КТП по лит чт.

Календарно-тематическое планирование

1 класс

№ п/п	Содержание урока
	Добукварный период (19ч)
1.	«Азбука» — первая учебная книга.
2.	Речь устная и письменная. Предложение. Осознание цели и ситуации устного общения.
3.	Слово и предложение. Адекватное восприятие звучащей речи.
4.	Составление предложений по схемам. Рассказывание сказок с опорой на картинки. Инсценирование.
5.	Слово и слог. Слог как минимальная произносительная единица. Деление слов на слоги.
6.	Слова, отвечающие на вопросы кто? и что? Домашние и дикие животные. Овладение умениями начать, поддержать, закончить разговор, привлечь внимание и т. д.
7.	Ударение. Ударный слог. Определение места ударения.
8.	Звуки в окружающем мире и в речи. Осознание единства звукового состава слова и его значения.
9.	Звуки в словах. Различение гласных и согласных звуков. Установление числа и последовательности звуков в слове.
10.	Слог-слияние. Образование слогов. Различение гласных ударных и безударных.
11.	Восприятие слова как объекта изучения, материала для анализа. Практическое освоение частичного звукового анализа слов.Сопоставление слов, различающимися одним или несколькими звуками.
12.	Азбука к мудрости ступенька. Различие звука и буквы.
13.	Гласный звук [а], буквы А, а. Обозначение твердости предшествующего согласного звука.
14.	Русская народная сказка. Лиса и волк. Пересказ с опорой на картинки.
15.	Гласный звук [о], буквы О, о.
16.	Гласный звук [и], буквы И, и. Обозначение мягкости предшествующего согласного звука.
17.	Повторение изученных букв. Лиса и Журавль. Пересказ сказки по сюжетным картинкам.
18.	Гласный звук [ы], буква ы.
19.	Гласный звук [у], буквы У, у.
	Букварный период (51ч)
20.	Согласные звуки [н], [н’], буквы Н, н. Различение твердых и мягких согласных звуков. Постановка вопросов по содержанию текста сказки.
21.	Согласные звуки [с], [с’], буквы С, с. Различение звонких и глухих согласных звуков.
22.	Повторение изученных букв. Составление слов из слогов. Подбор родственных слов. Наблюдение над значением слов.
23.	Согласные звуки [к], [к’], буквы К, к. Формирование навыка слогового чтения (ориентация на букву, обозначающую гласный звук).
24.	Согласные звуки [т], [т’], буквы Т, т.
25.	Плавное слоговое чтение и чтение целыми словами со скоростью, соответствующей индивидуальному темпу ребенка. Различие между словами, обозначающими один и несколько предметов.
26.	Согласные звуки [л],[л’], буквы Л, л.
27.	Составление рассказов на тему «Мой день рождения». Подбор к тексту соответствующего заглавия.
28.	Согласные звуки [р], [р’], буквы Р, р.
29.	Согласные звуки [в],[в’], буквы В, в.
30.	Повторение изученных букв.
31.	Буквы Е, е. Функция буквы е. Обозначение двух звуков в некоторых позициях. Звукобуквенный анализ слов.
32.	Согласные звуки [п], [п’], буквы П, п.
33.	Согласные звуки [м], [м’], буквы М, м. Кем стать? Осознанное чтение слов, словосочетаний, предложений и коротких текстов. Слова с противоположным значением.
34.	Согласные звуки [з], [з’], буквы З, з. Парные согласные. Сопоставление слогов и слов с буквами з и с.
35.	Моя любимая сказка. Составление диалогов по указанной теме. Практическое овладение диалогической формой речи.
36.	Согласные звуки [б], [б’], буквы Б, б. Сопоставление слогов и слов с буквами б и п.
37.	Согласные звуки [б], [б’], буквы Б, б. Сопоставление слогов и слов с буквами б и п.
38.	Согласные звуки [б], [б’], буквы Б, б. Сопоставление слогов и слов с буквами б и п.
39.	Согласные звуки [д], [д’], буквы Д, д.
40.	Согласные звуки [д], [д’], буквы Д, д. Сопоставление слогов и слов с буквами д и т.
41.	Буквы Я, я. Функция буквы я. Обозначение двух звуков в некоторых позициях. Звукобуквенный анализ слов.
42.	Значение слова. Многозначные слова.
43.	Согласные звуки [г], [г’], буквы Г, г. Сопоставление слогов и слов с буквами г и к.
44.	Связь слов в предложении. Оценим свои достижения.
45.	Мягкий согласный звук [ч’], буквы Ч, ч. Сочетания ча, чу.
46.	Слова с несколькими значениями. Составление рассказов на тему «Мой любимый урок».
47.	Буква ь — показатель мягкости предшествующих согласных звуков. Сочетание чк.
48.	Изменение смысла слова с помощью буквы ь. Слова с ь в конце и середине.
49.	Твёрдый согласный звук [ш], буквы Ш, ш. Сочетание ши. Подробный пересказ текста.
50.	Русский народный фольклор. Сказки. Шутки. Скороговорки.
51.	Твёрдый согласный звук [ж], буквы Ж, ж. Сочетания жи, ши.
52.	Сопоставление звуков [ж] и [ш].
53.	Буквы Ё, ё. Функция буквы ё. Обозначение двух звуков в некоторых позициях.
54.	Чтение с интонациями и паузами в соответствии со знаками препинания. Развитие осознанности и выразительности чтения на материале небольших текстов и стихотворений.
55.	Звук [j’], буквы Й, й.
56.	Согласные звуки [х], [х’], буквы Х, х. Выяснение значения слова с помощью словаря.
57.	Слова с противоположным значением.
58.	Составление небольших рассказов повествовательного характера по материалам собственных игр, занятий, наблюдений. Игра в слова.
59.	Буквы Ю, ю. Функция буквы ю. Обозначение двух звуков в некоторых позициях. Звукобуквенный анализ слов.
60.	Повторение изученных букв. Звукобуквенный анализ слов.
61.	Твёрдый согласный звук [ц], буквы Ц, ц.
62.	Обучение чтению по ролям.
63.	Гласный звук [э], буквы Э, э.
64.	Экскурсия в школьную библиотеку. К. Чуковский. Мойдодыр.
65.	Мягкий глухой согласный звук [щ’]. Буквы Щ, щ. Сочетания ча - ща, чу - щу.
66.	Ю. Тувим. Овощи. Загадки.
67.	Согласные звуки [ф], [ф’], буквы Ф, ф. Повторяем правила дорожного движения.
68.	Произведения нравственного содержания. Л. Толстой. Два товарища.
69.	Мягкий и твёрдый разделительные знаки. Звукобуквенный анализ слов.
70.	Знакомство с русским алфавитом как последовательностью букв.
	Послебукварный период (11ч)
71.	Как хорошо уметь читать! Знакомство с орфоэпическим чтением (при переходе к чтению целыми словами).
72.	Одна у человека родная мать — одна у него и Родина.
73.	История славянской азбуки. История первого русского букваря.
74.	А. С. Пушкин — гордость нашей Родины. Сказки А. С. Пушкина.
75.	Произведения Л. Н. Толстого и К. Д. Ушинского для детей.
76.	Стихи К. И. Чуковского и С. Я. Маршака.
77.	Рассказы В. В. Бианки и М. М. Пришвина о природе.
78.	Стихи А. Л. Барто, С. В. Михалкова, Б. В. Заходера.
79.	Стихи В. Д. Берестова. Повторение изученного материала. Наши достижения. Планируемые результаты изучения.
80.	Творческий проект «Живая азбука».
81.	Книга как источник необходимых знаний. Элементы книги: содержание или оглавление, титульный лист, аннотация, иллюстрации. Знакомство с учебником по литературному чтению. Система условных обозначений. Содержание учебника. Словарь.
	Жили - были буквы (9ч)
82.	Знакомство с названием раздела «Жили – были буквы». Прогнозирование содержания раздела. Выставка книг по теме. Названия и авторы книг. Детские писатели. Восприятие на слух звучащей речи (высказывание собеседника, чтение различных текстов).
83.	Стихотворения детских писателей. В. Данько. Загадочные буквы. Тема стихотворения. Заголовок.
84.	Литературная сказка. И. Токмакова. Аля, Кляксич и буква «а». Главная мысль произведения. Характер героя произведения. Постепенный переход от слогового к плавному осмысленному правильному чтению целыми словами вслух (скорость чтения в соответствии с индивидуальным темпом чтения), постепенное увеличение скорости чтения.
85.	С. Черный. Живая азбука. Установка на нормальный для читающего темп чтения, позволяющий ему осознать текст.
86.	Ф. Кривин. Почему «а» поется, а «б» нет. Характер героев (буквы).
87.	Стихотворения Г. Сапгира, М. Бородицкой, И. Гамазковой, Е. Григорьевой. Соблюдение орфоэпических и интонационных норм чтения. Чтение предложений с интонационным выделением знаков препинания. Заучивание наизусть.
88.	Творческая работа: волшебные превращения. Рифма. Практическое освоение умения отличать текст от набора предложений. Конкурс чтецов.
89.	Творческий пересказ: дополнение содержания текста. Звукопись как приём характеристики героя.
90.	Проектная деятельность «Создаём город букв», «Буквы — герои сказок».
	Сказки, загадки, небылицы (9ч)
91.	Знакомство с названием раздела «Сказки, загадки, небылицы». Прогнозирование содержания раздела. Выставка книг по теме. Сказки авторские и народные. Восстановление последовательности событий сказки по рисункам.
92.	Сказка «Теремок» в пересказе Е. Чарушина. Действующие лица. Сравнение народной и литературной сказок.
93.	Русская народная сказка. Рукавичка. Инсценирование. Выразительные средства языка.
94.	Особенности фольклорного текста. Загадки. Тема загадок. Сочинение загадок.
95.	Песенки. Русские народные песенки. Потешки. Герои потешки. Выразительное чтение диалогов. Небылицы. Сочинение небылиц.
	Английские народные песенки. Герои песенок. Сравнение песенок. Настроение. Выразительное чтение песенок. Заглавие произведения.
96.	Литературные (авторские) сказки. А.С. Пушкин и его сказки.
97.	Рассказывание сказки «Гуси – лебеди» на основе картинного плана.
98.	Поучительные сказки К. Ушинского и Л.Н. Толстого. Герои сказки. Главная мысль произведения. Оценка планируемых достижений.
	Апрель, апрель. Звенит капель! (6ч)
99.	Знакомство с названием раздела «Апрель, апрель. Звенит капель!» Прогнозирование содержания раздела. Выставка книг по теме. Осознание диалога как вида речи.
100.	Лирические стихотворения А. Майкова, А. Плещеева, Т. Белозёрова. Настроение. Развитие воображения. Средства художественной выразительности: сравнение.
101.	Лирические стихотворения С. Маршака, И. Токмаковой. Средства художественной выразительности: олицетворение. Заучивание стихотворений наизусть.
102.	Литературная загадка. Запоминание загадок. Сочинение загадок. И. Токмакова. Е. Трутнева. Загадки в стихах.
103.	Проект «Составляем сборник загадок».
104.	Наблюдение за ритмическим рисунком стихотворного текста. Сравнение стихов разных поэтов на одну тему, выбор понравившихся, их выразительное чтение наизусть.
	И в шутку и всерьез (6ч)
105.	Знакомство с названием раздела «И в шутку и всерьез». Прогнозирование содержания книги по ее названию и оформлению. Выставка книг по теме. Авторы детских юмористических произведений.
106.	Весёлые стихи для детей И. Токмаковой, Г. Кружкова. Авторское отношение к изображаемому. Звукопись как средство выразительности.
107.	Юмористические рассказы для детей Я. Тайц. Волк. Н. Артюхова. Саша – дразнилка. Заголовок — «входная дверь» в текст. Подбор другого заголовка.
108.	Весёлые стихи для детей О. Дриза, О. Григорьева, И. Токмаковой.
109.	К. Чуковский. Телефон. Чтение по ролям. Заучивание отрывка наизусть.
110.	М. Пляцковский. Помощник. Выявление значения слова с помощью словаря. Слова, близкие по значению. Сравнение произведений на одну тему: сходство и различия. Оценка достижений.
	Я и мои друзья (7ч)
111.	Знакомство с названием раздела «Я и мои друзья». Прогнозирование содержания раздела. Выставка книг по теме. Особенности диалогического общения: понимать вопросы, отвечать на них и самостоятельно задавать вопросы по тексту; выслушивать, не перебивая, собеседника и в вежливой форме высказывать свою точку зрения по обсуждаемому произведению.
112.	Рассказы и стихи о детях. Ю. Ермолаев. Лучший друг. Е. Благинина. Подружка. Нравственно-этические представления. Сравнение произведений по содержанию.
113.	В. Орлов. Кто первый? С. Михалков. Бараны. План произведения.
114.	Стихотворения С. Михалкова, Р. Сефа. Соотнесение содержания произведения с пословицами.
115.	Стихотворения В. Берестова, И. Пивоваровой, Ю. Энтина. Выразительное чтение. Заучивание наизусть.
116.	Я. Аким. Моя родня. Тема произведений. Главная мысль. Из старинных книг. Оценка достижений.
117.	Проект «Наш класс — дружная семья». Создание летописи класса.
	О братьях наших меньших (8ч)
118.	Знакомство с названием раздела «О братьях наших меньших». Прогнозирование содержания раздела. Планирование работы учащихся и учителя по освоению содержания раздела. Выставка книг по теме.
119.	Стихотворения о животных. С. Михалков. Трезор. Р. Сеф. Кто любит собак…
120.	В. Осеева. Плохо. Событие рассказа. Поступок героя. Пересказ произведения с опорой на рисунок. Художественный и научно-популярный тексты (общее представление). Сравнение художественного и научно-популярного текстов.
121.	И. Токмакова. Купите собаку. Выразительное чтение стихотворения.
122.	Стихотворения о животных В. Берестова, М. Пляцковского, Г. Сапгира. Энциклопедии. Выявление авторского отношения к герою на основе анализа текста.
123.	Сказки - несказки Д. Хармса, Н. Сладкова.
124.	Из старинных книг. Оценка достижений.
125.	Урок – рекомендация. Что читать летом. Выбор книг на основе рекомендательного списка, открытого доступа к книгам в детской библиотеке.
	Повторение (7ч)
126.	Повторение и систематизация  изученного материала.
127.	Повторение и обобщение изученного
128.	Повторение и обобщение изученного
129.	Систематизация и обобщение изученного материала.
130.	Систематизация и обобщение изученного материала.
131.	Систематизация и обобщение изученного материала.
132.	Систематизация и обобщение изученного материала.