Круглый стол на тему "Экология малой Родины"

• 1 слайд

  Значимость методического материала.
  Данный материал может быть использован на уроках географического и экологического краеведения, уроках изучения истории и экологии Малой Родины, на уроках биологии в рамках изучения Раздела «Экология» в 9-11 классах, на внеклассных мероприятиях, посвящённых экологии родного края.
  

• 2 слайд

  Берегите землю!
  Берегите землю. Берегите
  Жаворонка в голубом зените,
  Бабочку на листьях повилики,
  На тропинках солнечные блики.
  На камнях играющего краба,
  Над пустыней тень от баобаба,
  Ястреба, парящего над полем,
  Ясный месяц над речным покоем,
  Ласточку, мелькающую в жите.
  Берегите землю! Берегите!
  М. Дудин
  

• 3 слайд

  
  Круглый стол
  «Экология малой Родины.
  Экологическое состояние водоемов Круглянского сельского округа»
  

• 4 слайд

  Цель:
  - повышение экологической культуры обучающихся;
  воспитание бережного отношения к природе и окружающей среде, любви к малой
  Родине;
  - развитие экологического мышления, навыков ведения дискуссии, умения выслушать точку зрения другого, определение собственной позиции по экологическим проблемам.
  
  Задачи:
  - научить необходимым действиям и простым шагам по улучшению ситуации сбережения воды в обычной жизни, дома, на природе. 
  - помочь понять, насколько важно сбережение и качество водных ресурсов для экономики страны и в мира в целом, методы улучшения экосистемы планеты, и узнают об основных  и актуальных проблемах, связанных с водой в XXI веке.
  
  Актуальность - формирование экологической культуры ребят, которая является важнейшей задачей, которая была неоднократно сформулированна ведущими политиками нашей страны.
  
  

• 5 слайд

  Звериноголовский район
  Круглянский сельский округ – наша малая Родина. Крупные водоемы нашего округа – оз. Круглое на окраине одноименного села и реки Тобол и Алабуга, протекающие по территории округа.
  

• 6 слайд

  Экологическое состояние озера Круглое
  

• 7 слайд

  Цель исследования: изучение органолептических и индивидуальных показателей воды водоема.
  Задачи исследования:
  изучить органолептические показатели воды в озере Круглое и сравнить данные с результатами разных периодов.
  определить химические показатели воды водоема, сравнить данные с данными различных периодов.
  сравнить видовое разнообразие рыб в разные периоды времени;
  сделать выводы по экологическому состоянию водоема.
  на основе полученных данных разработать рекомендации по улучшению биологического состояния воды в озере Круглое.
  Методы исследования:
  Органолептический анализ воды
  Химический анализ воды
  Полевая фотосъемка
  Сравнение
  Анализ
  Практическая значимость:
  овладение методиками определения физико-химического состава воды водоема.
  возможность использования исследовательского материала для учебной работы на уроках биологии, химии , географии ,на занятиях дополнительного образования и на школьной научно-практической конференции.
  разработка рекомендаций по улучшению и охране биологического состояния озера Круглое.
   
   
  
  
  

• 8 слайд

  Источник информации: информация об общих географических, биометрических характеристиках, анализ проб воды и сведения о видовом разнообразии рыб в разные периоды времени получена от Архипова С.В., председателя Общественной Организации Звериноголовского районного общества охотников и рыболовов (отсутствует в интернет – источниках)
  Период анализа экологической обстановки озера Круглое: 2 десятилетия назад (примерно с 2000 года) и по настоящее время.
  
  Основные параметры для сравнительного анализа состояния озера:
  биометрические показатели (длина озера в окружности, глубина озера),
  видовое разнообразие рыб,
  уровень воды,
  органолептический и химический анализ воды.
  
  
  

• 9 слайд

  Озеро Круглое
  

• 10 слайд

  Общая географическая, биометрическая характеристика озера
  Озеро расположено на юго-восточной окраине с. Круглое. Береговая линия составляет 1347м в окружности (измерение проводилось с помощью GPS, использован фитнесс –браслет). Максимальная глубина, со слов Архипова С.В., составляет 3,1 м.
  
  

• 11 слайд

  Геологический цикл существования озера Круглое
  Период анализа и сравнения:
  2 десятилетия назад (примерно с 2000 года) и по настоящее время.
  Уровень воды озера.
  В настоящее время озеро переживает 3 цикл изменения уровня воды за последние 2 десятилетия.
  За последние 3 года уровень воды поднялся на 30-40 см.
  (данные измерений Общественной Организации Звериноголовского районного общества охотников и рыболовов)
  
  

• 12 слайд

  Органолептическое исследование воды ( выполнен ученицами 11 класса).
  Пробы взяты в августе 2017 года
  
  

• 13 слайд

  Химическое исследование воды
  (выполнен ученицами 11 класса)
  

• 14 слайд

  Данные результатов анализа проб воды
  (предоставлены Архиповым С.В.)
  

• 15 слайд

  Заключительные выводы исследовательской работы «Органолептическое и химическое исследование воды в озере Круглое».
  
  Согласно результатам химического анализа воды проведенного Курганской Облветлабораторией по заказу Звериноголовского общества охотников и рыболовов (от 20.11.09 и 14.06.18 в сравнении) и результатам химического и органолептического анализа воды, проведенного в лаборатории кабинета химии МКОУ «Круглянская СОШ» (август, 2017) показатели в норме.
  

• 16 слайд

  Видоразнообразие рыб (данные взяты со слов Архипова С.В., председателя Общественной Организации Звериноголовского районного общества охотников и рыболовов, по результатам бесед с рыбаками-любителями)
  

• 17 слайд

  
  
  
  Причина изменения видового разнообразия рыб: (со слов Архипова С.В., председателя Общественной Организации Звериноголовского районного общества охотников и рыболовов,
  
  Недостаток кислорода.
  Летом, когда поверхностные воды теплая, интенсивно размножаются водоросли, что способствует распространению микроскопической жизни. Само по себе это прекрасно, пока водоросли не переключаются с фотосинтеза (процесса выработки кислорода) на дыхание (поглощение кислорода), при низкой освещенности, например, ночью или в течение продолжительных облачных периодов. Этот процесс существенно сокращает концентрацию кислорода в воде, и рыба начинает погибать от удушья. Однако ситуация может усугубиться еще больше, когда водоросли начинают отмирать быстрыми темпами. При биологическом разложении, вызванном бактериями, используется значительное количество кислорода, что снижает его концентрацию в воде еще больше.
  Толстый слой льда в особо морозные зимы при условии недостатка кислорода.
  Завезенный новый вид – ротан, который быстро стал видом-доминантом.
  
  

• 18 слайд

  Вывод:
  По словам Архипова С.В. и на основании данных анализов воды за период 1980-июнь 2018 года органолептические и химические свойства воды в озере практически не изменились и показатели находятся в пределах нормы. Вода не используется в качестве источника питья, но применяется в сельском и бытовом хозяйстве. На озере идет промысел рыбы. Основной улов составляет карась и ротан.
  Вцелом, экологическая обстановка на озере стабильна. Прямого антропогенного влияния не наблюдается.
  
  

• 19 слайд

  
  
  
  
  
  
  Результаты визуального осмотра береговой линии со стороны поселка:
  
  - берег озера зарос тростником, к водной глади можно подойти только с одной стороны.
  - можно встретить горы бытового мусора на берегу.
  - прибрежная территория озера является местом для выпаса скота, что является одним из факторов загрязнения.
  -некогда длинный песчаный пляж практически исчез.
  
  

• 20 слайд

  Меры по улучшению экологической обстановки на берегу озера Круглое
  1. Запрет выпаса скота.
  2. Ежегодная уборка прибрежных территории озера.
  3. Сезонная очистка от водных растений и водорослей.
  4. Уборка сучьев деревьев.
  5. Скашивание тростниковых зарослей на береговой зоне.
   
   
  
  

• 21 слайд

  Экологические проблемы реки Алабуга
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  

• 22 слайд

  Река Алабуга
  

• 23 слайд

  Практическая значимость:
  
  1.Владение методиками определения органолептического анализа воды водоема.
  2. Возможность использования исследовательского материала для учебной работы на уроках биологии, географии, на занятиях дополнительного образования и на школьной научно-практической конференции.
  3.Разработка рекомендаций по улучшению и охране биологического состояния реки Алабуга.
  
  Актуальность.
  Моя деревня расположена на берегу реки Алабуга. Любая река является звеном речной сети. С каждым годом реки все больше загрязняются ТБО, промышленными и сельскохозяйственными стоками, что делает воду в них экологически неблагоприятными, не пригодными даже для использования в технических целях. Защита и охрана водных источников, а так же и их рациональное использование, определяет условия, в которых люди будут существовать завтра. Поэтому особенно важна борьба за чистоту водоемов в малых населенных пунктах. Необходимо задуматься о будущем своего поколения и следующих поколений именно сейчас, пока ещё не поздно. Я считаю, что проблема загрязнения реки Алабуга касается меня и всех жителей нашей деревни. В наших силах постараться уменьшить отрицательное влияние на состояние данного биотопа.
  

• 24 слайд

  Цель исследовательской работы: оценить качество поверхностных вод и причины и источники её загрязнения, выяснить степень пригодности воды для использования в хозяйстве, бытовых нуждах, для питья. 
  
  Задачи:
  изучение проблемы обмеления и загрязнения реки Алабуга;
  выявление причин обмеления и загрязнения;
  проведение органолептического анализа воды.
  проведение социологического опроса
  предложение мер по улучшению состояния водоохранных территорий реки Алабуга
  оформление наработанных материалов в виде проекта
  
  

• 25 слайд

  Объект исследования: поверхностные воды реки Алабуги.
  Предмет исследования: антропогенное воздействие на водоём – источник водоснабжения деревни Верхняя-Алабуга.
  Место проведения исследований: участок в черте деревни Верхняя - Алабуга.
  Время исследований: с апрель 2017 года по октябрь 2017 года.
  
  Методы:
  наблюдение,
  сравнение,
  обобщение,
  прогнозирование,
  органолептический анализ воды,
  полевая фотосъемка,
  социологический опрос,
  обработка литературных источников
  

• 26 слайд

  Река Алабуга - небольшая, мелководная с малой скоростью течения, река в Казахстане и в Звериноголовском районе, Курганской области, правый приток Тобола. Протяженность 60 километров. Общая площадь водосбора 887 квадратных километров. Количество притоков - 9. Основной приток река Отнога. Протекает через поселок Верхняя –Алабуга, которое входит в территорию Круглянского сельского округа.
  

• 27 слайд

  Берет начало в болоте Окаркино в Казахстане, среднее течение проходит по степной и лесостепной зонам Звериноголовского района Курганской области, впадает в Тобол за селом Верхняя Алабуга. Русло узкое, подвержено деформации, правый берег обрывист и иногда достигает 15 метров .
  Дно песчано-илистое. Слово Алабуга, от тюркского «алабуга» – окунь, т.е. окуневая. Видимо, изобиловала речка наша, поилица и кормилица в прежние времена рыбой.
  Замерзает в конце октября - начале ноября, вскрывается в конце апреля. Питание смешанное.
  

• 28 слайд

  
  Результаты органолептического анализа воды
  

• 29 слайд

  Задание участникам круглого стола: проведите практическую работу.
  Тема: «Проведение органолептического анализа воды (на цвет, мутность, запах, наличие водорослей) из реки Алабуга».
  Цель работы:
  - сравнить пробы воды, взятой из реки Алабуга в разное время и сравнить результаты
  Оборудование (для каждой группы):
  -пробирка №1 с пробой воды, взятой из реки в июне месяце
  -пробирка №2 с пробой воды, взятой из реки в сентябре месяце
  -подставка для пробирок,
  -лупа
  Ход работы:
  1. исследуйте воду в пробирках на наличие и степень интенсивности цвета, мутности, запаха, присутствие водорослей;
  2. Сравните результаты
  3. Сделайте выводы
  Подведение итогов и выводы после проведения практической работы.
  
  

• 30 слайд

  В 1998 году, людьми был прорыт канал с целью предотвращения во время весеннего паводка подтопления деревни. Изначально канал имел глубину не более 2-х метров, на данный момент глубина около 4-х метров.
  

• 31 слайд

  Сейчас река бывает полноводной лишь в период таяния снега.
  

• 32 слайд

  После половодья уровень воды в реке Алабуга становится критическим, часто местами глубина воды в русле достигает 10см.
  (р. Алабуга осенью . Фото от 10 октября 2012 года )
  

• 33 слайд

  Причины загрязнения:
  1. свалки ТБО на берегах реки (большая доля приходится на пластмассовый мусор)
  2. применение пестицидов и удобрений в наших садах, огородах, на сельскохозяйственных полях, которые располагаются около русла реки.
  3. мытье техники на берегах реки.
  Свалка на берегу реки.
  Фото от 17 июня 2017 года.
  

• 34 слайд

  Видоразнообразие рыб
  

• 35 слайд

  Фотография из личного архива Никифорова Анатолия Иосифовича
  Дети на реке Алабуге ставят морду для ловли рыбы. Сделано фото в 1953 году.
  

• 36 слайд

  Причина изменения и сокращения видового разнообразия рыб
  Обмеление реки из-за построения плотины.
  Заморы рыб в результате «цветения» вод, загрязнения пестицидами, удобрениями, ТБО.
  
  Река была полноводной, чистой. Для бытовых нужд водой давно уже не пользуются.
  

• 37 слайд

  Цапли на Алабуге. Фото сделаны 28 августа 2008 года. Сейчас эти птицы не встречаются на берегах реки.
  

• 38 слайд

  Результаты социологического опроса населения
  (опрошено было 37 человек в возрасте от 20 до 50 лет)
  
  Никто из опрошенных селян не рискнул бы попробовать на вкус воды из реки Алабуга.
  По словам респондентов, их пугает возможность заболеть инфекционными и глистными заболеваниями после употребления воды из реки.
  

• 39 слайд

  Выводы
  Обследована водоохранная зона реки Алабуга – источника водоснабжения д.Верхняя-Алабуга. Анализ показывает, что на обследованной части территории экологическая ситуация находится в неблагоприятном состоянии, и она ухудшается.
  
  Выяснены возможные причины, приведшие к обмелению реки Алабуга, причины и основные источники загрязнения реки, повлекшие уменьшение видового многообразия рыб.
  
  Проведен органолептический анализ воды, и социологический опрос населения в количестве 37 респондентов. Данные исследования показали, что органолептические показатели воды в пределах нормы для использования в бытовых нуждах и при ведении хозяйства, однако в питьевых целях вода жителями деревни не используется. Источники питьевой воды для населения – это скважины и колодцы, воду из которых жители подвергают очистке.
  
  Предложены меры по улучшению состояния водоохранных территорий реки Алабуга.
  
  

• 40 слайд

  Проект мер по улучшению состояния водоохранных территорий реки Алабуга.
  Усилить контроль со стороны администрации деревни за тем, чтобы в реку не скидывались ТБО и жидкие отходы, привлекать нарушителей к административной ответственности;
  2.Создать комиссию, которая следила бы за состоянием реки. Конечно муниципалитеты, на которые возложена обязанность содержания этих территорий , не могут справиться с таким количеством мусора. Поэтому необходима профилактика такого рода правонарушений.Жители села должны знать, какое наказание они понесут за загрязнение рек.
  3. Продолжать работу по ликвидации несанкционированных свалок в реку;
  выполнить проектирование и строительство очистных сооружений в населённом пункте.
  4. Необходимо проводить среди населения активную агитационную работу, местным СМИ, опубликовывать видео и фотоматериалы о состоянии водных объектов источников водоснабжения.
  5. Ежегодно проводить акцию «МАЛЕНЬКИЕ РЕЧКИ, МУСОРНЫЕ БЕРЕГА» чтобы приучить жителей села не мусорить.
  

• 41 слайд

  Френсис Бэкон:
  «Природу побеждают только повинуясь её законам».
  

• 42 слайд

  Конституция РФ, статья 58.:
  «Каждый обязан сохранять природу и окружающую среду, бережно относиться к природным богатствам».
  

• 43 слайд

  Рефлексия
  Осеннего дождя! Приветствуем присутствующих, желаем всем добра!
  Пришли мы агитировать за чистую природу,
  чтобы сохранить ее для нашего народа.
  Мы только начинаем в этом мире жить,
  но воду для себя должны мы сохранить.
  Что же стало с землей, люди?
  Скоро здесь ничего не будет!
  Ни лесов, ни речек, ни морей,
  Не станет скоро птиц и ни зверей
  Остановитесь, есть последний шанс
  Вернутся в прошлое мы призываем вас.
  У каждого из нас нет второй жизни
  У человека нет второй земли
  Будущее нашей планеты - это:
  Чистые реки
  Прозрачные озера
  Полноводные моря.
   
  
  

Ф.И.О.: Кутлева Татьяна Васильевна

Место работы: МКОУ «Круглянская СОШ», с. Круглое, Звериноголовский район , учитель биологии.

Название внеклассного мероприятия: «Экология малой  Родины. Экологическое состояние водоемов Круглянского сельского округа Звериноголовского района».

Класс: 10-11

Продолжительность: 40 мин.

Цель:

- повышение экологической культуры обучающихся;

- воспитание бережного отношения к природе и окружающей среде, любви к малой Родине;

- развитие экологического мышления,  навыков ведения дискуссии, умения выслушать точку зрения другого, определение собственной позиции по экологическим проблемам.

Задачи:

- научить необходимым действиям и простым шагам по улучшению ситуации сбережения воды в обычной жизни, дома, на природе. 

 - помочь понять, насколько важно сбережение и качество водных ресурсов для  экономики страны и  мира в целом, методы улучшения экосистемы планеты, и узнают об основных  и актуальных проблемах, связанных с водой в XXI веке.

Актуальность мероприятия - формирование экологической культуры ребят, которая является важнейшей задачей, которая была неоднократно сформулирована ведущими политиками нашей  страны.

Форма проведения: круглый стол (дискуссия)

Оборудование:

·       проектор и экран, ноутбук для демонстрации презентации в Microsoft PowerPoint) и видеоролика.

·       аудиоколонки для воспроизведения звука при демонстрации видеоролика, встроенного в презентацию.

·       фотоаппарат;

·       ватманы, маркеры

Прилагаемые медиаматериалы: презентация  на тему «Экология малой Родины. Экологическое состояние водных водоемов Круглянского сельского округа Звериноголовского района, видеоролик на тему «Самые грязные реки планеты»

План:

1.            Орг. момент, психологический настрой (чтение эпиграфа, просмотр видеоролика)

2.            Определение темы, целей, освещение условий и хода мероприятия;

3.            Основная часть: выступление учащихся с результатами  проектно-исследовательских работ; выполнение творческих проектов участниками; выбор лучшего проекта – результат работы групп учащихся; выполнение практической работы;

4.            Рефлексия;

5.            Творческое выступление гостей.

6.            Подведение итогов мероприятия.

раскрытие содержания этапов мероприятия.

Ход мероприятия.

I.              Организационный момент.

Вступительное слово учителя (читает эпиграф к уроку)

(Слайд 2)

Берегите землю!

Берегите землю. Берегите
Жаворонка в голубом зените,
Бабочку на листьях повилики,
На тропинках солнечные блики.
На камнях играющего краба,
Над пустыней тень от баобаба,
Ястреба, парящего над полем,
Ясный месяц над речным покоем,
Ласточку, мелькающую в жите.
Берегите землю! Берегите!

М. Дудин.

Учитель:  Здравствуйте, ребята и гости нашего мероприятия.

Предлагаю вашему вниманию просмотр видеоролика, сюжет которого и определит тему нашего урока.

Просмотр видеоролика “Самые грязные водоемы” (3 минуты)

Учитель: Как вы считаете, о чем будет наш с вами сегодняшний разговор?

Тема, которой мы посвятим наш сегодняшний круглый стол актуальная, жизненно-важная для всего живого на нашей планете. Я надеюсь, что после этого урока многие из вас по – иному посмотрят на окружающий нас мир.

Определение темы урока.

Учащиеся высказывают свои предположения. После того, когда желающие ответили, подводится итог и определяется тема круглого стола.

Учитель: Верно! Сегодня мы собрались, чтобы обсудить актуальные проблемы современности – проблемы экологии. Но, разговор пойдет  об экологии нашей малой Родины. Мы все - жители Звериноголовского района и, поэтому, как настоящие патриоты, мы должны задумываться об экологическом будущем нашего края. Тема нашего круглого стола – «Экология малой Родины. Экологические проблемы водоемов Круглянского сельского округа Звериноголовского района». (слайд 3-4)

 В нашем округе есть немало водных объектов, но самыми крупными являются оз. Круглое на окраине одноименного села и реки Тобол и Алабуга, протекающие по территории округа. (слайд 5)

 Сегодня на уроке я предлагаю заслушать выступления экспертов-экологов, в роли которых выступают ученицы 10 и 11 классов, которые занимались долгосрочной проектной – исследовательской деятельностью по данной теме.

 Учитель: Даю слово ученицам 11 класса с результатами их исследовательской деятельности  на тему «Экологическое состояние озера Круглое» (слайд 6).

Выступление экспертов-экологов  (по плану 7 минут).

1.            Тема, цели, задачи, методы исследовательской работы (слайд 7-9).

2.            Общая географическая, биометрическая  характеристика озера, изменение уровня воды, сравнение данных за период с 2000 по 2018 год на основании данных, взятых у Архипова С.В., председателя Общественной организации Звериноголовского района охотников и рыболовов (слайд 10-11).

3.            Анализ проб воды, взятых в августе 2017 года (органолептический и химический), сравнение  результатов анализа, проведенного ученицами в лаборатории школы с анализами  проб воды, проводимыми Общественной организацией Звериноголовского района охотников и рыболовов (2009, 2018гг). (Слайд 12-13).

4.             Сравнение нынешних показателей с показателями более раннего периода с установлением изменения норм показателей (слайд 15)

5.            Видовое разнообразие рыб на основании данных, взятых у Архипова С.В., председателя Общественной организации Звериноголовского района охотников и рыболовов (слайд 16).

6.            Сравнительная характеристика видового разнообразия рыб за периоды с 2000-2018 гг. (слайд 17).

7.            Выявление причин изменения видоразнообразия рыб (слайд 18).

8.            Вывод об экологическом состоянии озера Круглое (слайд 19.)

Учитель: Ребята, как вы считаете, можно ли улучшить экологическую обстановку на прибрежной зоне озера?

(Обсуждение вопроса), слайд 19-20.

Задание: составьте проект на тему «Меры по улучшению экологической обстановки на берегу озера Круглое» в виде буклета, плаката с предложениями мер, которые могут предпринять жители села и вы для достижения этой цели. Ребята делятся на группы по 4-5 человек, им предоставляются фатманы, листы в формате А4, маркеры. По окончании

работы представителям групп будет предложено защитить свои проекты.

Экспертам – экологам предстоит выбрать  проект.

Учитель: Заслушаем следующего эксперта-эколога.

Выступление ученицы 10 класса с результатами долгосрочной исследовательской  работы по теме «Экологические проблемы реки Алабуга»

(по плану 12 минут):

1.            Тема, цель, задачи, актуальность работы, объект, методы исследования (слайд 21-24).

2.     Общая географическая  характеристика реки Алабуга (https://ru.wikipedia.org/wiki/),  слайд 26-27.

3.            Анализ проб воды с демонстрацией слушателям образцов проб воды в пробирках (слайд 28).

4.            Причины загрязнения и обмеления реки (слайды 30-33).

5.            Видоразнообразие рыб, сравнительный анализ разнообразия в период с 1980 по 2018 года (со слов старожилов), слайды 34-37

6.            Результаты социологического опроса. Цель опроса: выявить, на какие нужды используют воду с реки Алабуга местные жители. Используют ли воду в качестве питья (слайд 38).

7.            Выводы об экологической обстановке в настоящее время (слайд 39).

8.            Меры по улучшению экологической обстановки на прибрежных территориях реки, предложенные жителям села Верхняя – Алабуга (слайд 40).

В ходе выступление учащейся, участникам круглого стола предлагается провести практическую работу (слайд 27).

Тема:  «Проведение органолептического анализа воды (на цвет, мутность, запах, наличие водорослей) из реки Алабуга».

Цель работы:

- сравнить пробы воды, взятой из реки Алабуга в разное время и сравнить результаты

Оборудование (для каждой группы):

-пробирка №1 с пробой воды, взятой из реки в июне месяце

-пробирка №2 с пробой воды, взятой из реки в сентябре месяце

-подставка для пробирок,

-лупа

Ход работы:

1. исследуйте воду в пробирках на наличие и степень интенсивности цвета, мутности, запаха, присутствие водорослей;

2. Сравните результаты

3. Сделайте выводы

Подведение итогов и выводы после проведения практической работы.

Вопрос-размышление эксперта участникам круглого стола:

- Как вы думаете, как можно было избежать проблему обмеления реки?

(Обсуждение и вынесение предложений.)

Учитель: Какие проблемы экологии есть в нашем селе? Как их можно разрешить?

(обсуждение вопроса)

Учитель: Как вы понимаете слова?

Английский философ второй половины XVI – начала XVII вв. Френсис Бэкон сказал «Природу побеждают только повинуясь её законам», слайд 41. (Обсуждение)

Учитель: Я думаю, в этом есть глубокий смысл,  и нужно стремиться выстраивать равные, партнёрские отношения с природой, а не бесконечно её эксплуатировать. Надо думать о том, что мы оставим следующим поколениям.

И последний вопрос, который хотелось бы обсудить. Это главный вопрос нашего круглого стола.

Все вы знаете, что в Конституции РФ есть статья 58, которая гласит: «Каждый обязан сохранять природу и окружающую среду, бережно относиться к природным богатствам», (слайд 42). Все мы знаем об этой и многих других обязанностей, которые, к сожалению, не всегда и все соблюдают. И, наверное, эта статья в законе появилась не случайно. Наши законодатели решили возвести эту норму в закон, потому что, вероятно считали, что у людей может быть совершенно иное отношение к природе.

ВОПРОС: А как вы считаете – беречь природу – это обязанность или долг? А может и то, и другое? У какого какие мнения есть по этому поводу? (обсуждение)

Природа была и всегда будет сильнее человека. Она вечна и бесконечна. Если оставить все как есть, то уже  спустя  20-50 лет, Земля ответит человечеству неотразимым ударом на уничтожение!  А человек - это маленькая Вселенная. Естественный образ жизни человека, соответствующий законам природы, дает человеку здоровье и долгую счастливую жизнь, а человеческому сообществу – мир и процветание.

Так давайте любить и охранять природу!

Рефлексия: (каждому раздается листок со словами, читают по кругу), слайд 43.

Учащийся 1:

Осеннего дождя! Приветствуем присутствующих, желаем всем добра!

Учащийся 2:

Пришли мы агитировать за чистую природу, чтобы сохранить ее для нашего народа.

Учащийся 3:

Мы только начинаем в этом мире жить, но воду для себя должны мы сохранить.

Учащийся 4:

Что же стало с землей, люди?

Учащийся 5:

Скоро здесь ничего не будет!

Учащийся 6:

Ни лесов, ни речек, ни морей,

Учащийся 7:

Не станет скоро птиц и ни зверей

Учащийся 8:

Остановитесь, есть последний шанс

Учащийся 9:

Вернутся в прошлое мы призываем вас.

Учащийся 10:

 У каждого из нас нет второй жизни

Учащийся 11:

 У человека нет второй земли

Учащийся 12:

Будущее нашей планеты - это:

Учащийся 13:

Чистые реки

Учащийся 14:

Прозрачные озера

Учащийся 15:

Полноводные моря.

Давайте встанем, возьмемся за руки и скажем громкое «Спасибо!» нашей планете Земля за то, что мы имеем счастье жить на ее просторах!

Все вместе: «СПАСИБО!»

 В завершении нашего мероприятия хочу пригласить группу учащихся 4-5 классов под руководством учителя музыки Л.А. Мальцева, которые исполнят для вас песню и частушки на экологическую тему. Поприветствуем их!

Исполнение песни «Всё это называется природой», частушек на экологическую тему.

Частушки.

Вместе:

Вставьте ушки на макушки, слушайте внимательно

Пропоем мы о природе очень замечательно.

Частушка1:

Заработались за годы, стало трудно нам дышать

Загрязнили атмосферу лучше б в лес ушли опять.

Частушка 2:

А в лесу теперь, ребята,

Тишина и благодать

Нет ни птиц и ни зверушек,

Ни кого там не сыскать.

Частушка 3:

Как-то съездили на море

Искупались только раз

А теперь заразу сводим

С тела, с шеи и из глаз.

Частушка 4:

А не давно дождь кислотный

Мне на голову попал

Я ж теперь хожу в косынке

Совершенно лысым стал.

Частушка 5:

На реку пошли за рыбой

Наловили целый таз

Сели, съели, отравились

Жидкий стул теперь у нас.

Частушка 6:

Выпил воду я из крана,

Глядь – ведь я позеленел.

Говорила же мне мама,

Пить из крана ты не смей!

Частушка  7:

Экологии проблемы все острее с каждым днем

В этот кризис на планете

Хорошо еще живем.

Учитель: Спасибо всем за участие, неравнодушие к проблемам экологии. Я думаю, на этом наша дискуссия не закончится. И в ближайшем номере районной газеты мы представим подборку размышлений ребят по сегодняшней проблеме.

Краткое описание документа:

Разработка может быть использована на уроках географического и экологического краеведения, уроках изучения истории и экологии Малой Родины, на уроках биологии в рамках изучения Раздела «Экология. Влияние человека на экосистемы"» в 9-11 классах, на внеклассных мероприятиях, посвящённых экологии родного края.

Цель:

- повышение экологической культуры обучающихся;

- воспитание бережного отношения к природе и окружающей среде, любви к малой Родине;

- развитие экологического мышления, навыков ведения дискуссии, умения выслушать точку зрения другого, определение собственной позиции по экологическим проблемам.

Задачи:

- научить необходимым действиям и простым шагам по улучшению ситуации сбережения воды в обычной жизни, дома, на природе.

- помочь понять, насколько важно сбережение и качество водных ресурсов для экономики страны и мира в целом, методы улучшения экосистемы планеты, и узнают об основных и актуальных проблемах, связанных с водой в XXI веке.