№ п/п
|
Дата проведения урока
|
Название раздела /темы урока
|
|
|
|
|
Введение (4ч.)
|
|
1
|
|
|
Животный мир – составная часть живой природы.
|
|
2
|
|
|
Строение
клетки животного организма.
Входной
контроль(к.р.1).
|
|
3
|
|
|
Ткани
животных.
Лабораторная работа №1
«Строение тканей».
|
|
4
|
|
|
Органы
и системы органов животных.
Классификация животных.
|
|
|
|
|
Глава 1. Подцарство Одноклеточные животные (2 ч)
|
|
5
|
|
|
Подцарство
Одноклеточные. Тип Саркожгутиковые.
|
|
6
|
|
|
Тип Саркожгутиковые.Тип
Инфузории.
Лабораторная работа №2«Строение инфузории туфельки».
|
|
|
|
|
Глава 2. Подцарство Многоклеточные животные. Тип Кишечнополостные
(2 ч)
|
|
7
|
|
|
Тип Кишечнополостные.
Класс Гидроидные.
Лабораторная
работа №3«Строение пресноводной гидры».
|
|
8
|
|
|
Тип
Кишечнополостные.
|
|
|
|
|
Глава3.Типы:
Плоские черви, Круглые черви, Кольчатые черви (3 ч)
|
|
9
|
|
|
Тип
Плоские черви.
|
|
10
|
|
|
Тип
Круглые черви (Нематоды)
|
|
11
|
|
|
Тип
Кольчатые черви.Лабораторная работа №4
«Внешнее строение и передвижение дождевого червя».
|
|
|
|
|
Глава 4.
Тип Моллюски (2 ч)
|
|
12
|
|
|
Тип
Моллюски.
Лабораторная
работа №5 “Строение раковин моллюсков”.
|
|
13
|
|
|
Класс
Головоногие моллюски.
|
|
|
|
|
Глава 5.
Тип Членистоногие (5 ч)
|
|
14
|
|
|
Тип
Членистоногие. Класс Ракообразные
Лабораторнаяработа
№6 «Внешнее строение речного рака».
|
|
15
|
|
|
Класс
Паукообразные.
|
|
16
|
|
|
Класс
насекомые.
Лабораторная
работа№ 7”Внешнее строение насекомых”.
|
|
17
|
|
|
Отряды
насекомых.
|
|
18
|
|
|
Контрольная
работа №2 по главам 1,2.3.4.5.
|
|
|
|
|
Глава 6. Тип Хордовые (4 ч)
|
|
19
|
|
|
Подтип
Бесчерепные.
Класс
Ланцетники.
|
|
20
|
|
|
Надкласс
Рыбы. Лабораторная работа №8 и 9«Внешнее строение рыбы», «Внутренне строение
рыбы».
|
|
21
|
|
|
Особенности
размножения и развития рыб.
|
|
22
|
|
|
Класс
Хрящевые рыбы.Класс Котсные рыбы.
|
|
|
|
|
Глава 7.
Класс Земноводные (2 ч)
|
|
23
|
|
|
Класс
Земноводные.
Лабораторная
работа № 10 «Внутренне строение лягушки».
|
|
24
|
|
|
Многообразие
земноводных.
|
|
|
|
|
Глава 8. Класс Пресмыкающиеся (2 ч)
|
|
25
|
|
|
Класс
Пресмыкающиеся.
|
|
26
|
|
|
Многообразие пресмыкающихся.
|
|
|
|
|
Глава 9. Класс Птицы (3 ч)
|
|
27
|
|
|
Класс Птицы.
Лабораторная
работа №11 «Внешнее строение птицы».
|
|
28
|
|
|
Размножение, развитие и
происхождение птиц.
|
|
29
|
|
|
Многообразие
птиц.
|
|
|
|
|
Глава 10.
Класс Млекопитающие (4 ч)
|
|
30
|
|
|
Особенности
строения млекопитающих.
|
|
31
|
|
|
Размножение,развитие
и происхождение млекопитающих.
|
|
32
|
|
|
Многообразие
млекопитающих.
|
|
33
|
|
|
Контрольная
работа №3 по главам 6,7,8,9,10.
|
|
|
|
|
Глава 11. Развитие животного мира на Земле (1 ч)
|
|
34
|
|
|
Доказательства ,причины и этапы развития
животного мира.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.