Инфоурок / Иностранные языки / Конспекты / Краткосрочный план по английскому языку на тему "What does your father do?"
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 20 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 203 курсов со скидкой 40%

Краткосрочный план по английскому языку на тему "What does your father do?"

библиотека
материалов

Умирбаева Асяhello_html_20df0316.jpg

Оңтүстік Қазақстан облысы

Шымкент қаласы №102 жалпы

орта мектебінің ағылшын тілі

пәнінің мұғалімі

Класс: 5


Возраст:10 -11лет


Урок №1

Тема урока

What does your father do?

Ссылки

English 5, Т Аяпова, Д. Ұқбаев, Алматы «Атамұра» 2010, Primary Colours, Diana Hicks, Andrew Littlejohn, Cambridge University Press 2010, Internet –www.google.com

Цель урока

Формирование знаний, умений и навыков учащихся по теме «What does your father do?» через активные и интерактивные формы взаимодействия..

Задачи

Проводить мозговой штурм по теме «Professions» в группах.

Вступить в диалогическое взаимодействие по учебной ситуации «What does your father do?» через интервью. Уметь работать в парах и группах, помогая, понимая, и принимая друг друга

Результат обучения

Что ученики узнают, поймут и сделают в конце урока?

По окончании занятия учащиеся: -научатся задавать и отвечать на вопросы на английском языке -научатся взять интервью, работая в паре. -вступят в диалогические взаимоотношения в группах, применяя стратегии 7 модулей. -научатся работать в группах, развивая коммуникативные навыки.

Ключевые идеи

Эффективность применения модуля «Новые подходы в обучении: Важность диалога в классе» ярко выражена в их слаженной работе в группах посредством диалогового обучения. Применение модуля «Критическое мышление» прослеживается, когда дети составляют диалоги, играют по ролям. Применение оценивания для обучения (формативное) даёт возможность ученикам оценить себя и других, способствует развитию понимания, мотивации желании действовать.

Ресурсы

Плакаты, краски, маркеры, книга, словарные тетради, раздаточный материал, рисунки, клей, диск, ноутбук, телевизор, игрушки: куклы, машины и пластилин.



Этапы проведе

ния урока

Время – 45 минут

Атмосфера в классе

Действия

Преподавателя

Учащихся

Психологический настрой на урок

2мин

Активно настроены на урок

Приветствует учеников


Приветствуют учителя на английском языке.


Вводная игра «Around the world» для позитивного настроя и уверенности

3мин



Заинтересованность учащихся

Погружение в действие игры



Настраивает учеников на успех

Задействует всех участников, руководит, направляет






Повторяют предыдущий материал с помощью игры «Around the world».

Проводят самооценивание.

Определение цели и задач урока с помощью тонких и толстых вопросов.

4мин

Воодушевление

Интерес

Погружение в процесс

Задаёт вопросы:

Have you got a family?

Is your family large?

What is your father?

Отвечают на вопросы, обсуждая в группах.

Разгадывают тему, цели и задачи сегодняшнего дня.

Предлагают разные идеи, предположения и выясняют то, что знают по теме.

Заполняют таблицу ЗХУ

Мозговой штурм: выяснение того, что дети знают по теме, используя ИКТ.


Заинтересованность учащихся

Погружение в действие

Ставит вопрос: What kind of professions do you know?

Предлагают любые идеи, даже самые смешные.

Проведение интервью



Парная работа – обмен информации

Опрос

Взаимоопрос





14мин

Рабочий шум

Некоторые ученики не слушают.




Слушает внимательно учащихся.

Предлагает ученикам задать разные вопросы, касающиеся темы, подталкивает их к размышлению.




Обмениваются информацией, работая в паре. Учащиеся отвечают на вопросы, касающиеся темы. Обучают друг друга.

Проводят интервью

Дают обратную связь

Проводят оценивание по критериям.

Составить кластер

Групповая работа по теме «Professions» в группах



Презентация работы

15мин

Погружение в проблему



Большинство учеников активно вовлечены в учебный процесс.


Ход действий учителя:

-ставит перед учениками критерии;

- наблюдает за действиями учащихся;

-помогает при необходимости (скаффолдер);

- поддерживает, придаёт чувства уверенности , поощряет;

Распределяют роли сами.

Разработают кластер по теме: «Professions».

Работают в группах, используя дополнительные ресурсы.

Обсуждают, анализируют и делают выводы



Презентуют работу



Отвечают на вопрос в письменном виде.




Разминка

Танец под музыку

«Қара жорға»

4мин

Воодушевление,

артистизм девочек

Стеснение и скованность некоторых учеников



Учитель

танцует вместе с учениками




Ученики танцуют «Қара жорға». Повторяют движение танца под музыку.






Рефлексия

«Светофор»

(Критическое мышление









3мин







Свободный обмен мнениями


Устно опрашивает учащихся о том, каким был урок в целом. Проводит обсуждение в группах

Какая группа больше всего им понравилась, «плюсы» и «минусы» групп

Подводит итог



Ученики оценивают себя, используя сигнальные карточки: зелёный сигнал Я хорошо справился, жёлтый = Я частично справился и красный сигнал = Мне нужна помощь.

Проводится взаимооценивание

смайликами.

.

Итого

45 мин.

Последующее задание

Exercise 2,6

Learn by heart the new words













Общая информация

Номер материала: ДБ-105062

Похожие материалы