Краткосрочное планирование урока русского языка в 4 классе по теме: "Части речи"

Русский язык     Тема: Тип текста- описание. Закрепление. Тип урока: комбинированный. Цель: закрепить  -понятие о виде текста -описания, представление о том что в текстах описаниях описываются предметы, люди, животные; -о вопросах, на которые отвечают тексты-описания; -части речи (прилагательное) описываются признаки предмета в тексте-описании. Задачи: 1.Закреплять навыки каллиграфически правильного письма, правописания приставок и предлогов. 2. Закреплять и развивать навыки устной и письменной речи, синтаксического разбора предложения. 3. Повторить и закрепить знания о частях речи. 4. Заложить основы самоанализа, самостоятельной и творческой работы по русскому языку. Источники, оснащение и оборудование, ресурсы: презентация по теме урока, групповые задания, смайлики.

Ожидаемый результат: Понимают, что в тексте -описании говорится о каком-либо предмете: животных, людях или предметах. Понимают, что  в тексте-описании даётся характеристика предмета по отличительным особенностям  ( цвет, размер, вкус, качество и др.). Умеют определять тип текста по отличительным особенностям: вопросы, которые можно поставить к тексту и части речи-прилагательные, которые описывают предмет, людей или животных.

Краткосрочное планирование по русскому языку 4 класс 

Этап урока	Содержание работы(то что делает учитель)	Деятельность ученика	Время	ресурсы
Вводная часть.-3мин. 1.      Орг.момент	Прозвенел звонок для нас. Все зашли спокойно в класс. Встали все у парт красиво, Поздоровались учтиво. Тихо сели, спинки прямо. Вижу, класс наш хоть куда. Мы начнём урок, друзья.	Проверка рабочих мест и школьных принадлежностей.	1мин.	презентация
2.Определение темы и цели урока.	Деление на группы. Игра «Кто быстрее?» Задание сложить из частей слова и определить тему и цель урока.	Дети деляться на группы:1,2,3,4. Правила поведения и работы в группах. ФО-молодцы	3мин.	Листочки с частями слов презентация
Презентация.- 20мин. 3. Чистописание	На доске запись: 1.На по про за от  пере с об над ---Что записано на доске? 1. Записать слова с этими прставками.	Дети записывают, ведут диалог об отличительных особенностях приставок и предлогов.  Самооценка по критериям, ФО-аплодисменты Обратная связь сигнальными кружочками	3мин.	Критерии чистописания
4. Проверка домашнего задания	1. Беседа по вопросам, подготовленным дома: -Что такое тема текста? -Что такое основная мысль текста? -С каким стилем текста мы  познакомились? 2. Стратегия"Домино" Деление на группы по стикерам, разработка правил поведения и работы в группах. 3.Составить из слов предложения и составить текст.	Диалог. Дети работают в группах. Отвечают по карточкам. Дети работают в группах. Составляют предложения, а затем у доски составляют текст из полученных предложений -презентация.	7мин.	Карточки "Домино" стикеры
5. Словарная работа Основная часть-18мин.  6. физ.минутка. 6.1.Развитие речи.	1.Игра «Угадайка» 1.Дом зеленый тесноват: Узкий длинный, гладкий. В доме рядышком сидят Круглые ребятки. Осенью пришла беда - Треснул домик гладкий, Поскакали кто куда Круглые ребятки. (горох) 2.Желтый цитрусовый плод  В странах солнечных растёт.  Но на вкус кислейший он,  А зовут его...(лимон) 3.Кто без ног и без свирели Лучше всех выводит трели, Голосистее, нежней? Кто же это? ... (Соловей) 4.Он в мундире ярком,  шпоры для красы.  Днём он - забияка,  поутру - часы. (Петух) 5.Я длинный и зеленый, вкусен я соленый, Вкусен и сырой. Кто же я такой? (Огурец) 6. Рядом с дворником шагаю,  Разгребаю снег кругом  И ребятам помогаю  Делать гору, строить дом. (Лопата) 7. Непоседа пёстрая,  птица длиннохвостая,  Птица говорливая,  самая болтливая.  Верещунья белобока,  а зовут её ... (сорока) 8. Сам худ - голова с пуд.  На работу вышел - каждый услышал. (Молоток) 9. Маленький, беленький по лесочку прыг-прыг, по снежочку тык-тык. (Заяц) 2.Подобрать однокоренные слова к слову заяц и разобрать по составу: Заяц, зайчик, зайка, зайчишка, зайчонок, зайчий, заинька. Работа в группах. Составить текст из отдельных предложений. На ней растут цветы. Большие цветы золотыми головками качают. Есть у нас во дворе клумба. Эти маленькие цветы очень похожи на бабочек. А маленькие цветы лепестками машут. Это так красиво! Синтаксический разбор  одного предложения.	Дети записывают слова в тетрадь, проверяют самостоятельно, затем в парах, а потом по шаблону. Взаимооценивание , СО -Выборочно  с комментированием. Разбор слов по составу. Дифференцированный подход: А –все слова. В- разобрать 5слова по составу. С- 4 слова. Взаимооценивание , СО -Выборочно  с комментированием. Дети выполняют движения под музыку. ФО- молодцы. Дифференцированный подход: А,Б- полный разбор предложения. С- подчеркнуть главные члены предложения. ФО-аплодисменты, наклейки СО -Выборочно  с комментированием.	10мин. 2мин. 8мин.	Загадки, презинтация-отгадки и слова фонограмма Карточки с предложениями, наклейки
7. Закрепление изученного материала.	Отгадать загадку Она под крышами живет, Гнездо своё из глины вьет, Целый день суетится, На землю  не садится, Высоко в облаках летает, Мошек на лету поедает, В черном фраке лапочка, А зовется ?…..(Ласточка) С.112.№243. Написать описание весенней птицы по плану в учебнике. Озаглавить текст. - О какой птице мы будем говорить ? -Что вы знаете о ласточке? -Какую пользу приносят ласточки? Задание 2. Прочитать. Ответить на вопросы. Выполнить задание. -Прочитайте загадку. -Что это? -К какому типу  текста относится загадка? -Почему? -Спишите загадку, подчеркните слова, которые помогают вам при определении типа текста.	Диалог. Комментированное письмо. Стратегия "Смайлики" Дети внимательно читают загадку и отвечают полными ответами. Затем списывают загадку в тетрадь и подчёркивают слова-определения. Стратегия "Смайлики"	8мин.	Презентация С.112.№243. №242.с.111.
8. Подведение итогов урока.-3мин.	-Какова же была цель нашего урока? -Достигли ли мы её? -Были ли у вас затруднения? -Смогли ли мы их преодолеть?	Диалог. ФО- Смайлики.	2мин	Смайлики.
9.Рефлексия.	На доске вывешиваю аппликацию – костер Знаний. -Посмотрите, красные звездочки в верхней части костра – это ваши “5”, синие– “4”, желтые – “3”. -ярко горит костёр знаний! Сегодня он согрел сердца всех присутствующих в классе своим теплом. И за это спасибо вам, ребята! Вы показали хорошие знания! д/з с.110№240.	Дети выходят к доске и приклеивают цветные стикеры.	1мин	Аппликация – костер Знаний, цветные стикеры