Контрольно-измерительный материал по учебной дисциплине "Биология"

Областное государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «Ульяновский техникум железнодорожного транспорта»

УТВЕРЖДАЮ Зам директора по УР __________И.А. Родионова ________________2015

Контрольно-измерительные материалы

по  дисциплине:

БИОЛОГИЯ 

по специальностям:

13.02.07 Электроснабжение (по отраслям)

13.02.11 Техническая эксплуатация и обслуживание электрического и электромеханического оборудования (по отраслям)

23.02.01 Организация перевозок и управление на транспорте (по видам)

23.02.06 Техническая эксплуатация подвижного состава железных дорог

27.02.03 Автоматика и телемеханика на транспорте (железнодорожном транспорте)

для студентов  1 курса

 Вариант 1, 2

Разработала преподаватель   Ишмукова З.С.

Рассмотрена на заседании ЦМК  дисциплин математического и общего естественнонаучного цикла                                                                                                                        

протокол № _____ от _______________2015 г.

Председатель ЦМК________________                     Рябухина С. В.              

                                          Подпись                                                       И.О. Ф. председателя ЦМК

Ульяновск, 2015

Раздел  1.Спецификация учебных элементов

№ п/п	Тема программы	Наименование учебных элементов ( дидактические единицы)	Цель обучения («должен знать», «должен иметь представление», «должен уметь»
1		2	3
1.	Введение	Объект изучения биологии – живая природа	Должен знать: отличительные признаки живой природы; основные уровни организации живой природы
		Методы познания живой природы	Должен знать: цель и задачи курса биологии; методы познания живой природы
2.	Развитие знаний о клетке. Химическая организация клетки	Цитология – наука о клетке	Должен знать: основные положения клеточной теории
		Химическая организация клетки	Должен знать: характеристику неорганических и органических веществ в клетках живых организмов
3.	Строение и функции клетки	Строение и функции клетки	Должен знать: план строения клеток; строение и функции органоидов клетки
		Вирусы	Должен знать: строение вируса; влияние вирусов на организмы; меры профилактики распространения вирусных заболеваний
4.	Обмен веществ в клетке. Строение и функции хромосом	Обмен веществ в клетке	Должен знать: характеристику пластического и энергетического обмена
		Строение и функции хромосом	Должен знать: строение и функции хромосом; процесс удвоения ДНК; характеристику гена; свойства генетического кода; процесс биосинтеза белка
5.	Размножение и индивидуальное развитие	Размножение организмов	Должен знать: о многообразии организмов; характеристику полового и бесполого размножения; процесс мейоза
		Индивидуальное развитие организма	Должен знать: характеристику эмбрионального и постэмбрионального развития организмов
6.	Индивидуальное развитие человека	Репродуктивное здоровье	Должен знать: последствия влияния вредных привычек на развитие человека
7.	Основы учения о наследственности изменчивости	Генетика – наука о закономерностях наследственной изменчивости организмов	Должен знать: основные понятия и символику генетики
		Генетика пола	Должен знать: сцепленное с полом наследование; значение генетики для селекции и медицины; о наследственных болезнях
8.	Закономерности изменчивости	Типология изменчивости	Должен знать: виды изменчивости; генетику человека; материальные основы наследственности и изменчивости; генетику популяций
9.	Основы селекции растений, животных и микроорганиз-мов	Генетика – теоретическая основа селекции	Должен знать: основные понятия селекции; о центрах происхождения культурных растений; основные методы селекции
		Биотехнология	Должен знать: достижения современной селекции и биотехнологии
10.	Происхождение и начальные этапы развития жизни на Земле	Гипотезы происхождения жизни	Должен знать: гипотезы происхождения жизни; многообразие живого мира; современную организацию живого мира
11.	История развития эволюционных идей	Додарвиновский этап в биологии	Должен знать: значение эволюционных работ К. Линнея, Ж.Б. Ламарка
		Эволюционное учение Ч. Дарвина	Должен знать: основные положения эволюционной теории Ч. Дарвина; движущие силы эволюции
12.	Микроэволюция и макроэволюция	Вид	Должен знать: понятия: вид, популяция; концепцию вида, его критерии
		Синтетическая теория эволюции	Должен знать: типы видообразования; доказательства эволюции органического мира; основные направления эволюции
13.	Происхождение человека	Антропогенез	Должен знать: эволюцию приматов; гипотезы происхождения человека; основные этапы эволюции человека
		Человеческие расы	Должен знать: характеристику человеческих рас, критерии расизма
14.	Взаимоотношение организма и среды	Экология	Должен знать: влияние экологических факторов на организм; структуру экосистемы
		Типы экологических взаимоотношений	Должен знать: типы межвидовых взаимоотношений; виды искусственных сообществ
15.	Биосфера - глобальная экосистема	Учение В.И. Вернадского о биосфере	Должен знать: работу Вернадского В.И. о биосфере; круговорот веществ в природе
		Изменение в биосфере	Должен знать: глобальные экологические проблемы
16.	Бионика	Бионика, как одно из направлений биологии и кибернетики	Должен знать: определение бионики, её задачи, значение

Раздел 2. Тестовые задания

Вариант 1-11

Блок А

№ п/п	Задание (вопрос)		Эталон ответа	Р
Инструкция по выполнению заданий № 1 - 10: Выберите букву, соответствующую правильному варианту ответа и запишите ее в бланк ответов.
1.	В состав гемоглобина входит: А) фосфор Б)  железо В) сера Г) магний		Б [3, с.12-17]	3
2.	Функция информационной РНК: А) снятие информации с ДНК                                 Б) раскручивание ДНК  В) транспорт аминокислот на рибосомы                                    Г) хранение информации		А [4, с.22-29]	3
3.	Какой ученый первым увидел клетку с помощью своего микроскопа: А) М. Шлейден   Б) Т. Шванн   В) Р. Гук    Г) Р. Вирхов		В [1, с.7-15]	3
4.	Клеточная энергия вырабатывается в: А) рибосомах Б) митохондриях В) ядре Г) аппарате Гольджи		Б [2, с.26-33]	3
5.	Укажите генотип человека, если по фенотипу он светловолосый и голубоглазый (рецессивные признаки): А) ААВВ Б) АаВв В) аавв Г) Аавв		В [3, с.85-101]	3
6.	При скрещивании черного кролика (Аа) с черным кроликом (Аа) в поколении F1 получатся крольчата: А) 100% черные Б) 75% черные и 25% белые В) 50% черные и 50% белые Г) 25% черные и 75% белые		Б [3, с.97-115]	3
7.	Наркотические вещества относят к мутагенам, так как при их употреблении: А) возникают изменения в хромосомах или генах Б) нарушается работа нервной системы В) ухудшается самочувствие Г) возникает зависимость от наркотиков		А [1, с.47-56]	3
8.	Какие методы используют в селекции растений при выведении новых сортов? А) выращивание растений на удобренных почвах Б) вегетативное размножение отводками В) скрещивание растений разных сортов с последующим отбором потомства с ценными признаками                       Г) выращивание растений в теплицах		В [1, с.129-135]	3
9.	Во втором поколении при моногибридном скрещивании и при полном доминировании наблюдается расщепление признаков в соотношении: А) 3:1                     Б) 1:2:3 В) 9:3:3:1            Г) 1:1		А [3, с. 85-101]	3
10.	Какие методы используют селекции живых организмов? А) генной инженерии Б) отбора В) цитогенетического анализа Г) гетерозиса Д) центрифугирования Е) родственного скрещивания		Б, Г, Е [3, с.147-157]	3
№ п/п	Задание (вопрос)		Эталон ответа	Р
Инструкция по выполнению заданий №  11: соотнесите содержание столбца 1 с содержанием столбца 2. Запишите в соответствующие строки бланка ответов букву из столбца 2, обозначающую правильный ответ на вопросы столбца 1. В результате выполнения Вы получите последовательность букв. Например, № задания Вариант ответа 11 1-В,2-А,3-Б
11.	Термин 1. клетка 2. аллельная пара 3. онтогенез	Понятие А. индивидуальное развитие живых организмов Б. структурная и функциональная единица живых организмов В. два гена, отвечающие за один признак	1-Б, 2-В, 3-А [4, с.23-45]	4

Блок Б

№ п/п	Задание (вопрос)	Эталон ответа	Р
Инструкция по выполнению заданий №  12: Решите генетическую задачу.
12.	У человека ген полидактилии (многопалости) доминирует над нормальным строением кисти. У жены кисть нормальная, муж гетерозиготен по гену полидактилии. Определите вероятность рождения в этой семье многопалого ребенка. Написать генотипы всех членов семьи.	50% вероятность рождения ребенка с  полидактилией мать -  аа; отец – Аа; дети – Аа и аа [3, с.85-101]	4

 Вариант 2-11

Блок А

№ п/п	Задание (вопрос)		Эталон ответа	Р
Инструкция по выполнению заданий № 1 - 24: Выберите букву, соответствующую правильному варианту ответа и запишите ее в бланк ответов.
1.	Фотосинтез – это процесс, происходящий в зеленых растениях. Он связан с: А) расщеплением органических веществ до неорганических Б)  созданием органических веществ из неорганических В) химическим превращением глюкозы в крахмал Г) образованием целлюлозы		Б [4, с.26-38]	3
2.	Какое из перечисленных положений согласуется с клеточной теорией: А) клетка является элементарной единицей наследственности Б) клетки всех организмов различны по своему строению В) клетка является единицей размножения Г) клетки всех организмов обладают разным химическим составом		В [4, с.13-21]	3
3.	Пациентам с гипофункцией щитовидной железы дают препараты, содержащие: А) йод   Б) железо  В) фосфор    Г) натрий		А [4, с.15-25]	3
4.	Отличие растительной клетки от животной заключается в: А) наличие хитина в оболочке Б) наличие пластид В) наличие вакуолей, заполненных клеточным соком Г) наличие клеточной оболочки из целлюлозы		Б [2, с.26-33]	3
5.	Какой процент особей чалой масти можно получить при скрещивании крупного рогатого скота красной (ВВ) и белой (bb) масти при полном доминировании? А) 25% Б) 50% В) 75% Г) 100%		Г [3, с. 75-91]	3
6.	Молекула и-РНК, в отличии ДНК, содержит азотистое основание: А) аденин Б) гуанин В) урацил Г) цитозин		В [3, с.53-61]	3
7.	Соматические клетки, в отличии от половых, содержат: А) двойной набор хромосом Б) непостоянный набор хромосом В) цитоплазму Г) плазматическую мембрану		А [1, с.94-101]	3
8.	Сколько пар альтернативных признаков изучают при моногибридном скрещивании? А) три Б) две В) четыре                       Г) одну		Г [1, с.156-173]	3
9.	Ядерная структура, несущая наследственную информацию организма: А) ядерная оболочка     Б) хромосома     В) ядерный сок     Г) ядрышко		Б [1, с.15-21]
10.	Установите последовательность фаз митоза: А) хромосомы отходят к полюсам клетки Б) спирализация хромосом В) вокруг хромосом образуется ядерная оболочка Г) хромосомы располагаются в плоскости экватора		Б, В, А, Г [1,с. 27-35]	3
№ п/п	Задание (вопрос)		Эталон ответа	Р
Инструкция по выполнению заданий №  11: соотнесите содержание столбца 1 с содержанием столбца 2. Запишите в соответствующие строки бланка ответов букву из столбца 2, обозначающую правильный ответ на вопросы столбца 1. В результате выполнения Вы получите последовательность букв. Например, № задания Вариант ответа 11 1-В,2-А,3-Б
11.	Признаки 1. автотрофный тип питания 2. гетеротрофный тип питания 3. запасное питательное вещество крахмал 4. запасное питательное вещество гликоген 5. наличие в клеточных стенках хитина 6. наличие в клеточных стенках целлюлозы	Организмы А. грибы Б. растения	1-Б, 2-А, 3-Б, 4-А, 5-А, 6-Б [4, с.54-61]	4

Блок Б

№ п/п	Задание (вопрос)	Эталон ответа	Р
Инструкция по выполнению заданий №  12: Задание со свободным ответом.
12.	В 17 веке голландский ученый Ван Гельмонт провел опыт. Он посадил небольшую иву в кадку с почвой, предварительно взвесив растение и почву. В течении 5 лет он только поливал растение. Спустя 5 лет ученый взвесил растение и обнаружил, что его вес увеличился на 63,5 кг, а вес почвы уменьшился всего на 0,06 кг. Объясните, за счет чего произошло увеличение массы растения, какие вещества из внешней среды обеспечили этот прирост?	1) масса растения увеличивается за счет органических веществ, образующихся в результате фотосинтеза 2) в процессе фотосинтеза используются Н2О и СО2, поступающие из внешней среды [1, с. 26-39]	4

Раздел 3.  Система кодификации

№ п/п	Наименование дидактической единицы	Номер варианта
		1-11	2-11
		Номера вопросов
1.	Объект изучения биологии – живая природа	5	3
2.	Методы познания живой природы	3	2
3.	Цитология – наука о клетке	3	2
4.	Химическая организация клетки	1	3
5.	Строение и функции клетки	2	4, 9
6.	Вирусы	7	9
7.	Обмен веществ в клетке	4	1
8.	Строение и функции хромосом	2	6
9.	Размножение организмов	10	7, 10, 12
10.	Индивидуальное развитие организма	9, 11	9, 11, 12
11.	Репродуктивное здоровье	11	7
12.	Генетика – наука о закономерностях наследственной изменчивости организмов	5, 6	5
13.	Генетика пола	5, 12	8
14.	Типология изменчивости	12	5
15.	Генетика – теоретическая основа селекции	8	8
16.	Биотехнология	8	11
17.	Гипотезы происхождения жизни	7	8
18.	Додарвиновский этап в биологии	7, 11	9
19.	Эволюционное учение Ч. Дарвина	11	11
20.	Вид	10	4, 6
21.	Синтетическая теория эволюции	11	7
22.	Антропогенез	2, 6	8, 11
23.	Человеческие расы	2	8
24.	Экология	8	9, 11
25.	Типы экологических взаимоотношений	1, 5	7
26.	Учение В.И. Вернадского о биосфере	5	2
27.	Изменение в биосфере	7	3
28.	Бионика, как одно из направлений биологии и кибернетики	4	12

Раздел 4. Критерии оценок

Оценка по 5-бальной шкале	Критерии Оценок	При Р min	При Р max
2 3 4            5	Выполнено менее 50% задания Выполнено  50-80% задания Выполнено  80-90% задания Выполнено  более 90% задания	Даны верные ответы менее чем на 6 вопросов Даны верные ответы на 6-8 вопросов Даны верные ответы на 9-10 вопросов Даны верные ответы более чем  на 11 вопросов	Набрано менее 52 баллов Набрано 52 - 78 баллов Набрано 79-88 баллов Набрано более 91 баллов

Раздел 5. Список  литературы

1.	Захаров В.Б., Мамонтов С.Г., Сонин Н.И. Общая биология. 10 кл. Рабочая тетрадь. - М.: Дрофа, 2009
2.	Каменский А.А., Криксунов Е.А., Пасечник В.В. Общая биология 10 – 11 кл. - М.: Издательский центр «Академия», 2009
3.	Константинов В.М., Рязанова А.П. Общая биология. Учебное пособие для СПО. - М.: Издательский центр «Академия», 2009
4.	Пономарева И.Н., Корнилова О.А., Лощилина Е.Н. Общая биология.                  10 кл. Учебник. - М.: Издательский центр «Академия», 2008
5.	Пономарева И.Н., Корнилова О.А., Лощилина Е.Н. Общая биология.                   11 кл. Учебник. - М.: Издательский центр «Академия», 2009

Приложение

Вариант 1-11

Блок А

№ п/п	Задание (вопрос)
Инструкция по выполнению заданий № 1 - 10: Выберите букву, соответствующую правильному варианту ответа и запишите ее в бланк ответов.
1.	В состав гемоглобина входит: А) фосфор Б)  железо В) сера Г) магний
2.	Функция информационной РНК: А) снятие информации с ДНК                                 Б) раскручивание ДНК  В) транспорт аминокислот на рибосомы                                    Г) хранение информации
3.	Какой ученый первым увидел клетку с помощью своего микроскопа: А) М. Шлейден   Б) Т. Шванн   В) Р. Гук    Г) Р. Вирхов
4.	Клеточная энергия вырабатывается в: А) рибосомах Б) митохондриях В) ядре Г) аппарате Гольджи
5.	Укажите генотип человека, если по фенотипу он светловолосый и голубоглазый (рецессивные признаки): А) ААВВ Б) АаВв В) аавв Г) Аавв
6.	При скрещивании черного кролика (Аа) с черным кроликом (Аа) в поколении F1 получатся крольчата: А) 100% черные Б) 75% черные и 25% белые В) 50% черные и 50% белые Г) 25% черные и 75% белые
7.	Наркотические вещества относят к мутагенам, так как при их употреблении: А) возникают изменения в хромосомах или генах Б) нарушается работа нервной системы В) ухудшается самочувствие Г) возникает зависимость от наркотиков
8.	Какие методы используют в селекции растений при выведении новых сортов? А) выращивание растений на удобренных почвах Б) вегетативное размножение отводками В) скрещивание растений разных сортов с последующим отбором потомства с ценными признаками                        Г) выращивание растений в теплицах
9.	Во втором поколении при моногибридном скрещивании и при полном доминировании наблюдается расщепление признаков в соотношении: А) 3:1                     Б) 1:2:3 В) 9:3:3:1            Г) 1:1
10.	Какие методы используют селекции живых организмов? А) генной инженерии Б) отбора В) цитогенетического анализа Г) гетерозиса Д) центрифугирования Е) родственного скрещивания
№ п/п	Задание (вопрос)
Инструкция по выполнению заданий №  11: соотнесите содержание столбца 1 с содержанием столбца 2. Запишите в соответствующие строки бланка ответов букву из столбца 2, обозначающую правильный ответ на вопросы столбца 1. В результате выполнения Вы получите последовательность букв. Например, № задания Вариант ответа 11 1-В,2-А,3-Б
11.	Термин 1. клетка 2. аллельная пара 3. онтогенез	Понятие А. индивидуальное развитие живых организмов Б. структурная и функциональная единица живых организмов В. два гена, отвечающие за один признак

Блок Б

№ п/п	Задание (вопрос)
Инструкция по выполнению заданий №  12: Решите генетическую задачу.
12.	У человека ген полидактилии (многопалости) доминирует над нормальным строением кисти. У жены кисть нормальная, муж гетерозиготен по гену полидактилии. Определите вероятность рождения в этой семье многопалого ребенка. Написать генотипы всех членов семьи.

 Вариант 2-11

Блок А

№ п/п	Задание (вопрос)
Инструкция по выполнению заданий № 1 - 24: Выберите букву, соответствующую правильному варианту ответа и запишите ее в бланк ответов.
1.	Фотосинтез – это процесс, происходящий в зеленых растениях. Он связан с: А) расщеплением органических веществ до неорганических Б)  созданием органических веществ из неорганических В) химическим превращением глюкозы в крахмал Г) образованием целлюлозы
2.	Какое из перечисленных положений согласуется с клеточной теорией: А) клетка является элементарной единицей наследственности Б) клетки всех организмов различны по своему строению В) клетка является единицей размножения Г) клетки всех организмов обладают разным химическим составом
3.	Пациентам с гипофункцией щитовидной железы дают препараты, содержащие: А) йод   Б) железо  В) фосфор    Г) натрий
4.	Отличие растительной клетки от животной заключается в: А) наличие хитина в оболочке Б) наличие пластид В) наличие вакуолей, заполненных клеточным соком Г) наличие клеточной оболочки из целлюлозы
5.	Какой процент особей чалой масти можно получить при скрещивании крупного рогатого скота красной (ВВ) и белой (bb) масти при полном доминировании? А) 25% Б) 50% В) 75% Г) 100%
6.	Молекула и-РНК, в отличии ДНК, содержит азотистое основание: А) аденин Б) гуанин В) урацил Г) цитозин
7.	Соматические клетки, в отличии от половых, содержат: А) двойной набор хромосом Б) непостоянный набор хромосом В) цитоплазму Г) плазматическую мембрану
8.	Сколько пар альтернативных признаков изучают при моногибридном скрещивании? А) три Б) две В) четыре                       Г) одну
9.	Ядерная структура, несущая наследственную информацию организма: А) ядерная оболочка     Б) хромосома     В) ядерный сок     Г) ядрышко
10.	Установите последовательность фаз митоза: А) хромосомы отходят к полюсам клетки Б) спирализация хромосом В) вокруг хромосом образуется ядерная оболочка Г) хромосомы располагаются в плоскости экватора
№ п/п	Задание (вопрос)
Инструкция по выполнению заданий №  11: соотнесите содержание столбца 1 с содержанием столбца 2. Запишите в соответствующие строки бланка ответов букву из столбца 2, обозначающую правильный ответ на вопросы столбца 1. В результате выполнения Вы получите последовательность букв. Например, № задания Вариант ответа 11 1-В,2-А,3-Б
11.	Признаки 1. автотрофный тип питания 2. гетеротрофный тип питания 3. запасное питательное вещество крахмал 4. запасное питательное вещество гликоген 5. наличие в клеточных стенках хитина 6. наличие в клеточных стенках целлюлозы	Организмы А. грибы Б. растения

Блок Б

№ п/п	Задание (вопрос)
Инструкция по выполнению заданий №  12: Задание со свободным ответом.
12.	В 17 веке голландский ученый Ван Гельмонт провел опыт. Он посадил небольшую иву в кадку с почвой, предварительно взвесив растение и почву. В течении 5 лет он только поливал растение. Спустя 5 лет ученый взвесил растение и обнаружил, что его вес увеличился на 63,5 кг, а вес почвы уменьшился всего на 0,06 кг. Объясните, за счет чего произошло увеличение массы растения, какие вещества из внешней среды обеспечили этот прирост?

Краткое описание документа:

Контрольно-измерительный материал по учебной дисциплине "Биология" был подготовлен и использован для проведения промежуточной аттестации для студентов первого курса техникума. Соответственно, данная работа может использоваться для учащихся с целью подведения итогов школьного курса биологии. Материал составлен в двух вариантах.