Кружок " По моторике руки с нетрадиционными методами рисования "

             Муниципальное  автономное учреждение  дошкольного образования    

                                         г. Ялуторовска «Детский  сад № 9 СП»

                                                                                                                                «УТВЕРЖДАЮ»

                                                                                                                                Директор МАУДО

                                                                                                                                «Детский сад №9 СП»

                                  Кружок

по моторике руки с нетрадиционными методами             рисования для детей средней    группы

                            «Волшебные пальчики».

                                                      2018 – 2019 учебный год.

                                                                                                                                        Руководитель:                  

                                                                                                              Козлова  М.В.

                                      Содержание программы:  

1. Пояснительная  записка .

2. Учебно- тематический план .

3. Учебно – календарный  график.

4. Организационно – педагогические условия.

5. Планируемые результаты освоения. Оценочные и методические результаты . Литература.

                                               Пояснительная записка:

             «Истоки способностей и дарования детей – на кончиках пальцев. От пальцев, образно говоря, идут тончайшие нити – ручейки, которые питают источник творческой мысли. Другими словами, чем больше мастерства в детской руке, тем умнее ребенок». В. А. Сухомлинский.

              Все дети любят рисовать. Испытав интерес к творчеству, они сами находят нужные способы. Но далеко не у всех это получается, тем более, что многие дети только начинают овладевать художественной деятельностью. Дети любят узнавать новое, с удовольствием учатся. Именно обучаясь, получая знания, навыки ребенок чувствует себя уверенно.

             Рисование необычными материалами, оригинальными техниками позволяет детям ощутить незабываемые положительные эмоции. Нетрадиционное рисование доставляет детям множество положительных эмоций, раскрывает новые возможности использования хорошо знакомых им предметов в качестве художественных материалов, удивляет своей непредсказуемостью. Оригинальное рисование без кисточки и карандаша расковывает ребенка, позволяет почувствовать краски, их характер, настроение. Незаметно для себя дети учатся наблюдать, думать, фантазировать.  Кроме игр и упражнений, развитию ручной умелости способствуют также различные виды продуктивной деятельности: рисование, аппликация, лепка. Включение в работу с детьми нетрадиционных методов рисования и творческого конструирования позволяет развивать сенсорную сферу не только через исследование свойств изображаемых предметов и выполнение соответствующих действий, но и благодаря работе с разными живописными материалами. Кроме того, осуществляется стимуляция познавательных интересов ребёнка (использования предметов, которые окружают ребёнка каждый день в новом ракурсе, - можно рисовать своей собственной ладонью, пальцами, использовать вместо кистей колосок или листок берёзки).Нетрадиционное рисование – это толчок к развитию воображения, творчества, проявлению самостоятельности, инициативы, выражения индивидуальности. Каждая техника – это маленькая игра, доставляющая ребенку радость, положительные эмоции.

                                             Цель:

         Создание условий для развития мелкой моторики и  творческих способностей детей дошкольного возраста через использование нетрадиционных техник рисования.

                                                              Задачи:

   Образовательные:

·        Познакомить с нетрадиционными изобразительными техниками рисования (пальчиками – ладошками, оттиск пробкой, рисование свечой и т.д.)

·        обучать различным навыкам работы с бумагой, пластилином.

·        формировать произвольные  координированные движения  пальцев рук, глаз,      гибкость рук, ритмичность, развивать осязательное  восприятие (тактильной, кожной  чувствительности пальцев рук);

·        формировать практические умения и навыки;

Развивающие:

·        развивать познавательные психические процессы: произвольное внимание,                   логическое мышление, зрительное и слуховое восприятие, память;

·        развить мел кую моторику пальцев, кистей рук;

·        развивать речь детей.

Воспитательные:

·        воспитывать усидчивость, целенаправленность.

·        воспитывать нравственные качества по отношению к окружающим (доброжелательность, чувство товарищества и т. д.);

·        воспитывать и развивать художественный вкус.

                       Учебно – тематический план:

№ разделы	Темы	Количество часов
1	Отпечатки листьев ,печать поролоном, пробками.	4
2	Тычок  жесткой  полусухой  кистью.	4
3	Рисунки  руками, ладонью ,кулаком ,пальцами	4
4	Восковые  мелки+ акварель, свеча+ акварель	4
5	Обрывная  и объемная  аппликация.	4
6	Кляксография,  ниткография	4
7	Пластилинография.	4
Всего часов		28

                      Учебно-календарный план:

Месяц	Еженедельные темы, методы рисования.	Количество занятий
Сентябрь	1 неделя «Осенние листочки».(Отпечаток листьев. Набрызг).	1
	2 неделя «Грибы». (Рисование ватными палочками).	1
	3 неделя «Овощи  фрукты» (Рисование  пальчиками, и         карандашом).	1
	4 неделя «Рябина» ( Рисование пальчиками)	1
Октябрь	1 неделя «Виноград». (Печать  пробкой).	1
	2 неделя. «Птицы» (Выкладывание пластилиновыми жгутиками птицы по контуру)	1
	3 неделя. «Заяц» (Аппликация из салфеток, скрученных в комочки)	1
	4 неделя. «Ежики на  опушке».( Тычок жесткой полусухой кистью)	1
Ноябрь	1 неделя. «Сборка грузовика».  (Заготовка геометрических фигур методом обрывания из бумаги (2 прямоугольника, квадрат, 3 кружка), выкладывание грузовика и наклеивание)	1
	2 неделя. «Медвежонок». ( Тычок .жесткой  полусухой  кистью.)	1
	3 неделя. «Два петушка».( Рисование ладошкой.)	1
	4 неделя. «Мои любимые рыбки»( Рисование  пальчиками)	1
Декабрь	1 неделя. «Узоры на окнах».( Раздувание капли. Кляксография.)	1
	2 неделя. «Елочка».( Пластилинография.)	1
	3 неделя. «Снежинка» .(Рисование ватными палочками).	1
	4 неделя. «Снежные комочки».( Рисование тычком жёсткой кистью)	1
Январь	1 неделя. «Варежки». (Украшение пластилином и крупой)	1
	2 неделя. «Снеговичок».( Комкание бумаги (скатывание).	1
	3 неделя. «Птицы клюют  ягоды». ( Рисование пальчиками,  оттиск  пробкой)	1
	4 неделя. «Зимний пейзаж».( Кляксография.)	1
Февраль	1 неделя. «Кораблики».(  Рисование восковыми мелками и кистью.)	1
	2 неделя. «Снежок».( Свеча, акварель.)	1
	3 неделя. «Открытка для папы».( Пластилиногрвфия.)	1
	4 неделя. « Военная техника».( Объемная аппликация.)	1
Март	1 неделя. «Букет для мамы».( Рисование ладошками.)	1
	2 неделя. «Золотая рыбка».( Рисование пальчиками и ладошкой)	1
	3 неделя. «Берег реки».( Рисование по сырому фону.)	1
	4 неделя. «Облака». ( Отиск  смятой  бумагой.)	1
Апрель	1 неделя.                                                                     «Звездное небо».( Печать поролоном по трафарету; набрызг.)	1
	2 неделя. «Космическая фантазия».(  Ниткография.)	1
	3 неделя. «Пасхальное яйцо».( Аппликация из салфеток.)	1
	4 неделя. «Травка».( Рисование  вилкой)	1
Май	1 неделя. «Солнышко».( Точечный рисунок.)	1
	2 неделя. «Букет к 9 мая».( Пластилинография).	1
	3 неделя. «Салют». (Кляксография.)	1
	4 неделя. «Расцвели одуванчики».( Рисование ватными  палочками)	1

 Организационно-педагогические условия:   Занятия проводится 1 раз в неделю  по 20 минут со всей группой детей.

  Планируемые результаты освоения: Оценочные и методические результаты  (название диагностики , вопросы  к диагностике , баллы для оценки и т.д.).