Конспект занятия по ФЭМП средняя группа
Тема: «Колдовство злого колдуна»
Цель: Показать независимость
результата счёта от расстояния между предметами (в пределах 5).
Упражнять
в умении сравнивать предметы по высоте, раскладывая их в убывающей и
возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения словами: самый
высокий, ниже, самый низкий, выше.
Упражнять
в умении различать и называть геометрические тела: круг и шар. Упражнять в
умении соотносить количество предметов с цифрой.
Задачи:
Образовательные:
•
показать, что количество предметов не зависит от того, на каком расстоянии они
расположены друг от друга (в пределах 5).
•
упражнять в умении сравнивать 4-5 предметов по высоте, раскладывать их в
убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения
словами : самый высокий, ниже, самый низкий, выше.
•
упражнять в умении соотносить количество предметов с цифрой.
•
совершенствовать умение различать и называть геометрические тела: круг и
шар.
•
совершенствовать счетные навыки.
•
закрепить знания времен года.
Развивающие:
•
развивать внимание, логическое мышление, речь, мелкую моторику рук,
усидчивость, память.
Воспитательные:
•
воспитывать умение прислушиваться к мнению других, внимательно слушать вопросы
воспитателя и ответы друг друга;
•
воспитывать умение работать самостоятельно;
•
формировать навыки взаимоконтроля, самоконтроля;
•
воспитывать желание помогать вымышленным персонажам.
Предварительная
работа:
проведение дидактических игр математического содержания.
Словарная
работа:
геометрические фигуры, куб, шар, самый высокий, ниже, самый низкий, выше.
Интеграция
областей:
Речевое развитие, социально-коммуникативное развитие.
Демонстрационный
материал:
мешочек для сюрпризного момента; игрушка зайчик; иллюстрация природы; 10 цветочков
красного цвета; две полоски (дорожки) разного цвета; корзина с шарами,
кубами.
Раздаточный
материал:
елочки разной высоты (по 5 шт. для каждого ребенка –, шары и кубы
Ход
занятия:
1.
Вводная часть.
Воспитатель
и дети встают в круг.
Воспитатель: - Ребята посмотрите, что у
меня в руках (мешочек). Давайте посмотрим, что в нём. Ой, мешочек
наполнен хорошим настроением, сейчас я его возьму и поделюсь со всеми вами,
ловите своими ладошками хорошее настроение.
Ребята,
к нам за помощью обратился зайчик. Дорогу к саду, где растут его любимые
яблоки, заколдовал злой колдун. Расколдовать её могут только смелые, дружные,
умные дети, которые любят математику и справятся со всеми заданиями. А вы не
испугаетесь трудностей? Тогда отправляемся в путь прямо сейчас, а для этого нам
надо встать в круг, закройте глаза.
Я
вокруг вас обойду в сказку сразу приведу,
Один,
два, три, четыре, пять можно глазки открывать.
2.
Основная часть.
Задание
1 «Что на картине?»
Воспитатель: - Мы очутились на сказочной
полянке.
-Что
вы видите на полянке?
-Какое
время года?
-Сколько
птиц, ежей, рыб, зайчиков, пчел?
Ответы
детей.
Воспитатель: - Молодцы, справились с этим
заданием. Отправляемся дальше.
К
яблоневому саду можно добраться только по цветочным дорожкам.
Задание
2 «Цветочки вдоль дорожки».
Воспитатель
выкладывает 2 цветочные дорожки.
-Как
вы думаете, на которой дорожке больше цветов?
-А
как узнать, сколько цветов на первой дорожке? (сосчитать)
Дети
считают.
-Давайте
посчитаем, сколько цветов на второй дорожке (считают)
-Сколько
цветочков на дорожках?
-А
чем тогда отличаются эти дорожки? (расстоянием между цветами)
Как
можно сравнить количество цветочков? (способ уравнивания предметов – наложение
или приложение).
-Правильно,
расстояние между предметами может быть разным, но от этого количество этих предметов
не изменяется.
Задание
3 «Расставь елочки».
-Одинаковые
ли елочки по высоте? (нет)
-Что,
можно сказать о высоте елочек? (все пеньки разные)
Воспитатель:
-Расставьте
елочки, в ряд, начиная с самого низкого и заканчивая самым высоким;
-
Помните правило:
каждый раз из оставшихся пенечков выбирать самый низкий.
Физкультминутка
«Солнышко»
Вот
как солнышко встает,
Выше,
выше, выше. (Поднять руки вверх. Потянуться)
К
ночи солнышко зайдет
Ниже,
ниже, ниже. (Присесть на корточки. Руки опустить на пол)
Хорошо,
хорошо,
Солнышко
смеется.
А
под солнышком нам
Весело
живется. (Хлопать в ладоши. Улыбаться)
Задание
4 «Шар и куб».
Корзина
с кубами и шарами.
-Ребята,
какие геометрические тела лежат в корзине?
-Какого
цвета?
-Что
можно с ними делать? (ставить или катать).
-Я
думаю, что вы все ребята запомнили, чем отличаются друг от друга куб и шар.
3.
Заключительная часть.
Рефлексия.
Воспитатель: - Ребята вы большие молодцы,
справились со всеми заданиями, и теперь зайчик может смело ходить в свой сад за
любимыми яблочками. А теперь нам пора возвращаться в садик. Приглашаю вас в
круг, закрываем глаза:
Я
вокруг вас обойду в садик быстро приведу,
Один,
два, три, четыре, пять можно глазки открывать.
-
Ребята, кому мы помогли?
-
Вам сложно было справляться с заданиями? Какое задание больше всего
понравилось? Какой было самое трудное?
-
У меня для Вас подарок – белые и красные цветочки.
Выберите
себе цветок: если путешествие понравилось – красный, если нет - белый.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.