Ктп окружающий мир 4 класс 21 век

Календарно - тематическое планирование по окружающему миру             4 класс

№ п/п	Наименование раздела программы	Тема урока	Количество часов	Тип урока	Элементы содержания	Требования к уровню подготовленности учащихся	Вид контроля	Элементы дополнительного содержания	Домашнее задание	Дата проведения
										план	факт
I четверть
1	Человек – живое существо (организм)	Общее строение организма человека	1	Урок ознакомления с новым материалом.	Повторение общих признаков живых существ (человека, животных, растений). Закрепление понятия организм	Знать общее представление о строении организма человека. Уметь называть признаки живого организма; признаки, характерные для человека (в отличие от животных)	Тематический.	Основные функции органов человека	Учебник с. 6-7 Р. т. с. 3 № 1–2
2		Нервная система. Головной и спинной мозг	1	Урок образования понятий ,установления законов ,,,правил	Знакомство со строением нервной системы, ее ролью в организме. Головной и спинной мозг	Знать основные органы и системы органов человека, их функции. Раскрывать значение нервной, опорно-двигательной, пищеварительной, кровеносной систем, органов человека. Объяснять значение понятий «человек – живой организм», «здоровый образ жизни», «вредные привычки». Знать и применять в самостоятельной	Текущий	Условные и безусловные рефлексы.Значение нервной системы для организма.	Учебник с. 8–10. Р. т. с. 3–4, № 3–5
3		Опорно-двигательная система	1	Комбинированный.	Скелет и мышцы. Значение опорно-двигательной системы. Осанка. Предупреждение искривления позвоночника		Текущий	Презентация « Какие занятия полезны для мышц»	Учебник с. 11–17. Р. т. с. 4–5

4-5		Пищеварите льная систем.       Берегите зубы с детства	2	Урок ознакомления с новым материалом.2)Урок применения знаний и умений	Знакомство со строением пищеварительной системы, ее органами. Значение пищеварительной системы. Зубы. Правила ухода за зубами	повседневной деятельности правила здорового образа жизни. Различать полезные и вредные привычки; Составлять связный рассказ на темы раздела	Текущий	Подготов ка сообщений  Работать в парах: готовить памятку « Как беречь зубы»	Учебник с. 18–21. Р. т. с. 7, 8
6		Дыхательная система.	1	Изучение нового материала	Знакомство с системой органов дыхания. Значение дыхательной системы. Защита органов дыхания	Называть органы дыхательной системы. Работать с рисунком - схемой. Выполнять упр. на вдох и выдох..	Текущий	Первая помощь при простудных заболеваниях . (беседа с врачом)	Учебник с.21 -24  Р.Т.с.9-10
7. 8.		Кровеносная система. Кровь и ее значение Сердце – главный орган кровеносной системы	2	Комбинированный	Органы кровеносной системы. Кровь, ее функции Предупреждение заболеваний сердца и кровеносных сосудов	Участие в диалоге : «Почему кровеносную систему называют транспортной?     Уметь измерять пульс.           Наблюдение  капли крови в микроскопе.Знать опасность больших потерь крови	Текущий	Состав крови. Кто такой донор?.Учёный – биолог Мечников. Опыт «измерение пульса». Работа с микроскопом	Учебник с. 24–29 Р. т. с. 9
									Учебник с. 27–29. Р. т. с. 10
9.		Как организм удаляет ненужные ему жидкие вещества	1	Урок ознакомления с новым материалом.	Органы выделения, их   роль в организме. Почки – главный орган выделения	Уметь обнаруживать взаимосвязь между системами органов ; Сравнивать наблюдать, решать логические задачи	Текущий	Решение задачи : «Почему при обследовании делают анализ мочи?»	Учебник с. 29–30. Р.Т.13-14
10		Кожа, ее строение и функции	1	Усвоение нового материала	Значение кожи.Защита кожи и правила ухода  за ней Закаливание.	Читать текст, формулироватьвывод.Характеризовать значение кожи.	Проверочная работа№1	Рассказ на тему : « Значение кожи для организма».	Учебник с.30-33Практическое задание в рабочей тетради

11	Как человек воспринимает окружающий мир.	Зрение. .Как работает» глаз» Береги глаза .	1	Комбинированный	Знакомство с органами зрения. Правила ухода за глазами.Охрана органов зрения.	Уметь характеризовать строение и основные функции органов зрения. Соблюдать правила личной гигиены.	Тематический	Проведение опыта «Рассмотрим предметы»	Учебник с. 34–37 Р. т. с. 15–16, № 41- 43
12		Слух. Гигиена слуха	1	Урок  применения знаний и умений.	Знакомство с органами слуха. Строение уха человека. Охрана органов слуха.	Высказывать и обсуждать гипотезы-почему надо выполнять правила охраны слуха. Читать информацию, представленную на схемах.	Тематический	Презентация –игра « Чей голос и откуда звук ?» Рассказ Жизнь Бетховена после потери слуха.	Учебник,   с. 38–40        Р.Т.с.17
13		Обоняние, вкус, осязание, их роль в жизни человека	1	УРОК- ПРОЕКТ	Знакомство с органами вкуса, осязания , обоняния, проведение опытов , соблюдать правила личной гигиены.	Характеризовать  строение и основные функции органов чувств. Знать правила поведения в житейских ситуациях.	Комбинированный.	Составление мини проектов по группам	Учебник с.40-45  Р. т. с.17 №44-45
14		Урок обобщения. Тема: Органы чувств.	1	Контрольный			. Проверочная работа№2
15 16		Мир чувств Эмоции и чувства человека.Учитесь влавствовать собой.	2	Комбинированный	Знакомство с миром чувств и эмоциями человека	Поддерживать диалог : « Что отличает человека от машины- робота ? « Разыгрывать житейские ситуации.	Текущий	Опыт»Измерение пульса при спокойном и тревожном состояниях	Учебник, с. 46–52. Р. т. с.18-21	е
17		Внимание, его роль в жизни человека	1	Урок- исследование	Внимание, память, речь, мышление. Условия их развития	Обсуждать ситуации»  Когда внимание начинает работать»     Формулировать вывод «Что такое внимание» Выполнять задания на развитие внимания.	Текущий	Игровые ситуации.	Учебник, с. 53 -54. Р. т. с. 21
18		Память, ее значение в жизни человека Проверь себя.	1	Урок проверки и коррекции знаний	Зачем человеку память? Человек умеет думать и говорить.	Характеризовать память как способность человека запоминать то , что он воспринимает с помощью органов чувств .	Самостоятельная.		Учебник, с.55-56         Р.Т.  с.22
19	Твоё здоровье	Правила здоровой жизни.Здоровь	1	Комбинированный	Здоровье человека . Режим дня школьника. Здоровый	Знать , что главное богатство человека его здоровье.	Текущий		Учебник с. 58-63          Р.Т.с.22-23
		Здоровье человека. Практическая работа          .      Составление режима дня.			человек – здоровый сон.
II четверть
20		О правильном питании	1	Комбинированный	Правила здорового образа жизни. Роль жиров белков и углеводов в правильном росте и развитии организма.	Знать какая пища нужна для правильного роста и питания	Текущий.	Составить памятку правильного рационального питания	Учебник с 65-66 Р. Т.-с.23-25
21		Как закаливать свой организм.Можно ли снять усталость.	1	Комбинированный	Закаливающие процедуры. Правила закаливания, значение закаливания для человека	Знать, чем полезно закаливание	Текущий		Учебник с. 67-71
22		. Поговорим о вредных привычках !	1	Комбинированный	Человек и его здоровье. Правила здорового образа жизни. Вредные привычки: курение, употребление алкоголя, наркотиков	Знать ,что курение ,употребление наркотиков , алкоголя опасно для жизни.	Текущий		Учебник с. 72-75 Р. т. с. 25-26
23		Когда дом становится опасным	1	Урок ознакомления с новым материалом	Огонь-друг или враг. Как уберечь себя от ожогов. Как пользоваться газовой плитой.	Обсуждать предположение о причинах возникновения пожаров..Вести диалог « Может ли компьютер вредить здоровью?»Как  пользоваться острыми предметами	Тематический	Подготовка сообщений	Учебн с.76-83  Р.т.с.26
24		Какие опасности подстерегают нас на дороге.	1	Урок обобщения и систематизации знаний.	Знаете ли вы  правила дорожного движения? Сигналы регулировщика.	Знать правила поведения на улице.,,важность знаков дорожного движения.	Текущий	Ролевая игра – упражнение: « Сигналы регулировщика»	Учебник с.84-87..
25 26		.. Если случилась беда	2	1)УОНМ 2)Комбинированный	Помощь при травме. Если гроза застала тебя на прогулке. Опасные животные Если тебя укусила пчела. Ядовитые растения и грибы.	Работать в группах: выбор и пересказы текстов.	Фронтальный	Видеофильм (показ слайдов)	Учебник с. 88–98          Р.Т.с.27
27	Человек – часть природы.	Чем человек отличается от животных.	1	Урок образования понятий, установления законов,правил.	Человек умеет думать и говорить. Значение речи в жизни людей.	Уметь работать с иллюстрационным материалом. Составлять рассказ о значении  речи в жизни людей.	Текущий		Учебник с .100-104      Р.Т.с.28
28		От рождения до старости (Развитие человека)      Опыт «измерения роста и веса школьника»	1	Комбинированный.	Развитие человека от                     рождения до старости. Детство . Отрочество. Взрослость. Старость. Условия роста и развития  ребёнка.		Проверочная №3		Учебник  с.105-112 Р. т. с.29
29	Человек среди людей	Поговорим о доброте.	1	Урок ознакомления с новым материалом.	« Добрый человек придёт, словно свету принесёт»Добрые чувства и добрые поступки.	Уметь работать с иллюстративным материалом. Обсуждать жизненные ситуации и нравственные позиции.	Текущий.	Ролевые игры.	Учебник с.114-117
30		Что такое справедливость	1	Комбинированный	Кого называют справедливым? Справедливые поступки. Анализ литературных произведений.	Стараться быть справедливым. Анализировать жизненные ситуации.	Текущий.	Видеофильм « Сказка о рыбаке и рыбке»	Учебник с. 118-126
31		О смелости.	1	Урок –путешествие.	Чтение и обсуждение текста  «Первый подвиг Геракла».Обсуждение проблемы» Смелость –это отсутствие страха или умение его преодолевать»	Знать ,что страх это эмоции человека, которые позволяют ему сохранить жизнь, избежать неприятностей .	Текущий		Учебник с .126-127
32-33		Умеешь ли ты общаться	2	1)УОНМ 2)Урок применения знаний и умений	Что такое общение? Виды общения. Учимся вести беседу. Просто ли написать письмо? Избегай общения с незнакомыми людьми.	Знать правила общения. Работать в парах ; составлять памятку « Если в дверь позвонили». Определять какие из диалогов можно называть культурными и почему	Проверочная работа № 4		Учебник с. 128-138 Сообщение. Задание с. 75

III четверть
34	Родная страна от края и до края	Природные зоны России. Арктика.	1	Урок ознакомления с новым материалом	Знакомство с климатическими условиями Арктики. Растительный и животный мир.	Уметь вести учебный диалог: почему многие животные Арктики имеют белую или светлую окраску. Называть особенности природной зоны	Текущий	Просмотр детских презентаций	Учебник с.6-11Р.тс.4-5
35		Тундра	1	Урок ознакомления нового материала	Знакомство с климатическими условиями . Растительный и животный мир.	Уметь работать с картой .Сравнивать картины Арктики и тундры.Называть особенности природно зоны.	Текущий	Презентация « Выходцы из Великого Новгорода- поморы «	Учебникс.11-17. Р. т. с. 11
36		Тайга	1	Урок ознакомления с новым материалом	Знакомство с климатическими условиями тайги .Растительный и животный мир .	Уметь рассказывать о тайге. Находить изучаемую зону., называть её особенности.	Текущий	Исследование Уссурийской тайги и Приморья Арсеньевым	Учебник с.18-25
37		Зона смешанных и широколиственных лесов.	1	Изучение нового материала	Знакомство с климатическими условиями лесов Растительный и животный мир.	Знать , что такое флора и фауна. Называть : температуру воздуха, характеристику почвы, специфику растительного и животного мира.	Текущий.	Презентации по изучаемой теме.	Учебник с.26-29
38		Природные зоны России. Степи и пустыни. Влажные субтропики.	1	Урок ознакомления с новым материалом	Работа в группах: готовить вывод « Особенности степи или пустыни  (по выбору, на основе чтения текстов)	Характеризовать природные зоны . Работать с картой .	Текущий	Самостоятельно подготовить рассказ или презентации о субтропиках	Учебник, с. 30--36

39		Почвы России. Опыт « Состав   почвы»	1	Урок ознакомления с новым материалом.	Почва – среда обитания растений и животных. Какую почву называют плодородной. Почва нуждается в охране.	Проводить опыт :состав почвы. Вести учебный диалог: что такое почва Обсуждать проблему : « есть ли в природе вредные вещества»	Текущий	Создание коллективного проекта « Берег реки «	Учебник с. 37-39           Р.Т.с.13-14
40-41		Рельеф России.	2	1)УОНМ2)Комбинированный.	Восточно – европейская равнина.Западно – Сибирская равнинаУрал –Каменный пояс. Кавказские горы	Знать , чтоРоссия – страна великих равнин..Работать с картой.:находить разные рельефы,  различать по цвету  горные цепи Россиии.	Тематический	Понятия: рельеф ,равнина	Учебник с. 40-50 Учебник с. 9 3 -94          Р.Т с.15-19
42		Как возникали и строились города	1	Урок ознакомления с новым материалом.	Как выбирали место для строительства  города . Почему улицы называют по –разному.	Характеризовать города как населённые пункты. Читать и анализировать тексты.	Текущий	Обсудить сообщения уч-ся «Кремлёвские города « с презентацией.	Учебникс.51-58   Р,Т, с.20-22с.20-22
43		Россия и её соседи                Япония	1	Комбинированный	Япония –страна восходящего солнца.    Страна с хорошо развитой промышленностью.	Смотреть и анализировать видеоматериалы..Выполнять творческое задание» Чем меня поразил город Токио»	Текущий	Подготовить дополнительную информацию о стране.	Учебникс.59-61   Р,Т,        с.22-23

44		Россия и её соседи.               Китай.	1	Комби ниро ванный	Китай –страна природных контрастов. Китай –самая густонаселённая страна .Культура Китая.	Работать в парах: Сравнивать портреты ( китаец, русский ) Проявлять толерантность к людям. Продумывать вопросы , которые дадут возможность больше узнать о стране.	Текущий		Уч. с. 62-63
45		Россия и её соседи.                Финляндия.        Дания.	1	Комбинированный	Финляндия -наш северный сосед.     Страна озёр, болот, бескрайних просторов. Королевство  Дания. Небольшое островное государство.	Проводить виртуальную экскурсию по Дании, которые помогут больше узнать о стране.	Проверочная работа № 5	Подготовить информацию  о « Великом гражданине Дании- Андерсене.	Учебник с. 64-68
46	Человек – творец культурных ценностей.	Что такое культура, Как возникла письменность.	1	Комбинированный	Человек и культура.              Как возникла письменность. Летопись -рукописная книга.	Уметь рассказывать о возникновении и значении письменности.	Текущий	Что такое пиктограммы	Учебник с. 70-75. Р. т. с. 24-25
47		Образование –часть культуры общества.	1	Комбинированный	О первых школах и книгах .Школы, книги, библиотеки в разные времена.	Читать и обсуждать      текст» О первых школах и книгах» Первая русская Азбука..	Текущий	Презентация «Школа в Московской Руси»,	Учебник с.76-80     Р.Т.с.25-27

48		Чему и как учились при Петре.	1	Урок обобщения и систематизации знаний	Первая азбука. Просвещение в России при Петре.        Знакомство с реформами в образовании.	Уметь составлять связный рассказ на тему раздела.	Текущий		Учебникс.81-83   Р,Т,с.26-27
49		М.В.Ломоносов-великий русский учёный.	1	Комбинированный.		Знать о вкладе Ломоносова в развитие науки и искусства.	Текущий	Сообщение о Ломоносове.	Учебникс.84-85  Р.Т.с.27-28
		IV четверть
50		Русское искусство до 18 века.	1	Урок ознакомления с новым материалом .	Русское искусство до 18 века .Русская икона .Художественные ремёсла в Древней Руси .	Рассказывать о ремесленных изделиях, о назначении оружия и    доспехах	Текущий	Презентация: Культурное наследие России	Учебникс.86-91. Р,Т,с.28
51		Музыка в Древней Руси	1	Урок ознакомления с новым материалом.	Народная ,  хоровая ,     духовная музыка . Обрядовые праздники Скоморохи, потешники.- первые артисты на Руси.	Знать , что такое фольклор, работа с иллюстрациями .  Уметь составлять связный  рассказ на тему раздела.	Текущий	ПрезентацияРождение гуслей	Учебник с.91-95          Р.Т.с.29-30
52		Искусство России 18 века.  Архитектура.	1	Комбинированный	Знакомство с архитектурными сооружениями данного исторического периода, биографическими сведениями и творчеством  выдающихся русских архитекторов.		Текущий		Учебник с.96-99                Р.Т.с.31

53		Искусство России18 века Живопись.	1	Комбинированный.	Биографические сведения и творчество выдающихся художников18 века	Знать, что такое живопись. Уметь составлять связный рассказ на темы раздела.	Текущий		Учебник с.100 101        Р.Т. с.32
54		Искусство россии18 века.  Государственный публичный театр.	1	Комбинированный.	Театральное искусство. Появление первого в России театра графа Шереметьева	Вести учебный диалог, пересказывать текст , составлять рассказ описание, рассуждение	Текущий		Учебник с.102-103          Р.Т.33
55		Обобщение по теме:» Культура и искусство в 18 веке»	1	Комбинированный.	Повторение и обобщение изученного материала	Уметь использовать на практике полученные знания	Текущий		Р,Т,    « Проверь себя»Р.Т. с.34-36
56		Золотой век  русской культуры 19       века.                    А. С. Пушкин.	1	Урок ознакомления с новым материалом.	А.С.,Пушкин – солнце    русской поэзии . Биография , творчество.	Иметь представление о «  золотом веке» культуры. Знать имена великих отечественных писателей , поэтов , композиторов и их произведения.	Текущий	Сообщение о поэте с помощью справочной  литературы.	Учебник с. 104-107
57		Золотой век русской культуры.          Н, А, Некрасов  Л. Н. Толстой.	1	Комбинированный.	Жизнь и творческий путь великих писателей		Текущий		Учебник с. 108-112
58		Композиторы19 века.                   М.И Глинка.       П.И.Чайковский.	1	Комбинированный	Музыка , музыканты и композиторы 19 века  Жизнь и творчество великих русских композиторов.	Уметь соотносить информацию с имеющимися знаниями.	Текущий	Слушание музыки Глинка	Учебник с.113-116
59		Художники 19 века	1	Комбинированный	Знакомство с творчеством  художника – пейзажиста В. А. Тропинина ,Репина , Левитана	Рассматривание репродукции , составление словесного портрета .Составление плана рассказа о жизни художника Репина.	Текущий	Подготовитсообщение (презентац.) охудожнике ( повыбору)	Учебник, с. 117-125, задание
60		Искусство России 20 века	1	Интегрированный	Архитектурные сооружения Москвы 20 века.	Вести учебный диалог; Обсуждать  прдположения об особенностях произведений живописи 20 века	Текущий	Подготовка презентаций о достопримечательностях Москвы	Учебникс.126-132
61	Человек – защитник своего Отечества.	Героические страницы истории нашей Родины	1	Урок оз накомления с но вым ма  териалом.	Почему люди воюют.Как Русь боролась с половцами.	Обсуждать проблему »Почему люди воюют»Устанавливатьпоследовательность исторических событий	Текущий	Подготовить дополнительную информацию	Учебник  с.134-136       Р. Т.    С.37
62		Битва на Чудском озере.  Куликовская битва.                 Проверочная	1	Урок образования понятийустановление законов .	Александр Невский       Битва  с немецкими рыцарями.                       Борьба Руси с Золотой Ордой.	Уметь раскрывать причины отдельных событий в жизни страны. Узнавать по тексту к какому времени относится событие.	Проверочный		Учебник с. 136-140       Р,Т,с.38
63		Отечественная война 1812 года	1	Урок освоения и систематизации знаний	Победа русских на Бородинском поле.        М.И.Кутузов- великий полководец.	Уметь анализировать причины поражения Наполеона .Составлять рассказ описание « Василиса  Кожина»	Текущий	Слушание видеоматериала	Учебник с.140-143
64		Великая Отечественная война 1941-1945г.	1	Урок применения знаний и умений.	В,О,В,1941-1945 г.г.      Борьба русского народа с фашистскими захватчиками. Великие сражения в истории В. О. В.	Слушать рассказ учителя « Страницы В. О. В.» (с использованием видеоматериалов)	Текущий	Информация из разных источниках о В. О. В.	Учебник с.144-148.      Р.т.с.39-41
65		Сталинградская битва.                  « Всё  -,для фронта ,всё для победы»	1	Урок применения знаний и умений.	Битва за Сталинград.   Работа в тылу для побед на фронте .	Создание летописи В.О.В. с подбором иллюстративного материала	Текущий	Готовить презентации -сообщения	Учебник с148-154
66	Гражданин     и государство.	Наше государство – Российская  Федерация.	1	Урок ознакомления с новым материалом	Мы живём в Российском государстве .Русский язык-государственный язык России	Характеризовать права и обязанности гражданина России.	Текущий		Учебникс.156-157        Р.Т. с.41-42
67		Права граждан России.       Символы государства	1		Права,обязанности и символы государства	Обьяснять ,что такое «закон» Работать в группах.Строить рассказ – рассуждение   « Права гражданина   России.	Текущий		Учебник с. 158-.160         Р.Т. с.46-48
68		Урок –обобщение.	1				Тест