Краткосрочный план на тему: "«Сказочный замок» своими руками"

Краткосрочный план № 2

Раздел долгосрочного плана:                                       4А: Архитектура                                                        Раздел:   Создание и использование творческих работ. Подраздел: Технология создания.                                                                                                                                                               школа: КГУ «Школа- гимназия № 10»                                                                                            акимата         города Рудного    Дата:  22.06.2018                                                           ФИО учителя: Кобзева Л.В. Класс: 3                                                                          Количество отсутствующих:                                                                                                             присутствующих:
Тема урока	«Сказочный замок» своими руками
Цель обучения, которые достигаются на данном уроке ( ссылка на учебную программу)	3.2.3.2 Создавать объемные формы разными способами и материалами(пластилин, бросовые, бумажные материалы и др.)
Цели урока	Все ученики могут: Создавать объемные формы разными способами и материалами. Большинство : нарисовать окна, двери. Некоторые : вырезать на заготовке окна и двери, выполнить декор.
Критерии оценивания	- разрабатывает эскиз сказочного замка; - выполняет объемные формы из различных материалов; - оформляет(декорирует) сказочный замок
Языковые цели	Учащиеся могут: назвать изученные ранее памятники архитектуры, рассказать историю их создания; Предметная лексика и терминология: квадрат, круг, конус, куб, треугольник, архитектура, архитектурные сооружения,  фасад.
Привитие ценностей	- расширить знания учащихся об архитектуре разных народов проживающих в Казахстане; - коммуникабельность; - аккуратность; - творчество; - сотрудничество; - готовую работу презентовать в Детский дом .
Межпредметные связи	математика, познание мира, казахский язык, русский язык, английский язык, самопознание .
Использование ИКТ	презентация, интерактивная доска
Предварительные знания	учащиеся определяют особенности архитектурных построек на примере форм зданий нашего города, определяя отличия и сходства между ними, геометрические и необычные.

Ход урока

Запланированные этапы урока	Запланированная деятельность на уроке	Ресурсы
Начало урока 5 минут	Психологический настрой.  Приветствие.  АМО  Повернитесь ,  улыбнитесь, пожелайте друг другу хорошего  настроения на уроке.   Я тоже желаю вам  работать дружно, мы вместе и  у нас все получится! АМО На готовых смайликах нужно дорисовать улыбку, отражающую свое настроение в начале урока. Для определения темы урока. Учащиеся разгадывают загадку. АМО          Загадка Неприступно, одиноко, На скале крутой, высокой, Мрачной глыбою на вид Он у озера стоит. Сквозь старинные бойницы В гладь озерную глядится. (Замок) - Назовите тему урока и ее цель. АМО - Кто знает как будет звучать это слово на казахском или английском языках? Д- Просмотр презентации с архитектурными сооружениями города, республики. - Почему необходимо охранять, знать и помнить о памятниках архитектурного творчества? К -  Для того чтобы разбить детей на группы предлагаю пазлы из сказочных домиков разного цвета. Дети делятся на 5 групп. К -Повторить правила соблюдения техники безопасности при работе с клеем, ножницами. К - Повторить правила работы в группе.	Смайлики, фломастеры http://zagadka. yaxy.ru/zagadki_s _otvetami.html Презентация в которую включены иллюстрации из https://go.mail.ru /search_images Пазлы для групп ( разного цвета) оценочный лист Приложение №3
Середина урока 1 минута 3.5-4 минуты 10 минут 1.5-2 минуты 3 минуты	Д  Просмотр образцов и беседа. К - какой сказочный герой будет жить в вашем замке? ( произнесите имя своего сказочного героя на казахском, английском языке) - из какого материала будет выполнен ваш замок? - определите форму, размер конструкции; -сколько окон в вашем замке? - какой формы крыша? -какие элементы декора будут использоваться при оформлении? Почему? Г  1.разработать эскиз сказочного замка; Дескриптор - рисует на листе ватмана сказочный замок не более двух этажей Г 2. Согласно своему эскизу каждая группа  выполняют объемные формы из различных материалов; Дескриптор для каждой группы: Все ученики могут: 1.рассмотривает имеющиеся в вашей группе бумажные, бросовые материалы; Большинство : 2. Выбирает коробки для основания замка; 3. Соблюдает пропорции при конструировании; Некоторые : 4.. Декорирует фасад замка. К Физминутка.  Дом Раз, два, три, четыре, пять.   (Дети выполняют прыжки на месте) Будем строить и играть.  Дом большой, высокий строим.    (Встают на носочки и тянутся руками вверх) Окна ставим, крышу кроем.          (Показать руками окно, крышу - сомкнуть руки над головой) Вот какой красивый дом!             (Указательным жестом вытягивают руки вперед) Будет жить в нем старый гном.   (Приседают) Г Защита творческой работы группы.  « Авторский стул» (1 минута) Самоанализ каждой группы: -Что у нас сегодня получилось? -За что мы можем себя похвалить? Взаимооценивание работы в группе.	Приложение№1 Приложение№2 https://go.mail.ru/ search_images маркеры, фломастеры. восковые мелки, ватман; - бросовый материал из различных материалов, клей, ножницы, цветной картон, цветная бумага, Дескрипторы приложение №3, http://www.ucthat-v-skole.ru /biblioteka Приложение №3
Конец урока  5минут Рефлексия	К Отобразить на обратной стороне смайлика настроение в конце урока. -Что изменилось в вашем настроении? Почему? Продолжи фразу: - У меня получилось……. - Я добился успеха в выполнении…… - Хочу сказать спасибо (кому?)  за …….. Спонсорская помощь детям « Детского дома.»	Интерактивная доска

Приложение №1   

приложение №2

Приложение №3

Лист оценивания работы каждого в группе (1 балл)

Фамилия ученика	Участие в обсуждении эскиза	Оказание помощи в создании эскиза	Участие в выполнении проекта	Аккуратность, творчество при выполнении работы	Коммуника бельность и поведение в группе	Общий балл