КСП к открытому уроку по обучению грамоте . Тема: Последовательный пересказ.

Организация образования
Предмет: Обучение грамоте		Класс: 1 в	Количество присутствующих:	Количество отсутствующих:
Дата: 12.04.2023		ФИО учителя: Аверина Инна Юрьевна
Тема УМК		67 Последовательный пересказ текста.
Тема раздела		«Маленький садовод» М . Турежанов
Цели обучения  из долгосрочного плана		1.1.3.1 пересказывать прослушанный материал, сохраняя последовательность событий (с помощью учителя); 1.2.2.1 определять, о ком, о чем говорится в тексте, и понимать, что хотел сказать автор текста;
Цели урока		Все  будут пересказывать прослушанный материал, сохраняя последовательность событий (с помощью учителя);определять, о ком, о чем говорится в тексте, и понимать, что хотел сказать автор текста; Большинство дополнять мнемодорожку и  использовать её для пересказа, отличать жанровые особенности рассказа Некоторые  смогут дать оценку героям рассказа

.     

Этап урока/ Время	Действия педагога	Действия ученика	Методы оценивания	Ресурсы
Начало урока	Позитивный настрой. У- Крепче за руки возьмитесь И друг другу улыбнитесь. -Д - Мы друг другу улыбнёмся ,  за работу мы возьмемся!»	Хором повторяют слова.
	Включение в урок. Фаза Вызова. Составьте слово и узнаете тему урока.	Выполняют кинезиологическое упражнение с руками, правильно называя букву.	КО: Правильно называют буквы. Составляют слово ПЕРЕСКАЗ
	Целеполагание. -Поставьте перед собой цель на урок. - Что значит ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНО?	Самостоятельно формулируют цель урока. Цель: учиться последовательно пересказывать текст.	3 хлопка	Цель фиксируется на доске.
Середина урока	-Работа над новым материалом -О чём будет текст? Отгадайте загадку (приём «Загадка» )       Круглое, румяное, Я расту на ветке. Любят меня взрослые, И маленькие детки. (Яблоко) - Где растут яблоки? - в саду - Что еще растет в саду? - сливы, груши, абрикосы  -Как называют человека, который растит и ухаживает за садом? –садовод - Сегодня вы познакомитесь с произведением Мадыхата Турежанова  "Маленький садовод"и научитесь последовательно его пересказывать.   Вы создадите книжку-малышку по этому произведению. Выполняя правильно задания, будете раскрашивать яблочко. В конце урока мы узнаем, кто смог собрать большой урожай! А на нашей яблоньке появятся плоды. Запишите название произведения в книжку. - С какой буквы записали название рассказа? Слушайте внимательно, работайте старательно! Словарная работа Садовод - это специалист, который занимается культивированием и выращиванием многолетних плодовых, ягодных и декоративных культур и растений. Хлопочут ХЛОПОТАТЬ - возиться, заботиться, копаться, стараться работать, стараться, Щедро- богато, великодушно, обильно	Отгадывают загадку – яблоко Записывают название в книжке Объясняют с какой буквы написали название произведения. Самопроверка учащиеся по названию текста определяют, о чем пойдет речь в произведении- прогнозирование Объясняют значения слов	3 хлопка Раскрашивают яблочко , если правильно справились с заданием.	Яблоко - на доску Слова на доску! садовод На доске – дерево, на котором появятся плоды Слова на доску: хлопочут щедро
	Фаза осмысления. Слушание текста. Читает учитель. (приём «Чтение с остановками») - Соотнесите текст с мнемодорожкой. Запомните имена героев. Учитель читает 1 часть (вступление). - Кем работал отец Садыка? -Что узнали про Садыка? - Когда начинались работы в саду? Учитель читает 2 часть (Основная часть) - Что предложил Халел Садыку? - Как вы думаете, Садыку хотелось поиграть? - Как поступил Садык? Чтение 3 й части - Когда созрел урожай плодов и ягод?  -Кого угостил Садык? - Что сказал папа Садыку?  -Назовите героев рассказа. Работа в книжке. - Определите жанр  и тему произведения. - Докажите , что это рассказ. - Назовите героев рассказа. - Кто из героев понравился больше? Почему?	Слушают текст.  Соотносят с мнемодорожкой Отвечают на вопросы учителя. Работа в книжке. По таблице жанры определяют жанр и тему произведения рисуют соотв. цвета фигуру Работа в книжке. Подписывают имена главных героев Высказывания строят с помощью модели - объяснения	Словесная похвала Раскрашивают яблочко , если правильно справились с заданием. взаимопроверка По образцу. Самопроверка по образцу ФО Фейерверк!
	Музыкальная физминутка.  Учитель показывает инструменты, а дети выполняют соответствующие движения	Физическая и эмоциональная разгрузка.	3 хлопка.
	Работа в малых группах (по 3 человека) -Вы заметили пропуски в мнемодорожке? Дополните пропуски мнемозначками, пользуясь текстом учебника с. 117	Работают вгруппе Пользуются текстом учебника. Дорисовывают фрагменты после обсуждения в своих книжках.	Раскрашивают яблочко , если правильно справились с заданием. Самооценивание
	Приём «Лови ошибку» Прочитайте предложения. Найдите ошибку в последовательности	Фронтально в электронном учебнике https://lms.topiq.kz/library/training/5264411689877504?page=53	КО: Дескрипторы установили последовательность. Раскрашивают яблочко , если правильно справились с заданием.
	Приём «Логическая цепочка» Пересказ текста по цепочке Сначала по желанию, «сильные» ученики. Вторая цепочка- остальные. Работа в книжках. Найдите в тексте (или по памяти) фразу, в которой заключена основная мысль этого рассказа.	Ребята выбегают к доске по одному, проговаривая фразу из текста, строят пересказ.	Фейерверк Раскрашивают яблочко , если правильно справились с заданием.
	Стадия Рефлексии - Какую цель ставили в начале урока? Удалось ли вам её достичь?	Земля щедро платит за труд	Раскрашивают яблочко , если правильно справились с заданием.
Конец урока	Итог -Достигли ли мы цели урока? Вы тоже поработали на уроке, посчитайте. Сколько яблочек закрасили.	Подсчитывают количество закрашенных яблочек.	КО: 5-6 яблочек- работал отлично 3-4 яблочка- хорошая работа 1-2- нужно постараться.	Прикрепляют на дерево яблочки: Красное- если всё получилось, Жёлтое- если получилось не все, Зелёное- если не справились с заданиями

Цель:

учиться последовательно пересказывать текст.

Круглое, румяное,
Я расту на ветке.
Любят меня взрослые,
И маленькие детки.

Садовод - это человек, который выращивает плодовые, ягодные  растения, ухаживает за садом.

 Родился в 1921 году. Работал учителем в школе. Является автором Букваря для детей казахских школ. Писал для детей рассказы, которые знакомят их с жизнью и бытом казахского народа и воспитывают трудолюбие, доброту, ответственность, любовь к своему народу и Родине. 

 

"Маленький садовод"

«Чтение с остановками»

-Кто из героев понравился больше?

«Лови ошибку»