Краткосрочная образовательная практика «Lego-малыш»

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №88»

Краткосрочная образовательная практика

«Lego-малыш»

(2-я младшая группа)

 
                               Воспитатель :                                                              Гиртайте Виргиния Зигмантовна

г. Березники

Паспорт образовательной программы

Краткосрочной образовательной практики

Название КОП	«Lego-малыш»
Кол-во занятий	4
Возраст	2-я младшая группа
Общая цель	Знакомство с конструктором LEGO DUPLO и инструкциями по сборке, изучение технологии соединения деталей, создание предпосылок для развития конструкторской деятельности на основе LEGO, формирование устойчивого интереса к конструированию как одному из видов детской деятельности.
Ожидаемый результат	Дети овладевают первичными знаниями о конструировании с помощью LEGO DUPLO
1 занятие
Цель	Знакомство с конструктором LEGO DUPLO, построение прямой змейки.
Оборудование	Конструктор LEGO DUPLO, картинки-схемы по количеству детей, картинка с изображением змеи.
Ход занятия	«Здравствуйте, ребятки. Я хочу вам одну загадку загадать а вы – попробуйте отгадайте:  Пузом по земле ползёт, За собою хвост везёт. В страхе вся моя семья, Напугала нас...(Змея!) верно, это змея (показ картинки).  Но вот, представляете, нашей змейке очень грустно, ей скучно и не с кем поиграть… а давайте змейку развеселим, сделаем ей змеек-подружек! Посмотрите, что у меня для этого есть (показ деталей конструктора, необходимых для постройки змейки и рисунок-схема) Давайте построим из конструктора весёлых разноцветных змеек! Посмотрите, рядом нет кирпичиков одного цвета /дети самостоятельно или с помощью воспитателя строят змейку/. Ну вот, наши змейки готовы. Покажите, как они ползают, покажите, как шипят (дети показывают). Погладьте свою змейку. Придумайте – как её зовут? (дети придумывают) Давайте померяем, а все ли змейки у нас одинаковые? (Дети прикладывают и определяют). Ну вот, теперь наша змейка весёлая, потому, что у неё много друзей.  А вы молодцы, что помогли мне змейку развеселить. /обыгрывание построек и уход детей/.
Ожидаемый результат	Построение прямой змейки.
2 занятие
Цель	Построение заборчика
Оборудование	Конструктор LEGO DUPLO, картинки-схемы по количеству детей, маленькая игрушка-человечек, игрушка-домик.
Ход занятия	Здравствуйте! Посмотрите, кто сегодня пришёл к нам в гости – это же маленький человечек! А посмотрите, какой у него домик! Домик есть, а заборчика нет… что же за домик без красивого заборчика! Давайте поможем человечку построить этот заборчик. /педагог предлагает детям детали прямоугольной и квадратной формы и схемы-картинки/ /дети самостоятельно или с помощью педагога строят заборчики/ Педагог (от имени «человечка», «обходящего» заборчики): «Ах, какие вы молодцы! А как у вас получилось, что заборчик не разваливается, как вы кирпичики крепили?» /дети объясняют и показывают, как/ «Красота! Буду теперь жить в своём домике за заборчиком и ничего не бояться! Спасибо!» Педагог: «Пожалуйста, человечек» /обыгрывание построек и уход детей/.
Ожидаемый результат	Построение заборчика
3 занятие
Цель	Построение кукольной мебели – стола и стула.
Оборудование	Конструктор LEGO DUPLO, картинки-схемы по количеству детей, маленькая игрушка-человечек – по количеству детей, мелкая посуда.
Ход занятия	Здравствуйте! А к нам в гости опять наш знакомый человечек пришёл. Да не один, а с друзьями. Посмотрите, они собираются чай попить, а ни стульев, ни столов у человечков нет! Как мы им сможем помочь? /ответы детей/. Верно, мы им мебель построим из конструктора. А чтобы мы всё правильно сделали, у нас есть…/ответы детей/ Да, картинки-схемы. Давайте скорее приступим к работе. /педагог предлагает детям детали для построения стола и стула/    /Дети самостоятельно или с помощью педагога делают мебель/. «так, давайте проверим, всё ли мы правильно сделали. Что у нас получилось выше – стол или стул? А почему стол выше? /ответы детей/. Прекрасно. Теперь у наших друзей – человечков есть мебель для того, чтобы кушать и чай пить». /обыгрывание построек и уход детей/.
Ожидаемый результат	Построение кукольной мебели – стола и стула.
4 занятие
Цель	Самостоятельное создание постройки – клетки для зоопарка.
Оборудование	Конструктор LEGO DUPLO, игрушки-животные по количеству детей.
Ход занятия	Здравствуйте, дети. Сегодня у нас с вами необычное и сложное задание – в наш зоопарк приехали животные, давайте их назовём /дети называют/. А вот клеток для них ещё не сделали. Но животным же надо где-то жить! Без клеток они могут убежать и потеряться! Давайте построим клетки для животных, каждый – для своего. Строим такую клетку, чтобы наше животное не смогло убежать. /Дети самостоятельно или с минимальной помощью педагога выполняют задание/ Давайте проверять – у всех ли клетки прочные и животное не убежит /дети проверяют/. Да, всё замечательно, и наши зверушки будут жить в зоопарке и не потреряются. /обыгрывание построек и уход детей/.
Ожидаемый результат	Самостоятельное создание постройки – клетки для зоопарка.