КТП 1 класс по технологии

Календарно – тематическое планирование

№	Тема урока	Кол-во часов	УУД	Дата
				план	факт
Раздел 1.Давайте познакомимся (3 ч)
1	Как работать с учебником. Я и мои друзья (в нетрадиционной форме)	1	Личностные: Проявлять интерес к изучению технологии, стремление овладеть навыками ручного труда Предметные: Использовать систему условных обозначений для осуществления учебной деятельности.Выполнять задание в рабочей тетради Метапредметные: ориентироваться в структуре учебника, пользоваться условными знаками;оценивать свою деятельность на основе образца и имеющихся критериев
2	Материалы и инструменты. Организация рабочего места. (в нетрадиционной форме)	1	Личностные: Проявлять интерес к предмету «Технологии»Осваивать роль ученика на основе выполнения правил работы на уроке. Понимать значимость организации рабочего места Предметные:Называть материалы и инструменты, уметь различать их; получить представление об их многообразии.Устанавливать связь между видом работы и используемыми материалами и инструментами .Устанавливать понятия «материалы», «инструменты», «приспособления», «безопасность». Выполнять задание в рабочей тетради Метапредметные: Понимать и принимать учебную задачу, осуществлять ее решение под руководством учителя. Рационально размещать материалы и инструменты на рабочем месте, убирать рабочее место. Объяснять выбор инструментов и материалов, ориентироваться в учебнике, пользоваться условными знаками;
3	Что такое технология. (в нетрадиционной форме)	1	Личностные: Проявлять интерес к предмету «Технологии». Проявлять культуру организации деятельности. Осваивать роль ученика на основе выполнения правил работы на уроке. Понимать значимость организации рабочего места Предметные: . Усваивать понятия «технология», «профессия», «орудия труда». Называть материалы и инструменты, уметь различать их; Устанавливать связь между видом работы и используемыми материалами и инструментами .Называть освоенные виды деятельности, соотносить их с освоенными умениями Метапредметные: Понимать и принимать учебную задачу, осуществлять ее решение под руководством учителя. Осваивать способы организации рабочего места в соответствии с целью. Осуществлять поиск информации в словаре из учебника. Прогнозировать результат своей деятельности.  Ориентироваться в учебной книге
Раздел 2.Человек и земля (21 ч)
4	Природный материал Изделие: «Аппликация из листьев». (в нетрадиционной форме)    РК	1	Личностные: Проявлять интерес к предмету «Технологии». Бережно относиться к природе. Понимать значение правильной организации рабочего места Предметные: Усвоить значение понятий «природный материал», «пресс», «аппликация», «план выполнения работы». Познакомить с различными видами природного материала. Освоить приемы работы с природными материалами. Знать правила сбора, сортировки и хранения природного материала Метапредметные: Понимать и принимать учебную задачу, осуществлять ее решение под руководством учителя. Осваивать способ организации рабочего места в соответствии с целью. Понимать назначение изделия и его частей, выделять детали в изделии и в каждой его части, производить операции по созданию деталей изделия в целом. Оценивать свою деятельность на основе образца
5	Пластилин Изделие: аппликация из пластилина «Ромашковая поляна» (в нетрадиционной форме) РК	1	Личностные: Проявлять интерес к предмету «Технологии». Осмысливать значение бережного отношения к природе. Понимать значимость организации рабочего места Предметные: Называть свойства пластилина, его состав, некоторые приемы работы с ним . Знать содержание  понятий «пластилин», «приемы работы», «эскиз», «разметка», «сборка», «отделка» Метапредметные: Понимать и принимать учебную задачу, осуществлять ее решение под руководством учителя. Рационально размещать материалы и инструменты на рабочем месте, убирать рабочее место. Анализировать знаково-символические средства, работать по заданному алгоритму
6	Пластилин Изделие: «Мудрая сова». (в нетрадиционной форме)	1	Личностные: Проявлять интерес к предмету «Технологии». Осмысливать значение бережного отношения к природе. Развивать эстетический  вкус. Понимать значимость организации рабочего места Предметные: Использовать свойства природных пластичных материалов при выполнении объемного изделия. Осваивать приемы соединения природных материалов при помощи пластилина. Осознанно использовать понятия «пластилин», «приемы работы», «сборка» Метапредметные: Понимать и принимать учебную задачу, стремиться выполнить ее под руководством учителя. Задавать вопросы и грамотно отвечать на них. Рационально размещать материалы и инструменты на рабочем месте, убирать рабочее место. Анализировать знаково-символические средства, работать по заданному алгоритму.Планировать свои действия в трудовых процессах
7	Растения Изделие: «Получение и сушка семян» (в нетрадиционной форме)   РК	1	Личностные: Проявлять интерес и уважение к природе. Уважать свой и чужой труд и результаты труда Предметные: Осмыслить значение растений для человека. Познакомиться с частями растений. Освоить навык ухода за растениями. Усвоить содержание понятия «земледелие». Познакомиться с профессиями, связанными с земледелием, с сельскохозяйственным инвентарем Метапредметные: Понимать и принимать учебную задачу, осуществлять ее решение под руководством учителя. Рационально размещать материалы и инструменты на рабочем месте, убирать рабочее место, работать по заданному алгоритму
8	Растения. Проект «Осенний урожай» Изделие: «Овощи из пластилина». (в нетрадиционной форме)	1	Личностные: Проявлять интерес к проектной деятельности. Уважать свой и чужой труд и результаты труда Предметные: Усвоить значение понятий «проект», «композиция». Освоить приемы работы  с пластилином, отработать навык использования инструментов Метапредметные: Понимать и принимать учебную задачу, осуществлять ее решение под руководством учителя. Познакомиться с первоначальными основами проектной деятельности, осмыслить этапы проекта (на практическом уровне). Взаимодействовать  со взрослыми и сверстниками в учебной деятельности. Рационально размещать материалы и инструменты на рабочем месте, работая в группе. Слушать и слышать друг друга
9	Бумага Изделие: «Волшебные фигуры»	1	Личностные: Проявлять интерес к предмету «Технология». Воспитывать культуру труда. Понимать значимость организации рабочего места. Бережно и экономно относиться к бумаге. Владеть элементарными приемами самоконтроля и самооценки Предметные: Применять правила разметки при помощи шаблона и сгибанием. Развивать навыки работы с инструментами: карандашом, ножницами, кистью. Закрепить навыки разрезания ножницами бумаги и картона. Соединять детали изделия при помощи клея. Усвоить понятия «шаблон», «симметрия», «правила безопасной работы» Метапредметные: . Понимать и принимать учебную задачу, осуществлять ее решение под руководством учителя. Рационально размещать материалы и инструменты на рабочем месте при работе с бумагой, убирать рабочее место. Планировать свою работу. Усвоить под руководством учителя операционный состав действий
10	Бумага Изделие «Закладка из бумаги»	1	Личностные: Проявлять интерес к предмету «Технология».Бережно относиться к книгам, заботиться об их сохранности. Понимать значение книги в жизни каждого человека. Воспитывать в себе культуру труда. Понимать значимость организации рабочего места Предметные: Осуществлять разметку при помощи шаблона. Работать инструментами: карандашом, ножницами, кистью. Уметь разрезать ножницами бумагу и картон. Соединять детали изделия при помощи клея. Осмысленно использовать понятия «шаблон», «симметрия», «правила безопасной работы» Метапредметные:  Понимать и принимать учебную задачу, осуществлять ее решение под руководством учителя. Рационально размещать материалы и инструменты на рабочем месте, убирать рабочее место. Планировать свою работу. Усваивать под руководством учителя операционный состав действий. Владеть элементарными приемами самоконтроля, коррекции и самооценки
11	Насекомые Изделие: «Пчёлы и соты».	1	Личностные: . Любить природу и бережно к ней относиться. Проявлять интерес к предмету «Технология». Стремиться к здоровому образу жизни Предметные: Соединять детали изделия при помощи пластилина .Использовать различные материалы для изготовления изделия (природные, бросовые, пластилин, краски). Называть виды насекомых. Знать продукты жизнедеятельности пчел и их использование Метапредметные: Понимать и принимать учебную задачу, осуществлять ее решение под руководством учителя. Рационально размещать материалы и инструменты на рабочем месте, убирать рабочее место. Ориентироваться в учебной книге. Составлять план изготовления изделия по образцу на слайдах
12	Дикие животные. Проект «Дикие животные» Изделие: «Коллаж» РК	1	Личностные: Проявлять интерес и уважение к труду человека. Демонстрировать усидчивость, аккуратность, сосредоточенность Предметные: Усвоить понятие «коллаж». Овладеть техникой выполнения коллажа. Закрепить приемы работы с бумагой и инструментами Метапредметные: Понимать и принимать учебную задачу, осуществлять ее решение под руководством учителя. Закреплять навыки работы над проектом под руководством учителя. Слушать и слышать собеседника в группе
13	Домашние животные  Изделие: «Котёнок»	1	Личностные: Проявлять интерес к предмету «Технология». Осознавать необходимость ухода за домашними животными. Понимать значимость организации рабочего места Предметные: Демонстрировать различные приемы работы с пластилином. Знать профессии людей, которые работают с животными. Выделять детали конструкции изделия по рисунку Метапредметные: Проводить анализ объектов по заданным критериям, выделять существенные признаки. Составлять план работы на основе представленных в учебнике слайдов и проговаривать вслух последовательность выполняемых действий. Выстраивать ответ в соответствии с заданным вопросом
14	Новый год. Проект «Украшаем класс к новому году» Изделия: «Украшение на ёлку», «Украшение на окно».	1	Личностные: Проявлять интерес к предмету «Технология». Стремиться создавать праздничное настроение для окружающих и для себя. Понимать значимость организации рабочего места Предметные: Выбирать необходимые для работы материалы, инструменты и приемы работы с ними. Соединять детали изделия при помощи клея. Осмысленно оперировать понятиями «подвижное соединение» и «неподвижное соединение». Выполнять раскрой деталей обрыванием по контуру. Приклеивать бумажное изделие мыльным раствором к стеклу Метапредметные: Осваивать проектную деятельность: работать в четверках, распределять роли, представлять работы классу, оценивать готовое изделие. Слушать собеседника, излагать и аргументировать свое мнение
15	Такие разные дома Изделие: «Домик из веток».	1	Личностные: Бережно относиться к окружающему миру и результату деятельности человека. Стремиться использовать простейшие навыки самообслуживания при уборке рабочего места Предметные: Освоить технологию изготовления домика из веток. Получить представление о разнообразии архитектурных сооружений. Освоить содержание понятий «жилище», «макет», «гофрированный картон» Метапредметные: Понимать и принимать учебную задачу, осуществлять ее решение под руководством учителя. Развивать навыки работы по шаблону
16	Свет в доме Изделие: торшер.	1	Личностные: Понимать значимость экономии электроэнергии. Относиться к здоровью как к ценности. Применять правила организации рабочего места с точки зрения сохранения зрения Предметные: Раскраивать изделие по шаблону. Соединять детали изделия при помощи клея и пластилина. Осваивать приемы безопасной работы  с шилом. Уметь вырезать по криволинейному контуру Метапредметные: Понимать и принимать учебную задачу, осуществлять ее решение под руководством учителя. Анализировать информацию: исследовать, наблюдать, сравнивать различные виды осветительных приборов. Анализировать конструктивные особенности окружающих предметов техники. Планировать работу на основе слайдов и текстовой инструкции
17	Посуда Изделие: «Чайник»	1	Личностные: Владеть навыком правильного поведения за столом. Осознавать важность развития трудовых навыков. Понимать значимость организации рабочего места Предметные: Освоить пластический способ лепки из целого куска пластилина. Усвоить  понятие «сервировка» Метапредметные: Понимать и принимать учебную задачу, осуществлять ее решение под руководством учителя. Составлять план изготовления изделия по образцу на слайдах в учебнике. Находить и выделять под руководством учителя необходимую информацию из текстов и  иллюстраций. Осуществлять работу в группах
18	Посуда Проект «Чайный сервиз»	1	Личностные: Понимать значение этикета в жизни человека. Высказывать замечания и правильно реагировать на критику в свой адрес при защите проекта Предметные: Понимать значение слов «этикет», «сервиз», «сервировка». Уметь правильно сервировать стол. Владеть приемами работы с пластилином и способом лепки из целого куска пластилина Метапредметные: Взаимодействовать с товарищами в группе в процессе работы над проектом. Оценивать результаты выполнения проектов. Осваивать формы презентации готового изделия
19	Мебель Изделие: «Стул».	1	Личностные: Уяснить важность соблюдения правил гигиены в доме. Освоить правила ухода за мебелью и уборки квартиры Предметные: Познакомиться со свойствами копировальной бумаги и освоить новый способ разметки – при помощи копировальной бумаги. Закрепить умение работать с гофрированным картоном Метапредметные: Развивать пространственное воображение. Планировать и осуществлять работу на основе представленных в учебнике слайдовых и текстовых планов, сопоставлять эти виды планов
20	Одежда, ткань, нитки Изделие «Кукла из ниток». РК	1	Личностные: Понимать необходимость бережного отношения к одежде, внимания к своему внешнему виду. Проявлять аккуратность, усидчивость. Уважать чужое мнение Предметные: Знать назначение одежды, виды ниток и тканей. Понимать значение слов «ткань», «выкройка». Осваивать приемы работы с нитками Метапредметные: Владеть элементами исследовательской деятельности: наблюдением, сравнением, сопоставлением. Взаимодействовать с товарищами в ходе наблюдения и сравнения материалов. Уметь организовывать рабочее место при работе с нитками
21	Учимся шить Изделия: «Строчка прямых стежков», «Строчка стежков с перевивом змейкой»	1	Личностные: Любить природу и бережно к ней относиться. Проявлять интерес к предмету «Технология». Стремиться к здоровому образу жизни Предметные: Соединять детали изделия при помощи пластилина . Использовать различные материалы для изготовления изделия (природные, бросовые, пластилин, краски). Называть виды насекомых. Знать продукты жизнедеятельности пчел и их использование Метапредметные: Понимать и принимать учебную задачу, осуществлять ее решение под руководством учителя. Рационально размещать материалы и инструменты на рабочем месте, убирать рабочее место. Ориентироваться в учебной книге Составлять план изготовления изделия по образцу на слайдах
22	Учимся шить Изделия, «Строчка стежков с перевивом спиралью», «Закладка с вышивкой»         РК	1	Личностные: Проявлять культуру работы с книгой (с использованием закладки). Демонстрировать аккуратность, усидчивость. Развивать внимание, глазомер Предметные: Освоить правила безопасной работы с иглой при изготовлении изделии. Освоить технику выполнения строчки прямых стежков, шов «вперед иголку». Познакомиться с профессиями модельера, закройщика, швеи . Закрепить навыки работы шилом Метапредметные: Рационально организовывать  рабочее место и планировать работу. Определять инструменты и приспособления, необходимые для работы. Распределять время на выполнение технологических операций в процессе изготовления изделия
23	Учимся шить Изделия Пришиваем пуговицу с двумя отверстиями, «Медвежонок».	1	Личностные: Владеть навыками самообслуживания, простейшего ремонта одежды. Понимать значимость соблюдения правил безопасной работы для сохранения здоровья Предметные: Знать правила безопасной работы иглой. Определять под руководством учителя виды тканей и нитей, их значение. Сравнивать различные виды пуговиц (пуговицы с ушком, со сквозными отверстиями); различать виды стежков и способы пришивания пуговиц Метапредметные: Рационально распределять время на выполнение технологических операций в процессе изготовления изделия
24	Передвижение по земле Изделие: «Тачка»	1	Личностные: Развивать техническое и логическое мышление. Формировать пространственное воображение, усидчивость. Развивать мелкую моторику Предметные: Работать с конструктором: с видами деталей и способами их соединения. Конструировать изделие на основе предложенного плана, подбирать детали конструктора, выбирать способы сборки. Проектировать конструкцию простого бытового приспособления – тачки. Моделировать и собирать изделие из конструктора, знать профессии людей, работающих на транспорте Метапредметные: Планировать и осуществлять работу на основе представленных в учебнике слайдов. Работать с информацией: анализировать, сравнивать, отбирать, обобщать , соотносить и т.д. Контролировать качество выполненного изделия. Соблюдать последовательность технологических операций
Раздел 3. Человек и вода		3ч
25	Вода в жизни человека. Вода в жизни растений Практическая работа: «Проращивание семян»	1	Личностные: Любить природу и бережно к ней относиться. Демонстрировать усидчивость, терпение. Стремиться к объективной самооценке Предметные: Понимать значение воды в жизни . Осваивать правила ухода за комнатными растениями. Проводить эксперимент по всхожести семян Метапредметные: Проводить эксперимент, исследование, наблюдение, фиксацию результатов. Работать с информацией: осуществлять поиск, сравнивать информацию,  полученную из разных источников
26	Питьевая вода Изделие: «Колодец»	1	Личностные: бережно  относиться к природе, к своему здоровью. Понимать роль питьевой воды в жизни человека Предметные: Осваивать способы работы с деревянными палочками (спичками). Сочетать разные материалы при выполнении изделия. Осваивать приемы сборки элементов из разных материалов. Создавать последовательно модель параллелепипеда из бумаги при помощи шаблона развертки и природного материала (палочек) Метапредметные: . Уметь анализировать и конструировать изделие. Составлять композицию из готовых элементов (декорацию к сказке)
27	Передвижение по воде Проект «Речной флот» Изделия: «Кораблик из бумаги», «Плот»	1	Личностные: Слушать собеседника, излагать свое мнение, осуществлять совместную практическую деятельность. Анализировать свою деятельность, проводить самооценку Предметные: Знать содержание понятий «водный транспорт», «плавучесть». Исследовать различные материалы на плавучесть. Использовать известные свойства материалов при определении приемов изготовления изделия Метапредметные: Проводить эксперимент, делать выводы по результатам наблюдения. Сравнивать однотипные объекты, изготовленные из разных материалов. Анализировать изделие по образцу
Раздел 4.Человек и воздух (3 часа)
28	Использование ветра Изделие: «Вертушка».	1	Личностные: Развивать творческие способности. Развивать способность к конструированию и моделированию Предметные: Осваивать технологию моделирования в практической деятельности. Делать разметку при помощи линейки, чертить диагональ по линейке. Соединять детали при помощи кнопки. Оформлять изделия по собственному замыслу Метапредметные: Осуществлять поиск необходимой информации. Сопоставлять полученную информацию со своим опытом и со знаниями, полученными на других уроках;. Приводить собственные примеры, делать выводы и обобщения, аргументировать свои ответы
29	Полёты птиц Изделие: «Попугай».	1 1	Личностные: бережно  относиться к природе, проявлять усидчивость и аккуратность Предметные: делать аппликации с применением техники «рваная бумага», закреплять навыки работы с бумагой  и клеем, использовать способы экономного расходования материалов Метапредметные: Контролировать и корректировать работу на всех этапах
30	Полёты человека Изделия: «Самолёт», «Парашют».	1	Личностные: Владеть навыками самоорганизации при выполнении какой-либо работы. Проявлять аккуратность и ответственность в работе Предметные: Знать историю освоения воздушного пространства человеком, виды летательных аппаратов. Изготавливать модели самолета и парашюта. Работать с бумагой в технике оригами, размечать по шаблону, оформлять по собственному замыслу Метапредметные:Понимать важность соблюдения последовательности технологического процесса. Проводить эксперимент, делать выводы по результатам наблюдения
Раздел 5. Человек и информация		3ч
31	Способы общения Изделия: «Письмо на глиняной табличке», «Зашифрованное письмо».	1	Личностные: Проявлять коммуникативную культуру. Осваивать различные способы общения Предметные: Осваивать способ работы с глиной. Работать с бумагой, картоном. Переводить информацию в разные знаково-символические системы (пиктограммы) и использовать знаково-символические системы для передачи информации (кодирование, шифрование) Метапредметные: Осуществлять поиск информации. Анализировать и сравнивать способы общения и передачи информации в разных средах, на основании полученного материала самостоятельно делать выводы и обосновывать их
32	Важные телефонные номера. Правила движения Практическая работа: «Важные телефонные номера».	1	Личностные: Понимать значимость соблюдения правил дорожного движения для человека Предметные: Знать правила дорожного движения и ориентироваться в дорожных знаках. Определять безопасный маршрут от дома до школы и отображать его графически. Составлять таблицу важных телефонных номеров,. Маршрута передвижения от школы до дома Метапредметные: Осуществлять поиск и передачу информации различными способами. Анализировать и сравнивать информацию в текстовой и знаково-символической форме
33	Компьютер	1	Личностные: Осваивать основы информационной культуры. Осознавать риски и проблемы, связанные с работой на компьютере Предметные: Иметь представление об устройстве и основных частях компьютера. Владеть основными приемами работы на компьютере Метапредметные: Находить информацию в Интернете с помощью учителя. Соблюдать правила безопасности и санитарные нормы при работе на компьютере