Коррекционное занятие. «Основы социализации». Тема: «Я и моя семья».

Коррекционное занятие.
«Основы социализации».
Тема: «Я и моя семья».

Дели: 1) формирование у детей представлений о семье и этике семейных
отношений.

2) коррекция эмоционально-волевой сферы на основе упражнений в
регулирование своих эмоций.

I.                          Организационный момент,

а)      Упражнение в классификации:

Подобрать карточки к двум понятиям, которые написаны на доске: «полная
семья» и «неполная семья».

Карточки: муж, жена, дети, бабушка, дедушка, ребёнок, собака, кошка, тетя,

ДЯДЯ И Т.Д.

II.                      Введение в тему.

А) Вводная беседа «Семья и роли каждого в ней».

-           Какие обязанности у мужа, жены, бабушки?

-           Может ли семья существовать без любви, уважения, внимания?

-           Как вы понимаете, что значит:

«заботливая жена», «духовная опора», «глава семьи», «семейный совет»?
(словосочетания пишутся на карточках, дети Вытягивают их по выбору)

-           Как ты отнесся, если бы твои родители завели бы еще ребёнка?

III.                  Основной этап.

а) Рассказ воспитателя.

Полноценная, счастливая большая семья. Это — муж — опора, добытчик,
моральная, юридическая, физическая защита. Он содержит семью,
обеспечивает детей, помогает жене. Жена - помощница, мать, хозяйка,
советчица мужа. Слово «семья» произошло от слияния двух слов «семь» и
«я». Цемент, который скрепляет семью, плод любви мужа и жены их детей.
Редко семья без детей бывает счастливой. В порядочной семье царит
атмосфера доверия, любви друг к другу, уважение. Все члены семьи берегут
друг друга и помогают друг другу. Крепкая, сплоченная семья преодолевает
любые преграды, неприятности и сложные ситуации.

-           Как вы думаете, можно всё время быть счастливым?

-           Вспомните эпизод, когда вы были счастливы. Что вы испытывали в этот
момент?

-           Что ты делаешь, чтобы после неприятностей снова стать весёлым?

-           Как ты можешь сделать счастливыми других?

в) Работа с пословицами: прочитать на доске пословицы и дать им объяснение.
«Детишек воспитывать — не курочек растить».

«Жена не рукавица—за печь не закинешь».

IV.                  Релаксация «Слоник».

Дети наклоняются, пропуская левую руку между ног, и подают её
следующему воспитаннику. Сцепленный таким образом слон передвигается по
классу.

«Вот видите ребята, все вместе мы большой слон. Так и в семье. Все за одного
и один за всех. И тогда ни какие невзгоды не страшны такой семье. Она с
честью пройдет через любые преграды, испытания».

Какими красками вы нарисуете «счастливую» семью?

V.                    Закрепление.

а)       А теперь дайте, обсудим, что делает семью счастливой и может ли каждый
из вас помочь в этом.

Обсудить вместе с детьми их социальный опыт; показать выход из
сложившейся ситуации, стимулировать веру детей в свои возможности.
Выделяются следующие категории.

Финансы; дом — быт; болезнь — здоровье; характеры - настроение —
эмоции членов семьи.

б)        Работа над фразами.

Закончи предложение.

-             Больше всего я люблю в своей семье ...

-             Большего всего я огорчусь, когда ...

-             Мои родители счастливы, когда ..,

-             Моя бабушка любит, когда я ....

в)        Сделайте так, чтобы конфликт не возник.

Ситуации: «Обиженный ребёнок»

«Пьяный муж».

«Нехватка денег».

«Болезнь бабушки».

(Найди выход из проблемной ситуации)

VI.                Итог.

-             Коля показал нам, как можно разрешить конфликт, проявить тактичность,
уметь выслушать аргументы другого и находить выходы ,..

-             Катя проявила находчивость и бережливость при решении экономических
проблем. Это говорит о ее таланте хозяйки.