|
Предмет
|
Русский язык
|
Класс 2А
|
10.03.2017
|
|
Тема
урока:
|
Повторение.Самостоятельные части речи.
|
|
Цели обучения, которые необходимо достичь на данном
уроке
|
Группировать
слова по соответствующим частям речи, использовать их в речи, уметь
обосновать важность частей речи в жизни
|
|
Критерии успеха
|
Все учащиеся смогут: назвать существенные
признаки имени существительного, прилагательного, глагола, привести примеры
данных частей речи
|
|
Большинство учащихся будут уметь:
выделять
части речи из текста, определять их существенные признаки, смогут создать
кластер по каждой части речи
|
|
Некоторые учащиеся смогут: обосновать важность
частей речи в жизни человека, приведут примеры
|
|
Привитие
ценностей
|
Ценности, основанные на национальной
идее «Мәңгілік ел»: казахстанский патриотизм и гражданская ответственность;
уважение; сотрудничество; труд и творчество; открытость; образование в
течение всей жизни.
|
|
Межпредметные
связи
|
Литературное
чтение, музыка, трудовое обучение
|
|
Навыки
использования
ИКТ
|
На данном уроке учащиеся используют ИКТ
|
|
Предварительные
знания
|
Части речи. Самостоятельные части речи и
их существенные признаки
|
|
Ход
урока
|
|
Этапы
|
|
Виды заданий и действия участников занятия
|
Процесс
оценивания
|
Ресурсы
|
|
Организационный
момент
|
|
1.Эмоциональный
настрой
-
Доброе утро, солнце! (все поднимают руки, затем опускают).
-
Доброе утро, небо! (аналогичное движение).
-
Доброе утро, всем нам! (все разводят руки в стороны, затем опускают).
|
ФО:
Поддержка, одобрение
|
музыкальная
заставка
|
|
Вызов
Актуализация
знаний
|
|
2.
деление на группы при помощи слов, разных частей речи:
солнце, небо, Мамы, радость, праздник, подарок,
яркое, голубое, ласковые, веселая, радостный, хороший, греет, висит,
работает, приносят, дарят.
3.
«Друзья по часам», распределение обязанностей
-
Я, ТЫ, ОН, ОНА –
Вместе
мы команда!
Работать
будем сообща,
Нам
знаний много надо
4. Определение темы, задач урока
–
как разделились?
-
Какова тема урока?
Какие
задачи мы должны сегодня выполнить?
-
Критерии для работы?
5. Мозговой штурм «Ты мне - я тебе» 1 группа
задает вопрос второй, вторая – третьей, третья первой (по своей части речи
3 вопроса)
|
ФО:
«Велосипедная
цепь»
Похвала
Запись
на доске темы
ФО:
«Апплодисменты»
|
Карточки
со словами
Бейджики:
·
Спикер,
·
писарь,
·
поисковик,
·
художник,
·
вдумчивый
читатель,
·
таймкипер
критерии для работы
|
|
Осмысление
|
|
1. минутка
чистописания
- Число.
Классная работа
Мм ма мо му мы
Характеристика
согласной буквы Мм
|
ФО:
(самооценка)обведи самые красивые буквы
КО:
поставьте баллы 1,2,3 за минутку чистописания
|
КО
на доске
Листы
оценивания
|
|
|
Словарная
работа.
1. Отгадайте
загадку.
Кто вас дети
крепко любит,
Кто вас нежно
так голубит?
Кто заботится о
вас,
Не смыкая ночью
глаз? (мама)
2. Работа в
группах «Кластер»
I группа: Какая у
вас мама?
II группа: чем
занимается мама дома (какую работу выполняет)?
III группа: Какими
ласковыми названиями можно назвать маму?
3. Защита.
(спикер)
–
прочитай слова.
- К какой части
речи они относятся? Почему так решили?
|
ФО
«Карусель» (в группах) - проверить грамотность, дописать слова,
соответствующие заданию
|
Запись
в тетради: Мама,
Кластер
«МАМА»
|
|
2
мин
5
мин
|
1. Словарная
работа «Картинный диктант»
Мама
всякие нужны, мамы всякие важны…
- Какая
профессия у ваших мам?
-запишите в
тетрадь профессию своей мамы и соседа с справа
Записать только
орфограмму – опасное место, объяснить почему.
(аптекарь)
Почему?
(почтальон)
Почему написали букву О,А?
(продавец)
Почему написали букву О,А?
(библиотекарь)
Почему?
(Журналист.)
Почему написали букву О,А?
|
ФО:
«Кивок головы»
КО:
самооценка 3 балла – правильно
2
балла 1-2 ошибки
3-4
ошибки – 1 балл
5
и больше - 0
|
РРT слайд
№
Планшеты
2)Листы оценивания
|
|
релаксация
|
2
Мин
|
«Песенка
мамонтенка»
Глаголы
– волна, имя прилагательное - топ, имя существительное – хлоп
|
ФО:
«Лови слово» одобрение
|
Мульсюжет
«Песенка мамонтенка»
|
|
Применение
|
|
ПЕЧЁМ
ТОРТ
-
У вас на столах есть листы с рецептом, в них нужно добавить недостающие части
речи, которые указаны в словах для справок. Полученный рецепт нужно записать
в тетрадь. У каждого ряда будет свой этап приготовления и своя часть речи.
Рецепт фирменного торта.
1 группа (выпекает коржи) –
глагол.
Найти
и подписать имя существительное
Замесить тесто. Для этого
возьмем 3 яйца, 1 стакан молока, 3 стакана муки, 1 стакан сахара. Все
перемешать и разлить по формам. Выпекать в духовке.
2 группа (готовит крем) – имя
прилагательное. Найти и подписать глагол.
Растворить куски молочного шоколада. Сливочное масло
порезать и положить в шоколадную смесь, размешивай пока масса не станет
однородной.
3 группа (украшает торт) – имя
существительное. Найти и подписать имя прилагательное.
После того как торт остынет, аккуратно достать его из
формы и посыпать сахарной ванильной пудрой.
Замечательный
торт у нас получился! Мамы нам скажут огромное спасибо!
|
ФО:
прослушивание. «Большой палец»
|
|
|
синтез
|
|
Проект
Подарок
маме «Необычный букет»
|
ФО: «Сендвич»
|
|
|
оценка
|
|
О
чем говорили на уроке?
-Нужны
ли нам различные части речи?
-Зачем
?
|
|
|
|
Итог
урока, чтение домашнего задания
|
|
1. Записать
по 5 слов каждой части речи, определить существенные признаки
2. Составить
3 предложения по схеме Какой? Кто? Что делает? Кому? Что?
3. Сочинить
сказку(5 предложений) про части речи
|
|
|
|
Рефлексия
|
|
Синквейн
к слову «УРОК»
|
ФО:
Апплодисменты
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.