Краткосрочное планировнаие урока информатики на тему "Калькулятор"

Инструктивная карта исследования темы.

Технология выполнения задания. Подготовить постер по теме «Программа Калькулятор».

Жанры для подготовки постера:

ü  Письмо другу,

ü  Схема или кластер,

ü  Диалог за чашкой чая,

ü  Выступление на конференции,

ü  Статья в газете.

Задание: Исследуйте основные пункты темы «Работа с программой Калькулятор» с помощью ведения беседы отвечая на вопросы.

№	Вопросы	Ответы
1	Чем программа Калькулятор отличается от WordPad?
2	Что такое Калькулятор? С помощью каких команд можно открыть Калькулятор?
3	Какие математические вычисления и функции можно совершать в программе Калькулятор?

Задание 2. Заполните таблицу о командах работы с памятью  калькулятора:

№	Название кнопки	Предназначение
	MS
	MR

• 1 слайд

  Калькулятор
  Тема:
  10.06.2022
  Цели:
  Научиться,
  Повторить,
  Знать,
  Уметь
  

• 2 слайд

  Таблица ЗХУ
  Знаю Хочу узнать Узнал (а)
  

• 3 слайд

  Информация о домашнем задании
  Чтение параграфа; повторение основных пунктов(187-193, ответить на вопросы).
  
  

• 4 слайд

  Дополнительное
  задание
  Подготовить рассказ о своих увлечениях и хобби.
  
  

Работа тайм-кипера

№ и название этапа урока	Время для указанного этапа урока
1.       Проверка д/з, таблица ЗХУ	8 минут
2.       Изучение новой темы	10 минут
3.       Практическая работа	10 минут
4.       Последующие задания.	8 минут
5.       Рефлексия	3 минуты

Предмет	Информатика		Класс 5		урок №27
Тема урока:	Калькулятор
Общая цель:	Знакомство со стандартной программой Калькулятор
Задачи:	способствовать формированию навыков работы с программой Калькулятор; развитие  умения логически мыслить, критического мышления и ЗБР учащихся; содействовать воспитанию организованности, внимательности, культуры общения в группе, самостоятельности.
Ожидаемые результаты обучения	Учащиеся знают назначение и возможностии программы Калькулятор; Умеют запускать программу, производить математические вычисления. Умеют сочетать за время урока такие формы работы как – групповая, самостоятельная и работа в парах.
Подходы в преподавании: методы и приемы	Методы и приёмы критического мышления, тренинг «Приветствие», создание проблемной ситуации, дифференциация обучения, рефлексия «Фразы», формативное и суммативное оценивание.
Основные идеи, отработанные на уроке	Программа Калькулятор.
Источники, оснащение, оборудование:	Учебник, презентация, листы рефлексии «Лестница успеха», инструктивная карта  урока, карты критериального оценивания, картинки  для деления на группы, листы А-4, фломастеры, рефлексивный экран.
Межпредметные связи	ИЗО, литература
Этапы	Время	Виды заданий и действия участников занятия		Процесс  оценивания		Ресурсы/идеи модулей
Организационный момент	2	Тренинг «Приветствие»- эмоциональный настрой класса Сообщение темы  урока. Инструктаж работы с картами критериального оценивания результатов работы (Приложение 1.) Озвучивание темы урока  Формирование целей урока учащимися с помощью опорных слов – научиться, повторить, знать и уметь (Приложение 2). НАЗНАЧЕНИЕ ТАЙМ_КИПЕРА. Инструктаж к работе тайм - кипера		Молодцы!
Вызов	8	1)Проверка д\з Организация опроса с элементами беседы средствами техники учения Ромашка Блума; 2) Заполнение таблица ЗХУ. Инструктаж работы с техникой учения		Формативное оценивание Карты самооценивания. Похвала Карточка – критерии оценивания успешности выполнения задания		Презентация /  ИКТ, оценивание для обучения и оценивание обучения, обучению критическому мышлению, лидерство в обучении
Осмысление	10	Работа в группах. Деление на группы с помощью картинок. Организация исследования основных пунктов содержания темы происходит с помощью ведения исследовательской беседы с использованием вопросов высокого и низкого порядка (ИНСТРУКТИВНАЯ КАРТА – Приложение 3): № Уровень Вопросы 1 понимание Чем программа Калькулятор отличается от Вордпад? 2 знание Что такое Калькулятор? С помощью каких команд можно открыть Калькулятор? 3 применение Какие математические вычисления и функции можно совершать в программе Калькулятор? Память калькулятора: ·         MS – для сохранения значений в Памяти; ·         MR – для извлечения из памяти; Объяснение происходит по ходу выполнения практической работы из текста параграфа.		Формативное оценивание: похвала, смайлики самооценивание		Карты самооценивания / ИКТ, оценивание для обучения и оценивание обучения, обучению критическому мышлению,
Рефлексия	1	Эффективность применяемых приёмов и методов обучения. Анализ, проводимый с учащимися посредством диалога
Применение / Дифференциация- проверка знаний учащихся. Практическая работа	10	Практическая работа  Проблемный вопрос, Как перейти из режима Обычный в режим Инженерный? И наоборот? обсуждение в парах 1)      Дифференцированная практическая работа за компьютером. с. 189-190; с.193-194 Предварительный инструктаж к работе		Суммативно,  по критериям с предварительным их ознакомлением. Работа с листами оценивнаия самооценивание		Карточки, карты самооценивания/ ИКТ, оценивание для обучения и оценивание обучения, обучению критическому мышлению, новые подходы в обучении
Последующие задания и инструктаж выполнения домашнего задания	8-9	Коротко о главном- резюмирование  материалов урока(с.193). Обсуждение в парах. Организация диалога с использованием вопросов высокого и низкого уровня мышления.с помощью подведения итогов работы с таблицей ЗХУ Информация о Д.з. 1) Чтение параграфа; повторение основных пунктов(187-193, теория).		Аплодисменты Карты самооценивания		Карты самооценивания,листы А-4, фломастеры/ ИКТ, оценивание для обучения и оценивание обучения, обучению критическому мышлению,
Рефлексия.  Анализ и самооценивание урока	3	Рефлексия «Лестница успеха» Достиг ли цели данный урок? Устные размышления учащихся о пройденном уроке.		Карты самооценивания.		Рефлексивный экран/ ИКТ, оценивание для обучения и оценивание обучения, обучению критическому мышлению,
Итоги урока	2	Озвучивание оценок.		Суммативное оценивание
Изменения к уроку		Два наиболее успешных момента урока, что необходимо учесть на следующем уроке? 1 момент: - исследовательская беседа при изучении темы. Учесть: работа с вопросами высокого и низкого уровней мышления.

Краткое описание документа:

Краткосрочное планирование урока рассчитано для учащихся 5 класса в структуре урока содержатся этапы по технологии развития критического мышления. Файл включает в себя непосредственно разработку урока, инструктивную карту урока для учащихся, прилагаемую карточку для тайм- кипера и презентацию к уроку по теме "Калькулятор". Осмысление материала предполагается учащимися в ходе исследования материалов учебника и ведения кумулятивной беседы. В качестве закрепления материала предлагается дифференцированная практическая работа по учебнику Е.А. Вьюшковой, Н.В. Параскун