Коррекционно-развивающее занятие "Развиваем свои способности" 4 класс

Коррекционно - развивающее занятие

«Развиваю свои способности»

Составила:

Кондрашова О.Г., педагог-психолог          

                          МОУ Лицея №3  Тракторозаводского района Волгограда.

                                                   Ход занятия

1.Приветствие . Упражнение «Здравствуйте!»

2. Разминка

•      Упражнение «Массаж ладошек»

•      Упражнение «Тёплый ветер» (2-4 раза) (Вдох через нос, выдох через рот теплым воздухом со звуком «Ха-а», будто согревая руки).

·    Массаж ушных раковин. Энергизация мозга.

· Три больших хлопка

3. Упражнение №1 «Развитие логики»

•      В каждом задании даны три слова.

•      Первое и второе из них находятся в определенной связи.

•      Надо найти к третьему слову такое четвертое из предложенного ряда слов, которое будет связано так же, как первое со вторым и ЗАПИСАТЬ его в тетрадь.

•         Например, Рыба - вода = птица -….. (воздух)

•       Ряд слов :

•       хвост,

•      насекомое,

•      червяк,

•       воздух

•      Ряды слов: 1. Россия - Москва = Венгрия -…

•      Ряд слов :

•      Прага,

•      Будапешт,

•      Урал,

•      Ярославль

•      2. Рот - лицо = пятка -…

•      Ряд слов :

•      человек,

•      нога,

•      ходить,

•      тело

•      3.Февраль- март = вторник -…

•      Ряд слов :

•      воскресенье,

•      месяц,

•      среда,

•      неделя

•      4.Морковь - овощи = фиалка  - …

•      Ряд слов :

•      одуванчик,

•      цветы,

•      долина,

•      пахучая

•      5. Склад – товар = гардероб - …

•      Ряд слов :

•      клуб,

•      гардеробщица,

•      пальто,

•      театр

Проверка

•      Внимание правильный ответ!

•      Если ответ верный, то напротив своего ответа ставим  «+» (плюс);

•      если нет, то ставим «-»  (минус)

•      Ответы: 1) Будапешт;2) нога;3) среда;4) цветы;5)пальто

4.Упражнение №2 «Способность выделять существенное»

•      Инструкция

•      Вашему вниманию предлагается ряд слов, в котором пять слов даются в скобках, а одно – перед ними.

•      За 20 секунд следует исключить из скобок, т.е. выделить 2 слова, которые являются наиболее существенными для слова перед скобками.

Например,

•      Город  (автомобиль, здание, толпа, улица, велосипед)

•      Ответ:  …, …. (здание, улица)

Ряды слов:

•      Кольцо (диаметр, проба, округлось,печать,алмаз ) - …

•      Пение (звон, голос, искусство,мелодия,аплодисменты)-...

•      Больница (сад, врач, помещение, радио, больные)-…

•      Война (аэроплан, пушки, сражения, солдаты, ружья) - …

•      Любовь (розы, чувство, человек, город, природа ) - …

                                              Проверка

•      Внимание правильный ответ!

•      Если ответ верный, то напротив своего ответа ставим  «+» (плюс);

•      если нет, то ставим «-»  (минус)

•      Ответы: 1) Диаметр, округлость 2) Голос, мелодия3) Помещение, больные

•      4) Сражения, солдаты 5) Чувство, человек

5.Упражнение №3 «Развитие логической (смысловой) памяти»

Инструкция

•      Я  прочитаю ОДИН раз с интервалом  2  СЕКУНДЫ  ДЕСЯТЬ  ПАР слов.

•      Через  10 секунд перерыва я буду читать только ПЕРВЫЕ слова.

•      ВТОРОЕ слово  каждой пары нужно вспомнить  и записать.

Пары слов:

•      Шум - вода;

•      стол - обед;

•      мост - река;

•      рубль - копейка;

•      лес - медведь;

•      дуб - желудь;

•      дичь -выстрел;

•      рой-пчела;

•      час- время;

•      гвоздь - доска

                                              Проверка

•      Внимание правильный ответ!

•      Если ответ верный, то напротив своего ответа ставим  «+» (плюс);

•      если нет, то ставим «-»  (минус)

 Пары слов: Шум - вода; стол - обед; мост - река; рубль - копейка; лес - медведь;

•      дуб - желудь; дичь -выстрел; рой-пчела; час- время; гвоздь - доска

6.Завершение занятия

•      Подсчет заработанных баллов каждым участником  занятия (кол-во  плюсов).

Гимнастика

•      Дыхательная (Сделать вдох на 4 счета, задержать 4 счета дыхание, затем сделать выдох на 4 счета, снова задержать дыхание на 4 счета (3-4 цикла).

•      Для глаз  (Круговые движения глазами по часовой стрелке и против (4-6 раз).

•      Для тела  (Вращение шеи по часовой стрелке и против  (6-8 раз).

•      Наклоны головы вперед, назад, вправо, влево.

•      Движение плечами вверх-назад, вверх-вперед.

•      Упражнения руками «Ножницы», «Колесики»).

Рефлексия

•      Упражнение « Я работал сегодня  вот так…»

Ритуал прощания

•      Упражнение «ДО  СВИ- ДА -НЬЯ– МЫ!!!»

                                                        Литература

Локалова Н.П.

120 уроков психологического развития младших школьников {Психологическая программа развития когнитивной сферы учащихся I-IV классов). -