"Красная книга" (2 класс)

План-конспект урока по окружающему миру

«Красная книга» 2 класс Тип урока: изучение нового материала Цели урока: Образовательные: 1. Познакомиться с Красной книгой России.                                    2. Обобщить представление о факторах, угрожающих живой природе.           Развивающие: 1.Развивать поисковую деятельность (развивать способность целесообразно наблюдать, исследовать и                                            давать  правильную оценку предметам, явлениям, нравственную оценку отношениям, поступкам).                                   2.Развивать умение делать выводы, устанавливая причинно – следственные связи между объектами  природы.                                               3.Развивать навыки наблюдательности, навыки самостоятельной исследовательской работы при  изучении растений и            животных. Воспитательные: 1. Учить уважительному отношению ко всему живому.                                  2. Продуктивно работать в коллективе, уметь сопереживать. Планируемые результаты: Предметные: определять характер взаимоотношений человека и объектов природы, называть представителей растительного и животного мира занесённых в Красную книгу Метапредметные:  познавательные: добывать новые знания: находить необходимую информацию как в учебнике, так и в предложенных учителем словарях и энциклопедиях Регулятивные: использовать учебник и литературу при работе по предложенному плану Коммуникативные: совместно договариваться о правилах поведения в природе и следовать им Личностные: проявляют ценностное отношение к природному миру, осознают важность и необходимость Красной книги для сохранения редких и исчезающих видов животных и растений.

Ход урока

I. Организационный момент

-Приветствие, проверка готовности к уроку

- А сейчас проверь дружок,

Ты готов начать урок?

- Каждый день – всегда, везде,

На занятиях, в игре,

Смело, четко говорим

И тихонечко сидим.

-  Давайте подарим  друг другу улыбку и начнем урок.

II. Актуализация знаний

- По 3 загадкам, отгадайте слово и тему нашего урока.

1. Она учит многих, хотя постоянно молчит.

2. Она может о чём-то рассказать, может задать тебе задачу, может отправить тебя в путешествие.

3. Её можно взять с собой, даже положить в портфель или убрать в шкаф.

- Что это? Назовите тему урока: “Красная книга”. (Слайд 1)

III. Сообщение темы и целей урока.

1) Беседа

Сегодня мы будем говорить о Красной книге. Это книга не со­всем обычная. Цвет переплета у этой книги - красный.

  - Как вы думаете, что символизирует красный цвет? (Это сигнал тревоги, предупреждения, опасности.)

Правильно. Он, как красный сигнал светофора, предупре­ждает: «Осторожно! Может случиться беда».

В этой книге перечислены животные и растения, которые могут безвозвратно исчезнуть. А, если мы не защитим растения и живот­ных,  попавших в Красную книгу, то, они погибнут. Спасение их не­возможно без специальных мер: запрета охоты, охраны в заповед­никах, забота об их размножении.

      Страницы у Красной книги разноцветные. Это сделано не для украшения. По цвету страницы можно определить, в каком положении находится то или иное растение или животное. (Слайд 2,3)

1. На красных страницах записаны исчезающие растения и животные, которых мало, но ещё можно встретить.
2. На жёлтых страницах занесены животные и растения, число которых быстро уменьшается.
3. На белых страницах помещены вообще редкие виды на Земле, численность которых всегда была невелика.
4. На серых страницах занесены животные и растения, до сих пор мало изученные.
5. На зелёных страницах записаны восстановленные виды животных и растений, которых удалось спасти от вымирания.
6. На чёрных страницах находятся исчезнувшие виды, которых мы больше не увидим.

2) Игра «Закончи предложение» (Слайд 4)

(Дети по очереди выходят к доске и показывают жестами законченное предложение.)

•      Если бы муравей, на которого вот-вот наступят, умел говорить, он бы сказал…

•      Рыбка, из грязной речки сказала…

•      Грибочки, которых вырывают с корнем…

•      Птицы, которым холодно зимой и нечего есть…

IV. Физминутка для глаз

V. Знакомство с животными и растениями Красной книги

- Давайте познакомимся с некоторыми редкими животны­ми, которые занесены в Красную книгу. Откройте свои учебники на с. 88-89, и рассмотрим картинки.

Полосатая гиена - очень редкий ночной зверь. Обитает в пус­тынных местах Средней Азии и в Закавказье. Питается чем придет­ся, ловит черепах, а летом приходит на бахчи, где ест арбузы и дыни.(Слайд 5)

Амурский тигр сохранился только в густой дальневосточной тай­ге, где охотится на кабанов и оленей.(Слайд 6)

Курильский тюлень - обитатель далеких Курильских островов. Как и другие тюлени, питается различной  рыбой. (Слайд 7)

Куланы. Стада куланов  пасутся сейчас только в заповедниках Туркмении. Сейчас кулана расселяют в новые места. (Слайд 8)

Пятнистый олень. Раньше жил только в дальневосточной тайге. Сейчас расселяется во многих местах. (Слайд 9)

Джейраны (антилопы) обитают в пустынях Средней Азии, Казахстана, в Азербайджане. Сейчас их разводят в специальных питомниках. (Слайд 10)

- Почему некоторых животных остается  мало на земле?

Люди думали, что природа неисчерпаема, сколько бы ни брать у нее, все снова само собой восстановится. И ошиблись. Некото­рых животных совсем истребили, а некоторые находятся под угро­зой исчезновения. Это означает, что их мало, они тоже могут по­гибнуть, если их не охранять, не помогать им.

В начале века практически истребили таких огромных живот­ных, как зубры. Они водились в лесах Белоруссии. Остались только звери, которые жили в зоопарках, - 48 штук. Надо было срочно спасать зубров. Их выпустили в заповедник - Беловежскую пущу. Зубров спасли, но ведь прошло около80лет. Если о них заботится, их число увеличится? Как вы думаете?(Слайд 11)

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

V I.  Работа по учебнику (с. 88-89)

Узнав о Красной книге, Надя и Сережа решили составить свою Красную книгу.

. - Рассмотрите иллюстрации (с. 88-89) и попробуйте назвать эти растения и животных.

 - А сейчас каждый из вас выберет какое-нибудь животное или растение, которое встречалось тебе в природе. Что ты можешь о нем рассказать? Что ты можешь для его охраны? Например:

«Красивый цветок - ландыш. У него широкие продолговатые листья, на которых видны прожилки. В листьях можно увидеть тоненькие стебельки с цветочками нежно-белого цвета, напоминающие бу­бенчики, у них нежный запах. Когда ландыши отцветают, вместо цветов появляются маленькие горошины.

Свежие цветы настаивают и получают ландышевые капли. Из стебельков добывают эфирные масла. Поэтому аромат многих духов похож на запах цветков ландыша.

Ландыш живет всего 21 год, а цветет 2-3 раза. И поэтому надо его беречь и зря не рвать. (Слайд 12)

VII. Подведение итогов урока

-Что на уроке было самым интересным?

-Какой вывод вы для себя сделали?

 Подводя итог урока, дети делают вывод, что необходимо не только знать животных и растения, которые входят в Красную кни­гу и охранять их, но и бережно относиться ко всем растениям и жи­вотным, защищать их.

Домашнее задание

Подготовить рассказ о любом растении или животном занесенном в Красную книгу.