Контрольно-тематическое планирование по родному (русскому) языку для 2 класса

Рабочая программа по родному (русскому) языку составлена на основе нормативных документов:

§  Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, утвержденного приказом министерства образования и науки РФ от 6 октября 2009 года № 373.

§  Федерального перечня учебников, ежегодно утверждаемого МО РФ, рекомендуемых (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих программы общего образования;

примерной программы начального общего образования и авторской программы под редакцией С. В. Иванова, А. О. Евдокимова, М. И. Кузнецова, Л. В. Петленко, В. Ю. Романова

    Программа по русскому языку составлена с учётом общих целей изучения курса, определённых Федеральным государственным общеобразовательным стандартом содержания начального образования II поколения и отражённых в его примерной (базисной) программе курса русского языка.

Общая характеристика учебного предмета.

Язык играет в жизни  общества и каждого человека уникальную роль:

• он является основным средством общения между людьми;

• с его помощью сохраняется информация, накопленная человечеством в различных областях  науки и культуры;

• язык является основным средством познания окружающего мира;

• владение родным и государственным языком — это один из критериев

самоидентификации человека как представителя национальности, народности, государства;

• использование языка в различных ситуациях общения свидетельствует о культурном уровне человека.

         Русский язык является государственным языком Российской Федерации, родным языком русского народа, средством межнационального общения. То, что знает гражданин Российской Федерации о русском языке, как умеет им пользоваться, в какой степени проявляет интерес к истории и развитию русского языка, его функционированию в современном мире — во многом определяет его интеллектуальный уровень и социальный статус как члена общества.

       Учебный предмет «Русский язык» реализует основную цель обучения:

сформировать у учащихся начальной школы познавательную мотивацию к изучению русского языка, которая выражается в осознанном стремлении научиться использовать языковые средства для успешного решения коммуникативных задач и познакомиться с основами научного описания родного языка.

       Формирование познавательной мотивации осуществляется в процессе

достижения предметных целей изучения русского языка — социокультурной и научно-исследовательской.

        Социокультурная цель изучения русского языка достигается решением задач развития устной и письменной речи учащихся и формирования у них  основ  грамотного, безошибочного письма.

        Грамотное письмо и правильная речь являются обязательным элементом общей культуры человека. Формируя навыки безошибочного письма, развивая письменную и устную речь учащихся, мы стремимся к тому, чтобы  ученик стал культурным человеком.

       Для реализации этой цели необходимо учитывать следующее:

• грамотное, безошибочное письмо должно формироваться с учетом индивидуальных особенностей ученика: развитой зрительной или моторной памяти, логического мышления или репродуктивного воспроизведения полученных знаний;

• навык грамотного письма формируется только при регулярном выполнении заданий и упражнений, предусмотренных методическим  аппаратом средств обучения;

• разнообразные виды деятельности при обучении грамотному письму должны опираться не только на контроль со стороны учителя, но и на самоконтроль ученика;

• научить правильной речи — это научить правильному отбору языковых средств исходя из условий речевой ситуации.

         Научно-исследовательская цель реализуется в процессе ознакомления

учащихся с основными положениями науки о языке.

        Знакомя учащихся с тем, как устроен язык, на котором они говорят, мы формируем у них научное представление о системе и структуре родного языка, развиваем логическое и абстрактное мышление младших школьников, представляем родной (русский) язык как часть окружающего мира. Основные задачи организации учебной деятельности для реализации этой цели — нахождение, вычленение и характеристика языковой единицы изучаемого уровня — звук, часть слова (морфема), слово, предложение, а также их

классификация и сравнение. При этом важнейшим условием успешного решения поставленных задач является следование закономерностям науки о языке, что обеспечивает не только сохранение лингвистической логики, но и поступательное развитие языкового мышления ученика.

          Успешная реализация заявленных целей возможна только при условии осознанной деятельности учащихся на уроке: ученики должны понимать, зачем они знакомятся с основными положениями науки о языке, учатся писать без ошибок и правильно составлять собственные  тексты.

         Такое осознание возможно только в том случае, если на каждом уроке, при выполнении любого задания или упражнения у учащихся сформулированы следующие целевые установки:

• «Я хочу научиться писать без ошибок, правильно говорить и составлять письменные тексты, так как хочу быть культурным человеком»;

• «Я хочу узнать, как устроен язык, на котором я говорю, потому что этот язык — часть окружающего меня мира, а научное знание об устройстве мира характеризует меня как современного, образованного человека. Кроме того, русский язык — это государственный язык страны, в которой я живу, родной язык русского народа».

Структура курса.

        Изучение русского языка в начальной школе представляет собой первый этап системы лингвистического образования и речевого развития учащихся. Специфика начального курса русского языка заключается в его тесной взаимосвязи со всеми учебными предметами, особенно с литературным чтением. Эти два предмета представляют собой  единую образовательную область, в которой изучение русского языка  сочетается с обучением чтению и первоначальным литературным  образованием.

        В программе курса «Русский язык» выделяются три блока, каждый из которых соответствует целям обучения русскому языку: «Как устроен наш язык», «Правописание» и «Развитие речи».

         Под блоком понимается объединение уроков, реализующих одну цель обучения.

       Уроки блока «Как устроен наш язык» реализуют цель ознакомления учеников с основами лингвистических знаний: фонетика, графика и орфоэпия, состав слова (морфемика), грамматика (морфология и синтаксис) русского языка.

        Уроки блока «Правописание» формируют навыки грамотного, безошибочного письма.

        Уроки блока «Развитие речи» призваны совершенствовать коммуникативные умения учащихся в условиях устного и письменного общения.

        Такое структурирование курса позволяет успешно реализовать не только цели развития логического и абстрактного мышления, но и решить практические задачи по формированию навыка грамотного, безошибочного письма и развитию речи учащихся, сделать ученика субъектом обучения, когда на каждом уроке ученик четко осознает, что и с какой целью он выполняет, избавить учеников от психологической утомляемости, возникающей из-за немотивированного смешения различных видов работы.

Срок  реализации  программы  -  1  год.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

по родному (русскому) языку

(Русский язык 2 класс, С. В. Иванов, А. О Евдокимова, М. И. Кузнецова.  Издательский центр «Вентана – Граф»)

№ урока	Дата проведения		Тема урока	Тип урока	Форма контроля
	план	факт
Звуки и буквы
1	03.09		Звуки речи и буквы	Повторение	Текущий
2	09.09		Гласные и согласные звуки и их звуки	Повторение	Текущий
3	10.09		Ударные и безударные гласные звуки в слове	Повторение	Текущий
4	16.09		Согласные твердые и мягкие, звонкие и глухие	Повторение	Текущий
5	17.09		Звонкие согласные звуки в конце слова	Повторение	Текущий
6	23.09		Учимся писать сочетания ЖИ и ШИ	Новый   материал	Текущий
7	24.09		Функции языка. Входной диктант	Систематизация	Контроль знаний
8	30.09		Работа над ошибками. Учимся писать сочетания ЧА и ЩА, ЧУ и ЩУ	Систематизация	Текущий
Слово и его строение
9	01.10		Разделительный Ь	Повторение	Текущий
10	07.10		Слог. Учимся переносить слова	Повторение	Текущий
11	08.10		Слоги ударные и безударные. Роль ударения	Новый материал	Текущий
12	14.10		Слово	Повторение	Текущий
13	15.10		Слова, называющие предметы	Новый материал	Текущий
14	21.10		Контрольный диктант с грамматическим заданием за 1 четверть.	Систематизация	Контроль знаний
15	22.10		Работа над ошибками. Слово и предложение	Новый материал	Текущий
2 четверть
16	04.11		Слова, называющие признаки и действия предметов	Урок ОНЗ	Текущий
Жизнь языка в речи                    05.11
17	05.11		Восклицательные и невосклицательные предложения	Урок ОНЗ	Текущий
18	11.11		Окончания как часть слова	Урок ОНЗ	Текущий
19	12.11		Изменение формы слова с помощью окончания	Урок ОНЗ	Текущий
20	18.11		Неизменяемые слова	Урок ОНЗ	Текущий
21	19.11		Вспоминаем правило написания прописной буквы	Урок ОНЗ	Текущий
22	25.11		Корень как часть слова	Урок ОНЗ	Текущий
23	26.11		Учимся писать буквы безударных гласных в корне слова	Урок ОНЗ	Текущий
24	02.12		Учимся писать буквы безударных гласных в корне слова	Урок ОНЗ	Текущий
25	03.12		Учимся писать буквы безударных гласных в корне слова	Урок ОНЗ	Текущий
26	09.12		Корень как общая часть родственных слов	Урок ОНЗ	Текущий
27	10.12		Проверочная работа	Контроль и учет знаний	Педагогический
28	16.12		Школа Грамотея. Мастерская слова	Урок развивающего контроля	Самоконтроль
Слово и его значение
29	17.12		Корень как общая часть родственных слов	Урок ОНЗ	Текущий
30	23.12		Однокоренные слова	Урок ОНЗ	Текущий
31	24.12		Однокоренные слова	Урок ОНЗ	Текущий
32	27.12		Контрольный диктант с грамматическим заданием	Контроль и учет знаний	Педагогический
33	28.12		Ежели вы вежливы… Вежливые слова. Мастерская слова	Урок развивающего контроля	Самоконтроль
3 четверть
34	13.01		Учимся писать буквы согласных в корне слова	Урок ОНЗ	Текущий
35	14.01		Учимся писать буквы согласных в корне слова	Урок ОНЗ	Текущий
36	20.01		Окончание слова. Школа Грамотея	Урок развивающего контроля	Самоконтроль
Слово и его значимые части
37	21.01		Корень слова с чередованием согласных	Урок ОНЗ	Текущий
38	27.01		Корень слова с чередованием согласных	Урок ОНЗ	Текущий
39	28.01		Учимся писать буквы гласных и согласных в корне слова	Урок ОНЗ	Текущий
Февральские каникулы
40	10.02		Учимся писать буквы гласных и согласных в корне слова	Урок ОНЗ	Текущий
41	11.02		Повторение. Школа Грамотея. Мастерская слова	Урок развивающего контроля	Самоконтроль
42	17.02		Проверочная работа	Контроль и учет знаний	Педагогический
43	18.02		Учимся писать буквы гласных и согласных в корне слова	Урок ОНЗ	Текущий
44	25.02		Суффикс как часть слова	Урок ОНЗ	Текущий
45	02.03		Значение суффиксов	Урок ОНЗ	Текущий
46	03.03		Учимся  писать слова с непроизносимыми согласными в корне	Урок ОНЗ	Самоконтроль
47	10.03		Учимся  писать слова с непроизносимыми согласными в корне	Урок развивающего контроля	Самоконтроль
48	16.03		Контрольный диктант с грамматическим заданием	Контроль и учет знаний	Педагогический
49	17.03		Работа над ошибками. Учимся писать суффиксы –ОНОК, ЁНОК	Урок развивающего контроля	Самоконтроль
4 четверть
50	30.03		Учимся писать суффиксы –ИК, ЕК	Урок ОНЗ	Текущий
51	31.03		Повторение. Школа Грамотея. Мастерская слова	Урок развивающего контроля	Самоконтроль
52	06.04		Проверочная работа	Контроль и учет знаний	Педагогический
53	07.04		Учимся писать суффикс -ОСТЬ	Урок ОНЗ	Текущий
54	13.04		Образование слов при помощи суффикса	Урок ОНЗ	Текущий
55	14.04		Проверочная работа	Контроль и учет знаний	Педагогический
56	20.04		Приставка как часть слова	Урок ОНЗ	Текущий
57	21.04		Значения приставок	Урок ОНЗ	Текущий
58	27.04		Учимся писать приставки	Урок ОНЗ	Текущий
Правописание слов
59	28.04		Различаем приставки с буквами А, О	Урок ОНЗ	Текущий
60	05.05		Проекты по теме «Лето – время отдыха и открытий»	Проектная работа	Проект
61-62	18.05		Учимся писать разделительный Ъ	Урок развивающего контроля	Самоконтроль
63-64	19.05		Различаем разделительные Ь и Ъ	Урок ОНЗ	Текущий
65-66	25.05		Контрольный диктант с грамматическим заданием	Контроль и учет знаний	Педагогический
67-68	26.05		Работа над ошибками. Школа Грамотея. Мастерская слова.	Урок ОНЗ	Текущий

ИТОГО: 68 часов