Ксп "Роль изменчивости в эволюционном процессе. Мутационная изменчивость комбинативная изменчивость."9класс

Биология	Четверть III                Урок № 39  КалиеваБ.С.		Класс 9
Тема урока	Роль изменчивости в эволюционном процессе. Мутационная изменчивость комбинативная изменчивость.
Ссылки	Учебник 9 класса,Гильманов М.К.
Цели урока	Способствовать развитию у учащихся  навыков самостоятельного получения знаний  по данной теме.  Развивать мышление, память, через  инновационные приемы. Познакомить с видами наследственной изменчивости, роли их в эволюции.
Результаты обучения  для учащихся	Уметь взаимодействовать в группах, конструктивно обучаться, повысить мыслительную активность через диалоговое обучение
Основные  идеи,  отработанные  по теме урока	Знания приобретенные  в процессе обучения необходимы для практической жизни учащихся , так как происходит изучение своего организма.
	Чем будет  заниматься учитель.                  Чем  будут  заниматься ученики.
Знания	Время 2 мин.	Приветствие . Положительный настрой на урок.	Задание
	Время 6 мин	Прием «Верные неверные  вопросы» 1.онтогенез- историческое развитие организмов 2.биогенетический закон- закон Мюллера –Геккеля 3.жизнь на планете зародилась в виде  одноклеточных 4.переходные группы –организмы, которые одновременно сочетают в себе признаки двух  крупных систематических едениц. 5.филлогенетические ряды-предки современных животных 6.рудименты-признаки проявляющиеся у современных людей 7.атавизмы –органы присущие далеким предкам. 8.у человека200рудиментов 9.при заболевании диабетом  чаще используют свиной инсулин.	Задание 1.  Работа   в парах По вопросам учителя Индивидуальная работа по вопросам  уровня В взаимопроверка
	3 мин	Просмотр видеофрагмента Вопрос : о чем шла речь? Как вы думаете , что обеспечивает  эволюцию?	Фронтальный опрос
Понимание	2мин	Выход на тему урока.  Химические вещества клетки. Проблемный вопрос « Являются ли  мутации   двигателем эволюции?  »
Применение	Время 3 мин	Прочитать параграф составить  по 5 вопросов  тонкого и толстого характера	Работа в  группах
	2мин	Прослушивание спикеров	Защита спикеров
	5мин	Прием «Дневники и бортовые журналы»	Индивидуальная работа. Прочитайте текст учебника. Заполняют в тетрадях. Что мне известно, что я узнал.
	2мин	Физминутка
Синтез	Время 10мин	Прием «Кластер»  Виды изменчивости .Создание кластера Выписывается ключевое слово;  Записываются слова и предложения по теме;  Происходит разделение материала на отдельные блоки;  Устанавливаются и выражаются графически логические связи между блоками (используется как средство для подведения итогов, как стимул для возникновения новых ассоциаций и графических изображений новых знаний)‏	Работа в группе по созданию проекта кластера.
	10мин	Предлагает защитить проекты	Спикеры защищают проект
Рефлексия	Время 4мин	5                          4                           3	Само, взаимооценивание . Анализ наблюдателей
		Яузнал Я научился Я понял, что могу…. Итог урока
Источники, оснащение  и оборудование:	Бумага,  ручки  и  т.д. интерактивное оборудование, маркеры, готовые микропрепараты,  рабочие тетради, учебники, по возможности интернет ресурсы.
Последующие  задания  и чтение	- Повторите материал по изученной теме составьте тест из 10 вопросов, по 4 ответа, правильный один; -Творческая работа: написать Эссе, сказку,художественный рисунок по пройденной теме (на выбор учащихся); -Задания опережающего характера: прочитайте новую тему и составьте 5 вопросов  в порядке усложнения .
Анализ  и оценивание урока	На каждом этапе проводить оценивание, вносить в общую таблицу. Самоценивание, суммативное взаимооценивание, формативное -жестами пальцев(учащимися), стикерами, критериально. формативно и суммативное оценивание учителем  в течении урока
Изменения к уроку