Коррекционо-познавательное занятие с 1 классом в период адаптации

Занятие по коррекции познавательных процессов в адаптационный период с 1 классом.

 Тема: «Дружба».

Цель: Развить познавательные способности учащихся.

Задачи:

1.Коррекционно-развивающие:

-Формировать и развивать различные виды памяти, внимания;

- Развить пространственную ориентировку;

- Развивать речь, мышление в ходе таких приёмов мыслительной деятельности, как умение анализировать, сравнивать, синтезировать, обобщать, выделять главное, доказывать и опровергать;

- Развивать зрительное и слуховое восприятие.

2.Образовательные:

-       Обучить элементам мозговой гимнастики и здоровьесберегающим упражнениям «Гимнастика для глаз»;

-       Закрепить понятие: вправо - лево, вверх, вниз.

3. Воспитательные:

- Воспитать способность подчинять свои действия инструкции;

-Воспитывать взаимопонимание, дружелюбие, умение дорожить дружбой;

-Воспитать уважение друг к другу.

Тип занятия: групповая коррекция

В занятии использованы следующие элементы:

психологический настрой (музыкальный), разминка, игры, беседы, мозговая гимнастика, различные упражнения и презентации.

Оборудование:  компьютер, презентация «КРЗ», презентация «Дружба-это» , цветные карандаши, листы А4с заданиями,  тетрадный листочек в клеточку, детские песни «О дружбе».

Ход занятия.

1.     Вводная часть.

Вступление. Приветствие. Психологический настрой.

-Здравствуйте уважаемые ребята, гости. Я рада приветствовать вас на нашем коррекционно-развивающем занятии. Прежде чем разрешу вам присесть я попрошу вас ребята поздороваться собой:

Аплодисменты  ,

Рукопожатие (соседа по парте),

Приветствие (друга) глазами и улыбкой,

И приветствие (гостей) кивком головы.

Сообщение целей и темы

-Как я уже сказала наше занятие коррекционно - развивающее. Целью данного занятия будет являться развитие познавательных способностей, то есть памяти, мышления, внимания и речи.

- А для того чтобы узнать тему нашего занятия вам нужно будет сесть по удобнее и посмотреть музыкальную презентацию.

Психологический настрой.

 Просмотр  музыкальной презентации «Дружба-это…»

Какова же тема нашего занятия? (Дружба).

      

Разминка.

(Психолог зачитывает вопросы, учащиеся если отвечают положительно, то встают. Если отрицательно, то сидят)

Кто любит учиться?

Кто поможет другу в беде?

Кто обижает маленьких?

Кто любит помогать родителям?

Кто любит улыбаться?

Кто любит плакать?

У кого много друзей?

2.     Основная часть.

«Мозговая гимнастика» .

(Психолог демонстрирует движения и объясняет, ребята слушают, а затем выполняют вместе с психологом).

А) Колечко. Поочередно и как можно быстрее перебирай­те пальцы рук, соединяя в кольцо с большим пальцем по­следовательно указательный, средний и т.д. Проба выпол­няется в прямом (от указательного пальца к мизинцу) и в обратном (от мизинца к указательному пальцу) порядке. Вначале упражнение выполняется каждой рукой отдельно, затем вместе.

Б) Лезгинка. Левую руку сложите в кулак, большой палец отставьте в сторону, кулак разверните пальцами к себе. Пра­вой рукой прямой ладонью в горизонтальном положении прикоснитесь к мизинцу левой. После этого одновременно смените положение правой и левой рук в течение 6—8 смен позиций. Добивайтесь высокой скорости смены положений.

В) Ухо—нос. Левой рукой возьмитесь за кончик носа, а правой рукой — за противоположное ухо. Одновременно отпустите ухо и нос, хлопните в ладоши, поменяйте положение рук «с точностью до наоборот».

Графический диктант.

Рисуем от точки: 3 клетки вправо, 1 вверх, 1 вправо, 4 вниз, 4 вправо. 2 вверх, 1 вправо, 7 вниз, 1 влево, 2 вверх, 4 влево, 2 вниз, 1 влево, 5 вверх, 3 влево, 3 вверх.

- Ребята, кто же у нас получился? (Собачка) Свою собачку вы сможете подарить своему другу на память.

Упражнение «Запомните расположение картинок».

(Ребятам необходимо запомнить расположение  и после перемены местами картинок психологом, сказать какие картинки стоят не на своих местах).

Упражнение «Найди 2 одинаковые картинки».

Игра «Что изменилось?»

 (Учащимся нужно внимательно рассмотреть картину, и запомнить место расположение картинок, после смены картинки ответить на вопрос: «Что изменилось?»).

Гимнастика для глаз «Йога для глаз».

- Ребята, вы молодцы! Хорошо работали и сейчас мы проведем с вами гимнастику для глаз. Для этого вам нужно будет не двигая головой, следить  за передвижением бабочки только глазами

Упражнение запомни фигуру, нарисуй ее по памяти.

Детям показывается  геометрическая фигура. Им необходима её запомнить и на листе бумаги изобразить её.

-1-ую фигуру изобразите синим карандашом.

-12-ую, зеленым карандашом.

Упражнение.

Внимательно посмотрите на картинку.  Какие предметы вы тут видите? (обсуждение).

Вопросы:

-       Что было нарисовано на картинке солнце или луна?

-       Сколько конфет было на картинке?

-       Карандаш или ручка была на картинке изображена?

-       Сколько птичек было изображено на картинке?

-       Какие еще предметы вы запомнили?

Метод Пьерона-Рузера

Методика изучения концентрации и устойчивости внимания (модификация метода Пьерона – Рузера. Детям раздаются заранее приготовленные таблицы с  образцам. Пока дети работают звучит песня о дружбе).

Инструкция: "Закодируйте таблицу, расставив в ней знаки по образцу". (Во время выполнения детьми задания звучит песня «Вместе весело шагать»).

Игра «Закончи слово» или « Составь предложение».

(Психолог кидает мячи ребенку и называет любой слог (слово), ученику нужно придумать слово на данный слог)

Музыкальная физминутка.

(Звучит музыка. Психолог показывает движения, а ребята повторяют за ним).

Игра «Четвертый лишний»

Эта игра предназначена для детей. Она призвана исс­ледовать процессы образно-логического мышления, умственные операции анализа и обобщения у ребенка.

Инструкция. На каждой из этих картинок один из четырех изображен­ных на ней предметов является лишним. Внимательно посмот­ри на картинки и определи, какой предмет и почему является лишним. На решение задачи отводится по 1 минуте.

Упражнение «Найди 8 отличий»

Это упражнение развивает внимание, мышление и речь .

Инструкция: Посмотрите, пожалуйста, внимательно на первую картинку и скажите мне, чем она отличается от второй. То есть найдите 8 отличий.

Найди данные предметы на картинке.

(Сначала задание выполняется совместно, затем раздаются индивидуальные листочки для выполнения самостоятельна).

Инструкция: Посмотрите, пожалуйста, внимательно на картинку. С правой стороны даны нам предметы, назовите их. А теперь найдите эти предметы на основной картинке. (Во время самостоятельного выполнения задания звучит песня «Дорога добра»)

3.     Заключительная часть.

Рефлексия под песню «Дружба крепкая не сломается…».

Музыкальная презентация для гостей «Берегите детей». (Пока психолог провожает детей в свой кабинет).