Краткосрочный проект по нетрадиционным техникам рисования «Мир красочных фантазий» для детей 3-4 лет

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад № 48 «Росток»

КРАТКОСРОЧНЫЙ ПРОЕКТ

 по нетрадиционным техникам рисования

«Мир красочных фантазий»

для детей 3-4 лет

Автор проекта первой

квалификационной категории:

                                                                                              Черноусова                  

                                                                             Наталья   Владимировна

2020 г.

Пояснительная записка

В проекте представлена разработанная и апробированная система работы по развитию у детей дошкольного возраста изобразительного творчества в процессе экспериментирования с разнообразным художественным материалом. Именно изобразительная продуктивная деятельность с использованием нетрадиционных изобразительных техник и нетривиального изобразительного материала, является наиболее благоприятной для творческого развития способностей детей, в ней особенно проявляются разные стороны развития ребенка.

Тип проекта: обучающий, творческий

Вид проекта: групповой

Сроки реализации: краткосрочный проект рассчитан на один месяц (01.09.2020 г. — 30.09. 2020 г.)

Участники проекта: дети II-ой младшей группы, воспитатель, младший воспитатель

Актуальность проекта

        Известно, что ранний возраст играет важную роль в развитии психических процессов ребенка. Наиболее значимым и актуальным в данном возрасте является рисование. Рисование – очень интересный и в тоже время сложный процесс. Используя различные техники рисования, в том числе и нетрадиционные, мы прививаем любовь к изобразительному искусству, вызываем интерес к рисованию, желанию творить самому. Развиваем в детях уверенность в своих изобразительных способностях.

Однако у детей младшего дошкольного возраста еще не сформированы графические навыки и умения, что мешает им выражать в рисунках задуманное, поэтому рисунки детей часто получаются неузнаваемыми, далёкими от реальности. И, вследствие этого, у многих детей исчезает желание рисовать.

Использование нетрадиционных способов изображения позволяет разнообразить способности ребенка в рисовании, пробуждают интерес к исследованию изобразительных возможностей материалов, и, как следствие, повышают интерес к изобразительной деятельности в целом.

Применение нетрадиционных техник рисования создает атмосферу непринужденности, раскованности, способствуют развитию инициативы, самостоятельности детей, позволяет ребенку отойти от предметного изображения, выразить в рисунке свои чувства и эмоции, вселяет уверенность ребёнка в своих силах, создает эмоционально-положительное отношение к деятельности. Владея разными способами изображения предмета, ребенок получает возможность выбора, что развивает творческие способности дошкольника.

Существует много техник нетрадиционного рисования, их необычность состоит в том, что они позволяют детям быстро достичь желаемого результата.

Нетрадиционное рисование основано на творческой фантазии, интересно тем, что рисунки у всех детей получаются разными. Оно привлекает своей простотой и доступностью, раскрывает возможность использования хорошо знакомых предметов в качестве художественных материалов. А главное то, что нетрадиционное рисование играет важную роль в общем психическом развитии ребенка. Ведь главным является не конечный продукт – рисунок или поделка, а развитие личности: формирование уверенности в себе, в своих способностях.

Цель проекта: развитие художественно-творческих способностей детей младшего дошкольного возраста посредством использования нетрадиционной техники рисования.

Задачи проекта:

• Знакомить детей младшего дошкольного возраста с нетрадиционными способами рисования, формировать интерес к изобразительной деятельности.

• Способствовать овладению дошкольниками простейшими техническими приемами работы с различными изобразительными материалами.

• Побуждать воспитанников самостоятельно применять нетрадиционные техники рисования (рисование пальчиками и ладошкой, рисование оттиском из листьев, рисование мыльными пузырями и т. д.).

Этапы реализации проекта

1 этап подготовительный

1. Изучение и анализ научно-исследовательской, методической литературы, интернет – ресурсов по данной теме; подбор программно-методического обеспечения по данной теме; наглядно-демонстрационного, раздаточного материала.

2. Разработка содержания проекта: «Использование разнообразных техник нетрадиционного рисования в работе с детьми 3-4 лет».

3. Планирование предстоящей деятельности, направленной на реализацию проекта.

2 этап основной

1.  Отбор наиболее доступных нетрадиционных техник рисования. Создание условий, способствующих стимулированию развития творческих способностей детей младшей группы.

2. Формирование навыков художественной деятельности детей 2 младшей группы, организация совместной деятельности педагога и детей.

3. На занятиях по рисованию познакомить детей с техникой раздувание краски, рисования пальчиками, рисование мыльными пузырями, монотипии, метод оттиска и штамповки. Учить комбинировать различные ранее освоенные элементы в новых сочетаниях. Учить использовать в рисовании различные материалы: ватные палочки, трубочки для коктейля, различные штампы(природные и рукотворные).

3 этап заключительный

1. Проведение мастер – класса для родителей по нетрадиционному рисованию «Чему мы научились».

2. Организация выставки детских работ,  фото отчет.

ПЛАН РАБОТЫ

Период	Тема	Техника рисования	Задачи
1 неделя	«Рыбки в аквариуме» (коллективная работа)	рисование ладошкой, пальчиком	Формировать интерес к нетрадиционной технике рисования. Развивать творческую фантазию, умение передавать характер  деталей. Воспитывать аккуратность, положительные взаимоотношения в группе. Развивать образную память, воображение, умение видеть необычное в обычном.
	«Бабочка»	монотипия	Познакомить с приемом рисования техники «Монотипия». Воспитывать аккуратность при работе с красками.
2 неделя	«Осенний листопад» (коллективная работа)	отпечатки листьев	Учить детей делать красочный отпечаток листочка на листе бумаги, используя разнообразные средства выразительности. Развивать цветовое восприятие, творческую активность. Воспитывать интерес к декоративному рисованию.
	«Дерево»	рисование ватными палочками	Учить детей рисовать «Тычком», растягивая и смешивая цвета. Упражнять в различении основных цветов: красный, желтый, синий и зеленый. Развивать игровой замысел, воображение; Воспитывать чуткость, отзывчивость.
3 неделя	«Листок»	рисование мыльными пузырями	Развивать у детей интерес к процессу создания творческой работы через нетрадиционную технику рисования. Учить аккуратно,  наносить на лист бумаги мыльные пузыри.
	«Пушистая белка»	оттиск мятой бумагой	Учить комкать бумагу. Познакомить с приемом рисования мятой бумагой. Развивать мелкую моторику рук. Способствовать развитию детского творчества при самостоятельной дорисовке сюжета. Воспитывать аккуратность при работе с красками.
4 неделя	«Веселое настроение»	кляксография	Познакомить с приемом рисования техники «Кляксография». Воспитывать аккуратность при работе с красками и коктейльными  трубочками.
	«Пушистый мишка»	рисование вилкой	Познакомить с приемом рисования вилкой. Упражнять в рисовании нетрадиционным способом, вызывать радость от полученного изображения. Формировать навыки аккуратной работы.

Предполагаемые результаты:

•  формирование у детей младшего дошкольного возраста знаний о нетрадиционных способах рисования;

•   владение дошкольниками простейшими техническими приемами работы с различными изобразительными материалами;

•    умение воспитанников самостоятельно применять нетрадиционные техники рисования.

Заключение

 Работа, проведённая по изобразительной деятельности, с использованием нетрадиционных техник рисования и материалов показала, что каждый ребенок представляет собой маленького исследователя, с радостью открывающего для себя незнакомый и удивительный мир творчества.

  Детей очень привлекают нетрадиционные материалы, чем разнообразнее художественные материалы, тем интереснее с ними работать. Поэтому ознакомление младших дошкольников с нетрадиционными техниками рисования позволяет не просто повысить интерес детей к изобразительной деятельности, но и способствует развитию творческого воображения, уверенности в своих способностях.

   Применение нетрадиционных техник рисования создает атмосферу непринужденности, раскованности, способствуют развитию инициативы, самостоятельности детей, позволяет ребенку отойти от предметного изображения, выразить в рисунке свои чувства и эмоции, вселяет уверенность ребёнка в своих силах, создает эмоционально-положительное отношение к деятельности. Владея разными способами изображения предмета, ребенок получает возможность выбора, что развивает творческие способности дошкольника.

Список литературы:

1. Рисование с детьми дошкольного возраста: нетрадиционные техники,    планирование, конспекты занятий.  Под ред. Р.Г. Казаковой. – М., 2007.

2. Янушко Е.А. Рисование с детьми раннего возраста. – М., 2010.

3. Лыкова И.А. Изобразительная деятельность в детском саду. Младшая    группа. – М., 2010.

4. Акуненок Т.С. Использование в ДОУ приемов нетрадиционного рисования // Дошкольное образование. – 2010. - №18

5. Шклярова О.В. Рисуйте в нетрадиционной форме // Дошкольное воспитание. – 1995. - №11

Краткое описание документа:

В проекте представлена разработанная и апробированная система работы по развитию у детей дошкольного возраста изобразительного творчества в процессе экспериментирования с разнообразным художественным материалом. Именно изобразительная продуктивная деятельность с использованием нетрадиционных изобразительных техник и нетривиального изобразительного материала, является наиболее благоприятной для творческого развития способностей детей, в ней особенно проявляются разные стороны развития ребенка.