Краткосрочный план урока по русскому языку и литературе на тему "Спорт в нашей жизни"

Раздел: Мы выбираем спорт				Виды речевой деятельности на уроке: Слушание, говорение, чтение, письмо, использование языковых единиц.
Школа-гимназия №51 им. М.Шокай
Дата     20.04. 2022г.				Сыздыкова Г.Р.
Класс: 5 "А" класс.				Количество присутствующих:                      отсутствующих:
Тема урока:				§ 81-82 Спорт в нашей жизни(2-урок)
Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу):
Виды речевой деятельности:	Подраздел (Навык):					Цели обучения:
Говорение	Г3 Соблюдение речевых норм					5.2.3.1-соблюдать орфоэпические нормы
	Г5 Участие в диалоге					5.2.5.1- участвовать в диалоге, правильно понимая реплики и предоставляя обратную связь
Чтение	Ч2 Определение стилей и типов речи					5.3.2.1- определять стилистические особенности текстов разговорного стиля (письма, дневники), художественного стиля (стихотворение, сказка); определять принадлежность текста к типу повествование на основе характерных признаков
	Ч3 Формулирование вопросов и ответов					5.3.3.1-формулировать вопросы по содержанию текста и отвечать на них
	Ч5 Составление плана					5.3.5.1-составлять план по опорным словам
	Ч8Cравнительный анализ текстов					5.3.8.1- сравнивать содержание и тему текстов
Письмо	П1Сохдание текстов разных жанров и стилей					5.4.1.1- создавать тексты (письмо, дневник, стихотворение, сказка), используя элементы разговорного и художественного истилей
	П4 Творческое письмо					5.4.4.1-писать творческие работы на литературные темы, выражая свое отношение к героям художественных произведений или поступкам с использованием эпитетов и сравнений
Использование языковых единиц	ИЯЕ2 Использование синтаксических конструкций					5.5.2.1 - использовать безличные конструкции, выражающие модальные значения и различные состояния человека
	ИЯЕ2 Использование синтаксических конструкций					5.5.2.2-использовать необходимые конструкции для выражения своего мнения, сомнения, просьбы, уверенности/согласия/несогласия, побуждения собеседника к высказыванию
Цель урока:	Обеспечить формирование интереса к изучению русского языка.
Критерии успеха			Учащиеся прогнозируют содержание урока на основе иллюстраций и эпиграфа; составляют кластер; переводят ключевые слова урока с родного языка на русский и английский языки; восстанавливают предложения и диалог.
Привитие ценностей			Ценности, основанные на любви и уважение к родному языку; формировании толерантного отношения к изучаемому русскому и английскому языкам.
Межпредметные  связи			Взаимосвязь с предметами: казахский язык.
Навыки использования ИКТ			Интерактивная доска
Предварительные знания			Учащиеся имеют представление о слоге, слове, словосочетании и предложении.  Умеют определять части речи.
Ход урока
Этап урока/ время		Действия педагога			Действия учеников		Оценивание	Ресурсы
Начало урока		I. Организационный момент. Эмоциональный настрой. (К) Игра «Хорошее настроение». Похлопайте в ладоши те, у кого сегодня хорошее настроение. Посмотрите друг на друга – улыбнитесь! Актуализация знании: «Корзина идей» Упражнение 493,494 Физкультурная минутка			Проверка домашнего задания. II. Актуализация знаний   (К)Сравните пары предложений. В каких предложениях сообщается о событии кратко, в каких – подробно?  (Деятельность учащихся) Прогнозирование учащимися темы урока. Актуализация знании: «Корзина идей» Упражнение 493,494 Физкультурная минутка		Формативное оценивание. Прием «Большой палец».	Презентация,учебник
Середина урока		III. Изучение нового материала (К) Упр.496 Прочитайте. О чём вы узнали? Придумайте свой заголовок к тексту. Послетекстовая работа Работа в группах 1-      группа :составьте опорную схему на тему « Простое предложение» 2-      группа: составьте словарную карту со словом тренировка IV. Освоение изученного Защита проектов			(Г) Работа в группах. Деление на группы.  Читают текст и отвечают на вопросы. Задания для первой группы: 1-         группа :составьте опорную схему на тему « Простое предложение» Задания для второй группы: 2-         группа: составьте словарную карту со словом тренировка IV. Освоение изученного Защита проектов		Формативное оценивание.	Учебник, задание , флипчарты
Конец урока		(И) Прием «Верные и неверные утверждения» выявляет уровень усвоения полученной информации на данном уроке. Блиц опрос Для самостоятельного изучения предлагается «УС».			Рефлексия Приём «Анкета» 1. На уроке я работал 2. Своей работой на уроке я 3. Урок для меня показался 4. За урок я 5. Мое настроение 6. Материал урока мне был 7. Домашнее задание мне кажется активно / пассивно доволен / не доволен коротким / длинным не устал / устал стало лучше / стало хуже понятен / не понятен полезен / бесполезен интересен / скучен легким / трудным интересным / неинтересным		Формативное оценивание. Прием «Большой палец».	Учебник, задание