Контрольно-измерительные материалы для студентов I курса

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ЖЕЛЕЗНОДОРОЖНОГО ТРАНСПОРТА

Елецкий техникум железнодорожного транспорта –
 филиал федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования «Ростовский государственный университет путей сообщения»

КОНТРОЛЬНО - ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ

К ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ  УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ

«ИНФОРМАТИКА»

для специальностей:

08.02.01 Строительство и эксплуатация зданий и сооружений

08.02.10 Строительство железных дорог, путь и путевое хозяйство.

23.02.01 Организация перевозок и управление на транспорте (по видам)

23.02.03 Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта

23.02.04 Техническая эксплуатация подъемно-транспортных, строитель­ных, дорожных машин и оборудования (по отраслям)

34.02.01 Сестринское дело

на базе основного общего образования

 

ОДОБРЕНА цикловой комиссией математических и общих естественнонаучных дисциплин Председатель ЦК ________________ Л.И. Самарина Протокол ____от _____20___ г.

УТВЕРЖДАЮ Заместитель директора филиала по учебно-методической работе ________________ С.В. Иванова «____» _____________ 20____ г.

Контрольно-измерительные материалы по результатам изучения общеобразовательной дисциплины «Информатика»  ориентированы на проверку степени достижения требований к минимуму содержания и уровню подготовки обучающихся в соответствии с ФГОС СОО и является основополагающим документом для организации контроля ЗУН обучающихся в учебном процессе.

Предназначены для  преподавателей.

Разработчики:

Е.С. Мирохина  - преподаватель ЕТЖТ – филиала РГУПС;

М.В. Войтова  - преподаватель ЕТЖТ – филиала РГУПС.

Рецензенты:  

Л.И. Самарина  – преподаватель высшей категории ЕТЖТ – филиала РГУПС

Н.В. Черноусова  – кан. пед. наук, доцент, зам. директора по УР ИМЕиТ.     

РЕЦЕНЗИЯ

на комплект контрольно-измерительных материалов

учебной дисциплины Информатика для специальностей

08.02.01 Строительство и эксплуатация зданий и сооружений;

08.02.10 Строительство железных дорог, путь и путевое хозяйство;

23.02.01 Организация перевозок и управление на транспорте (по видам);

23.02.03 Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта;

23.02.04 Техническая эксплуатация подъемно-транспортных, строитель­ных, дорожных машин и оборудования (по отраслям);

34.02.01 Сестринское дело.

         Данный комплект контрольно-измерительных материалов содержит пояснительную записку, спецификацию видов, форм и средств контроля, итоговый контроль, промежуточный контроль, рубежный контроль, тематический контроль. Контрольно-измерительные материалы предполагают интегрирующий контроль знаний, позволяющий судить об уровне усвоения текущего материала.

Разработанный комплект контрольно-измерительных материалов позволяет определить уровень усвоения обучающимися изученного материала по темам, разделам, за семестр и после изучения дисциплины в целом. Текущий контроль успеваемости осуществляется в ходе учебной работы по курсу «Информатика» в форме устного опроса, самостоятельных и практических работ; после изучения темы или раздела проводится тестирование.  Для контроля и оценки результатов освоения ЗУН представлены типовые задания для выполнения обучающимися по изучении тем первого и второго семестров.

Для итогового контроля знаний и умений обучающихся по дисциплине в данном комплекте имеются разно уровневые тестовые задания для обучающихся, которые  обеспечивают дифференцированный подход.

Данный комплект КИМ по дисциплине «Информатика» сочетает контроль теоретических знаний и практических умений, может быть использован в образовательном процессе и рекомендуется для обучающихся 1 курса.

Рецензент: преподаватель  ________Л.И. Самарина

РЕЦЕНЗИЯ

на комплект контрольно-измерительных материалов

по учебной дисциплине «Информатика» для специальностей

08.02.01 Строительство и эксплуатация зданий и сооружений

08.02.10 Строительство железных дорог, путь и путевое хозяйство.

23.02.01 Организация перевозок и управление на транспорте (по видам)

23.02.03 Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта

23.02.04 Техническая эксплуатация подъемно-транспортных, строитель­ных, дорожных машин и оборудования (по отраслям)

               34.02.01 Сестринское дело.

Комплект КИМ составлен на основании нормативных документов:

ФГОС СПО, примерной программы, рабочей программы дисциплины, учебного плана специальностей.

         Контрольно-измерительные материалы предполагают интегрирующий контроль знаний, позволяющий судить об уровне усвоения текущего материала. Разработанный комплект контрольно-измерительных материалов состоит из следующих разделов:

-пояснительная записка;

- спецификация видов, форм и средств контроля;

- задания для тематического контроля;

- тестовые задания для итогового контроля знаний и умений по дисциплине.

         Комплект контрольно-измерительных материалов позволяет определить эффективность учебного процесса по дисциплине в целом и усвоения знаний и умений каждым обучающимся в частности. Текущий контроль успеваемости осуществляется в ходе повседневной учебной работы по курсу «Информатика». Данный вид контроля стимулирует у обучающихся стремление к систематической самостоятельной работе по изучению дисциплины, овладению личностными компетенциями, межпредметными связями, общеучебными компетенциями, предметными и общими компетенциями.

         Данный комплект КИМ по дисциплине «Информатика» сочетает контроль теоретических знаний и практических умений, может быть использован в образовательном процессе и рекомендуется для обучающихся 1 курса.

Рецензент: кан. пед. наук, доцент, зам. директора по

УР ИМЕиТ ___________ Н.В. Черноусова.

СОДЕРЖАНИЕ

1.   ПАСПОРТ КОМПЛЕКТА КОНТРОЛЬНО-ИЗМЕРИТЕЛЬНЫХ МАТЕРИАЛОВ. 5

2.   РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ, ПОДЛЕЖАЩИЕ ПРОВЕРКЕ  6

3.   ФОРМЫ И МЕТОДЫ ОСВОЕНИЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ... 8

3.1. Контроль и оценка освоения дисциплины (по темам, разделам):  текущий и рубежный контроль. 8

3.2. Формы  промежуточной и итоговой аттестация. 11

4.   ЗАДАНИЯ ДЛЯ ОЦЕНКИ ОСВОЕНИЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ... 12

4.1. Задания для оценки результатов обучения (текущий контроль) 12

Перечень практических работ.. 12

Примерные вопросы для устного опроса. 15

4.2.   Задания для оценки результатов обучения (рубежный контроль) 17

4.3.   Задания для оценки результатов обучения (промежуточная аттестация – контрольная работа). 35

5.   КОНТРОЛЬНО-ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ ПО ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ  ДИСЦИПЛИНЕ ИНФОРМАТИКА.. 39

ПРИЛОЖЕНИЯ.. 50

                                1.            ПАСПОРТ КОМПЛЕКТА КОНТРОЛЬНО-ИЗМЕРИТЕЛЬНЫХ МАТЕРИАЛОВ

Контрольно-измерительные материалы предназначены для контроля и оценки образовательных достижений обучающихся, освоивших программу учебной дисциплины «Информатика». КИМ включают в себя контрольные материалы для проведения те­кущего и рубежного  контроля, промежуточной аттестации и итогового контроля в форме дифферен­цированного зачета.

Контрольно-измерительные материалы разработаны на основании Феде­рального государственного образовательного стандарта и рабочей программы общеобразовательной дисциплины «Информатика» для  специальностей среднего профессионального образования.

Результатом освоения общеобразовательной дисциплины является овладение обучающимися теми знаниями и умениями, на которые можно опереться при организации последующего обучения, его дальнейшей дифференциации и специализации.

КИМ включают материалы для проведения текущего контроля, рубежного контроля,  промежуточного контроля в форме контрольной работы и итогового контроля в форме дифференцированного зачета.

                               2.            РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ, ПОДЛЕЖАЩИЕ ПРОВЕРКЕ

В результате аттестации по учебной дисциплине осуществляется ком­плексная проверка следующих результатов обучения:

Результаты обучения	Показатели оценки результатов обучения	Формы и методы конроля и оценки результатов обучения
сформированность представлений о роли информации и связанных с ней процессов в окружающем мире;	Сформированное представление о роли информации и связанных с ней процессов в окружающем мире;	Оценка по установлению соответствия перечисленных результатов обучения заданным критериям при выполнении заданий на практических занятиях, текущем и рубежном контроле - устный опрос, тестирование; промежуточном контроле – контрольной работе; итоговом контроле – дифференцированном зачете.
владение умением понимать программы, написанные на выбранном для изучения универсальном алгоритмическом языке высокого уровня; знанием основных конструкций программирования; умением анализировать алгоритмы с использованием таблиц;	Свободное использование умений понимать программы, написанные на выбранном для изучения универсальном алгоритмическом языке Сформированное представление об основных конструкциях программирования, умение анализировать алгоритмы с использованием таблиц.	Оценка по установлению соответствия пере-численных результатов обучения заданным критериям при выполнении заданий на практических занятиях, текущем и рубежном контроле - устный опрос, тестирование; промежуточном контроле – контрольной работе; итоговом контроле – дифференцированном зачете.
владение стандартными приемами написания на алгоритмическом языке программы для решения стандартной задачи с использованием основных конструкций программирования и отладки таких программ;	Уверенное владение стандартными приемами написания на алгоритмическом языке программы для решения стандартной задачи с использованием основных конструкций программирования и отладки таких программ	Оценка по установлению соответствия пере-численных результатов обучения заданным критериям при выполнении заданий на практических занятиях, текущем и рубежном контроле - устный опрос, тестирование; промежуточном контроле – контрольной работе; итоговом контроле – дифференцированном зачете.
использование готовых прикладных компьютерных программ по выбранной специализации;	Сформированные навыки использования готовых прикладных компьютерных программ по выбранной специализации	Оценка по установлению соответствия пере-численных результатов обучения заданным критериям при выполнении заданий на практических занятиях, текущем и рубежном контроле - устный опрос, тестирование; промежуточном контроле – контрольной работе; итоговом контроле – дифференцированном зачете.
сформированность представлений о компьютерно-математических моделях и необходимости анализа соответствия модели и моделируемого объекта (процесса); о способах хранения и простейшей обработке данных; понятия о базах данных и средствах доступа к ним, умений работать с ними;	Свободное владение знаниями о компьютерно-математических моделях, умение анализировать соответствие модели и моделируемого объекта. Сформированные знания о способах хранения и простейшей обработке данных, уверенное умение применять знания на практике. Уверенное использование систем управления базами данных	Оценка по установлению соответствия пере-численных результатов обучения заданным критериям при выполнении заданий на практических занятиях, текущем и рубежном контроле - устный опрос, тестирование; промежуточном контроле – контрольной работе; итоговом контроле – дифференцированном зачете.
владение компьютерными средствами представления и анализа данных;	Уверенное владение компьютерными средствами представления и анализа данных	Оценка по установлению соответствия пере-численных результатов обучения заданным критериям при выполнении заданий на практических занятиях, текущем и рубежном контроле - устный опрос, тестирование; промежуточном контроле – контрольной работе; итоговом контроле – дифференцированном зачете.
сформированность базовых навыков и умений по соблюдению требований техники безопасности, гигиены и ресурсосбережения при работе со средствами информатизации; понимания основ правовых аспектов использования компьютерных программ и работы в Интернете.	Сформированные базовые навыки и умения по соблюдению требований техники безопасности, гигиены и ресурсосбережения. Свободное владение основами правовых аспектов использования компьютерных программ. Умение работать в сети Интернет.	Оценка по установлению соответствия пере-численных результатов обучения заданным критериям при выполнении заданий на практических занятиях, текущем и рубежном контроле - устный опрос, тестирование; промежуточном контроле – контрольной работе; итоговом контроле – дифференцированном зачете.

                            3.            ФОРМЫ И МЕТОДЫ ОСВОЕНИЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Предметом оценки служат знания, умения и навыки, направленные на формирование у обучающихся личностных, метапредмет­ных, предметных результатов обучения.

3.1. Контроль и оценка освоения дисциплины (по темам, разделам):  текущий и рубежный контроль

Разделы дисциплины	Основные виды учебной деятельности		Формы и методы контроля
			Текущий контроль	Рубежный контроль
Введение	Поиск сходства и различия протекания информационных процес­сов у человека, в биологических, технических и социальных систе­мах. Классификация информационных процессов по принятому основа­нию. Выделение основных информационных процессов в реальных си­стемах		Практическая работа № 1
Информационная деятельность человека				Тестирование
1.1.            Информационная деятельность человека	Классификация информационных процессов по принятому основа­нию. Выявление проблем жизнедеятельности человека в условиях ин­формационной цивилизации и оценка предлагаемых путей их раз­решения. Владение нормами информационной этики и права. Соблюдение принципов обеспечения информационной безопасно­сти, способов и средств обеспечения надежного функционирования средств ИКТ. Владение системой базовых знаний, отражающих вклад информа­тики в формирование современной научной картины мира.		Устный опрос
	Исследование с помощью информационных моделей структуры и поведения объекта в соответствии с поставленной задачей. Использование ссылок и цитирования источников информации.		Практическая работа № 2
Информация и информационные процессы				Тестирование
2.1. Представление и обработка информации	Оценка информации с позиций ее свойств (достоверности, объек­тивности, полноты, актуальности и т.п.). Знание о дискретной форме представления информации. Знание способов кодирования и декодирования информации. Представление о роли информации и связанных с ней процессов в окружающем мире.		Устный опрос
	Владение компьютерными средствами представления и анализа данных. Умение отличать представление информации в различных систе­мах счисления. Знание математических объектов информатики. Представление о математических объектах информатики, в том числе о логических формулах.		Практическая работа № 3-4
2.2. Основные информационные процессы и их реализация с помощью компьюте­ров: обработка, хранение, поиск и передача информации.	Владение навыками алгоритмического мышления и понимание не­обходимости формального описания алгоритмов. Умение анализировать алгоритмы с использованием таблиц. Умение разбивать процесс решения задачи на этапы. Определение по выбранному методу решения задачи, какие алго­ритмические конструкции могут войти в алгоритм		Практическая работа №5, 6, 7, 8, 9 Устный опрос
2.3. Управление процессами. Представление об автоматических и автоматизированных системах управления в социально-экономической сфере деятельности.	Ознакомление с понятиями автоматическая и автоматизированная система, сравнение АСУ и САУ, установление сходств и различий, умение приводить примеры АСУ и САУ, применение полученных теоретических знаний для выполнения практической работы.		Практическая работа №10 Устный опрос
Средства информационных и коммуникационных технологий				Тестирование
3.1. Архитектура компьютеров	Умение анализировать компьютер с точки зрения единства его ап­паратных и программных средств. Умение анализировать устройства компьютера с точки зрения организации процедур ввода, хранения, обработки, передачи, вывода информации. Умение определять средства, необходимые для осуществления ин­формационных процессов при решении задач. Умение анализировать интерфейс программного средства с пози­ций исполнителя, его среды функционирования, системы команд и системы отказов. Выделение и определение назначения элементов окна программы		Практическая работа№11, 12 Тестирование «Архитектура ПК», «Программное обеспечение ЭВМ»
3.2. Объединение компьютеров в локальную сеть. Организация работы пользова­телей в локальных компьютерных сетях.	Представление о топологии компьютерных сетей. Определение программного и аппаратного обеспечения компьютерной сети. Знание возможностей разграничения прав доступа в сеть.		Практическая работа13, 14 Устный опрос
3.3. Безопасность, гигиена, эргономика, ресурсосбережение. Защита информа­ции, антивирусная защита	Владение базовыми навыками и умениями по соблюдению требова­ний техники безопасности, гигиены и ресурсосбережения при рабо­те со средствами информатизации. Понимание основ правовых аспектов использования компьютер­ных программ и работы в Интернете. Реализация антивирусной защиты компьютера		Практическая работа №15
Технологии создания и преобразования информационных объектов				Тестирование
4.1.Понятие об информационных системах и автоматизации информационных процессов	Представление о способах хранения и простейшей обработке данных. Умение работать с текстовыми редакторами, текстовым процессором. Знания о динамических таблицах, умение работать с электронными таблицами. Владение основными сведениями о базах данных и средствах досту­па к ним; умение работать с ними. Опыт использования компьютерных средств представления и ана­лиза данных. Осуществление обработки статистической информации с помощью компьютера.		Устный опрос Практическая работа №16, 17, 18, 19, 20, 21, 22 Тестирование «Текстовый редактор», «Базы данных: определение, классификация».
Телекоммуникационные технологии				Тестирование
5.1.Представления о технических и программных средствах телекоммуникаци­онных технологий. Интернет-технологии, способы и скоростные характеристики подключения, провайдер.		Представление о технических и программных средствах телеком­муникационных технологий. Знание способов подключения к сети Интернет. Представление о компьютерных сетях и их роли в современном мире. Определение ключевых слов, фраз для поиска информации. Умение использовать почтовые сервисы для передачи информации. Представление о возможностях сетевого программного обеспече­ния.	Устный опрос Практическая работа №23, 24, 25, 26
5.2. Возможности сетевого программного обеспечения для организации коллективной деятельности в глобальных и локальных компьютерных сетях: электронная почта, чат.		Знание основных возможностей компьютерных сетей для организации коллективной деятельности. Умение работать с электронной почтой. Ознакомление с понятиями чат, видеоконференция, интернет-телефония. Навык работы с социальными сетями. Знание этических норм в сфере ИТ.	Устный опрос Практическая работа №27, 28
5.3. Примеры сетевых информационных систем для различных направлений профессиональной деятельности.		Знания об информационных системах, их разновидностях. Ознакомление с информационными системами разных предметных областей.	Устный опрос Практическая работа №29,30

3.2. Формы  промежуточной и итоговой аттестация

Формой промежуточной аттестации по дисциплине «Информатика» являются другие формы контроля (контрольная работа).

Формой итогового контроля по дисциплине «Информатика» является дифференцированный зачет.

                   4.            ЗАДАНИЯ ДЛЯ ОЦЕНКИ ОСВОЕНИЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДИСЦИ­ПЛИНЫ

4.1. Задания для оценки результатов обучения (текущий кон­троль)

Перечень практических работ

Практическое занятие №1. Информационные ресурсы общества.

Цель занятия: формирование знаний об информационном обществе, навыка пользования образовательными информационными ресурсами, поиска нужной информации с их помощью

Практическое занятие№2: Правовые нормы информационной деятельности. Портал государственных услуг.

Цель занятия: формирование знаний о правовых и этических нормах информационного общества, правонарушениях в информационной сфере, об электронном правительстве, навыка работы в сети Интернет.

Практическое занятие № 3:  Дискретное (цифровое) представление текстовой и графической информации. 

Цель занятия: формирование знаний о способах представления текстовой и графической информации, формирование навыка представления чисел в различных системах счисления.

Практическое занятие № 4: Дискретное (цифровое) представление звуковой информации и видеоинформации. 

Цель занятия: формирований знаний о способах представления звуковой и видеоинформации.

Практическое занятие № 5: Программный принцип работы компьютера.

Цель занятия: формирование умений оперировать знаниями об основных логических операциях, навыков построения таблиц истинности; изучение способов представления алгоритмов в виде блок-схем.

Практическое занятие №6: Примеры компьютерных моделей различных процессов.

Цель занятия: изучить основные правила создания компьютерных моделей, составления алгоритмов, команды языка программирования, формирование знаний о способах представления алгоритмов в виде блок-схем.

Практическое занятие №7: Проведение исследования в социально-экономической сфере на основе использования готовой компьютерной модели.

Цель занятия:  формирование умения исследования в социально-экономической сфере на основе использования готовой компьютерной модели.

Практическое занятие №8: Проведение исследования в социально-экономической сфере на основе использования готовой компьютерной модели.

Цель занятия:  формирование умения исследования в социально-экономической сфере на основе использования готовой компьютерной модели.

Практическое занятие №9: Создание архива данных. Извлечение данных из архива. Файл как единица хранения информации на компьютере.

Цель занятия:  Изучение принципов архивации файлов, функций и режимов работы наиболее распространенных архиваторов, приобретение практических навыков работы по созданию архивных файлов и извлечению файлов из архивов.

Практическое занятие №10: АСУ различного назначения, примеры их использования.

Цель занятия:  Изучение автоматических и автоматизированных систем, установление различий между АСУ и САУ.

Практическое занятие  №11: Операционная система. Графический интерфейс пользователя.

Цель занятия:  закрепить навыки работы с операционной системой Windows, отработать навыки работы с файлами и папками в ОС Windows; научиться выполнять навигацию с помощью левой панели программы Проводник  и изучить приемы копирования и перемещения объектов методом перетаскивания между панелями.

Практическое занятие  №12: Примеры использования внешних устройств, подключаемых к компьютеру.

Цель занятия:   формирование знаний об архитектуре персонального компьютера, основных периферийных устройствах.

Практическое занятие №13: Разграничение прав доступа в сети, общее дисковое пространство в локальной сети.

Цель занятия:  изучение способов объединения компьютеров в локальную сеть, организации работы пользователей в локальных компьютерных сетях.

Практическое занятие №14: Защита информации, антивирусная защита.

Цель занятия: формирование знаний о способах защиты информации, видах антивирусных программ.

Практическое занятие №15: Эксплуатационные требования к компьютерному рабочему месту.

Цель занятия: Изучение эргономики и правил гигиены,

формирование навыков правильной организации рабочего места при работе за ЭВМ, закрепление знаний о ресурсосбережении.

Практическое занятие №16: Использование систем проверки орфографии и грамматики.

Цель занятия: изучение возможностей настольных издательских систем.

Практическое занятие №17: Создание компьютерных публикаций на основе использования готовых шаблонов.

Цель занятия: формирование умений и навыков создания публикаций средствами программы MS Publisher  на основе создания готовых шаблонов.

Практическое занятие №18: Использование различных возможностей динамических (электронных) таблиц для выполнения учебных заданий.

Цель занятия: изучение возможностей электронных таблиц, формирование навыков работы в MS Excel.

Практическое занятие №19: Представление результатов выполнения расчетных задач средствами деловой графики.

Цель занятия: формирование умений и навыков представления результатов выполнения расчетных задач средствами деловой графики в MS Excel.

Практическое занятие  №20: Организация баз данных. Заполнение полей баз данных. Возможности систем управления базами данных.

Цель занятия:  изучение интерфейса программы MS Access, способов создания базы данных средствами MS Access, изучение основных приемов работы с БД.

Практическое занятие №21: Создание и редактирование графических объектов.

Цель занятия: изучение приемов создания и обработки графических изображений средствами растрового графического редактора Paint.

Практическое занятие №22: Создание и редактирование мультимедийных объектов средствами компьютерных презентаций.

Цель занятия: изучение основных приемов работы с Power Point, формирование умения создавать мультимедийную презентацию, форматировать и редактировать слайды.

Практическое занятие №23: Пример поиска информации на государственных образовательных порталах.

Цель занятия: формирование знаний о государственных образовательных порталах, умений осуществлять поиск нужной информации на портале «Российское образование. Федеральный портал».

Практическое занятие №24: Поисковые системы. Осуществление поиска информации в сети Интернет.

Цель занятия: научиться искать  информацию с использованием компьютера. Изучить на практике программные поисковые сервисы. Использование ключевых слов, фраз для поиска информации. Комбинации условия поиска.

Практическое занятие №25: Создание ящика электронной почты и настройка его параметров.

Цель занятия: научить обучающихся регистрировать новый электронный ящик, отправлять, получать сообщения по электронной почте, развивать  познавательные интересы,  культуру пользователя сети Интернет.

Практическое занятие №26: Формирование адресной книги.

Цель занятия: формирование навыков оптимальной работы с почтовым клиентом.

Практическое занятие №27: Использование тестирующих систем в учебной деятельности в локальной сети.

Цель занятия: выработать практические навыки работы с форумами, регистрации, настройки и работы в тестирующих системах.

Практическое занятие №28: Использование тестирующих систем в учебной деятельности в глобальной сети.

Цель занятия:  формирование навыков работы с форумами, регистрации, настройки и работы в тестирующих системах.

Практическое занятие №29: Участие в онлайн-анкетировании.

Цель занятия: формирование навыка работы в глобальной сети, умения осуществлять работу с онлайн-тестами.

Практическое занятие №30: Участие в интернет-олимпиаде и компьютерном тестировании.

Цель занятия: формирование навыка работы в глобальной сети, умения работы с компьютерными тестами, опыта участия в интернет-олимпиаде.

Примерные вопросы для устного опроса.

Раздел 1. Информационная деятельность человека

Тема 1.1

1)    Что помогает людям получать информацию?

2)    Что такое информационное общество?

3)    Какие основные этапы развития информационного общества Вам известны?

4)    Для чего нужно электронное правительство?

5)    Почему важно защищать информацию?

6)    Какие способы защиты вы знаете?

7)    Какие законы РФ обязан соблюдать каждый гражданин РФ касаемо информации и ИТ?

Раздел 2. Информация и информационные процессы

Тема 2.1. Представление и обработка информации.

1)    Перечислите основные свойства информации.

2)    Что такое дискретная форма представления информации?

3)    Какова роль информации и связанных с ней процессов в окружающем мире?

Тема 2.2. Основные информационные процессы и их реализация с помощью компьютеров: обработка, хранение, поиск и передача информации.

1)    Перечислите основные информационные процессы. Как осуществляется их реализация с помощью компьютера?

2)    Какие основные алгоритмические конструкции вам известны?

3)    Дайте определение линейного алгоритма. Приведите пример. Изобразите блок-схему.

4)    Дайте определение разветвляющего алгоритма. Приведите пример. Изобразите блок-схему.

5)    Дайте определение циклического алгоритма. Приведите пример. Изобразите блок-схему.

Тема 2.3. Управление процессами. Представление об автоматических и автоматизированных системах управления в социально-экономической сфере деятельности.

1)    Дайте понятие автоматической системе управления. Приведите примеры.

2)    Дайте понятие автоматизированной системе управления. Приведите примеры.

3)    Что общего и в чем различия между АСУ и САУ?

Раздел 3. Средства информационных и коммуникационных технологий

Тема 3.2. Объединение компьютеров в локальную сеть. Организация работы пользователей в локальных компьютерных сетях.

1)    Что такое локальная сеть?

2)     Какие возможности предоставляют локальные сети пользователям?

3)    Какие виды соединения существуют?

4)    Что такое топология ЛС?

5)    Охарактеризуйте топологию «шина». Перечислите ее достоинства и недостатки.

6)    Охарактеризуйте топологию «звезда». Перечислите ее достоинства и недостатки.

7)    Охарактеризуйте топологию «кольцо». Перечислите ее достоинства и недостатки.

8)    Какие виды топологий используются при организации современных локальных компьютерных сетей?

Раздел 4. Технологии создания и преобразования информационных объектов:

Тема 4.1.Понятие об информационных системах и автоматизации информационных процессов.

1)    Что такое информационная система?

2)    Для чего служат НИС?

3)    Дайте сравнительную характеристику текстовых редакторов, текстовых процессоров и настольных издательских систем. Приведите примеры соответствующих компьютерных программ.

4)    Каково назначение электронных таблиц?

5)    Что такое база данных?

6)    Каковы их разновидности?

7)    Что такое СУБД? Пример

8)    Какие существуют виды компьютерной графики?

9)    Какие растровые и векторные графические редакторы вам известны?

10)    Для чего нужны мультимедийные презентации? Какие основные правила нужно соблюдать при их создании? С помощью какой прикладной программы можно создать мультимедийную презентацию?

Раздел 5. Телекоммуникационные технологии

Тема 5.1. Представления о технических и программных средствах телекоммуникационных технологий.

1)    Что такое телекоммуникации?

2)    Что такое Интернет-технологии?

3)    Чем занимается провайдер?

4)    Каковы основные способы подключения и их характеристики?

5)    Каковы плюсы и минусы проводного и беспроводного подключения?

Тема 5.2. Возможности сетевого программного обеспечения для организации коллективной деятельности в глобальных и локальных компьютерных сетях: электронная почта, чат.

1)    Приведите примеры сетевых информационных систем для различных направлений про­фессиональной деятельности.

2)    Каковы возможности сетевого ПО для организации коллективной деятельности в глобальных локальных сетях?

3)    Какова история возникновения электронной почты?

4)    Для чего нужен электронный почтовый ящик?

5)    Для чего нужно и можно организовывать видеоконференции?

6)    Каковы возможности Интернет-телефонии?

7)    Какие нормы этикета нужно соблюдать при общении в сети?

Тема 5.3.Примеры сетевых информационных систем для различных направлений профессиональной деятельности.

1)    Что такое информационная система?

2)    Какие разновидности информационных систем вам известны?

3)    Назовите информационные системы предметной области, связанной с вашей специальностью.

Тестирование

Тестирование «Архитектура ПК»

1.     Вся информация может обрабатываться компьютером, если она представлена:

1)    в двоичной знаковой системе

2)    в десятичной знаковой системе

3)    в виде символов и чисел

4)    только в виде символов латинского алфавита

2.     Данные – это:

1)    информация, которая обрабатывается компьютером в двоичном компьютерном коде

2)    последовательность команд, которую выполняет компьютер в процессе обработки данных

3)    числовая и текстовая информация

4)    звуковая и графическая информация

3.     Программа – это:

1)    информация, которая обрабатывается компьютером в двоичном компьютерном коде

2)    последовательность команд, которую выполняет компьютер в процессе обработки данных

3)    числовая и текстовая информация

4)    звуковая и графическая информация

4.     Обрабатывает данные в соответствии с заданной программой:

1)    процессор

2)    устройства ввода

3)    оперативная память

4)    устройства вывода

5.     В процессе обработки программа и данные должны быть загружены:

1)    в оперативную память

2)    в постоянную память

3)    в долговременную память

6.     Количество битов, воспринимаемое микропроцессором как единое целое – это:

1)    разрядность процессора

2)    тактовая частота

3)    объем внутренней памяти компьютера

4)    производительность компьютера

7.     Количество тактов в секунду – это:

1)    разрядность процессора

2)    тактовая частота

3)    объем внутренней памяти компьютера

4)    производительность компьютера

8.     Программа тестирования, настройки необходимых параметров используемого в данном компьютере оборудования и загрузки операционной системы находится:

1)    в оперативной памяти

2)    в постоянной памяти

3)    в долговременной памяти.

Тестирование «Программное обеспечение ЭВМ»

1. Программы, предназначенные для эксплуатации и технического обслуживания ЭВМ:

      1) системные

      2) системы программирования

      3) прикладные

2. Операционные системы - это … программы:

     1) системные

     2) системы программирования

     3) прикладные

3. Драйверы устройств - это … программы:

     1) системные

      2) системы программирования

      3) прикладные

4. Антивирусные программы - это … программы:

1)    системные

2)    системы программирования

3)    прикладные

5. Программы, которые пользователь использует для решения различных задач, не прибегая к программированию:

1)    системные

2)    системы программирования

3)    прикладные

6. Текстовые редакторы - это … программы:

1)    системные

2)    системы программирования

3)    прикладные

7. Графические редакторы - это … программы:

1)    системные

2)    системы программирования

3)    прикладные

8. Электронные таблицы - это … программы:

1)    системные

2)    системы программирования

3)    прикладные

9. Системы управления базами данных - это … программы:

1)    системные

2)    системы программирования

3)    прикладные

10. Программы, предназначенные для разработки и эксплуатации других программ:

1)    системные

2)    системы программирования

3)    прикладные

11. К программам специального назначения не относятся:

1)    бухгалтерские программы

2)    экспертные системы

3)    системы автоматизированного проектирования

4)    текстовые редакторы

12. Программа, управляющая работой  устройства:

1)    текстовый редактор

2)    электронная таблица

3)    драйвер

4)    антивирусная программа

Тестирование «Текстовый процессор»

1. Абзац – это:

1) фрагмент текста, заканчивающийся нажатием на клавишу Enter

2) текст, начинающийся с отступа

3) текст, начинающийся несколькими пробелами

4) одна строка текста

2. Для сохранения нового документа нужно выбрать команду:

1) Файл – Сохранить…

2) Файл – Сохранить как…

3) можно выбрать любую из команд Файл – Сохранить или Файл – Сохранить как…

3. Чтобы сохранить документ под другим именем или в другом месте, нужно выбрать команду:

1) Файл – Сохранить…

2) Файл – Сохранить как…

3) можно выбрать любую из команд Файл – Сохранить или Файл – Сохранить как…

4. К операциям форматирования абзаца относятся:

1) выравнивание, межстрочный интервал, задание отступа

2) начертание, размер, цвет, тип шрифта

3) удаление символов

4) копирование фрагментов текста

5. К операциям форматирования символов относятся:

1) выравнивание, межстрочный интервал, задание отступа

2) начертание, размер, цвет, тип шрифта

3) удаление символов

4) копирование фрагментов текста

6. Какие команды заносят фрагмент текста в буфер?

1) вырезать, копировать

2) вырезать

3) копировать

4) вставить

5) удалить

7. Пробел ставится:

1) с двух сторон от знака препинания

2) перед знаком препинания

3) после знака препинания

9. При использовании кавычек:

1) их выделяют пробелами

2) пишут без пробелов

3) после них ставят пробел

4) пишут слитно со словом, которое они заключают

10. Если знак черточка выделен пробелами, то он используется:

1) как дефис

2) как знак переноса

3) для обозначения прямой речи

4) как тире

13. Все символы шрифта имеют одинаковую ширину – это шрифт:

1) рубленый

2) пропорциональный

3) моноширинный

4) растровый

5) векторный

14. Какой шрифт хранится в виде набора пикселей, из которых состоят символы?

1) рубленый

2) пропорциональный

3) моноширинный

4) растровый

5) векторный

15. В каком шрифте используется способ задания конфигурации символов с помощью векторов?

1) в рубленом

2) в пропорциональном

3) в моноширинном

4) в растровом

5) в векторном

Тестирование «Базы данных: определение, классификация».

1.     Базы данных – это:

1)    набор сведений, организованный по определенным правилам и представленный в виде, пригодном для обработки автоматическими средствами

2)    программные средства, позволяющие организовывать информацию в виде таблиц

3)    программные средства, осуществляющие поиск информации

4)    программно-аппаратный комплекс, предназначенный для сбора, хранения, обработки и передачи информации

2.     Информационная система – это:

1)    набор сведений, организованный по определенным правилам и представленный в виде, пригодном для обработки автоматическими средствами

2)    программные средства, позволяющие организовывать информацию в виде таблиц

3)    программные средства, осуществляющие поиск информации

4)    программно-аппаратный комплекс, предназначенный для сбора, хранения, обработки и передачи информации

3.     В реляционной БД информация организована в виде:

1)    сети

2)    дерева

3)    прямоугольной таблицы

4.     В иерархической БД информация организована в виде:

1)    сети

2)    дерева

3)    прямоугольной таблицы

5.     Краткие сведения об описываемых объектах – это:

1)    фактографическая БД

2)    документальная БД

3)    централизованная БД

4)    распределенная БД

6.     Обширная информация самого разного типа – это:

1)    фактографическая БД

2)    документальная БД

3)    централизованная БД

4)    распределенная БД

7.     Вся информация хранится на одном компьютере – это:

1)    фактографическая БД

2)    документальная БД

3)    централизованная БД

4)    распределенная БД

8.     Разные части БД хранятся на разных компьютерах – это:

1)    фактографическая БД

2)    документальная БД

3)    централизованная БД

4)    распределенная БД

9.     Строка таблицы, содержащая информацию об одном объекте – это:

1)    запись БД

2)    поле БД

10. Столбец таблицы, содержащий значения определенного свойства – это:

1)    запись БД

2)    поле БД

11. БД содержит информацию об учениках школы: фамилия, класс, балл за тест, балл за практическое задание, общее количество баллов. Какого типа должно быть поле общее количество баллов?

1)    символьное

2)    логическое

3)    числовое

4)    любого типа

5)    дата

12. Реляционная БД задана таблицей:

	Название	Категория	Кинотеатр	Начало сеанса
1	Буратино	х/ф	Рубин	14
2	Кортик	х/ф	Искра	12
3	Винни-Пух	м/ф	Экран	9
4	Дюймовочка	м/ф	Россия	10
5	Буратино	х/ф	Искра	14
6	Ну, погоди	м/ф	Экран	14
7	Два капитана	х/ф	Россия	16

Выбрать ключевые поля для таблицы (допуская, что в кинотеатре один зал)

1)    название + кинотеатр

2)    кинотеатр + начало сеанса

3)    название + начало сеанса

4)    кинотеатр

5)    начало сеанса

4.2.          Задания для оценки результатов обучения (рубежный кон­троль)

Раздел 1. Информационная деятельность человека

1. Основным носителем информации в социуме на со­временном этапе является:

а) бумага (изобретена (по данным историков) в Ки­тае во II веке нашей эры, по тем же данным в Европе бумага появилась в XI веке);

б) кино и фотопленка (изобретение XIX столетия);

в) магнитная лента (изобретена в  XX веке);

г) дискета, жесткий диск (изобретение 80-х годов XX века);

д) лазерный компакт-диск (изобретение последне­го десятилетия второго тысячелетия).

2. Первым средством дальней связи принято счи­тать:

а) радиосвязь;

б) телефон;

в) телеграф;

г) почту;

д) компьютерные сети.

3. Идея программного управления процессами вы­числений была впервые высказана:

а) Н. Винером;

б) Дж. Маучли;

в) А. Лавлейс;

г) Ч. Баббиджем;

д)Дж. фон Нейманом.

4. Среди возможных негативных последствий разви­тия современных средств информационных и ком­муникационных технологий указывают:

а) реализацию гуманистических принципов управ­ления социумом;

б) формирование единого информационного про­странства человеческой цивилизации;

в) разрушение частной жизни людей;

г) организацию свободного доступа каждого чело­века к информационным ресурсам человеческой цивилизации;

д) решение экологических проблем.

5. Открытые или скрытые целенаправленные инфор­мационные воздействия социальных структур (си­стем) друг на друга с целью получения определен­ного выигрыша в материальной, военной, полити­ческой, идеологической сферах называют:

а) компьютерным преступлением;

б) информатизацией;

в) информационным подходом;

г) информационной войной;

д) информационной преступностью.

6. Идея использования двоичной системы счисления в вычислительных машинах принадлежит:

а) Ч. Бэббиджу;

б) Б. Паскалю;

в) Г. Лейбницу;

г) Дж. Булю;

д) Дж. фон Нейману.

7. Появление возможности эффективной автоматиза­ции обработки и целенаправленного преобразова­ния информации связано с изобретением:

а) письменности; в) книгопечатания; б) абака; г) электронно-вычислительных машин;

д) телефона, телеграфа, радио, телевидения.

8. ЭВМ второго поколения:

а) имели в качестве элементной базы электронные лампы; характеризовались малым быстродейст­вием, низкой надежностью; программировались в машинных кодах;

б) имели в качестве элементной базы полупровод­никовые элементы; программировались с испо­льзованием алгоритмических языков;

в) имели в качестве элементной базы интеграль­ные схемы; отличались возможностью доступа с удаленных терминалов;

г) имели в качестве элементной базы большие ин­тегральные схемы, микропроцессоры; отлича­лись относительной дешевизной;

д) имели в качестве элементной базы сверхболь­шие интегральные схемы; были способны моде­лировать человеческий интеллект.

9. Информатизация общества — это процесс:

а) увеличения объема избыточной информации в социуме;

б) возрастания роли в социуме средств массовой информации;

в) более полного использования накопленной ин­формации во всех областях человеческой деяте­льности за счет широкого применения средств информационных и коммуникационных техно­логий;

г) повсеместного использования компьютеров (где надо и где в этом нет абсолютно никакой необхо­димости);

д) обязательного изучения информатики в общеоб­разовательных учреждениях.

10. Информационная революция — это:

а) качественное изменение способов передачи и хранения информации, а также объема инфор­мации, доступной активной части населения;

б) радикальная трансформация доминирующего в социуме технологического уклада;

в) возможность человека получать в полном объе­ме необходимую для его жизни и профессиона­льной деятельности информацию;

г) изменение в способах формирования и исполь­зования совокупного интеллектуального потен­циала социума;

д) совокупность информационных войн.

11. Первый арифмометр, выполнявший все четыре арифметических действия, сконструировал в XVII веке:

а) Чарльз Бэббидж;

б) Блез Паскаль;

в) Герман Голлерит;

г) Джордж Буль;

д) Готфрид Вильгельм Лейбниц.

12. Решающий вклад в алгебраизацию логики внес:

а) А. Тьюринг;

б) Г. Лейбниц;

в) Дж. Буль;

г) Н. Винер;

д) Ч. Бэббидж.

13. ЭВМ первого поколения:

а) имели в качестве элементной базы электронные лампы; характеризовались малым быстродейст­вием, низкой надежностью; программировались в машинных кодах;

б) имели в качестве элементной базы полупровод­никовые элементы; программировались с испо­льзованием алгоритмических языков;

в) имели в качестве элементной базы интеграль­ные схемы, отличались возможностью доступа с удаленных терминалов;

г) имели в качестве элементной базы большие ин­тегральные схемы, микропроцессоры; отлича­лись относительной дешевизной;

д) имели в качестве элементной базы сверхболь­шие интегральные схемы, были способны моде­лировать человеческий интеллект.

14. К числу основных тенденций в развитии информа­ционных процессов в социуме относят:

а) уменьшение влияния средств массовой инфор­мации;

б) уменьшение объема процедур контроля над про­цессами общественного производства распреде­ления материальных благ;

в) уменьшение информационного потенциала ци­вилизации;

г) снижение остроты противоречия между огра­ниченными возможностями человека по вос­приятию и переработке информации и объемом информации в социуме;

д) увеличение доли «интеллектуальных ресурсов» в объеме производимых материальных благ.

15. Патологическая потребность человека в регуляр­ном использовании компьютерных систем, обу­словленная привыканием к воздействию на его психику технологий виртуальной реальности, на­зывается:

а) киберкультурой;

б) телеработой;

в) инфраструктурой;

г) компьтероманией;

д) информационной угрозой.

16. Состав и назначение функциональных средств ав­томатической вычислительной машины впервые определил:

а) Джон фон Нейман;

б) Чарльз Бэббидж;

в) Ада Лавлейс;

г) Алан Тьюринг;

д) Клод Шеннон.

17. Первая отечественная ЭВМ, разработанная под ру­ководством академика С. А. Лебедева, называ­лась:

а) БЭСМ;

б) Стрела;

в) МЭСМ;

г) Урал;

д) Киев.

18. Элементной базой ЭВМ третьего поколения служи­ли:

а) электронные лампы;

б) полупроводниковые элементы;

в) интегральные схемы;

г) большие интегральные схемы;

д) сверхбольшие интегральные схемы.

19. Согласно взглядам ряда ученых (О. Тофлер, Белл, Масуда и др.) в «информационном обществе»:

а) большинство работающих будет занято производ­ством, хранением и переработкой информации, знаний; будут решены проблемы информационно­го и экологического кризиса, реализованы гума­нистические принципы управления социумами;

б) человек станет послушным объектом манипуля­ции со стороны средств массовой информации;

в) власть будет принадлежать «информационной элите», осуществляющей жестокую эксплуата­цию остальной части населения и контроль ча­стной жизни граждан;

г) человек станет придатком сверхмощных компь­ютеров;

д) управление общественным производством и распределением материальных благ будет осу­ществляться на основе централизованного пла­нирования.

20. Информационная культура человека на современ­ном этапе в основном определяется:

а) совокупностью его умений программировать на языках высокого уровня;

б) его знаниями основных понятий информатики;

в) совокупностью его навыков использования при­кладного программного обеспечения для созда­ния необходимых документов;

г) уровнем понимания закономерностей информа­ционных процессов в природе и обществе, каче­ством знаний основ компьютерной грамотности, совокупностью технических навыков взаимодей­ствия с компьютером, способностью эффективно и своевременно использовать средства информа­ционных и коммуникационных технологий при решении задач практической деятельности;

д)его знаниями основных видов программного обеспечения и пользовательских характери­стик компьютера.

21. Одна из первых электронно-вычислительных ма­шин ЕNIАС была создана под руководством:

а) Д. Анастасова;

б) Г. Айкена;

в) Т. Килбурна и Ф. Вильямса;

г) К. Цузе;

д) Дж. Маучли и Дж. П. Эккерта.

22. Авторы проекта «Пятое поколение ЭВМ» пыта­лись и пытаются разрешить проблему:

а) моделирования человеческого интеллекта (со­здания искусственного интеллекта);

б) создания дешевых и мощных компьютеров;

в) достижения производительности персональных компьютеров более 10 млрд. операций в секунду;

г) построения узлов ЭВМ в соответствии с иными физическими принципами;

д) создания единого человеко-машинного интел­лекта.

23. Принцип хранимой программы был предложен:

а) Джоном фон Нейманом;

б) Чарльзом Бэббиджем;

в)Дж. П. Эккертом;

г) Аланом Тьюрингом;

д) Клодом Шенноном.

24. Перевод социальной памяти человечества на элек­тронные носители и переход к безбумажным тех­нологиям в информационной деятельности:

а) объективно обуславливаются политикой, прово­димой правительствами наиболее развитых стран и руководством транснациональных монополий;

б) объективно обуславливаются резким уменьшени­ем стоимости электронных носителей и ростом стоимости бумаги вследствие экологического кри­зиса;

в) предопределены погоней за сверхвысокими до­ходами транснациональных монополий, осу­ществляющих свою деятельность в сфере информационных и коммуникационных тех­нологий;

г) принципиально не осуществимы;

д) отнюдь не будут способствовать прогрессивному развитию человеческой цивилизации.

25. Информационная картина мира — это:

а) наиболее общая форма отражения физической реальности, выполняющая обобщающую, систе­матизирующую и мировоззренческую функции;

б) выработанный обществом и предназначенный для общего потребления способ воспроизведе­ния среды человеческого обитания;

в) обобщенный образ движения социальной мате­рии;

г) совокупность информации, позволяющей адек­ватно воспринимать окружающий мир и суще­ствовать в нем;

д) стабильное теоретическое образование для объ­яснения явлений окружающего мира на основе фундаментальных физических идей.

Ответы:

1. Основным носителем информации в социуме на со­временном этапе является:

а) бумага (изобретена (по данным историков) в Ки­тае во II веке нашей эры, по тем же данным в Европе бумага появилась в XI веке);

2. Первым средством дальней связи принято счи­тать: г) почту;

3. Идея программного управления процессами вы­числений была впервые высказана:

г) Ч. Баббиджем;

4. Среди возможных негативных последствий разви­тия современных средств информационных и ком­муникационных технологий указывают: в) разрушение частной жизни людей;

5. Открытые или скрытые целенаправленные инфор­мационные воздействия социальных структур (си­стем) друг на друга с целью получения определен­ного выигрыша в материальной, военной, полити­ческой, идеологической сферах называют: г) информационной войной;

6. Идея использования двоичной системы счисления в вычислительных машинах принадлежит: в) Г. Лейбницу;

7. Появление возможности эффективной автоматиза­ции обработки и целенаправленного преобразова­ния информации связано с изобретением: г) электронно-вычислительных машин;

8. ЭВМ второго поколения: б) имели в качестве элементной базы полупровод­никовые элементы; программировались с испо­льзованием алгоритмических языков;

9. Информатизация общества — это процесс: в) более полного использования накопленной ин­формации во всех областях человеческой деяте­льности за счет широкого применения средств информационных и коммуникационных техно­логий;

10. Информационная революция — это: а) качественное изменение способов передачи и хранения информации, а также объема инфор­мации, доступной активной части населения;

11. Первый арифмометр, выполнявший все четыре арифметических действия, сконструировал в XVII веке:

д) Готфрид Вильгельм Лейбниц.

12. Решающий вклад в алгебраизацию логики внес: в) Дж. Буль;

13. ЭВМ первого поколения: а) имели в качестве элементной базы электронные лампы; характеризовались малым быстродейст­вием, низкой надежностью; программировались в машинных кодах;

14. К числу основных тенденций в развитии информа­ционных процессов в социуме относят: д) увеличение доли «интеллектуальных ресурсов» в объеме производимых материальных благ.

15. Патологическая потребность человека в регуляр­ном использовании компьютерных систем, обу­словленная привыканием к воздействию на его психику технологий виртуальной реальности, на­зывается:

г) компьтероманией;

16. Состав и назначение функциональных средств ав­томатической вычислительной машины впервые определил: а) Джон фон Нейман;

17. Первая отечественная ЭВМ, разработанная под ру­ководством академика С. А. Лебедева, называ­лась:

в) МЭСМ;

18. Элементной базой ЭВМ третьего поколения служи­ли: в) интегральные схемы;

19. Согласно взглядам ряда ученых (О. Тофлер, Белл, Масуда и др.) в «информационном обществе»:

а) большинство работающих будет занято производ­ством, хранением и переработкой информации, знаний; будут решены проблемы информационно­го и экологического кризиса, реализованы гума­нистические принципы управления социумами;

20. Информационная культура человека на современ­ном этапе в основном определяется: г) уровнем понимания закономерностей информа­ционных процессов в природе и обществе, каче­ством знаний основ компьютерной грамотности, совокупностью технических навыков взаимодей­ствия с компьютером, способностью эффективно и своевременно использовать средства информа­ционных и коммуникационных технологий при решении задач практической деятельности;

21. Одна из первых электронно-вычислительных ма­шин ЕNIАС была создана под руководством: д) Дж. Маучли и Дж. П. Эккерта.

22. Авторы проекта «Пятое поколение ЭВМ» пыта­лись и пытаются разрешить проблему:

а) моделирования человеческого интеллекта (со­здания искусственного интеллекта);

23 Принцип хранимой программы был предложенL а) Джоном фон Нейманом;

в)Дж. П. Эккертом;

24. Перевод социальной памяти человечества на элек­тронные носители и переход к безбумажным тех­нологиям в информационной деятельности: б) объективно обуславливаются резким уменьшени­ем стоимости электронных носителей и ростом стоимости бумаги вследствие экологического кри­зиса;

25. Информационная картина мира — это: г) совокупность информации, позволяющей адек­ватно воспринимать окружающий мир и суще­ствовать в нем;

Раздел 2. Информация и информационные процессы.

1. Информацию, изложенную на доступном для получателя языке называют:

1. полной;
2. полезной;
3. актуальной;
4. достоверной;
5. понятной.

2. Информацию, не зависящую от личного мнения или суждения, называют:

1. достоверной;
2. актуальной;
3. объективной;
4. полной;
5. понятной.

3. Информацию, отражающую истинное положение вещей, называют:

1. полной;
2. полезной;
3. актуальной;
4. достоверной;
5. понятной.

4. Информацию, существенную и важную в настоящий момент, называют:

1. полной;
2. полезной;
3. актуальной;
4. достоверной;
5. понятной.

5. Наибольший объем информации человек получает при помощи:

1. органов слуха;
2. органов зрения;
3. органов осязания;
4. органов обоняния;
5. вкусовых рецепторов.

6. Тактильную информацию человек получает посредством:

1. специальных приборов;
2. термометра;
3. барометра;
4. органов осязания;
5. органов слуха.

7. Сигнал называют аналоговым, если

1. он может принимать конечное число конкретных значений;
2. он непрерывно изменяется по амплитуде во времени;
3. он несет текстовую информацию;
4. он несет какую-либо информацию;
5. это цифровой сигнал.

8. Сигнал называют дискретным, если

1. он может принимать конечное число конкретных значений;
2. он непрерывно изменяется по амплитуде во времени;
3. он несет текстовую информацию;
4. он несет какую-либо информацию;
5. это цифровой сигнал.

9. Преобразование непрерывных изображений и звука в набор дискретных значений в форме кодов называют -

1. кодированием;
2. дискретизацией;
3. декодированием;
4. информатизацией.

10. Во внутренней памяти компьютера представление информации

1. непрерывно;
2. дискретно;
3. частично дискретно, частично непрерывно;
4. информация представлена в виде символов и графиков.

11. Аналоговым сигналом является:

1. сигнал светофора;
2. сигнал SOS;
3. сигнал маяка;
4. электрокардиограмма;
5. дорожный знак.

12. Дискретный сигнал формирует:

1. барометр;
2. термометр;
3. спидометр;
4. светофор.

13. Измерение температуры представляет собой:

1. процесс хранения информации;
2. процесс передачи информации;
3. процесс получения информации;
4. процесс защиты информации;
5. процесс использования информации.

14. Перевод текста с английского языка на русский можно назвать:

1. процесс хранения информации;
2. процесс передачи информации;
3. процесс получения информации;
4. процесс защиты информации;
5. процесс обработки информации.

15. Обмен информацией - это:

1. выполнение домашней работы;
2. просмотр телепрограммы;
3. наблюдение за поведением рыб в аквариуме;
4. разговор по телефону.

16. К формальным языкам можно отнести:

1. английский язык;
2. язык программирования;
3. язык жестов;
4. русский язык;
5. китайский язык.

17. Основное отличие формальных языков от естественных:

1. в наличии строгих правил грамматики и синтаксиса;
2. количество знаков в каждом слове не превосходит некоторого фиксированного числа;
3. каждое слово имеет не более двух значений;
4. каждое слово имеет только один смысл;
5. каждое слово имеет только один смысл и существуют строгие правил грамматики и синтаксиса.

18. Двоичное число 10001₂ соответствует десятичному числу

1.  11₁₀
2.  17₁₀
3.  256₁₀
4.  1001₁₀
5.  10001₁₀

19. Число 24₈ соответствует числу

1. 10110₁₆
2. 20₁₆
3. 76₁₆
4. BF₁₆
5. 14₁₆

20. Какое число лишнее:

1. FF₁₆
2. 226₁₀
3. 377₈
4. 11111111₂

21. Укажите самое большое число:

1. 144₁₆
2. 144₁₀
3. 144₈
4. 144₆

22. За единицу количества информации принимается:

1. байт
2. бит
3. бод
4. байтов

23. В какой из последовательностей единицы измерения указаны в порядке возрастания

1. гигабайт, килобайт, мегабайт, байт
2. гигабайт, мегабайт, килобайт, байт
3. мегабайт, килобайт, байт, гигабайт
4. байт, килобайт, мегабайт, гигабайт

КЛЮЧ

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15	16	17	18	19	20	21	22	23
5	3	4	3	2	4	2	1	2	2	4	4	3	5	4	2	5	2	5	2	1	2	4

Раздел 3. Средства информационных и коммуникационных технологий

1) Монитор – это устройство …

1. ввода информации в компьютер
2. передачи информации
3. вывода информации на экран
4. вывода информации на бумагу

2) Клавиатура нужна для …

1. ввода информации в графической форме
2. ввода информации в символьной форме
3. вывода информации из компьютера
4. вывода информации в символьной форме

3) Микропроцессор входит в состав …

1. материнской платы
2. внутренней памяти
3. монитора
4. оперативной памяти

4) Основной функцией центрального процессора является:

1. выполнение математических расчетов
2. выполнение обмена информацией
3. обработка всей информации
4. работа с устройствами

5) Характеристикой процессора не является:

1.      тактовая частота

2.      разрядность

3.      ядерность

4.      разрешение

6)  Видеокарта располагается …

1. в мониторе
2. на материнской плате
3. в постоянном запоминающем устройстве
4. в оперативной памяти

7) Звуковая карта находится …

1. в колонках
2. в процессоре
3. на материнской плате
4. в оперативном запоминающем устройстве

8) Перед отключением компьютера информацию можно сохранить…

1. в оперативной памяти
2. на дисководе
3. в постоянном запоминающем устройстве
4. во внешней памяти

9) Устройство, не используемое для долговременного хранения информации…

1. оперативное запоминающее устройство
2. CD-диски
3. жесткие диски
4. флэш-карты

10) Сканер – это устройство …

1. вывода информации на экран
2. передачи информации
3. вывода информации на бумагу
4. ввода информации в компьютер

11) Принтер необходим для …

1. вывода информации на экран
2. передачи информации
3. вывода информации на твердый носитель
4. ввода информации в компьютер

12) Материнская плата служит для:

1.      включения ПК

2.      размещения и согласования работы  устройств ПК

3.      того, чтобы вставлять процессор

4.      чтобы подключать другие платы

13) Чем выше тактовая частота процессора, тем…

1. быстрее обрабатывается информация
2. медленнее обрабатывается информация
3. больше двоичных разрядов могут передаваться и обрабатываться процессором одновременно
4. меньше двоичных разрядов могут передаваться и обрабатываться процессором одновременно

14) Объем оперативной памяти …

1. не влияет на скорость её работы
2. влияет на способ подключения
3. чем больше, тем больше производительность ПК
4. влияет на объем адресуемой памяти

15) Чтобы подключить компьютер к локальной сети необходимо иметь:

1. модем
2. сетевую карту
3. тактовый генератор
4. Wi-fi

16) В целях сохранения информации магнитный диск необходимо оберегать от воздействия:

1. холода
2. света
3. механических ударов
4. повышенного атмосферного давления

17) Для управления работой компьютера и выполнения операций над данными служит

1. винчестер
2. тактовая частота
3. оперативная память
4. процессор

18) Все данные, обрабатываемые процессором попадают в/из …

1. устройство ввода
2. процессор
3. оперативную память
4. постоянное запоминающее устройство

19) Материнская плата называется интегрированной, если в ней встроена:

1. видеокарта
2. звуковая карта
3. сетевая карта
4. процессор

20) Достоинством  неинтегрированной материнской платы не является:

1. высокая ремонтопригодность
2. высокая цена
3. высокая производительность
4. возможность модернизации

21) Производительность работы компьютера (быстрота выполнения операций) зависит от ...

1. размера экрана дисплея
2. тактовой частоты процессора
3. напряжения питания
4. быстроты нажатия на клавиши

22) В основную комплектацию ПК обязательно входит …

1. клавиатура
2. колонки
3. модем
4. принтер

23) Модем-это устройство обеспечивающее

1. подключение ПК к локальной сети
2. подключение ПК к телефону
3. подключение ПК к глобальной сети
4. соединение двух ПК между собой

24) Оптический диск с однократной записью обозначается

1.      СD-ROM

2.      CD-RW

3.      DVD-RW

4.      CD-R

25) Память, хранящая данные только во время работы ПК называется

1. долговременной
2. полупостоянной
3. постоянной
4. оперативной

26) Как называется устройство ввода алфавитно-цифровой информации с твердого носителя в ПК?

1. клавиатура
2. принтер
3. сканер
4. монитор

27) Как называется устройство вывода информации на экран?

1. видеокарта
2. монитор
3. сканер
4. web-камера

28) Для чего нужен корпус системного блока?

1. для монтажа основных узлов
2. для защиты от механических повреждений и пыли
3. для защиты  от электро-магнитных волн
4. все вышеперечисленное

29) Основной характеристикой блока питания является

1. мощность
2. разрядность
3. частота
4. защита

30) сколько записывающих дорожек располагается на оптическом диске?

1. множество
2. одна
3. две
4. три

№ вопроса	Правильные варианты ответов	№ вопроса	Правильные варианты ответов	№ вопроса	Правильные варианты ответов	№ вопроса	Правильные варианты ответов
	В		А		Г		Г
	Б		Г		В		В
	А		В		А		Б
	В		Б		Б		Г
	Г		А		Б		А
	Б		В		А		Б
	В		Б		В
	Г		В		Г

Раздел 4. Технологии создания и преобразования информационных объектов:

1.Графический редактор – это программа:

1. создания, редактирования и просмотра графических изображений

2. для управления ресурсами компьютера при создании рисунков

3. для работы с изображениями в процессе создания игровых программ

4. для работы с различного рода информацией в процессе делопроизводства

2. В каких графических редакторах можно обработать цифровую фотографию и отсканированное изображение:

1. в векторных

2. в растровых

3. нет таких редакторов

4. в векторных и растровых

3. Графические примитивы – это:

1. режимы работы в графическом редакторе

2. простейшие фигуры (точка, линия, окружность, прямоугольник и др.)

3. пиксели

4. стрелки

4. К устройствам ввода графической информации относится:

1. монитор

2. мышь

3. клавиатура

4. сканер

5. Наименьшим элементом изображения на графическом экране является

1. курсор

2. картинка

3. линия

4. пиксель

6. Устройствами для хранения мультимедийной информации являются

1. звуковые карты

2. видеокарты

3. мультимедийные презентации

4. компакт диски (СD и DVD)

7. Выбрать устройства ввода и вывода звуковой информации

1. ввод – колонки, вывод – наушники

2. ввод – компакт-диск, вывод – колонки

3. ввод – компакт-диск, вывод – микрофон

4. ввод – микрофон, вывод – наушники

8. Разрешающая способность экрана в графическом режиме определяется количеством:

1. строк на экране и символов в строке

2. пикселей по вертикали

3. объемом видеопамяти на пиксель

4. пикселей по горизонтали и вертикали

9. К устройствам вывода графической информации относится:

1. монитор

2. мышь

3. клавиатура

4. сканер

10. Растровое изображение представляется в памяти компьютера в виде

1. графических примитивов и описывающих их формул

2. последовательности расположения и цвета каждого пикселя

3. математических формул, содержащихся в программе

4. параметров графических примитивов

11. Какое из данных определения соответствует определению векторного изображения?

1. изображение, описываемое в памяти попиксельно, т.е. формируется таблица, в которой записывается код цвета каждой точки изображения

2. изображение, которое формируется с помощью графических примитивов, которые задаются математическим описанием

3. изображение, описываемое в памяти попиксельно, т.е. формируется таблица, в которой записывается координата каждой точки изображения

12. Какая из перечисленных программ не является графическим редактором?

1. photoshop

2. corel draw

3. paint

13. Какое расширение получает при сохранении документ PAINT?

1. bmp

2. mp3

3. doc

4. exe

14. С каким видом графики мы работаем в PAINT?

1. векторная

2. фрактальная

3. растровая

15. Цветовой охват - это:

1. возможный диапазон цветов

2. пространство, в котором задается тон и насыщенность

3. способ описания цвета, используемый при обработке изображения

16. Цветовая палитра - это:

1. возможный диапазон цветов

2. пространство, в котором задается тон и насыщенность

3. способ описания цвета, используемый при обработке изображения

17. Какие основные цвета описывает палитра RGB?

1. зеленый, синий, красный

2. желтый, розовый, голубой, черный

3. красный, желтый, голубой

18. Какой цвет описан записью R:255 G:255 B:255    ?

1.      белый

2.      черный

3.      коричневый

4.      фиолетовый

19. Для описания цвета на бумаге используется палитра

1. CMYK

2. RGB

3. Lab

20. C:0% M:0% Y:100% K:0%. Какой цвет описан?

1. желтый

2. черный

3. белый

4. синий

21.              Что такое PAINT net?

1.      цветовые справочники

2.      устройство для калибровки монитора

3.      палитра цветов

4.      графический редактор

22. Выберите растровые изображения (несколько ответов):

1. фотография

2. схема

3. картинка с плавным переходом цвета

4. текст

23. Какие изображения скорее всего будут относиться к векторным? (несколько правильных ответов)

1. схема

2. график

3. фотография

4. рисунок, выполненный в программе PAINT

24. Устройство, выполняющее преобразование изображения в цифровой формат -

1. сканер

2. принтер

3. мышь

4. микрофон

25. Какие из перечисленных форматов принадлежат графическим файлам?

1. doc, txt

2. wav, mp3

3. bmp, jpg

26. Электронные страницы презентации power point называют:

1. слайдами

2. листами

3. гиперссылками

4. объектами

27. Последовательность слайдов, содержащих мультимедийные объекты, переход между которыми осуществляется с помощью управляющих объектов или гиперссылок называется

1. электронной книгой

2. мультимедийной презентацией

3. графическим редактором

4. видеоинформацией

28. В какого вида принтере изображение формируется на носителе печатающей головкой, представляющей из себя набор иголок, приводимых в действие электромагнитами?

1. в матричном принтере

2. в струйном принтере

3. в капиллярном принтере

29. Что такое анимация?

1. движение объектов на экране

2. дизайн слайдов

3. видео в презентации

4. звук

Ключ к тесту:

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15	16	17	18	19	20	21	22	23	24	25	26	27	28	29
a	b	b	d	d	d	d	d	a	b	b	b	a	c	a	c	a	a	a	a	a	a-1 b-2	a c	a b	a	c	a	b	a

Раздел 5. Телекоммуникационные технологии.

1.      Информационные технологии это - …………………….

2.      Что такое АИС?

Автоматизированная информационная система

Автоматическая информационная система

Автоматизированная информационная сеть

Автоматизированная интернет сеть

3.      Совокупность действий со строго определенными правилами выполнения

Алгоритм

Система

Правило

Закон

4.      Единая система данных, организованная по определенным правилам, которые предусматривают общие принципы описания, хранения и обработки данных

База данных

База знаний

Набор правил

Свод законов

5.      Формализованная система сведений о некоторой предметной области, содержащая данные о свойствах объектов, закономерностях процессов и правила использования в задаваемых ситуациях этих данных для принятия новых решений.

База данных

База знаний

Набор правил

Свод законов

6.      Программное обеспечение, предоставляющее графический интерфейс для интерактивного поиска, обнаружения, просмотра и обработки данных в сети.

Браузер

Протокол

Страница

Брандмауэр

7.      Элемент документа для связи между различными компонентами информации внутри самого документа, в других документах, в том числе и размещенных на различных компьютерах.

Гипермедиа

Гиперссылка

Гипертекстовая система

Гипертекст

8.      Понятие, описывающее тип интерактивной среды с возможностями выполнения переходов по ссылкам. Ссылки (адреса формата URL), внедренные в слова, фразы или рисунки, позволяют пользователю выбрать (установить указатель и нажать левую кнопку мыши) текст или рисунок и немедленно вывести связанные с ним сведения и материалы мультимедиа.

Гипермедиа

Гиперссылка

Гипертекстовая система

Гипертекст

9.      Представление информации в виде некоторого графа, в узлах которого содержатся текстовые элементы (предложения, абзацы, страницы или даже целые статьи либо книги), а между узлами имеются связи, с помощью которых можно переходить от одного текстового элемента к другому.

Гипермедиа

Гиперссылка

Гипертекстовая система

Гипертекст

10.  Сеть, в которой объединены компьютеры в различных странах, на различных континентах.

Глобальная сеть

Локальная сеть

Региональная сеть

11.  Обучение на расстоянии с использованием учебников, персональных компьютеров и сетей ЭВМ.

Дистанционное обучение

Отдаленное обучение

Интернет-школа

Вуз на расстоянии

12.  Вся совокупность полезной информации и процедур, которые можно к ней применить, чтобы произвести новую информацию о предметной области.

Знания

Данные

Умения

Навыки

13.  Компьютерная программа, которая работает в режиме диалога с пользователем.

Интерактивная программа

Диалоговая программа

Разговорная программа

Интерактивная доска

14.  Система научных и инженерных знаний, а также методов и средств, которая используется для создания, сбора, передачи, хранения и обработки информации в предметной области.

Информационная технология

Информационная система

Информатика

Кибернетика

15. Научная дисциплина, изучающая законы и методы накопления, обработки и передачи информации с помощью ЭВМ.

Информационная технология

Информационная система

Информатика

Кибернетика

16. Сеть, объединяющая компьютеры в комнате или соседних помещениях.

Глобальная сеть

Локальная сеть

Региональная сеть

17. Компьютерные системы с интегрированной поддержкой звукозаписей и видеозаписей.

Мультимедиа

Медиа

Аудиовизуализация

Интерактив

18. Главная управляющая программа (комплекс программ) на ЭВМ.

Операционная система

Прикладная программа

Графический редактор

Текстовый процессор

19. Программное обеспечение, автоматически собирающее и классифицирующее информацию о сайтах в Internets выдающее ее по запросу пользователей. Примеры: AltaVista, Google, Excite, Northern Light и др. В России – Rambler, Yandex, Apart.

Поисковая машина

База знаний

База данных

Форум

20. Совокупность объектов реального или предполагаемого мира, рассматриваемых в пределах данного контекста, который понимается как отдельное рассуждение, фрагмент научной теории или теория в целом и ограничивается рамками информационных технологий избранной области.

Предметная область

Объектная область

База данных

База знаний

21. Метод, используемый для обеспечения передачи файлов между разнообразными системами.

Протокол FTP

Протокол HTTP

TCP/IP

ADSL

22.  Метод, с помощью которого гипертекстовые документы передаются с сервера для просмотра на компьютеры к отдельным пользователям

Протокол FTP

Протокол HTTP

TCP/IP

ADSL

23. Сеть, связывающая компьютеры в пределах определенного региона.

Глобальная сеть

Локальная сеть

Региональная сеть

24.  Адрес размещения сервера в Internet. Часто так называют всю совокупность Web-страниц, расположенных на сервере.           

Сайт

Сервер

Прокол

Браузер

25.  Сетевой узел, содержащий данные и предоставляющий услуги другим компьютерам; компьютер, подключенный к сети и используемый для хранения информации.

Сайт

Сервер

Прокол

Браузер

26. Система взаимодействующих элементов, связанных между собой по выделенным или коммутируемым линиям для обеспечения локальной или удаленной связи (голосовой, визуальной, обмена данными и т.п.) и для обмена сведениями между пользователями, имеющими общие интересы.

Сеть

Чат

Форум

Браузер

27. Множество взаимосвязанных элементов, каждый из которых связан прямо или косвенно с каждым другим элементом, а два любые подмножества этого множества не могут быть независимыми, не нарушая целостность, единство системы.

Система

Сеть

Совокупность

Единство

28. Совокупность программных и языковых средств, предназначенных для управления данными в базе данных, ведения этой базы, обеспечения многопользовательского

СУБД

УВД

АИС

БДИС

29. Элемент документа, использующийся для создания связей внутри данного документа и связей с другими документами. В последнем случае правильнее говорить о гиперссылке.

Ссылка

Гипертекст

Посылка

Почта

30. Поименованный организованный набор данных на магнитном носителе информации

Файл

Сервер

Диск

Папка

4.3.          Задания для оценки результатов обучения (промежуточная аттестация – контрольная работа).

Задание 1.

Теоретическая часть: основные этапы развития информационного общества. Этапы развития технических средств и информационных ресурсов.

Практическая часть: перевести  число  11001012 из  двоичной системы счисления  в  десятичную систему счисления. Перевести  число В316 из шестнадцатеричной  системы счисления  в  десятичную систему счисления.

Форма контроля – устный или письменный ответ на теоретический вопрос и выполнение практического задания.

Срок контроля – на последнем занятии I семестра.

Время контроля – 45 минут.

Средства контроля – вопросы и практические задания.

Критерии оценки:

Оценка «5»:

-полный и правильный ответ на поставленные вопросы и самостоятельно выполненное задание из практической части;

-в самостоятельном ответе раскрыты соответствующие теоретические положения;

-изложение дано в логической последовательности;

-обучающийся должен обнаружить знание существенных моментов рассматриваемых вопросов.

Оценка «4»:

- дан ответ на теоретический вопрос и выполнено практическое задание;

-в ответе соответствующим указанным выше критериям для оценки «отлично» допускается меньшая обстоятельность и глубина изложения, имеются не существенные ошибки в изложении теоретического материала и при выполнении задания практической части, самостоятельно исправленные после дополнительного вопроса преподавателя.

Оценка «3»:

- полностью раскрыт теоретический вопрос, но не выполнена практическая часть (выполнена с грубыми ошибками);

- правильно выполнена практическая часть, но не дан ответ на теоретический вопрос;

-программный материал излагается в основном полно. Но при этом допускается существенные ошибки, ответ имеет репродуктивный характер, проявляется неумение применять теоретические положения для объяснения конкретных фактов и решения задач;

-требуется известная помощь со стороны преподавателя (путем наводящих вопросов, небольших разъяснений и т.д.);

-допускается нарушение логики изложения.

Оценка «2»:

-ответ обнаруживает незнание или непонимание большей части содержания;

-допускаются существенные ошибки, которые обучающийся не может исправить с помощью наводящих вопросов преподавателя;

-допускается грубое нарушение логики изложения.

                 5.            КОНТРОЛЬНО-ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ ПО ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ  ДИСЦИПЛИНЕ ИНФОРМАТИКА

Предметом  оценки  являются  умения  и  знания. Оценка  освоения  дисциплины  предусматривает  проведение дифференцированного зачета. Целью проведения итогового тестирования для обучающихся по дисциплине "Информатика" является выявление знаний и способностей, а также результатов изучения дисциплины.

I. ПАСПОРТ

Назначение:

КИМ предназначены для контроля и оценки результатов освоения учебной дисциплины  информатика по специальностям СПО

08.02.01 Строительство и эксплуатация зданий и сооружений

08.02.10 Строительство железных дорог, путь и путевое хозяйство

23.02.01 Организация перевозок и управление на транспорте (по видам)

23.02.03 Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта

23.02.04 Техническая эксплуатация подъемно-транспортных, строительных, дорожных машин и оборудования (по отраслям)

34.02.01 Сестринское дело

(базовая подготовка).

умения:

ü оценивать достоверность информации, сопоставляя различные источники;

ü распознавать информационные процессы в различных системах;

ü использовать готовые информационные модели, оценивать их соответствие реальному объекту и целям моделирования;

ü осуществлять выбор способа представления информации в соответствии с поставленной задачей;

ü иллюстрировать учебные работы с использованием средств информационных технологий;

ü создавать информационные объекты сложной структуры, в том числе гипертекстовые;

ü просматривать, создавать, редактировать, сохранять записи в базах данных;

ü осуществлять поиск информации в базах данных, компьютерных сетях

и пр;

ü представлять числовую информацию различными способами (таблица, массив, график, диаграмма и пр.);

ü соблюдать правила техники безопасности и гигиенические рекомендации при использовании средств ИКТ;

ü использовать изученные прикладные программные средства;

         знания:

ü методы измерения количества информации: вероятностный и алфавитный, знать единицы измерения информации;

ü основные понятия автоматизированной обработки информации, общий состав и структуру электронно-вычислительных машин и вычислительных систем;

ü назначение наиболее распространенных средств автоматизации информационной деятельности (текстовых редакторов, текстовых процессоров, графических редакторов, электронных таблиц, баз данных, компьютерных сетей);

ü назначение и виды информационных моделей, описывающих реальные объекты или процессы;

ü использование алгоритма как способа автоматизации деятельности;

ü назначение и функции операционных систем.

II. ЗАДАНИЕ ДЛЯ ЭКЗАМЕНУЮЩЕГОСЯ

Инструкция для обучающихся

Ответьте на вопросы теста. Время выполнения задания – 1 час.

Средства контроля – вопросы теста.

Критерии оценки:

Оценка «5»:

- задания из блоков А и В выполнены на 85-100 %.

Оценка «4»:

- задания блоков А и В выполнены на 70-84%.

Оценка «3»:

- задания блоков А и В выполнены на 50-69%.

Оценка «2»:

Задания выполнены на недопустимый уровень (0-49%).

I Вариант

БЛОК А.

А 1.  Для вывода графической информации в персональном компьютере используется:

1.     мышь

2.     клавиатура

3.     экран дисплея

4.     сканер

Ответ: 3

А 2.  Графика с представлением изображения в виде совокупностей точек называется:

1.            фрактальной

2.            растровой

3.            векторной

4.            прямолинейной

Ответ: 2

А 3.  Что собой представляет компьютерная графика?

1.     набор файлов графических форматов

2.     дизайн Web-сайтов

3.     графические элементы программ, а также технология их обработки

4.     программы для рисования

Ответ: 3

А 4.   Что такое растровая графика?

1.     изображение, состоящее из отдельных объектов

2.     изображение, содержащее большое количество цветов

3.     изображение, состоящее из набора точек

Ответ: 3

   А 5.  Какие из перечисленных форматов принадлежат графическим файлам?

1. *.doc, *.txt

2. *.wav, *.mp3

3. *.gif, *.jpg.

Ответ: 3

     А 6. Применение векторной графики по сравнению с растровой:

1.     не меняет способы кодирования изображения;

2.     увеличивает объем памяти, необходимой для хранения изображения;

3.     не влияет на объем памяти, необходимой для хранения изображения, и на трудоемкость редактирования изображения;

4.     сокращает объем памяти, необходимой для хранения изображения, и облегчает редактирование последнего.

Ответ: 4

      А 7.  Какой тип графического изображения вы будете использовать при редактировании цифровой фотографии?

1.     растровое изображение

2.     векторное изображение

3.     фрактальное изображение

Ответ: 1

      А 8. Что такое компьютерный вирус?

1.     прикладная программа

2.     системная программа

3.     программы, которые могут "размножаться" и скрытно внедрять свои копии в файлы, загрузочные секторы дисков и документы

4.     база данных

Ответ: 3

      А 9.  Большинство антивирусных программ выявляют вирусы по

1.     алгоритмам маскировки

2.     образцам их программного кода

3.     среде обитания

4.     разрушающему воздействию

Ответ: 2

      А 10. Архитектура компьютера - это

1.     техническое описание деталей устройств компьютера

2.     описание устройств для ввода-вывода информации

3.     описание программного обеспечения для работы компьютера

4.     список устройств подключенных к ПК

Ответ: 1

      А 11.  Устройство ввода информации с листа бумаги называется:

1.     плоттер

2.     стример

3.     драйвер

4.     сканер

      А 12.   Какое устройство ПК предназначено для вывода информации?

1.     процессор

2.     монитор

3.     клавиатура

4.     магнитофон

Ответ: 2

      А13.  Постоянное запоминающее устройство служит для хранения:

1.     особо ценных прикладных программ

2.     особо ценных документов

3.     постоянно используемых программ

4.     программ начальной загрузки компьютера и тестирования его узлов

Ответ: 4

      А14.  Драйвер - это

1.     устройство длительного хранения информации

2.     программа, управляющая конкретным внешним устройством

3.     устройство ввода

4.     устройство вывода

Ответ: 2

      А15.  Дано: a = 9D₁₆, b = 237_b Какое из чисел С, записанных в двоичной системе счисления, удовлетворяет неравенству a < c < b?

1.     10011010

2.     10011110

3.     10011111

4.     11011110

Ответ: 2

      А16. Считая, что каждый символ кодируется одним байтом, определите, чему равен информационный объем следующего высказывания Жан-Жака Руссо:

 Тысячи путей ведут к заблуждению, к истине – только один.

1.     92 бита

2.     220 бит

3.     456 бит

4.     512 бит

Ответ: 3

      А17. В кодировке Unicode на каждый символ отводится два байта. Определите информационный объем слова из двадцати четырех символов в этой кодировке.

1.     384 бита

2.     192 бита

3.     256 бит

4.     48 бит

Ответ: 1

      А18.  Вычислите сумму чисел x и y, при x = A61₆, y = 75₈. Результат представьте в двоичной системе счисления.

1.     110110112

2.     111100012

3.     111000112

4.     100100112

Ответ: 3

      А19. Для кодирования букв А, Б, В, Г решили использовать двухразрядные последовательные двоичные числа (от 00 до 11 соответственно). Если таким способом закодировать последовательность символов ГБАВ и записать результат в шестнадцатеричной системе счисления, то получится:

1.     13216

2.     D216

3.     310216

4.     2D16

Ответ: 2

      А20. Цепочка из трех бусин, помеченных латинскими буквами, формируется по следующему правилу. В конце цепочки стоит одна из бусин A, B, C. На первом месте – одна из бусин B, D, C, которой нет на третьем месте. В середине – одна из бусин А, C, E, B, не стоящая на первом месте. Какая из перечисленных цепочек создана по этому правилу?

CBB

EAC

BCD

BCB

Ответ: 1

БЛОК В.

      B1. Декодируй слова с помощью кода Цезаря.

1) НЬЩЭ	а) Азбука
2) БИВФЛБ	в) Текст
3) БМХБГЙУ	б) Класс
4) ЛМБТТ	г) Алфавит
5) УЁЛТУ	д) Мышь

Ответ: 1д, 2а, 3г, 4б, 5в

      В2.  Что из перечисленного ниже относится к устройствам вывода информации с компьютера?

1.     Сканер

2.     Принтер

3.     Плоттер

4.     Монитор

5.     Микрофон

6.     Колонки

Ответ: 2, 3, 4, 6.

      В3.  При определении соответствия для всех элементов 1-го столбца, обозначенных цифрой, указывается один элемент 2-го столбца, обозначенный буквой. При этом один элемент 2-го столбца может соответствовать нескольким элементам 1-го столбца (для заданий множественного соответствия) или не соответствовать ни одному из элементов 1-го столбца (для заданий однозначного соответствия).

Назначение	Устройство
1.     Устройство ввода	А) монитор
2.     Устройство вывода	Б) принтер
	В) дискета
	Г) сканер
	Д) дигитайзер

Ответ: 1г,д  2а,б

      В4. Какое количество бит содержит слово «информатика». В ответе записать только число.

Ответ: 88

      В5. Установите соответствие между расширением файлов и типом файла

1) Исполняемые программы	1)htm, html
2) Текстовые файлы	2) bas, pas, cpp
3) Графические файлы	3) bmp, gif, jpg, png, pds
4) Web-страницы	4) exe, com
5) Звуковые файлы	5) avi, mpeg
6) Видеофайлы	6) wav, mp3, midi, kar, ogg
7) Код (текст) программы на языках программирования	7) txt, rtf, doc

Ответ: 1-4), 2-7), 3-3), 4-1), 5-6), 6-5), 7-2)

II Вариант

БЛОК А.

Выберите один правильный ответ.

      А1. Точечный элемент экрана дисплея называется:

1.     точкой

2.     зерном люминофора

3.     пикселем

4.     растром

Ответ: 3

      А2. Графика с представлением изображения в виде последовательности точек со своими координатами, соединенных между собой кривыми, которые описываются математическими уравнениями, называется

1.     фрактальной

2.     растровой

3.     векторной

4.     прямолинейной

Ответ: 3

      А3. Какие существуют виды графических изображений?

1.     плоские и объемные

2.     растровые и векторные

3.     плохого или хорошего качества

Ответ: 2

      А4. Какая программа предназначена для создания растрового изображения?

1.     MS Windows

2.     MS Word

3.     MS Paint

Ответ: 3

      А5. Какой вид графики искажает изображение при масштабировании?

1.     векторная графика

2.     растровая графика

3.     деловая графика

Ответ: 2

      А6. Какой программный продукт относится к растровой графике:

1.     Corel Draw

2.     GIMP

3.     Adobe Illustrator

4.     Fractal Design Expression

Ответ: 2

      А7. Векторное графическое изображение формируется из

1.     красок

2.     пикселей

3.     графических примитивов

Ответ: 3

      А8. Какие файлы заражают макро-вирусы?

1.     исполнительные

2.     графические и звуковые

3.     файлы документов Word и электронных таблиц Excel

4.     html документы

Ответ: 3

      А9. На чем основано действие антивирусной программы?

1.     на ожидании начала вирусной атаки

2.     на сравнение программных кодов с известными вирусами

3.     на удалении заражённых файлов

4.     на создании вирусов

Ответ: 2

      А10. Корпуса персональных компьютеров бывают:

1.     горизонтальные и вертикальные

2.     внутренние и внешние

3.     ручные, роликовые и планшетные

4.     матричные, струйные и лазерные

Ответ: 1

      А11. Сканеры бывают:

1.     горизонтальные и вертикальные

2.     внутренние и внешние

3.     ручные, роликовые и планшетные

4.     матричные, струйные и лазерные

Ответ: 3

      А12. Принтеры не могут быть:

1.     планшетными;

2.     матричными;

3.     лазерными;

4.     струйными;

Ответ: 1

      А13. Перед отключением компьютера информацию можно сохранить

1.     в оперативной памяти

2.     во внешней памяти

3.     в контроллере магнитного диска

4.     в ПЗУ

Ответ: 2

      А14. Программа - это:

1.     алгоритм, записанный на языке программирования

2.     набор команд операционной системы компьютера

3.     ориентированный граф, указывающий порядок исполнения команд компьютера

4.     протокол взаимодействия компонентов компьютерной сети

Ответ: 1

      А15. Дано: a = DD₁₆, b = 337₈. Какое из чисел  С, записанных в двоичной системе счисления, удовлетворяет неравенству a < c < b?

11011010 ₂

11111110 ₂

11011110 ₂

11011111 ₂

Ответ: 3

      А16. Считая, что каждый символ кодируется одним байтом, определите, чему равен информационный объем следующего высказывания Алексея Толстого:

Не ошибается тот, кто ничего не делает, хотя это и есть его основная ошибка.

1.     512 бит

2.     608 бит

3.     8 Кбайт

4.     123 байта

Ответ: 2

      А17. Считая, что каждый символ кодируется 16-ю битами, оцените информационный объем следующей пушкинской фразы в кодировке Unicode:

Привычка свыше нам дана: Замена счастию она.

1.     44 бита

2.     704 бита

3.     44 байта

4.     704 байта

Ответ: 2

      А18. Значение выражения 10₁₆ + 10₈ * 10₂ в двоичной системе счисления равно

1.     1010₂

2.     11010₂

3.     100000₂

4.     110000₂

Ответ: 3

      А19. Для кодирования букв А, Б, В, Г решили использовать двухразрядные последовательные двоичные числа (от 00 до 11 соответственно). Если таким способом закодировать последовательность символов ГБВА и записать результат шестнадцатеричным кодом, то получится:

1.     138₁₆

2.     DBCA₁₆

3.     D8₁₆

4.     3120₁₆

Ответ: 3

      А20. В формировании цепочки из четырех бусин используются некоторые правила: В конце цепочки стоит одна из бусин Р, N, Т, O. На первом – одна из бусин P, R, T, O, которой нет на третьем месте. На третьем месте – одна из бусин O, P, T, не стоящая в цепочке последней. Какая из перечисленных цепочек могла быть создана с учетом этих правил?

1.     PORT

2.     TTTO

3.     TTOO

4.     OOPO

Ответ: 4

БЛОК В.

      В1. Закодируй слова с помощью кода Цезаря.

1) БУКВА	а) ХПСНБ
2) ФОРМА	в) ВФЛГБ
3) БЛЕСК	б) ЧЙХСБ
4) ЦИФРА	г) ГПСПО
5) ВОРОН	д) ВМЁТЛ

Ответ: 1в, 2а, 3д, 4б, 5г

      В2. Что из перечисленного ниже относится к устройствам ввода информации с компьютера? В ответе укажите буквы.

1.     Сканер

2.     Принтер

3.     Плоттер

4.     Монитор

5.     Микрофон

6.     Колонки

Ответ: а,д

      В3. При определении соответствия для всех элементов 1-го столбца, обозначенных цифрой, указывается один элемент 2-го столбца, обозначенный буквой. При этом один элемент 2-го столбца может соответствовать нескольким элементам 1-го столбца (для заданий множественного соответствия) или не соответствовать ни одному из элементов 1-го столбца (для заданий однозначного соответствия).

Назначение	Устройство
1.     Устройство ввода	А) дисплей
2.     Устройство вывода	Б) принтер
	В) жесткий диск
	Г) сканер
	Д) клавиатура

Ответ: 1г,д 2а,б

      В4. Какое количество байт содержит слово «информация». В ответе записать только число.

Ответ: 10

    В5. Установите соответствие между расширением файлов и типом файла

1) Исполняемые программы	1)htm, html
2) Текстовые файлы	2) bas, pas, cpp
3) Графические файлы	3) bmp, gif, jpg, png, pds
4) Web-страницы	4) exe, com
5) Звуковые файлы	5) avi, mpeg
6) Видеофайлы	6) wav, mp3, midi, kar, ogg
7) Код (текст) программы на языках программирования	7) txt, rtf, doc

Ответ: 1-4), 2-7), 3-3), 4-1), 5-6), 6-5), 7-2)

III. ПАКЕТ ЭКЗАМЕНАТОРА

 УСЛОВИЯ

Группа студентов делится на две подгруппы.

Дифференцированный зачет проводится в письменной форме в виде тестов (2 варианта).

Количество вопросов для обучающихся: в блоке А 20 вопросов, в блоке В 5 вопросов.

Инструкция для обучающихся

Внимательно прочитайте задание. Начните с выполнения заданий блока А. После чего приступите к выполнению заданий блока В. Время выполнения задания – 1 час.

Оборудование: ЭВМ, пакет прикладных программ MS Office.

ПРИЛОЖЕНИЯ

ПРИЛОЖЕНИЕ 1.
ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ ДЛЯ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ

Вопросы для оценки теоретических знаний

1.     Основные этапы развития информационного общества. Этапы развития технических средств и информационных ресурсов.

2.     Правовые нормы, относящиеся к информации, правонарушения  в  информационной  сфере,  меры  их  предупреждения.

3.     Подходы к понятию информации и измерению информации. Информационные объекты различных видов.

4.     Универсальность дискретного (цифрового) представления информации. Представление информации в двоичной системе счисления.

5.     Системы счисления.  Виды.

6.     Правила перевода чисел из одной системы счисления в другую.

7.     Основные информационные процессы и их реализация с помощью компьютеров: обработка, хранение, поиск и передача информации.

8.     Принципы обработки информации компьютером.

9.     Логические основы работы компьютера.

10. Решение задач на логику.

11. Алгоритмы и способы их описания.

12. Виды алгоритмов.

13. Решение задач на составление алгоритмов.

14. Хранение информационных объектов различных видов на различных цифровых носителях.

15. Определение объемов различных носителей информации. Архив информации.

16. Поиск информации с использованием компьютера. Программные поисковые сервисы. Использование ключевых слов, фраз для поиска информации. Комбинации условия поиска.

Практические задания

Задание 1.

1. Зайти в папку Мои документы.

2. Заархивировать файлы с расширением doc в архив с именем DOCUM (тип архива — RAR).

3. Просмотреть содержимое созданного архива.

4. Заархивировать все файлы с расширением doc в архив с именем DOCUM (тип архива — ZIP).

5. Сравнить размеры двух архивов и определить, какой из форматов лучше сжимает файлы данного типа.

6. Создать в папке Мои документы папки NEW1  и NEW2.

7. Заархивировать некоторые файлы из папки Мои документы в многотомный архив с именем MYARCHIV и поместить его в папке NEW1.

8. Заархивировать все файлы с расширением jpg в самораспаковывающийся архив с именем PAPER, поместив его в папке NEW2.

Задание 2. Найти ответы на вопросы, используя поисковый сервер Rambler (http://www.rambler.ru) или Yandex (http://www.yandex.ru). Указать адрес источника информации.

1) Где и когда проводилась последняя Всероссийская олимпиада по информатике? Кто стал победителем олимпиады?

2) Где и когда проводилась последняя международная олимпиада по информатике?  Каков состав российской  команды  и ее результат?

Задание 3. Заполнить пропуски числами:

8

Кбайт

=

байт

=

бит

Задание 4. Опишите словесно алгоритм приготовления чая.

Задание 5. Опишите алгоритм приготовления яичницы в виде блок-схемы.

Задание 6. Опишите алгоритм перехода улицы со светофором

Задание 7. Перевести  число 43₁₀  из десятичной системы счисления  в двоичную  систему счисления. Перевести  число 35₁₀  из  десятичной системы счисления  в  восьмеричную системы счисления.

Задание 8. Перевести  число  1100101₂ из  двоичной системы счисления  в  десятичную систему счисления. Перевести  число В3₁₆ из шестнадцатеричной  системы счисления  в  десятичную систему счисления

Задание 9. С помощью браузера загрузите страницу поисковой системы mail.ru и узнайте в каком году вышла передача «Поле чудес». Кто ее первый ведущий. Информацию скопируйте в текстовый документ, сохраните фотографии первого ведущего.

Задание 10. Загрузите страницу электронного словаря В. Даля – www.slovardalja.ru. В текстовое поле Поиск по словарю: введите слово, лексическое значение которого вам нужно узнать: рутина, гавот, фарворка, набель, дайга. Скопируйте результат в текстовый документ.

Задание 11. С помощью браузера  Internet Explorer загрузите страницу поисковой системы yandex.ru и узнайте следующую информацию: Когда была оформлена первая запись в «Книге рекордов Гиннеса", проиллюстрируйте свой ответ и сохраните информацию в текстовом документе.

Задание 12. С помощью браузера  Mozilla Firefox загрузите страницу поисковой системы rambler.ru и узнайте что такое трансивер, для чего он используется.

Задание 13. Зайдите  на сайт http://postindex.yp.ru/rus/nd16880 и найдите свой почтовый индекс.

Задание 14. Найти список основного состава футбольного клуба «Спартак» (Москва). Скопируйте результат в текстовый документ. Сохраните иллюстрации

ПРИЛОЖЕНИЕ 2.

КРИТЕРИИ  ОЦЕНИВАНИЯ

I.                  Текущий контроль.

Цель контроля – проверка знаний по дисциплине после изучения темы.

Текущий контроль осуществляется с помощью:

1)    устного опроса.

Время контроля – 5-7 минут (на 1 человека).

Средства контроля – теоретические вопросы.

Критерии оценки:

Оценка «5»:

-полный и правильный ответ на поставленные вопросы;

-в самостоятельном ответе раскрыты соответствующие теоретические положения;

-изложение дано в логической последовательности;

-обучающийся должен обнаружить знание существенных моментов рассматриваемых вопросов;

-в ответе могут быть допущены 1-2 неточности или не существенные ошибки.

Оценка «4»:

-в ответе соответствующим указанным выше критериям для оценки «отлично» допускается меньшая обстоятельность и глубина изложения, имеются не существенные ошибки в изложении теоретического материала и при решении задач, самостоятельно исправленные после дополнительного вопроса преподавателя.

Оценка «3»:

-программный материал излагается в основном полно. Но при этом допускается существенные ошибки, ответ имеет репродуктивный характер, проявляется не умение применять теоретические положения для объяснения конкретных фактов и решения задач;

-требуется известная помощь со стороны преподавателя (путем наводящих вопросов, небольших разъяснений и т.д.);

-допускается нарушение логики изложения.

Оценка «2»:

-ответ обнаруживает незнание или непонимание большей части содержания;

-допускаются существенные ошибки, которые обучающийся не может исправить с помощью наводящих вопросов преподавателя;

-допускается грубое нарушение логики изложения.

Оценка «1»:

-если обучающийся показал полное незнание вопроса;

-за отказ отвечать.

2)    компьютерного практикума в форме практических работ.

Время контроля – практическая работа – 70-90 минут.

Средства контроля – практическое задание (разработаны инструкционные карты).

Критерии оценки:

Оценка «5»:

-работа выполнена полностью и правильно;

-сделаны правильные выводы;

-работа выполнена по плану с учетом техники безопасности.

Оценка «4»:

-работа выполнена правильно с учетом 2-3 несущественных ошибок исправленных самостоятельно по требованию преподавателя.

Оценка «3»:

-работа выполнена правильно не менее чем на половину или допущена существенная ошибка.

Оценка «2»:

-допущены 2 или более существенных ошибок в ходе работы, которые обучающийся не может исправить даже по требованию преподавателя.

Оценка «1»:

-если обучающийся показал полное незнание вопроса или не приступил к выполнению работы.

II.              Рубежный  контроль осуществляется по завершении крупного блока (темы) в форме тестирования.

Время контроля – 45-70 минут.

Средства контроля – тестовые задания в бумажном, электронном виде, on-line тесты.

Критерии оценки:

оценка выставляется в зависимости от количества правильных ответов. В каждом тесте разное количество вопросов. При проведении on-line тестов или выполнении тестовых заданий обучающимися за ЭВМ, оценка выставляется машиной автоматически.

80%-100% - «5» (оптимальный уровень)

65%-79% - «4» (допустимый уровень)

50%-64% - «3» (критический уровень)

0%-49% - «2» (недопустимый уровень).