|
№
|
Тема
урока
|
Дата
|
Количество
часов
|
Тип
урока
|
Планируемые
результаты
|
Формы
организации познавательной деятельности
|
Формы
контроля
|
Организация
самостоятельной деятельности
|
Наглядность,
ИКТ
|
Коррекция
|
|
Предметные
|
Метапредметные
(УУД)
|
Личностные
|
|
знать
|
уметь
|
|
Давайте
познакомимся! (18 часов)
|
|
1
|
Вводное занятие.
Знакомство
|
|
1
|
Урок - путешествие
|
Элементы УМК, зачем нужно изучать английский
язык
|
Здороваться по-английски, представляться
|
Принимать задачи учебной и
коммуникативной деятельности
|
Формировать представление об английском
языке
|
- Беседа
- Фронтальная работа
|
- Внешний контроль,
- самоконтроль
|
Знакомство с учебником
|
-УМК
- наглядность
|
|
|
2
|
Знакомство.
Диалог
|
|
1
|
Комбинированный
|
Названия животных
|
Отвечать на вопрос «Кто ты?»
|
Осуществлять поиск средств решения задачи
|
Формировать уважительное отношение к
иному мнению
|
- Игра
- Фронтальная работа
- Работа в парах
|
- Внешний контроль
- Взаимоконтроль
|
Работа в тетрадях
|
-УМК
- наглядность
тематические картинки
|
|
|
3
|
Сколько тебе
лет? Цифры.
|
|
1
|
Урок-игра
|
Цифры 1-5
|
Называть свой возраст
|
Подбирать адекватные языковые средства в
процессе общения
|
Развивать самостоятельность
|
- Игра
- Устный опрос
- Фронтальная работа
|
- Внешний контроль
- Самоконтроль
|
- Работа с учебником
- Работа в тетрадях
|
-УМК
- наглядность
тематические картинки
|
|
|
4
|
Счет от 5 до 10.
Диалог
|
|
1
|
Комбинированный
|
Цифры 1-10
|
Называть свой возраст
|
Планировать, выполнять и оценивать свои
учебные действия в соответствии с поставленной задачей
|
Развивать целеустремленность
|
- Работа в парах
- Фронтальная работа
-
Индивидуальная работа
|
- Внешний контроль
- Самоконтроль
|
-Работа в тетрадях
- Составление диалогов в парах
|
-УМК
- наглядность
тематические картинки
|
|
|
5
|
Я могу… Глаголы
|
|
1
|
Комбинированный
|
Глаголы
|
Рассказывать о своих способностях
|
Планировать, выполнять и оценивать свои
коммуникативные действия в соответствии с поставленной задачей
|
Формировать устойчивую мотивацию к овладению
иностранным языком
|
- Фронтальная работа
-Беседа
- Игра
|
- Внешний контроль
- Самоконтроль
|
- Игра в группах
- Работа в тетрадях
|
-УМК
- наглядность
тематические картинки
|
|
|
6
|
Что умеют делать
артисты? Предложения с модальным глаголом
|
|
1
|
Урок ознакомления с новым материалом
|
Правило образования вопросительных предложений
|
Задавать вопрос
|
Понимать причины неуспеха учебной деятельности
|
Развивать навыки сотрудничества с учителем
в процессе совместной деятельности
|
- Фронтальная работа
-Устный опрос
- Игра
|
- Внешний контроль
- Самоконтроль
- Взаимоконтроль
|
- Работа с учебником
- Работа в тетрадях
|
-УМК
- наглядность
тематические картинки
|
|
|
7
|
Я могу летать!
Закрепление.
|
|
1
|
Комбинированный
|
Изученный лексический материал
|
Употреблять изученный материал в речи
|
Действовать с опорой на изученное
правило
|
Формировать уважительное отношение к
культуре других народов.
|
- Групповая работа
- Игра
|
- Внешний контроль
- Самоконтроль
|
- Работа с в парах
- Работа в тетрадях
|
-УМК
- наглядность
тематические картинки
|
|
|
8
|
Я не могу.
Отрицательные предложения
|
|
1
|
Комбинированный
|
Правило образования отрицания
|
Рассказывать о том, что не умеет делать
|
Достижение взаимопонимания в процессе
диалогического общения
|
Формировать дружелюбное отношение к
носителям другого языка
|
- Фронтальная работа
-Беседа
- Игра
|
- Внешний контроль
- Взаимоконтроль
|
- Работа с учебником
- Работа в тетрадях
|
-УМК
- наглядность
тематические картинки
|
|
|
9
|
Знакомство.
Диалог
|
|
1
|
Комбинированный
|
Лексический материал
|
Составлять диалог
|
Использовать речевые средства для
решения познавательных задач
|
Формировать уважительное отношение к
иному мнению
|
- Парная работа
-Беседа
- Игра
|
- Внешний контроль
- Взаимоконтроль
|
- Работа с в парах
- Работа в тетрадях
|
-УМК
- наглядность
тематические картинки
|
|
|
10
|
Новый ученик.
Монологическая речь
|
|
1
|
Комбинированный
|
|
Составлять высказывание на изученном лексическом
материале
|
Использовать знаково-символические средства
представления информации
|
Развивать эмоционально-нравственную отзывчивость
|
- Фронтальная работа
-Устный опрос
- Игра
|
- Внешний контроль
- Самоконтроль
|
- Работа в группах
- Работа в тетрадях
|
-УМК
- наглядность
тематические картинки
|
|
|
11
|
Контрольная
работа № 1: Говорение
|
|
1
|
Урок проверки и коррекции знаний и
умений
|
|
Использовать в речи изученный материал
|
Комплексно использовать разные компоненты
УМК
|
Формировать уважительное отношение к
иному мнению
|
- Индивидуальная работа
|
- Внешний контроль
|
|
-УМК
- наглядность
тематические картинки
|
|
|
12
|
Работа над
ошибками. Диалогическая речь
|
|
1
|
Урок закрепления изученного
|
|
|
анализировать языковую информацию на
уровне звука
|
Развивать навыки сотрудничества со сверстниками
в процессе совместной деятельности
|
- Фронтальная работа
-Беседа
- Игра
|
- Внешний контроль
- Самоконтроль
|
- Работа в парах
- Работа в тетрадях
|
-УМК
- наглядность
тематические картинки
|
|
|
13
|
Школьные
принадлежности. Диалогическая речь
|
|
1
|
Комбинированный
|
Знать названия школьных принадлежностей
|
Понимать на слух небольшой текст
|
Группировать лексические единицы по тематическому
признаку
|
Развивать навыки сотрудничества со сверстниками
в процессе совместной деятельности
|
- Фронтальная работа
-Беседа
- Игра
|
- Внешний контроль
- Взаимоконтроль
|
- Работав парах
- Работа в тетрадях
|
-УМК
- наглядность
тематические картинки
|
|
|
14
|
Животные.
Аудирование
|
|
1
|
Комбинированный
|
Названия животных, счет 1-10
|
Понимать на слух небольшой текст с
опорой на картинку
|
Передавать информацию
|
Развивать самостоятельность
|
- Фронтальная работа
-Устный опрос
- Игра
|
- Внешний контроль
- Самоконтроль
|
- Работа с учебником
- Работа в тетрадях
|
-УМК
- наглядность
тематические картинки
|
|
|
15
|
Играем в
магазин. Диалогическая речь.
|
|
1
|
Комбинированный
|
Названия животных, счет 1-10
|
Составлять диалог с опорой на иллюстрацию
|
Опираться на языковую догадку
|
Соблюдать нормы речевого поведения
|
- Фронтальная работа
-Беседа
|
- Внешний контроль
- Самоконтроль
|
- Составление диалога в парах
- Работа в тетрадях
|
-УМК
- наглядность
тематические картинки
|
|
|
16
|
Цвета. Монологическая
речь
|
|
1
|
Комбинированный
|
Цвета.
|
Составлять высказывание
|
Группировать по отдельным признакам
языковую информацию
|
Формирование норм неречевого этикета
|
-Беседа
- Игра
|
- Внешний контроль
- Самоконтроль
|
- Работа с учебником
- Работа в тетрадях
|
-УМК
- наглядность
тематические картинки
|
|
|
17
|
Рассказ о себе.
Урок повторения и обобщения
|
|
1
|
Урок закрепления изученного
|
|
Составить рассказ о себе на основе
изученного лексического материала
|
Использовать различные способы поиска информации
в соответствии с решаемой задачей
|
Развивать навыки сотрудничества со сверстниками
|
- Устный опрос
- Игра
|
- Внешний контроль
- Самоконтроль
|
- Работа с учебником
- Работа в тетрадях
|
-УМК
- наглядность
|
|
|
18
|
Контрольная
работа №2: Аудирование
|
|
1
|
Урок проверки и коррекции знаний и
умений
|
|
|
Комплексно использовать разные компоненты
УМК
|
Формировать новую для школьника социальную
роль обучающегося
|
- Индивидуальная работа
|
- Внешний контроль
|
- Работа в тетрадях
|
|
|
|
Добро
пожаловать в театр! (14 часов)
|
|
19
|
Работа над ошибками. Моя семья
|
|
1
|
Комбинированный
|
Члены семьи
|
Рассказывать о своей семье
|
Адекватно оценивать собственное
поведение и поведение окружающих
|
Развивать самостоятельность
|
- Фронтальная работа
- Игра
|
- Внешний контроль
- Самоконтроль
|
- Работа с учебником
- Работа в тетрадях
|
-УМК
- наглядность
|
|
|
20
|
Мой питомец. Чтение
|
|
1
|
Комбинированный
|
Устойчивое выражение «иметь»
|
Задавать вопрос о семье и отвечать на
него
|
Слушать и слышать собеседника
|
Развивать целеустремленность
|
- Фронтальная работа
|
- Внешний контроль
|
- Работа с учебником
|
-УМК
- наглядность
|
|
|
21
|
Домашние животные. Аудирование.
|
|
1
|
Комбинированный
|
Правило употребления глаголов в 3 лице
ед.ч.
|
Рассказывать о семье
|
Фиксировать информацию в таблице при
прослушивании текстов
|
Развивать эмоционально - нравственную отзывчивость
|
- Индивидуальный опрос.
-Беседа
- Игра
|
- Внешний контроль
|
- Работа с учебником
- Работа в тетрадях
|
-УМК
- наглядность
тематические картинки
|
|
|
22
|
Контрольная работа №3: Говорение.
|
|
1
|
Урок проверки и коррекции знаний и
умений
|
|
|
Осознанно строить речевое высказывание в
устной форме
|
Формировать уважительное отношение к
иному мнению
|
- индивидуальная работа
|
- Внешний контроль
|
- Работа в тетрадях
|
|
|
|
23
|
Работа над ошибками. Ферма Джона.
|
|
1
|
Комбинированный
|
|
Составлять рассказ по картинке
|
Работать в материальной и информационной
среде
|
Развивать навыки сотрудничества со сверстниками
в процессе совместной деятельности
|
- Индивидуально-групповая работа
-Беседа
|
- Внешний контроль
|
- Работа в тетрадях
|
-УМК
|
|
|
24
|
Фермер Джон. Монологическая речь.
|
|
1
|
Комбинированный
|
|
Составлять рассказ по картинке
|
Осознанно строить речевое высказывание
|
Развивать эмоционально - нравственную отзывчивость
|
- Индивидуально-групповая работа
- Игра
|
- Внешний контроль
|
- Работа с учебником
- Работа в тетрадях
|
-УМК
- наглядность
тематические картинки
|
|
|
25
|
Мой одноклассник. Аудирование.
|
|
1
|
Комбинированный
|
|
Понимать на слух текст с опорой на иллюстрацию
|
Принимать задачи учебной и коммуникативной
деятельности
|
Формировать уважительное отношение к
иному мнению
|
- Фронтальная работа
|
- Внешний контроль
|
- Работа в тетрадях
|
-УМК
- наглядность
тематические картинки
|
|
|
26
|
Спортивные игры. Чтение
|
|
1
|
Комбинированный
|
Названия спортивных игр.
|
Рассказывать о своем любимом виде спорта
|
Опираться на языковую догадку а процессе
чтения
|
Развивать самостоятельность
|
- Индивидуально-групповая работа
|
- Самоконтроль
|
- Работа с учебником
|
-УМК
|
|
|
27
|
Виды спорта. Монологическая речь
|
|
1
|
Комбинированный
|
Глаголы
|
Рассказывать о том, что любят делать в
свободное время
|
Осознанно строить речевое высказывание в
устной форме
|
Развивать навыки сотрудничества со сверстниками
в процессе совместной деятельности
|
- Фронтальная работа
- Игра
|
- Внешний контроль
|
- Работа с учебником
- Работа в тетрадях
|
-УМК
- наглядность
тематические картинки
|
|
|
28
|
Письмо Трикки. Аудирование
|
|
1
|
Комбинированный
|
|
Понимать на слух текст. построенный на
знакомом языковом материале
|
Использовать знаково-символические
средства представления информации
|
Формировать уважительное отношение к
иному мнению
|
- Индивидуальная работа
-Беседа
- Игра
|
- Самоконтроль
|
- Работа в тетрадях
|
-УМК
- тематические картинки
|
|
|
29
|
Артисты театра. Устная речь.
|
|
1
|
Комбинированный
|
Песенку-алфавит
|
Рассказывать о себе и о своем друге
|
Осознанно строить речевое высказывание в
устной форме
|
Развивать целеустремленность
|
-Беседа
- Игра
|
- Внешний контроль
|
- Работа с учебником
|
-УМК
|
|
|
30
|
Контрольная работа№4: Письмо.
|
|
1
|
Урок проверки и коррекции знаний и
умений
|
|
|
Осознанно строить речевое высказывание в
письменной форме
|
Развивать навыки сотрудничества со сверстниками
в процессе совместной деятельности
|
- Индивидуальная работа
|
- Внешний контроль
|
- Работа в тетрадях
|
|
|
|
31
|
Работа над ошибками. Проект
|
|
1
|
Комбинированный
|
|
|
Принимать задачи творческого характера
|
Развивать самостоятельность
|
- Индивидуальная работа
|
- Внешний контроль
- Самоконтроль
|
- Работа с учебником
- Работа в тетрадях
|
|
|
|
32
|
Урок повторения и обобщения
|
|
1
|
Комбинированный
|
|
|
Комплексно использовать разные компоненты
УМК
|
Развивать эмоционально - нравственную отзывчивость
|
- Фронтальная работа
-Беседа
- Устный опрос
|
- Внешний контроль
- Самоконтроль
|
- Работа с учебником
- Работа в тетрадях
|
-УМК
- наглядность
тематические картинки
|
|
|
Давайте
читать и разговаривать по-английски! (22 часа )
|
|
33
|
Где живут любимые герои? Монологическая
речь
|
|
1
|
Комбинированный
|
Новый лексический материал
|
Говорить о том, где живут любимые сказочные
герои
|
Осознанно строить речевое высказывание в
устной форме
|
Формировать уважительное отношение к
иному мнению
|
- Фронтальная работа
|
- Внешний контроль
|
- Работа в тетрадях
|
-УМК
- наглядность
|
|
|
34
|
Праздник алфавита. Чтение
|
|
1
|
Комбинированный
|
Английский алфавит
|
Задавать вопрос
|
Сравнивать способы чтения гласных
|
Развивать навыки сотрудничества со сверстниками
в процессе совместной деятельности
|
- Фронтальная работа
- Игра
|
- Внешний контроль
- Самоконтроль
|
- Работа в тетрадях
|
-УМК
тематические картинки
|
|
|
35
|
. Контрольная работа №5: Аудирование.
|
|
1
|
Урок проверки и коррекции знаний и
умений
|
|
|
Использовать знаково-символические
средства представления информации
|
Формировать представление об английском
языке
|
- Индивидуальная работа
|
- Самоконтроль
|
- Работа в тетрадях
|
|
|
|
36
|
Работа над ошибками. Заблудившийся малыш.
|
|
1
|
Комбинированный
|
Изученный лексический и грамматический
материал
|
Использовать изученный материал в речи
|
Договариваться о распределении ролей в
процессе совместной деятельности
|
Развивать самостоятельность
|
-Беседа
- Игра
|
- Самоконтроль
|
- Работа в тетрадях
|
-УМК
|
|
|
37
|
Каждый день… Монологическая речь.
|
|
1
|
Комбинированный
|
Правило употребления глаголов в 3 л.,
ед.ч.
|
Составлять высказывание
|
Осознанно строить речевое высказывание в
устной форме
|
Формировать уважительное отношение к
иному мнению
|
- Индивидуально-групповая работа
|
- Внешний контроль
- Самоконтроль
|
- Работа с учебником
- Работа в тетрадях
|
-УМК
- наглядность
|
|
|
38
|
Прилагательные. Чтение вслух.
|
|
1
|
Комбинированный
|
Правило чтения гласных букв в закрытом
слоге
|
Читать вслух
|
Анализировать по отдельным признакам
языковую информацию на уровне слова
|
Развивать навыки сотрудничества со сверстниками
в процессе совместной деятельности
|
- Индивидуальная работа
-Беседа
|
- Внешний контроль
|
- Работа в тетрадях
|
-УМК
- наглядность
тематические картинки
|
|
|
39
|
Контрольная работа №6: Чтение.
|
|
1
|
Урок проверки и коррекции знаний и
умений
|
|
|
Владеть умением смыслового чтения
текстов
|
Развивать целеустремленность
|
- Индивидуальная работа
|
- Самоконтроль
|
- Работа в тетрадях
|
|
|
|
40
|
Работа над ошибками. Мой любимый артист.
|
|
1
|
Комбинированный
|
Правило образования множественного числа
имен существительных
|
Рассказывать о своем любимом сказочном
герое
|
Понимать причины неуспеха учебной деятельности
и действовать с опорой на изученное правило
|
Формировать представление об английском
языке
|
- Фронтальная работа
|
- Внешний контроль
|
- Работа в тетрадях
|
|
|
|
41
|
Притяжательный падеж. Диалогическая речь
|
|
1
|
Комбинированный
|
Правило образования притяжательного падежа
|
Говорить о том, кому принадлежит та или
иная вещь
|
Осознанно строить речевое высказывание в
устной форме
|
Развивать навыки сотрудничества со сверстниками
в процессе совместной деятельности
|
- Фронтальная работа
-Беседа
|
- Внешний контроль
|
- Работа с учебником
|
-УМК
- наглядность
|
|
|
42
|
Рассказ об артисте театра. Монологическая
речь.
|
|
1
|
Комбинированный
|
Правила чтения гласных букв в закрытом
слоге
|
составлять словосочетания
|
Осознанно строить речевое высказывание в
устной форме
|
Формировать уважительное отношение к
иному мнению
|
- Индивидуально-групповая работа
|
- Самоконтроль
|
- Работа в парах
|
-УМК
|
|
|
43
|
Новые артисты. Чтение.
|
|
1
|
Комбинированный
|
Правила чтения
|
Соотносить буквы и транскрипционные
значки
|
Владеть умениями смыслового чтения
|
Развивать эмоционально - нравственную отзывчивость
|
- Фронтальная работа
|
- Самоконтроль
|
- Работа с учебником
|
-УМК
- наглядность
|
|
|
44
|
Контрольная работа №7: Говорение.
|
|
1
|
Комбинированный
|
|
|
Осознанно строить речевое высказывание в
устной форме
|
Развивать навыки сотрудничества со сверстниками
в процессе совместной деятельности
|
- Индивидуальная работа
|
- Самоконтроль
|
- Работа в тетрадях
|
|
|
|
45
|
Работа над ошибками. Краткие формы отрицания.
|
|
1
|
Комбинированный
|
Краткие формы отрицаний
|
Изученный лексический и грамматический
материал
|
Понимать причины неуспеха учебной деятельности
и действовать с опорой на изученное правило
|
Развивать самостоятельность
|
- Фронтальная работа
- Игра
|
- Внешний контроль
|
- Работа с учебником
|
-УМК
|
|
|
46
|
На уроке. Повелительное наклонение.
|
|
1
|
Комбинированный
|
Правило образования повелительного наклонения
|
Попросить товарища выполнить какую-либо
просьбу
|
Владеть базовыми грамматическими
понятиями
|
Развивать эмоционально - нравственную отзывчивость
|
- Фронтальная работа
- Индивидуально-групповая работа
|
- Внешний контроль
|
- Работа с учебником
- Работа в тетрадях
|
-УМК
- наглядность
|
|
|
47
|
Артикль. Чтение.
|
|
1
|
Комбинированный
|
Правило употребления артиклей
|
Читать небольшие тексты
|
Владеть умениями смыслового чтения
|
Формировать представление об английском
языке
|
- Фронтальная работа
|
- Самоконтроль
|
- Работа в тетрадях
|
-УМК
- наглядность
тематические картинки
|
|
|
48
|
Мой друг. Утвердительные и отрицательные
предложения.
|
|
1
|
Комбинированный
|
Правило чтения гласных букв в закрытом
слоге
|
Читать небольшой текст
|
Владеть базовыми грамматическими
понятиями
|
Развивать целеустремленность
|
- Фронтальная работа
-Беседа
- Игра
|
- Самоконтроль
|
- Работа с учебником
|
-УМК
- наглядность
|
|
|
49
|
Контрольная работа №8: Письмо.
|
|
1
|
Урок закрепления изученного
|
|
|
Комплексно использовать разные компоненты
УМК
|
Развивать навыки сотрудничества со сверстниками
в процессе совместной деятельности
|
- Индивидуальная работа
|
- Самоконтроль
|
- Работа в тетрадях
|
|
|
|
50
|
Работа над ошибками. Местоимение.
|
|
1
|
Комбинированный
|
Личные местоимения
|
|
Понимать причины неуспеха учебной деятельности
и действовать с опорой на изученное правило
|
Формировать представление об английском
языке
|
- Фронтальная работа
|
- Внешний контроль
- Самоконтроль
|
- Работа в тетрадях
|
-УМК
|
|
|
51
|
Участники спортивного праздника. Монологическая
речь.
|
|
1
|
Комбинированный
|
Разницу между открытым и закрытым слогом
|
Составлять небольшое монологическое
высказывание с опорой на модель
|
Осознанно строить речевое высказывание в
устной форме
|
Формировать уважительное отношение к
иному мнению
|
- Игра
|
- Самоконтроль
|
- Работа в парах
|
-УМК
|
|
|
52
|
Конкурс загадок. Урок повторения и обобщения
|
|
1
|
Урок-игра
|
Изученный лексический и грамматический
материал
|
Использовать изученный материал в речи
|
Работать в материальной и информационной
среде
|
Развивать навыки сотрудничества со сверстниками
в процессе совместной деятельности
|
- Загадки
-Беседа
- Игра
|
- Внешний контроль
- Взаимоконтроль
|
- Работа в тетрадях
|
-УМК
- наглядность
|
|
|
53
|
Контрольная работа №9: Аудирование.
|
|
1
|
Урок проверки и коррекции знаний и
умений
|
|
|
Использовать знаково-символические
средства представления информации
|
Развивать самостоятельность
|
- Индивидуальная работа
|
- Самоконтроль
|
- Работа в тетрадях
|
|
|
|
54
|
Работа над ошибками. Проект.
|
|
1
|
Комбинированный
|
|
Применять полученные знания и умения
|
Принимать задачи творческого характера
|
Формировать представление об английском
языке
|
- Индивидуально-групповая работа
|
- Внешний контроль
- Самоконтроль
|
- Работа с учебником
- Работа в тетрадях
|
|
|
|
Встреча
с друзьями! (14 часов)
|
|
55
|
Любимое животное. Чтения про себя.
|
|
1
|
Комбинированный
|
Правила чтения
|
Уметь читать про себя небольшой текст с
полным пониманием прочитанного
|
Владеть умениями смыслового чтения
|
Развивать целеустремленность
|
- Фронтальная работа
|
- Самоконтроль
|
- Работа с учебником
|
-УМК
- наглядность
|
|
|
56
|
Описание любимых героев. Чтение вслух.
|
|
1
|
Комбинированный
|
|
Отвечать на вопросы
|
Осуществлять взаимный контроль в
совместной деятельности
|
Развивать самостоятельность
|
- Фронтальная работа
|
- Внешний контроль
|
- Работа с учебником
|
-УМК
- наглядность
тематические картинки
|
|
|
57
|
Гастроли театра. Диалогическая речь
|
|
1
|
Комбинированный
|
|
Вести диалог-расспрос
|
Осознанно строить речевое высказывание в
устной форме
|
Формировать уважительное отношение к
иному мнению
|
- Индивидуально-групповая работа
|
- Внешний контроль
- Взаимоконтроль
|
- Работа в парах
|
-УМК
- наглядность
тематические картинки
|
|
|
58
|
Контрольная работа №10: Чтение.
|
|
1
|
Урок проверки и коррекции знаний и
умений
|
|
|
Владеть умениями смыслового чтения
|
Развивать навыки сотрудничества со сверстниками
в процессе совместной деятельности
|
- Индивидуальная работа
|
- Самоконтроль
|
|
|
|
|
59
|
Работа над ошибками. Рассказ Ани о себе.
|
|
1
|
Комбинированный
|
|
Понимать на слух небольшой текст
|
Использовать знаково-символические
средства представления информации
|
Развивать эмоционально - нравственную
отзывчивость
|
- Фронтальная работа
|
- Внешний контроль
|
- Работа с учебником
|
-УМК
|
|
|
60
|
Что умеют делать друзья Тома? Монологическая
речь.
|
|
1
|
Комбинированный
|
|
|
Использовать речевые средства для
решения коммуникативных задач
|
Развивать целеустремленность
|
- Индивидуально-групповая работа
|
- Внешний контроль
- Самоконтроль
|
- Работа с учебником
|
-УМК
- наглядность
|
|
|
61
|
Спряжение глагола «быть». Аудирование.
|
|
1
|
Комбинированный
|
Формы глагола «быть» в настоящем времени
|
Употреблять в речи предложения с
глаголом-связкой
|
Использовать знаково-символические
средства представления информации
|
Развивать навыки сотрудничества со сверстниками
в процессе совместной деятельности
|
- Фронтальная работа
- Игра
|
- Внешний контроль
|
- Работа с учебником
|
-УМК
- наглядность
тематические картинки
|
|
|
62
|
Контрольная работа №11: Говорение.
|
|
1
|
Урок проверки и коррекции знаний и
умений
|
|
|
Признавать возможность существования
различных точек зрения и права каждого иметь свою
|
Формировать уважительное отношение к
иному мнению
|
- Индивидуальная работа
|
- Внешний контроль
|
|
|
|
|
63
|
Работа над ошибками. Необычное животное.
|
|
1
|
Комбинированный
|
Знать исключения из правил чтения
|
Читать слова-исключения
|
Понимать причины неуспеха учебной деятельности
и действовать с опорой на изученное правило
|
Развивать эмоционально - нравственную
отзывчивость
|
- Фронтальная работа
-Беседа
- Игра
|
- Внешний контроль
- Самоконтроль
|
- Работа с учебником
- Работа в тетрадях
|
-УМК
- наглядность
тематические картинки
|
|
|
64
|
Репетиция кукольного театра. Диалогическая
речь.
|
|
1
|
Комбинированный
|
|
Составлять небольшой диалог в конкретной
ситуации общения
|
Осознанно строить речевое высказывание в
устной форме
|
Развивать навыки сотрудничества со сверстниками
в процессе совместной деятельности
|
- Фронтальная работа
|
- Внешний контроль
|
- Работа с учебником
|
-УМК
- наглядность
тематические картинки
|
|
|
65
|
Урок повторения и обобщения изученного
материала
|
|
1
|
Комбинированный
|
Изученный лексический и грамматический
материал, английский алфавит, правила чтения гласных букв
|
Использовать приобретенные умения и навыки
|
Владеть базовыми грамматическими
понятиями
|
Развивать навыки сотрудничества со сверстниками
в процессе совместной деятельности
|
- Фронтальная работа
-Устный опрос
- Игра
|
- Внешний контроль
- Самоконтроль
|
- Работа с учебником
- Работа в тетрадях
|
-УМК
- наглядность
тематические картинки
|
|
|
66
|
Итоговая контрольная работа
|
|
1
|
Урок проверки и коррекции знаний и
умений
|
|
|
Комплексно использовать разные компоненты
УМК
|
Развивать целеустремленность
|
- Индивидуальная работа
|
- Самоконтроль
|
- Работа в тетрадях
|
|
|
|
67
|
Работа над ошибками. Проект.
|
|
1
|
Комбинированный
|
|
|
Понимать причины неуспеха учебной деятельности
и действовать с опорой на изученное правило
|
Развивать эмоционально - нравственную
отзывчивость
|
- Фронтальная работа
-Беседа
- Игра
|
- Внешний контроль
- Самоконтроль
|
- Работа с учебником
- Работа в тетрадях
|
-УМК
- наглядность
тематические картинки
|
|
|
68
|
Итоговое занятие
|
|
1
|
Комбинированный
|
|
|
Принимать задачи творческого характера
|
Развивать целеустремленность
|
- Фронтальная работа
-Беседа
- Игра
|
- Внешний контроль
- Самоконтроль
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.