КТП письмо 3 класс по программе ГУО

Пояснительная записка

Статус документа

            Адаптированная рабочая программа по предмету Письмо в 3 классе разработана для обучающихся и воспитанников  с ограниченными возможностями здоровья Государственного бюджетного специального (коррекционного) образовательного учреждения  «Нижнекамская школа  № 18  для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья». Данная рабочая программа составлена на основе следующих нормативных документов:

1. Типового базисного учебного плана специальных (коррекционных)  образовательных учреждений VIII вида Российской Федерации (приказ Министерства образования Российской Федерации от 10.04.2002г.  №29/2331-6 от 18.09.2002г., приложение к приказу Министерства образования Российской Федерации от 10.04.2002г.  № 29/2065-п.

2. Учебного плана ГБОУ « Нижнекамская школа № 18»

3. Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида для 1-4 классов, под редакцией доктора педагогических наук В. В. Воронковой.

            В соответствии с учебным планом, на изучение письма  в рамках курса 3 класса отводится 2 часа в неделю, что составляет 68 учебных часов в год. Планирование учебного материала дается  по учебнику под редакцией Э. В. Якубовская, Н.В.Павлова  «Букварь» 1 класс,  Москва «Просвещение», 2011.

Структура документа

            Адаптированная рабочая программа включает три раздела: пояснительную записку, включающую в себя основное содержание тем учебного курса,  требования к уровню подготовки обучающихся;  перечень учебно-методического обеспечения и список литературы; календарно - тематическое  планирование.

Целью изучения курса письма в 3 классе является выработка умений правильно  держать  карандаш, соблюдать  строку,   навыки  звукового  анализа  и  синтеза. Письмо  букв,  слогов,  слов  сопровождается  одновременным  чтением.

 Исходя из целей специальной (коррекционной) образовательной школы VIII  вида, письмо решает следующие задачи:

  - формирование доступных учащимся письменных знаний и умений, их практического применения  в повседневной жизни, основных видах трудовой деятельности, при изучении других учебных предметов;

 - максимальное общее развитие учащихся, коррекция недостатков их познавательной деятельности и личностных качеств с учетом индивидуальных возможностей каждого ученика на различных этапах обучения;

 - воспитание у школьников целенаправленной деятельности, трудолюбия, самостоятельности, навыков контроля и самоконтроля, аккуратности, умения принимать решение, устанавливать  адекватные деловые, производственные и общечеловеческие  отношения в современном обществе.

Наряду с этими задачами на занятиях решаются и специальные задачи, направленные на коррекцию умственной деятельности школьников. 

При изучении письма  в 3  классе специальной (коррекционной) образовательной школы VIII  вида используются следующие педагогические технологии:

1.технология разноуровневого обучения

2.коррекционно - развивающие технологии

3.технология проблемного обучения (элементы)

4.метод проектов (элементы)

5.игровые технологии

6.информационно-коммуникационные технологии (элементы)

7.нравственная технология

8.здоровьесберегающие технологии

Основные направления коррекционной работы:

- развитие зрительного восприятия и узнавания;

- развитие пространственных представлений и ориентации;

- развитие основных мыслительных операций;

- развитие наглядно-образного и словесно-логического мышления;

- коррекция нарушений  эмоционально-личностной сферы;

- обогащение словаря;

- коррекция индивидуальных пробелов в знаниях, умениях, навыках;

Содержание курса

            Согласно федеральному базисному учебному плану для образовательных специальных (коррекционных) учреждений VIII вида, утверждённого приказом Министерства образования и науки  Российской Федерации от 10.04.2002г №29/2065-п на изучение предмета письмо отводится в 3 классе – 2 часа в неделю. Письмо обладает колоссальным воспитательным потенциалом: воспитывается интеллектуальная честность, критичность мышления, способность к размышлениям и творчеству. Обучение письму в коррекционной школе  VIII  вида  носит предметно-практический характер, тесно связанный как с жизнью и профессионально-трудовой подготовкой учащихся, так и с другими учебными дисциплинами.

            В адаптированной рабочей программе предусмотрена дифференциация учебных требований к разным категориям детей по их обучаемости,  знаниям и умениям. Программа определяет оптимальный объем знаний и умений по письму, который доступен большинству школьников.

            Основные метапредметные связи осуществляются на уроках письма с  уроками

Развитие речи ( при разборе упражнений в учебнике используется  знания о явлениях  и предметах окружающего мира)

Чтение (Чтение правил, заданий к упражнениям, способствует развитию техники чтения,  использование отрывков произведений из учебной программы)

Занимательный труд («Алфавит»)

 Основные требования к знаниям и умениям учащихся

учащиеся должны знать:

-  технические  навыки  письма (правильная  осанка  при  письме, наклон  тетради,  умение  правильно  держать  карандаш,  удерживать  строку).

- письменные  буквы,  слоги,  слова.

- звукобуквенный  анализ.

-  написание  элементов  письменных  букв,  изученных  букв,  слогов,  слов.

учащиеся должны уметь:

-различать  звуки  на  слух  и  в  произношении;

-анализировать  слова  по  звуковому  составу, составлять  слова из букв и  слогов  разрезной  азбуки;

-писать  строчные  и  прописные  изученные  буквы;

-списывать  с  классной  доски  и  с  букваря  прочитанные  и  разобранные  слоги  и  слова;

 -правильно держать ручку;

-правильно сидеть при письме;

-удерживать строку;

-писать заглавные и строчные прописные буквы;

- писать слоги;

-писать слова.

Основные требования к умениям учащихся

1-й уровень

- правильно держать ручку;

-ориентироваться в тетради, выделять строку;

-писать строчные и заглавные прописные буквы;

-писать буквы;

-писать слоги;

-писать слова.

2-й уровень

-правильно держать ручку;

-писать элементы букв;

-писать буквы.

Формы и средства контроля

С целью проверки умений  и знаний учащихся, качества подготовки учащихся по предмету проводят следующие формы контроля:

- контрольные работы (К/Р);

- обобщающая беседа по изученному материалу (О/Б);

– индивидуальный устный опрос (ИУО);

– фронтальная работа при осуществлении дифференцированного и индивидуального подхода (Ф/Р);

– выборочная проверка,  упражнения (УПР);

-взаимопроверка (ВПР),

План проведения контрольных и самостоятельных работ:

I четверть- 2 контрольные работы

II четверть- 2 контрольные работы, 1 самостоятельная работа

III четверть - 2 контрольные работы, 1 самостоятельная работа

IV четверть - 2 контрольные работы,  .

Рекомендации: при проведении контрольных работ предлагать  учащимся разноуровневые задания с учетом умственных способностей учащихся. Данный подход поможет  усвоить учебный  материал всем учащимся коррекционной школы.

Тексты контрольных работ.

3 кл. – 5- 6 букв на начало года,

16-18 букв на конец года.

Перечень материально-технического  обеспечения:

Дидактические пособия

Плакаты («Род и число имён существительных»)

Средства обучения

Список литературы

1.      Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида для 1-4 классов, под редакцией доктора педагогических наук В. В. Воронковой.

2.  В.В.Воронкова, И.В.Коломыткина «Издательство «Просвещение», 2008

Электронные ресурсы

Ноутбук

Календарно – тематическое планирование по письму   класс 3

(2 часа в неделю, 68 часов в год)

№	Тема	Тип урока	Вид контроля	Коррекционная задача	Ожидаемые результаты			Дата проведения
					знать		уметь
1 четверть (18 часов)
I.Повторение
1/1	ПОВТОРЕНИЕ  пройденных  звуков  и  букв. Буквы а,о,у,л,м,р,н,ш	Урок    сообщения новых знаний	ИУО	Коррекция             знаний полученных во 2 классе	Знать буквы		Уметь различать буквы
2/2	Рукописное  начертание  гласных (а, о,у)	КУ	Ф/Р	Коррекция навыка письма в тетрадях с узкой линейкой	Знать буквы		Уметь различать буквы
3/3	Рукописное  начертание  согласных  (л,м)	КУ	Ф/Р	Коррекция устной и письменной речи, расширение словарного      запаса      у детей.	Знать буквы		Уметь различать буквы
4/4	Написание  слогов  с  изученными  буквами (типа  ам,  ум,  мо).	Урок закрепление	Ф/Р	Коррекция навыка письма в тетрадях    с     узкой линейкой	Знать буквы		Уметь различать буквы
Звуки и буквы
5/5	Написание  слогов  с  изученными  буквами (ол, ул,  ал)	Урок     сообщения новых знаний	Ф/Р	Коррекция умения красиво, каллиграфически правильно писать буквы алфавита и соединять буквы в слоги	Знать различия между звуком и буквой		Уметь писать строчные и заглавные буквы
6/6	Контрольное списывание.	КУ	К/Р	Коррекция умения красиво, каллиграфически правильно писать буквы алфавита и соединять буквы в слоги	Знать различия между звуком и буквой		Уметь писать строчные и заглавные буквы
7/7	Работа над ошибками. Гласные звуки и буквы.	КУ	Ф/Р	Коррекция умения красиво, каллиграфически правильно писать буквы алфавита и соединять буквы в слоги	Знать различия между звуком и буквой		Уметь писать строчные и заглавные буквы
8/8	Рукописное  начертание  строчной  и  прописной  буквы  Р р.	КУ	Ф/Р	Коррекция умения красиво, каллиграфически правильно писать буквы алфавита и соединять буквы в слоги	Знать различия между звуком и буквой		Уметь писать строчные и заглавные буквы
9/9	Рукописное  начертание  строчной  и  прописной  буквы  Н н.	КУ	Ф/Р	Коррекция умения красиво, каллиграфически правильно писать буквы алфавита и соединять буквы в слоги	Знать различия между звуком и буквой		Уметь писать строчные и заглавные буквы
10/10	Написание  слогов  с  изученными  буквами (на, но,ну, ар, ор, ур).	КУ	Ф/Р	Коррекция умения красиво, каллиграфически правильно писать буквы алфавита и соединять буквы в слоги	Знать различия между звуком и буквой		Уметь писать строчные и заглавные буквы
11/11	Рукописное  начертание  буквы   ы,  написание  слогов  с  ней (мы, ны).	КУ	Ф/Р	Коррекция умения красиво, каллиграфически правильно писать буквы алфавита и соединять буквы в слоги	Знать различия между звуком и буквой		Уметь писать строчные и заглавные буквы
12/12	Рукописное  начертание  буквы   и,  написание  слогов  с  ней (ми, ни).	КУ	Ф/Р	Коррекция умения красиво, каллиграфически правильно писать буквы алфавита и соединять буквы в слоги	Знать различия между звуком и буквой		Уметь писать строчные и заглавные буквы
13/13	Рукописное  начертание  строчной  и  прописной  буквы  Ш ш.	КУ	Ф/Р	Коррекция умения красиво, каллиграфически правильно писать буквы алфавита и соединять буквы в слоги	Знать различия между звуком и буквой		Уметь писать строчные и заглавные буквы
14/14	Написание  и  разбор  слогов  с буквой  ш (аш, ша,уш, шу,  ош, шо, иш).	КУ	УПР	Коррекция умения красиво, каллиграфически правильно писать буквы алфавита и соединять буквы в слоги	Знать различия между звуком и буквой		Уметь писать строчные и заглавные буквы
Буквы  к,г,п,т,в,ж,б.
15/15	Рукописное  начертание  строчной  и  прописной  буквы  К к.	Урок контроля знаний и умений учащихся	К/Р	Коррекция    знаний       согласных букв	Знать изученные темы.	Умение работать самостоятельно
16/16	Контрольное списывание	Урок закрепление	Ф/Р	Коррекция    знаний       согласных букв	Знать изученные темы. Знать изученные темы.	Умение работать самостоятельно Умение работать самостоятельно
17/17	Работа над ошибками. Написание  и  разбор слогов  с буквой  к (ка-ак, ку-ук, ок-ко).	КУ	Ф/Р	Коррекция    знаний       согласных букв
18/18	Рукописное  начертание  строчной  и  прописной  буквы  Г г.	КУ	УПР	Коррекция    знаний       согласных букв	Знать изученные темы.	Умение работать самостоятельно
2 четверть (14 часов)
1/19	Написание  и  разбор слогов  с буквой  г (га-аг, го-ог, гу-уг и  тд)	КУ	Ф/Р	Коррекция фонематического слуха.	Знать  гласные и согласные буквы. Отличать звук и букву	Развивать  умение различать на слух согласные и гласные буквы и звуки
2/20	Рукописное  начертание  строчной  и  прописной  буквы  П п.	КУ	Ф/Р	Коррекция умения правильно держать ручку и правильно располагать тетрадь при письме, соблюдать правильный наклон головы.	Знать  гласные и согласные буквы. Отличать звук и букву	Развивать  умение различать на слух согласные и гласные буквы и звуки
3/21	Написание  и  разбор слогов  с буквой  п (па, оп, пи, пы и тд)	КУ	ВПР	Коррекция фонематического слуха. Коррекция умения составлять и записывать слова и буквы.	Знать  гласные и согласные буквы. Отличать звук и букву	Развивать  умение различать на слух согласные и гласные буквы и звуки
4/22	Рукописное  начертание  строчной  и  прописной  буквы  Т т.	КУ	Ф/Р	Коррекция фонематического слуха. Коррекция умения составлять и записывать слова и буквы.	Знать  гласные и согласные буквы. Отличать звук и букву	Развивать  умение различать на слух согласные и гласные буквы и звуки
5/23	Контрольное списывание	КУ	К/Р	Коррекция фонематического слуха.	Знать  гласные и согласные буквы. Отличать звук и букву	Развивать  умение различать на слух согласные и гласные буквы и звуки
6/24	Работа над ошибками. Написание  и  разбор слогов  с буквой  т (та,от, ту, ты и тд).	КУ	Ф/Р	Коррекция фонематического слуха.	Знать  гласные и согласные буквы. Отличать звук и букву	Развивать  умение различать на слух согласные и гласные буквы и звуки
7/25	Рукописное  начертание  строчной  и  прописной  буквы  В в.	Урок закрепление	УПР	Коррекция фонематического слуха.	Знать  гласные и согласные буквы. Отличать звук и букву	Развивать  умение различать на слух согласные и гласные буквы и звуки
8/26	Рукописное  начертание  строчной  и  прописной  буквы  Ж ж.	КУ	Ф/Р	Коррекция фонематического слуха.	Знать  гласные и согласные буквы. Отличать звук и букву	Развивать  умение различать на слух согласные и гласные буквы и звуки
9/27	Рукописное  начертание  строчной  и  прописной  буквы  Б б.	КУ	Ф/Р	Коррекция фонематического слуха.	Знать  гласные и согласные буквы. Отличать звук и букву	Развивать  умение различать на слух согласные и гласные буквы и звуки
10/28	Закрепление  написания  слоговых  структур.                                       3ч.	Урок закрепление	Ф/Р	Коррекция фонематического слуха.	Знать  гласные и согласные буквы. Отличать звук и букву	Развивать  умение различать на слух согласные и гласные буквы и звуки
11/29	Написание  слухового  диктанта ( усвоенные  слоговые  структуры) с  предварительным  звукобуквенным  анализом.	КУ	Ф/Р	Коррекция фонематического слуха.	Знать  гласные и согласные буквы. Отличать звук и букву	Развивать  умение различать на слух согласные и гласные буквы и звуки
12/30	Контрольное списывание.	Урок контроля знаний и умений	К/Р	Коррекция фонематического слуха.	Знать  гласные и согласные буквы. Отличать звук и букву Знать  гласные и согласные буквы. Отличать звук и букву	Развивать  умение различать на слух согласные и гласные буквы и звуки
13/31	Работа над ошибками. Написание  и  разбор  слогов  с  изученными  буквами.	КУ	Ф/Р	Коррекция фонематического слуха.
14/32	Написание  и  разбор  простых  слов (ма-ма, па-па, шум)	Урок закрепление	Ф/Р	Коррекция фонематического слуха.	Знать  гласные и согласные буквы. Отличать звук и букву	Развивать  умение различать на слух согласные и гласные буквы и звуки
3 четверть (20 часов)
ЗВУКИ  и  БУКВЫ
1/33	Усвоение  рукописного  начертания строчной  и  прописной  буквы Д д.	Урок сообщения новых знаний	Ф/Р	Коррекция фонематического слуха	Знать  согласные буквы и звуки. Знать гласные буквы и звуки	Умение писать буквы
2/34	Списывание  с  доски  и  карточек  слогов  с  буквой  Д д.	КУ	Ф/Р	Коррекция устной и письменной речи, расширение словарного запаса у детей.	Знать  согласные буквы и звуки. Знать гласные буквы и звуки	Умение писать буквы
3/35	Усвоение  рукописного  начертания строчной  и  прописной  буквы Й й.	КУ	Ф/Р	Коррекция устной и письменной речи, расширение словарного запаса у детей.	Знать  согласные буквы и звуки. Знать гласные буквы и звуки	Умение писать буквы
4/36	Списывание  с  доски  и  карточек  слогов  с  буквой  й.	КУ	ВПР	Коррекция устной и письменной речи, расширение словарного запаса у детей.	Знать  согласные буквы и звуки. Знать гласные буквы и звуки	Умение писать буквы
5/37	Написание  и  разбор  слогов  с  изученными  буквами.	КУ	Ф/Р	Коррекция устной и письменной речи, расширение словарного запаса у детей.	Знать  согласные буквы и звуки. Знать гласные буквы и звуки	Умение писать буквы
6/38	Контрольный диктант.	Урок сообщения новых знаний	К/Р	Коррекция устной и письменной речи, расширение словарного запаса у детей.	Знать  согласные буквы и звуки. Знать гласные буквы и звуки	Умение писать буквы
7/39	Работа над ошибками.	КУ	Ф/Р	Коррекция устной и письменной речи, расширение словарного запаса у детей.	Знать  согласные буквы и звуки. Знать гласные буквы и звуки	Умение писать буквы
Буквы  е,я,ю,ё
8/40	Усвоение  рукописного  начертания строчной  и  прописной  буквы Е е.	КУ	Ф/Р	Коррекция устной и письменной речи, расширение словарного запаса у детей.	Знать  согласные буквы и звуки. Знать гласные буквы и звуки	Умение писать буквы
9/41	Списывание  с  доски  и  карточек  слогов  с  буквой  Е е.	Урок закрепление	Ф/Р	Коррекция устной и письменной речи, расширение словарного запаса у детей.	Знать  согласные буквы и звуки. Знать гласные буквы и звуки	Умение писать буквы
10/42	Усвоение  рукописного  начертания строчной  и  прописной  буквы Я я.	Урок        контроля знаний   и  умений учащихся	Ф/Р	Коррекция устной и письменной речи, расширение словарного запаса у детей.	Знать  согласные буквы и звуки. Знать гласные буквы и звуки	Умение писать буквы
11/43	Списывание  с  доски  и  карточек  слогов и слов с  буквой  я.	Урок обобщения и систематизации знаний	Ф/Р	Коррекция устной и письменной речи, расширение словарного запаса у детей.	Знать  согласные буквы и звуки. Знать гласные буквы и звуки	Умение писать буквы
12/44	Усвоение  рукописного  начертания строчной  и  прописной  буквы Ю .	Урок сообщения новых знаний	Ф/Р	Коррекция устной и письменной речи, расширение словарного запаса у детей.	Знать  согласные буквы и звуки. Знать гласные буквы и звуки	Умение писать буквы
13/45	Списывание  с  доски  и  карточек  слогов и слов с  буквой  ю.	КУ	Ф/Р	Коррекция умственного и интеллектуального развития детей	Знать изученные правила	Умение списывать с доски, списывать с карточек
14/46	Усвоение  рукописного  начертания строчной  и  прописной  буквы   ё.	КУ	Ф/Р	Коррекция умственного и интеллектуального развития детей	Знать изученные правила	Умение списывать с доски, списывать с карточек
15/47	Списывание  с  доски  и  карточек  слогов и слов с  буквой  ё.	Урок сообщения новых знаний	Ф/Р	Коррекция умственного и интеллектуального развития детей	Знать изученные правила	Умение списывать с доски, списывать с карточек
16/48	Контрольное списывание	Урок контроля знаний и умений учащихся	К/Р	Коррекция умственного и интеллектуального развития детей	Знать изученные правила	Умение списывать с доски, списывать с карточек
17/49	Работа над ошибками. Закрепление  написания  слогов и  слов  с  буквами е-ё.	КУ	Ф/Р	Коррекция умственного и интеллектуального развития детей	Знать изученные правила	Умение списывать с доски, списывать с карточек
18/50	Написание  и  разбор  слогов  с  изученными  буквами (е,ё,я,ю).	КУ	Ф/Р	Коррекция умственного и интеллектуального развития детей	Знать изученные правила	Умение списывать с доски, списывать с карточек
Буквы ф, э,ь,ъ.
19/51	Усвоение  рукописного  начертания строчной  и  прописной  буквы Ф ф	КУ	Ф/Р	Коррекция умственного и интеллектуального развития детей	Знать изученные правила	Умение списывать с доски, списывать с карточек
20/52	Списывание  с  доски  и  карточек  слогов и слов с  буквой  Ф ф.	Урок обобщения знаний	Ф/Р	Коррекция умственного и интеллектуального развития детей	Знать изученные правила	Умение списывать с доски, списывать с карточек
4 четверть (18 часов)
1/53	Усвоение  рукописного  начертания строчной  и  прописной  буквы Э э	КУ	Ф/Р	Коррекция устной и письменной речи, расширение словарного запаса у детей	Знать слова, обозначающие один или несколько предметов	Уметь отвечать полным ответом на вопрос учителя
2/54	Списывание  с  доски  и  карточек  слогов и слов с  буквой  Э э	Урок обобщения и систематизации знаний	Ф/Р	Коррекция устной и письменной речи	Знать и применять на практике правила	Умение писать и переписывать слова
3/55	Усвоение  рукописного  начертания  буквы  ь.	Урок сообщения новых знаний	Ф/Р	Коррекция      устной      и письменной речи		Умение писать и переписывать слова
4/56	Списывание  с  доски  и  карточек  слогов и слов с  буквой   ь.	КУ	Ф/Р	Коррекция устной и письменной речи, расширение словарного запаса у детей	Знать и применять на практике правила
5/57	Усвоение  рукописного  начертания  буквы  ъ.	Урок сообщения новых знаний	Ф/Р	Коррекция    почерка при письме в узкую линейку.	Знать изученные правила	Умение писать и переписывать слова
6/58	Контрольный диктант	К/Р	К/Р	Коррекция умения составлять и записывать слова и предложения	Знать изученные правила	Умение писать и переписывать слова
7/59	Работа над ошибками	Урок обобщения и систематизации знаний	Ф/Р	Коррекция мыслительных способностей учащихся	Знать изученные правила	Умение писать и переписывать слова
8/60	Рукописное  начертание  букв  ъ и ь, их  сравнение.	Урок    сообщения новых знаний	Ф/Р	Коррекция умственного и интеллектуального развития детей	Знать изученные правила.	Умение писать и переписывать слова
9/61	Написание  и  разбор  слогов  с  изученными  буквами.	КУ	Ф/Р	Коррекция почерка при письме в узкую линейку.	Знать изученные  правила	Умение писать и переписывать слова
10/62	Списывание  с  классной  доски  и  букваря  слов,  состоящих  из  усвоенных  слоговых  структур.	КУ	Ф/Р	Коррекция устной и письменной речи, расширение словарного запаса у детей	Знать изученные правила.	Умение писать и переписывать слова
Слово. Составление и написание слов
11/63	Написание  и  разбор  слов  в 1  слог (лук, люк, сом, суп)	Урок    сообщения новых знаний	Ф/Р	Коррекция   почерка при письме в узкую линейку.	Знать изученные правила	Умение писать и переписывать слова
12/64	Составление  и  написание  слов  в  2  слога  из  усвоенных  слоговых  структур (пи-ла, да-ча, ту-чи и тд).	КУ	Ф/Р	Коррекция умения составлять и записывать слова и предложения, развитие связной речи учащихся	Знать изученные правила	Умение писать и переписывать слова
13/65	Составление  и  написание  слов  в  3  слога  из  усвоенных  слоговых  структур (мо-ло-ко, со-ба-ка, ко-ро-ва).	КУ	Ф/Р	Коррекция орфографически грамотного письма	Знать изученные правила	Умение писать и переписывать слова
14/66	Итоговый контрольный диктант.	Урок        контроля знаний   и  умений учащихся	К/Р	Коррекция      устной      и письменной речи	Знать изученные правила	Умение писать и переписывать слова
15/67	Работа над ошибками. Составление  и  написание  слов  в  3  слога  из  усвоенных  слоговых  структур (мо-ло-ко, со-ба-ка, ко-ро-ва).	Урок закрепление	Ф/Р	Коррекция умственного и интеллектуального развития детей	Знать изученные правила	Умение писать и переписывать слова
16/68	Составление  и  написание  слов  в  3  слога  из  усвоенных  слоговых  структур .	Урок обобщения и систематизации знаний	О/Б	Коррекция мыслительных способностей учащихся	Знать изученные правила	Умение писать и переписывать слова