Коррекционная программа "развитие логического мышления" дети ОВЗ

Коррекционно-развивающая программа (дети ОВЗ).

«Развитие логического мышления»  2016-2017 учебный год

Пояснительная записка

Актуальность	Способности развиваются в деятельности, и для развития способностей нужна высокая познавательная активность подростков. Причем не всякая деятельность развивает способности, а только эмоционально приятная. Упражнения на внимания, восприятия, мышления, памяти способствуют также развитию всех личностных качеств подростков. Они получают навыки групповой работы, где важна способность услышать другого, понять его замысел, т.е. происходит развитие коммуникативных способностей.
Кому адресована программа	Учащиеся 7 – 9  классов, 2016-2017 год Наполняемость группы 7 человек Занятия проводятся 1 раз в неделю, всего 34 занятия Продолжительность занятий  45 минут Изучается второй год
Нормативная база	·        Федеральный компонент государственного образовательного стандарта основного общего образования, 2004 год ·        общеобразовательная программа МАОУ СОШ № 8 ·        Истратова О.Н. Практикум по детской психокоррекции: игры, упражнения, техники. Р. –на-Д. Феникс. 2010 ·        Программа составлена на основе программ: ·        Матвеев Б.Р. Развитие личности подростка. Программа практических занятий Пб.: Речь,2007. ·        Коуркина Р. Р.Коррекционно-развивающая программа для подростков "Развитие навыков общения и позитивного отношения к себе. 2007 г. ·        Под редакцией Дубровиной И.В. - Руководство практического психолога: Психологические программы развития личности в подростковом и старшем школьном возрасте (3-е изд., стереотип) 1998 г.
Цель	Создание благоприятных условий   для коррекции отклонений в психическом развитии и профилактики негативных тенденций личностного и  интеллектуального развития.
Задачи	·        Помочь подросткам справиться с переживаниями, которые препятствуют их нормальному эмоциональному самочувствию и общению со сверстниками ·        Корректировать сферы межличностных отношений подростков, развивать способности диадического общения, расширять репертуар видов общения. ·        Развивать и корректировать мотивационную и эмоциональную сферу подростков, с целью повышения мотивации к обучению и снижения эмоциональной напряженности ·        Развивать интеллектуальные способности учащихся, корректировать познавательные процессы, в частности, развивать творческое мышление.
Вид программы	Адаптированная
Результаты	Личностные результаты: развитие самооценки, самостоятельности, умения преодолевать трудности, внимания, памяти, мышления. Учащиеся научатся: ·        выбирать удобные способы для выполнения конкретного задания ·        учувствовать в обсуждении проблемных вопросов ·        высказывать собственное мнение и аргументировать его ·        контролировать свою деятельность: обнаруживать и исправлять ошибки ·        моделировать в процессе обсуждения алгоритм решения заданий и использовать его в ходе самостоятельной работы ·        действовать в соответствие с заданными правилами Ожидаемые результаты: Снятие состояния эмоционального дискомфорта, развитие эмоций, снижение враждебности во взаимоотношениях со сверстниками, развитие навыков общения гармонизация противоречивости личности, формирование адекватной самооценки у подростков, коррекция тревожности, формирование социального доверия, повышение уровня мышления, памяти, внимания.
Формы и методы работы	·        объяснение ·        моделирование коммуникативных ситуаций ·        задания ·        игры ·        беседы ·        диалоги ·        групповые и индивидуальные формы работы
Основные направления работы	общеинтеллектуальное, социальное
Формы контроля	Динамика развития учащихся фиксируется 3 раза в год,  на основе диагностик: Методики «Корректурная проба» Б. Бурдона; «10 слов» Лурия; «невербальное мышление» Равенна;  самооценка, «Какой Я»; «учебная мотивация».

Учебно-тематический план.

№	дата	тема	Содержание	Панируемый результат	Форма контроля	Кол-во часов	примечание
1		Диагностика	Методики «Корректурная проба» Б. Бурдона; Методика «10 слов» Лурия; Методика «невербальное мышление» Равенна;  Методика,«Какой Я»; Методика «учебная мотивация».	Индивидуальная диагностика	Методики «Корректурная проба» Б. Бурдона; Методика «10 слов» Лурия; Методика «невербальное мышление» Равенна;  Методика,«Какой Я»; Методика «учебная мотивация».	2
2		Вводная беседа	Вводная беседа о целях и задачах цикла занятий. Рисунки антистресс.	Создание мотивации участия в занятиях		1
3		Знакомство с собственными возможностями	Знакомство (имена по кругу). Игра снежный ком. Игра хлопок по коленям. Расскажи о себе. Расслабление. Групповое обсуждение. Рефлексия	Актуализация проблем и формулирования пожеланий, которых хотят достигнуть учащиеся. -  Развития пространственных представлений и навыков пространственной ориентации. -  Формирование и развитие навыков группового взаимодействия.		1
4		Развитие Мышления	Решение кроссвордов на тему «Осень» Задание  «Составь из букв» Загадки Подведение итогов	Развитие логического мышления.		1
5		Развитие Мышления	Загадки на тему «Осень», задание  «найди сходства и различия», задание «что общего у …» Найди лишнее слово Угадай по описанию Как составить инструкцию? Что мы видели не скажем, а что делали покажем Подведение итогов	Развитие логического мышления		1
6		Развитие Мышления	«Задачи на составление заданной фигуры из определенного количества палочек» Задание «шифровка цифровых символов» Кто кем будет Общие слова Подведение итогов	Развитие логического, пространственно-образного, вербального мышления,  развитие критичности и саморефлексии.	Методика  «Где Я?» Методика шифровки цифровых символов	1
7		Развитие мышления	Приветствие Задание «Расшифруй слова и запиши их без ошибок» Сказки-перевертыши Спрятанное слово Подведение итогов	Развитие логического мышления		1
8		Развитие мышления	Приветствие Кроссворд на тему «животные разных стран» Подведение итогов	Развитие логического мышления		1
9		Развитие мышление	Что общего? Изобретатель Сканворд на тему школа Подведение итогов	Развитие логического мышления		1
10		Развитие мышления	Приветствие Игры «составь фигуру из спичек» Подведение итогов	Развитие мышления	формирование умения классифицировать по определенному признаку развитие умения систематизировать слова по определенному признаку	1
11		Развитие мышления	Приветствие Хочешь поспорить с Пушкиным? Классификация Судоку Подведение итогов	Развитие логического мышления		1
12		Развитие мышление	Приветствие Задание «Общая тема» Задание «Ассоциации» Что можно сделать? Ассоциации X-FAILES Я знаменит Подведение итогов	Развитие логического мышления		1
13		Диагностика	Промежуточная диагностика	Получить информацию об уровне развития ВПФ в динамике		2
14		Развитие мышления	Приветствие Игры «составь фигуру из спичек» Что лишнее? Я луна, а ты звезда Подведение итогов	Развитие абстрактно-логического мышления Развитие понятий на основе абстрагирования и выделения существенных свойств конкретных объектов" Развитие умения отделять форму понятия от его содержания		1
15		Развитие мышления, творческого мышления	Нелепицы Разложи по порядку "Облака-загадки"	Развитие логического мышления		1
16		Развитие мышления	Приветствие игры «судоку» Подведение итогов	Развитие логического мышления		1
17		Развитие мышления	Приветствие Упражнения из программы Зак Подведение итогов	Развитие логического мышления		1
18		Развитие мышления	Приветствие Неоднозначные ответы Есть контакт! Двадцать слов Подведение итогов	Развитие логического и понятийного мышления		1
19		Развитие мышление	Приветствие Подведение итогов Угадай предмет Выдумай историю Догадайся!	Развитие логического мышления		1
20		Развитие мышление	Приветствие История по фотографии Быстро соображаем Что на свете колючее? Чем мы это делаем? Подведение итогов	Развитие логического мышления		1
21		Развитие мышления	Приветствие Повторение игра «судоку» Задание «ребусы» Задание «составь слова из букв» Подведение итогов	Развитие логического мышления		1
22		Развитие мышления	Приветствие Игры «составь фигуру из спичек» Находчивый Что будет, если… Как можно узнать… Дерево — это… Задание «логические задачи и головоломки» Подведение итогов	Развитие логического мышления		1
23		Развитие мышления	Приветствие Задание «перестановки -1» Загадки на тему «весна» Подведение итогов	Развитие мышления, направленного на формирование умений работать с алгоритмическими предписаниями (шаговое выполнение задания). Развитие зрительной, образной, смысловой памяти.		1
24		Развитие мышления	Приветствие Рисунки антистресс Подведение итогов	Развитие логического мышления		1
25		Развитие	Приветствие Сложи картинку Человек-дерево Составление предложений На ком оборвется? Цвета лес, озеро, болото Подведение итогов	Развитие логического мышления		1
26		Развитие мышления	Приветствие Задание «Одинаковое, разное у двух-1» Загадки на тему «уроки» Подведение итогов	Развитие логического мышления		1
27		Развитие мышления	Приветствие Поиск соединительных звеньев Заколдованная буква Загадки «скоро лето» Подведение итогов	Развитие логического мышления		1
28		Итоговая диагностика	Методики «Корректурная проба» Б. Бурдона; Методика «10 слов» Лурия; Методика «невербальное мышление» Равенна;  Методика,«Какой Я»; Методика «учебная мотивация».	Индивидуальная  и групповая диагностика	Методики «Корректурная проба» Б. Бурдона; Методика «10 слов» Лурия; Методика «невербальное мышление» Равенна;  Методика,«Какой Я»; Методика «учебная мотивация».	2