|
№
п/п
|
Система уроков
|
Кол.
часов
|
Дата
проведения
|
Содержание: основные вопросы, понятия
|
Форма контроля
|
|
|
1.
|
Русская литература XX века
в контексте мировой культуры. Основные темы и проблемы.
|
1 час
|
|
Знать основные темы и проблемы русской
литературы.
Уметь соотносить процесс развития русской
литературы с литературой других стран
Уметь находить информацию по заданной теме в
источниках различного типа
|
Конспект
|
|
|
2
|
В.В.Маяковский.
Дух бунтарства в ранней лирике.
|
1 час
|
|
Знать тематику лирики раннего творчества
поэта, особенности строфики и графики; понимать, в чем состоит новаторский
характер поэзии
Уметь ориентироваться в информационных
источниках.
Уметь выделять в них главное
|
Анализ лирического произведения
|
|
|
3
|
Пафос революционного переустройства мира.
|
1 час
|
|
Анализ лирического произведения
|
|
|
4
|
Сатирические мотивы лирики В.В.Маяковского.
|
1 час
|
|
Знать сатирические произведения в творчестве
Маяковского.
Уметь находить объекты сатиры и
художественные средства, благодаря которым поэт создает сатирический эффект
Владеть навыками работы с различными
источниками информации: учебниками, справочниками, каталогами, словарями
|
Индивидуальная работа по карточкам
|
|
|
5
|
Стихи В.В.Маяковского о любви.
|
1 час
|
|
Знать особенности любовной лирики.
Уметь определять смену чувств лирического
героя в стихотворениях Маяковского
Уметь передать информацию адекватно
поставленной цели ( сжато, полно, выборочно)
|
Анализ лирического произведения
|
|
|
6
|
Поэма «Облако в
штанах»
|
1 час
|
|
Показать логику развития идеи поэмы,
аналитическое чтение
|
Анализ эпизода лирического произведения
|
|
|
7
|
С.А.Есенин.
Лики Родины в поэзии С.А. Есенина.
|
1 час
|
|
Знать эволюцию темы Родины в лирике Есенина
Уметь находить необходимую информацию в
различных источниках
|
Анализ лирического произведения
|
|
|
8
|
Природа и человек в лирике.
|
1 час
|
|
Анализ лирического произведения.
Наизусть
|
|
|
9
|
Любовная лирика С.А.Есенина.
|
1 час
|
|
Уметь определять смену чувств в
стихотворениях Есенина о любви на основе личностного восприятия
Уметь передать информацию адекватно
поставленной цели ( сжато, полно, выборочно)
|
Анализ лирического произведения.
Наизусть
|
|
|
10
|
Сочинение по творчеству С.А.Есенина и
В.В.Маяковского
|
1 час
|
|
Уметь составлять план сочинения и отбирать
литературный материал в соответствии с выбранной темой.
Уметь писать сочинения различных жанров;
грамотно излагать и оформлять их
Уметь создавать письменный текст на заданную
тему
|
Творческая работа
|
|
|
11
|
М.И.Цветаева.
Основные темы творчества.
|
1 час
|
|
Знать основные мотивы лирики М.И.Цветаевой
Уметь передать информацию адекватно
поставленной цели ( сжато, полно, выборочно)
|
Анализ лирического произведения.
Наизусть
|
|
|
12
|
Своеобразие поэтического стиля.
|
1 час
|
|
Анализ лирического произведения.
Наизусть
|
|
|
13
|
Конфликт быта и бытия.
|
1 час
|
|
Индивидуальная работа с лирическим текстом
|
|
|
14
|
О.Э.Мандельштам.
Историзм поэтического мышления,
ассоциативная манера письма.
|
1 час
|
|
Знать основные этапы жизненного и
творческого пути поэта; особенности стиля
Владеть навыками работы с различными
источниками информации
|
Анализ лирического произведения.
|
|
|
15
|
Мифологические и литературные образы в
поэзии Мандельштама.
|
1 час
|
|
Анализ лирического произведения.
|
|
|
16
|
А.А.Ахматова.
Жизнь и творчество.
|
1 час
|
|
Знать основные этапы жизненного и
творческого пути А.А.Ахматовой; особенности ее стиха (музыкальность
интонации)
Уметь находить необходимую информацию в
различных источниках
|
Презентация
|
|
|
17
|
Основные особенности поэтических образов.
|
1 час
|
|
Анализ лирического произведения.
Наизусть
|
|
|
18
|
А.А.Ахматова. Поэма «Реквием». Особенности
жанра и композиции.
|
1 час
|
|
Знать смысл названия произведения,
центральные образы, проблематику, художественные особенности поэмы
Уметь передать информацию адекватно
поставленной цели ( сжато, полно, выборочно)
|
Индивидуальная работа с лирическим текстом
|
|
|
19
|
Роль эпиграфа, посвящения и эпилога.
|
1 час
|
|
Самостоятельная работа
|
|
|
20
|
Сочинение по творчеству А.А.Ахматовой и
М.И.Цветаевой.
|
1 час
|
|
Уметь составлять план сочинения и отбирать
литературный материал в соответствии с выбранной темой.
Уметь писать сочинения различных жанров;
грамотно излагать и оформлять их
Уметь создавать письменный текст на заданную
тему
|
Творческая работа
|
|
|
21
|
Зачет №1.
Творчество А.А.Ахматовой и М.И.Цветаевой.
|
1час
|
|
Обобщение и закрепление знаний по данной
теме
Умение логически мыслить
|
Тестовая работа
|
|
|
22
|
Б.Л.Пастернак.
Жизнь и творчество.
|
1 час
|
|
Знать основные этапы жизни и творчества
Б.Л.Пастернака; тематику и особенности его лирики.
Уметь анализировать лирическое произведение.
Уметь передать информацию адекватно
поставленной цели ( сжато, полно, выборочно)
|
Презентация
|
|
|
23
|
Лирика. Тема поэта и поэзии.
|
1 час
|
|
Анализ лирического произведения.
|
|
|
24
|
Б.Л.Пастернак. Роман «Доктор Живаго». Тема
интеллигенции и революции.
|
1 час
|
|
Знать историю создания произведения, жанровое
своеобразие.
Уметь анализировать эпизод и объяснять его
связь с проблематикой произведения
Уметь передать информацию адекватно
поставленной цели ( сжато, полно, выборочно)
|
Анализ эпизода прозаического произведения
|
|
|
25
|
М.А.Булгаков.
Жизнь и творчество.
|
1 час
|
|
Знать биографию писателя, историю создания и
публикации романа «Мастер и Маргарита»
Уметь находить необходимую информацию в
различных источниках
|
Презентация
|
|
|
26
|
История создания и публикации романа «Мастер
и Маргарита».
|
1 час
|
|
Тезисный план
|
|
|
27
|
Роман «Мастер и Маргарита». Композиция
романа и его проблематика.
|
1 час
|
|
Знать особенности композиции и проблематики
романа, жанровое своеобразие романа
Уметь передать информацию адекватно
поставленной цели ( сжато, полно, выборочно)
|
Анализ эпизода прозаического произведения
|
|
|
28
|
Понтий Пилат и Иешуа Га-Ноцри в романе
М.Булгакова
|
1 час
|
|
Уметь делать обобщение на основе
сравнительной характеристики героев.
Уметь сопоставлять героев и выделять
авторскую позицию
Уметь передать информацию адекватно
поставленной цели
|
Анализ эпизода прозаического произведения
|
|
|
29
|
Поиск истины и проблема нравственного
выбора.
|
1 час
|
|
Диспут
|
|
|
30
|
Судьба художника в романе «Мастер и
Маргарита».
|
1 час
|
|
Уметь составлять развернутую характеристику
героя; определять роль художественной детали
Уметь находить необходимую информацию в
различных источниках
|
Анализ эпизода прозаического произведения
|
|
|
31
|
Изображение любви как высшей духовной
ценности.
|
1 час
|
|
Самостоятельная работа
|
|
|
32
|
«Нечистая сила» в романе «Мастер и Маргарита».
|
1 час
|
|
Знать роль фантастики в романе.
Уметь составлять характеристику группы
персонажей
Уметь находить необходимую информацию по
заданной теме, систематизировать и обобщать ее
|
Анализ эпизода прозаического произведения
|
|
|
33
|
Проблема милосердия, всепрощения.
|
1 час
|
|
Самостоятельная работа
|
|
|
34
|
Сочинение по творчеству М.А.Булгакова.
|
1 час
|
|
Уметь составлять план сочинения и отбирать
литературный материал в соответствии с выбранной темой.
Уметь писать сочинения различных жанров;
грамотно излагать и оформлять их
Уметь создавать письменный текст на заданную
тему
|
Творческая работа
|
|
|
35
|
Зачет №2.
М.А.Булгаков роман «Мастер и Маргарита».
|
1 час
|
|
Обобщение и закрепление знаний по данной
теме
Умение логически мыслить
|
Тестовая работа
|
|
|
36
|
А.П.Платонов.
«Усомнившийся Макар». Проблема поиска смысла жизни.
|
1 час
|
|
Знать смысл названия произведения,
центральные образы, проблематику.
Уметь вести диалог
Уметь передать информацию адекватно
поставленной цели ( сжато, полно, выборочно)
|
Анализ эпизода прозаического произведения
|
|
|
37
|
М.А.Шолохов.
Жизнь и творчество.
|
1 час
|
|
Знать биографию писателя.
Уметь обосновать отношение к писателю и его
произведениям
Уметь находить необходимую информацию по
заданной теме, систематизировать и обобщать ее
|
Составление хронологической таблицы
|
|
|
38
|
«Тихий Дон» - роман-эпопея о всенародной
трагедии.
|
1 час
|
|
Знать историю создания, смысл названия
романа, жанровые и композиционные особенности
Уметь находить необходимую информацию по
заданной теме, систематизировать и обобщать ее
|
Индивидуальная работа с художественным
текстом
|
|
|
39
|
Картины жизни донских казаков на страницах
романа «Тихий Дон».
|
1 час
|
|
Знать главных героев, основные сюжетные
линии.
Уметь составлять характеристику персонажей
Уметь ориентироваться в информационных потоках,
выделять в них главное
|
Индивидуальная работа с художественным
текстом
|
|
|
40
|
«Чудовищная нелепица войны» в изображении
М.А.Шолохова.
|
1 час
|
|
Уметь анализировать место и роль отдельного
эпизода в архитектонике произведения
Уметь осознанно воспринимать информацию
|
Самостоятельная работа
|
|
|
41
|
Гражданская война на Дону
|
1 час
|
|
Уметь формулировать собственные ценностные
ориентиры по проблеме
Уметь передать информацию адекватно
поставленной цели ( сжато, полно, выборочно)
|
Фронтальный опрос
|
|
|
42
|
Трагедия Григория Мелехова.
|
1 час
|
|
|
|
Характеристика героя
|
|
|
43
|
Женские судьбы в романе
|
1 час
|
|
Самостоятельная работа
|
|
|
44
|
Сочинение по творчеству М.А.Шолохова
|
1 час
|
|
Уметь составлять план сочинения и отбирать
литературный материал в соответствии с выбранной темой.
Уметь писать сочинения различных жанров;
грамотно излагать и оформлять их
Уметь создавать письменный текст на заданную
тему
|
Творческая работа
|
|
|
45
|
Зачет №3.
М.А.Шолохов роман «Тихий Дон».
|
1 час
|
|
Обобщение и закрепление знаний по данной
теме
Умение логически мыслить
|
Тестовая работа
|
|
|
46
|
А.Т.Твардовский.
Философская лирика.
|
1 час
|
|
Знать основные мотивы лирики
А.Т.Твардовского
Уметь передать информацию адекватно
поставленной цели ( сжато, полно, выборочно)
|
Анализ лирического произведения.
|
|
|
47
|
Тема памяти в лирике поэта.
|
1час
|
|
Индивидуальная работа с лирическим текстом
|
|
|
48
|
В.Т.Шаламов.
Жизнь и творчество писателя. «Колымские рассказы».
|
1 час
|
|
Уметь выделять в тексте
нравственно-идеологические проблемы и формулировать собственные ценностные
ориентиры
Уметь находить и систематизировать
информацию в различных источниках, уметь передать информацию адекватно
поставленной цели
|
Анализ эпизода прозаического произведения
|
|
|
49
|
А.И.Солженицын.
«Архипелаг ГУЛАГ».
|
1 час
|
|
Знать главных героев, основные сюжетные
линии, смысл названия произведения
Уметь находить и систематизировать
информацию в различных источниках
|
Анализ эпизода прозаического произведения
|
|
|
50
|
Тема трагической судьбы человека в рассказе
«Один день Ивана Денисовича»
|
1 час
|
|
Индивидуальная работа с художественным
текстом
|
|
|
51
|
Проза второй половины ХХ века
|
1 час
|
|
Дать представление о «деревенской»,
«городской»
прозе; Обзор произведений о Великой
отечественной войне
|
Конспект
|
|
|
52
|
В.М.Шукшин.
Рассказ «Верую!»,
|
1 час
|
|
Знать главных героев, основные сюжетные
линии, смысл названия произведения
Уметь находить и систематизировать
информацию в различных источниках
|
Анализ эпизода прозаического произведения
|
|
|
53
|
Рассказ «Алеша Бесконвойный».
|
1 час
|
|
Анализ эпизода прозаического произведения
|
|
|
54
|
В.В.Быков.
Повесть «Сотников».
|
1 час
|
|
Знать главных героев, основные сюжетные
линии, смысл названия произведения.
Уметь соотносить произведение с
конкретно-исторической ситуацией
Уметь находить и систематизировать
информацию в различных источниках
|
Индивидуальная работа с художественным
текстом
|
|
|
55
|
Нравственная проблематика произведения.
|
1 час
|
|
Самостоятельная работа
|
|
|
56
|
В. Кондратьев. Повесть
«Сашка»
|
1 час
|
|
Правда о войне. Совершенствовать умение
анализировать художественный текст
|
Анализ эпизода прозаического произведения
|
|
|
57
|
В.Г.Распутин.
Повесть «Прощание с Матерой».
|
1 час
|
|
Знать главных героев, основные сюжетные
линии, смысл названия произведения.
Уметь соотносить произведение с
конкретно-исторической ситуацией
Уметь находить и систематизировать
информацию в различных источниках
|
Индивидуальная работа с художественным
текстом
|
|
|
58
|
Тема памяти и преемственности поколений.
|
1 час
|
|
Самостоятельная работа
|
|
|
59
|
В.П.Астафьев. Человек и природа в рассказе
«Царь-рыба»
|
1 час
|
|
Анализ эпизода прозаического произведения
|
|
|
60
|
Поэзия второй половины ХХ века
|
1 час
|
|
Краткий обзор поэзии периода «оттепели» и
ее роль в общественной жизни страны
|
Конспект
|
|
|
61
|
Н.М.Рубцов.
Своеобразие художественного мира поэта.
|
1 час
|
|
Знать особенности стиля поэта
Уметь находить и систематизировать
информацию в различных источниках, уметь передать информацию адекватно
поставленной цели
|
Анализ лирического произведения.
|
|
|
62
|
И.А.Бродский.
Своеобразие поэтического мышления поэта.
|
1 час
|
|
Знать особенности лирики поэта
Уметь находить и систематизировать
информацию в различных источниках, уметь передать информацию адекватно
поставленной цели
|
Индивидуальная работа с лирическим текстом
|
|
|
63
|
Б.Ш.Окуджава.
Особенности «бардовской» поэзии.
|
1 час
|
|
Уметь анализировать стилистические
особенности «бардовской» поэзии. Знать основные темы лирики поэта; понятие
«бардовская лирика»
Уметь самостоятельно находить и
анализировать информацию
|
Индивидуальная работа с лирическим текстом
|
|
|
64
|
Лирика В.В. Высоцкого
|
1 час
|
|
Анализ лирического произведения.
|
|
|
65
|
Драматургия второй половины ХХ века.
|
1 час
|
|
Уметь определять особенности создания образа
в драматургическом произведении
Уметь самостоятельно находить и
анализировать информацию
|
Тезисный план
|
|
|
66
|
А.Вампилов. Пьеса «Старший сын».
|
1 час
|
|
Значение драматургии А.Вампилова для русской
литературы
|
Анализ эпизода
драматического произведения
|
|
|
67
|
Обзор литературы последнего десятилетия.
|
1 час
|
|
Знать основные направления развития
современной литературы
Уметь ориентироваться в информационных
источниках, выделять в них главное
|
Самостоятельная работа
|
|
|
68
|
Основные тенденции. постмодернизм.
|
1 час
|
|
Конспект
|
|
|
69
|
Проза Т. Толстой.
Роман «Кысь».
|
1 час
|
|
Краткий анализ творчества Т.Толстой
|
Индивидуальная работа с художественным
текстом
|
|
|
70
|
Повесть В. Пелевина
«Омон Ра».
|
1 час
|
|
Фантомность реальности в творчестве писателя
|
Анализ эпизода прозаического произведения
|
|
|
71
|
Постмодернистская поэзия
|
1 час
|
|
Русский концептуализм; воссоздание типичных
структур мышления, стереотипов массового сознания
|
Индивидуальная работа по карточкам
|
|
|
72
|
Поэзия Тимура Кибирова
|
1 час
|
|
Цитатность поэзии и источники цитирования.
Лирическое «Я» поэзии Кибирова
|
Анализ лирического произведения.
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.