КТП по русскому языку для 3 класса ПНШ

Календарно-тематическое планирование по русскому языку

Номера уроков	Наименования разделов и тем	Характеристика основных видов деятельности ученика (на уровне учебных действий) по теме	Плановые сроки прохождения	Скорректиро- ванные сроки прохождения
1 триместр
1	РР. Урок-1.1. Для чего нужна речь?  Что такое орфограмма?	Понимать учебные задачи урока и стремиться их выполнять. Устанавливать наличие в словах изученных орфограмм, обосновывать их написание. Группировать слова по месту орфограммы и по типу орфограммы. Находить в тексте предложения, различные по цели высказывания и по интонации. Составлять предложения, различные по цели высказывания и по интонации.	01.09
2-4	Что такое орфограмма? Безударные гласные в корне слова, непроизносимые согласные, разделительный Ь  и Ъ знаки.		02.09 05.09 06.09
5-6	РР. Урок 2.1. Какие бывают предложения. Виды предложений по цели высказывания.		07.09 08.09
7	Что такое орфограмма?  Правописание жи-ши, ча-ща.		09.09
8	Звукобуквенный разбор слова	Понимать учебные задачи урока и стремиться их выполнять. Определять по изученным признакам слова различных частей речи. Классифицировать слова по частям речи. Работать с памяткой «Как сделать звуко-буквенный разбор слов». Про­водить звуковой и звуко-буквенный разбор определённого слова. Распознавать имена существительные среди слов других частей речи. Определять лексическое значение имен существительных. Различать среди однокоренных слов имена существительные. Определять тему и главную мысль текста, подбирать заголовок к тексту, соотносить его с текстом. Выделять  части текста и обосновывать правильность их выделения. Составлять план текста. Соблюдать нормы построения текста. Распознавать имена прилагательные среди слов других частей речи. Определять лексическое значение имен прилагательных. Выделять словосочетания с именами прилагательными из предложения/	12.09
9	Самостоятельная работа по теме «Что такое орфограмма"		13.09
10	«Повторение изученного по теме «Орфография». Имя Существительное.		14.09
11	Части речи. Имя существительное		15.09
12	Имя существительное		16.09
13	Имя  существительное РР. Урок 3.1 Что такое текст		19.09
14	Имя прилагательное		20.09
15	РР. Урок 4.1. Урок 5.1 Последовательность предложений в тексте. Работа с картиной. Устное сочинение Имя прилагательное.		21.09
16	Входная контрольная работа. Повторение изученного по теме «Орфография"		22.09
17-19	Часть речи. Глагол	Понимать учебные задачи урока и стремиться их выполнять. Распознавать глаголы среди слов других частей речи. Определять лексическое значение глаголов. Распознавать личные местоимения среди слов других частей речи. Определять грамматические признаки местоимений: лицо, число, род (3 лицо ед.ч.). Заменять повторяющиеся в тексте существительные местоимениями. Работать с текстом: определять главную мысль, главное переживание, выраженное автором. Различать и выделять главные и второстепенные члены в предложе­нии, распространённые и нераспространённые предложения. Распространять нераспространённое предложение второстепенными членами. Читать и составлять модели предложения, находить по ним предло­жения в тексте. Находить синонимы, антонимы среди других слов, в предложении, тексте, подбирать к слову синонимы и антонимы. Работать с толковым словарём, словарями синонимов и антонимов; находить в них необходимую информацию о слове.	23.09 26.09 27.09
20-21	Многозначные слова. Прямое и переносное значения слов		28.09 29.09
22-23	Части речи. Местоимение		30.09 03.10
24	РР. Урок 6.1. Урок 5.2 Главное переживание автора, выраженное в тексте. Работа с картиной. Сравнительный анализ		04.10
25	Предлоги и приставки		05.10
26	Научное название главных членов предложения		06.10
27	Синонимы		07.10
28- 29	Изменение существительного по числам	Определять число имен существительных. Изменять форму числа имен существительных.	17.10 18.10
30	Тематическая самостоятельная работа. Части речи.	Анализировать таблицу «Склонение имён существительных» по вопро­сам учебника. Изменять имена существительные по падежам. Запоминать названия падежей. Работать с памяткой «Как определить падеж имени существительного». Определять падеж имён существительных. Составлять рассказ по репродукции картины (под руководством учи­теля).Распознавать именительный (родительный и др.) падеж, в котором употреблено имя существительное, по падежному вопросу и предлогу. Составлять предложение (словосочетание), употребляя в нём имя су­ществительное в заданной падежной форме. Сопоставлять и различать внешне сходные падежные формы (имени­тельный и винительный падежи, родительный и винительный падежи имён существительных одушевлённых мужского рода и др.). Работать с текстом: осмысленно читать, отвечать на вопросы к тексту, определять тип текста, тему и главную мысль, подбирать заголовок, самостоятельно составлять план, подробно излагать содержание по са­мостоятельно составленному плану. Проверять письменную работу (сочинение). Составлять сообщение об изученных падежах имён существительных. Определять начальную форму имени существительного. Работать с памяткой «Порядок разбора имени существительного». Распознавать, пользуясь памяткой, изученные признаки имени суще­ствительного по заданному алгоритму и обосновывать правильность их определения.	19.10
31	РР. Урок 7.1.  План текста. Изменение имен существительных по падежам		20.10
32	Падежи имен существительных.  Именительный падеж		21.10
33	РР. Урок 8.1  Порядок абзацев в тексте Именительный падеж		24.10
34	Падежи имен существительных.  Именительный падеж		25.10
35	Падежи имен существительных. Родительный падеж		26.10
36	РР. Урок 9.1.  Устное изложение Родительный падеж		27.10
37	Падежи имен существительных. Дательный падеж		28.10
38	РР. Урок 11.1. Азбука вежливости. Как писать письмо.	Понимать учебные задачи урока и стремиться их выполнять.  Работать с текстом: осмысленно читать, отвечать на вопросы к тексту, определять тип текста, тему и главную мысль, подбирать заголовок, самостоятельно составлять план, подробно излагать содержание по са­мостоятельно составленному плану. Проверять письменную работу (сочинение).	31.10
39	Тематическая самостоятельная работа. Падежи имен существительных.		01.11
40	РР. Урок 10.1. Письменное изложение «Где ежик?»		02.11
41	Падежи имен существительных. Винительный падеж.		03.11
42	Самостоятельная работа. Склонение существительных.	Понимать учебные задачи урока и стремиться их выполнять Изменять имена существительные по падежам. Работать с памяткой «Как определить падеж существительного» Сопоставлять и различать внешне сходные падежные формы (именительный и винительный падежи, родительный и винительный падежи).	04.11
43-44	Винительный падеж		07.11 08.11
45	Диктант по теме «Имя существительное»		09.11
46-47	Творительный падеж		10.11 11.11
48	РР. Урок 1.1. Описание и повествование.		14.11
49	Предложный падеж		15.11
50	Предложный падеж	Изменять имена существительные по падежам. Работать с памяткой «Как определить падеж существительного» Сопоставлять и различать внешне сходные падежные формы (именительный и винительный падежи, родительный и винительный падежи).	16.11
51	РР. Урок 1.2.Типы текстов: описание и повествование	Понимать учебные задачи урока и стремиться их выполнять Находить синонимы, антонимы среди других слов, в предложении, тексте, подбирать к слову синонимы и антонимы. Работать с толковым словарём, словарями синонимов и антонимов; находить в них необходимую информацию о слове. Изменять имена существительные по падежам. Работать с памяткой «Как определить падеж существительного»	17.11
52-53	Антонимы		18.11 28.11
2 триместр
54	Различение падежей		29.11
55	Различение падежей Самостоятельная работа	Изменять имена существительные по падежам. Работать с памяткой «Как определить падеж существительного»	30.11
56	Различие падежей. Устойчивые выражения.	Находить в тексте фразеологизмы, объяснять их значение, работать со словарем фразеологизмов. Находить в тексте и в предложении фразеологизмы, объяснять их значение, отличать фразеологизм от неустойчивого словосочетания. Работать со словарём фразеологизмов, находить в нём нужную инфор­мацию.	01.12
57	Склонение имен существительных РР. Урок 2.1.Работа с картиной		02.12
58	РР. Урок 1.3. Типы текстов: описание и повествование	Различать типы текстов. Определять принадлежность имен существительных к 1 склонению и обосновывать правильность  определения.	05.12
59	Склонение имен существительных		06.12
60	Имена существительные I склонения	Определять принадлежность имен существительных к 2 склонению и обосновывать правильность  определения. Определять принадлежность имен существительных к 3 склонению и обосновывать правильность  определения. Анализировать таблицу «Склонение имён существительных» по вопро­сам учебника. Изменять имена существительные по падежам. Запоминать названия падежей. Работать с памяткой «Как определить падеж имени существительного». Определять падеж имён существительных. Составлять рассказ по репродукции картины (под руководством учи­теля).Распознавать именительный (родительный и др.) падеж, в котором употреблено имя существительное, по падежному вопросу и предлогу. Составлять предложение (словосочетание), употребляя в нём имя су­ществительное в заданной падежной форме. Сопоставлять и различать внешне сходные падежные формы (имени­тельный и винительный падежи, родительный и винительный падежи имён существительных одушевлённых мужского рода и др.)	07.12
61	Имена существительные II склонения		08.12
62	Имена существительные III склонения		09.12
63-64	Написание удвоенной буквы согласного на границе частей слова		12.12 13.12
65	РР. Урок 2.2. Работа с картиной. Письменное сочинение		14.12
66	Обобщение по теме «Склонение имен существительных»		15.12
67	Различение склонений им. Существительных		16.12
68	Различение склонений им. существительных		19.12
69	Промежуточный контрольный диктант «Склонение имён существительных»	Составлять текст (совместно со сверстниками) по рисунку с включением в него диалога. Работать с памяткой «Как подготовиться к изложению». Самостоятельно подготовиться к изложению. Подробно излагать содержание повествовательного текста и оценивать правильность написания. Различать главные и второстепенные члены предложения, распространённые и нераспространённые предложения. Анализировать схемы предложений, составлять по ним предложения. Моделировать предложения. Работать с памяткой «Разбор предложения по членам». Разбирать предложение по членам. Классифицировать имена существительные по склонениям.	20.12
70-73	Различение склонений им. существительных		21.12 22.12 23.12 26.12
74	РР. Урок 1.4.Типы текстов: описание и повествование		27.12
75-77	Второстепенные члены предложения. Обстоятельства		28.12 29.12 30.12
78	Второстепенные члены предложения. Дополнения		09.01
79	Второстепенные члены предложения РР. Урок 5.1  Азбука вежливости	Работать с памяткой «Как разобрать предложение по членам». Плани­ровать свои действия при разборе предложения по членам на основе заданного алгоритма. Обсуждать алгоритм разбора предложения по членам и разбирать предложение по членам.	10.01
80-81	Безударные окончания существительных в единственном числе	Различать главные и второстепенные члены предложения, распространённые и нераспространённые предложения. Анализировать схемы предложений, составлять по ним предложения. Моделировать предложения. Работать с памяткой «Разбор предложения по членам». Разбирать предложение по членам.	11.01 12.01
82	РР. Урок 3.1 Устное изложение		13.01
83	Безударные окончания существительных в единственном числе	Устанавливать наличие в именах существительных безударных падежных окончаний и определять способ их проверки.	16.01
84	Заседание клуба «Как пишутся приставки»	Устанавливать наличие в словах изученных орфограмм, обосновывать их написание.	17.01
85	РР. Урок 1.1 Научный текст	Различать научный и художественный текст	18.01
86-88	Правописание приставок	Устанавливать наличие в словах изученных орфограмм, обосновывать их написание.	19.01 20.01 23.01
89	Безударные окончания существительных в единственном числе	Анализировать разные способы проверки безударных падежных окончаний и выбирать способ их проверки.	24.01
90	РР. Урок 1.2 Научный текст	Подбирать и составлять научно-популярное сообщение на заданную тему.	25.01
91	Безударные окончания существительных в единственном числе	Обосновывать написание безударных падежных окончаний.	26.01
92	Самостоятельная работа. Безударные окончания существительных в единственном числе.	Анализировать разные способы проверки безударных падежных окончаний и выбирать способ их проверки.	27.01
93	Безударные окончания существительных в единственном числе	Контролировать правильность записи в тексте имен существительных с безударными падежными окончаниями. Находить и исправлять ошибки.	30.01
94	Значения слов	Сравнивать прямое и переносное значения слов, подбирать предложение, в которых слово употребляется в прямом или переносном значении.	31.01
95	РР. Урок 1.3 Научный текст	Составлять план научного сообщения и словарной статьи	01.02
96	Безударные окончания существительных в единственном числе	Анализировать разные способы проверки безударного падежного окончания и выбирать нужный способ его проверки. Сопоставлять формы имён существительных, имеющих окончания е и и. Обосновывать написание безударного падежного окончания. Контролировать правильность записи в тексте имён существительных с безударными окончаниями, находить и исправлять ошибки.	02.02
97-98	Безударные окончания существительных I и II склонения в единственном числе		03.02 06.02
99	Слова с удвоенной  буквой согласного, пришедшие из других языков	Устанавливать наличие в словах изученных орфограмм, обосновывать их написание.	07.02
100	РР. Урок 2.1. Работа с картиной. Устное сочинение	Составлять текст (совместно со сверстниками) по рисунку с включением в него диалога. Работать с памяткой «Как подготовиться к изложению». Самостоятельно подготовиться к изложению. Подробно излагать содержание повествовательного текста и оценивать правильность написания.	08.02
101	Контрольный диктант по теме «Безударные окончания существительных в единственном числе»	Анализировать разные способы проверки безударного падежного окончания и выбирать нужный способ его проверки. Сопоставлять формы имён существительных, имеющих окончания е и и. Обосновывать написание безударного падежного окончания. Контролировать правильность записи в тексте имён существительных с безударными окончаниями, находить и исправлять ошибки.	09.02
102	Самостоятельная работа. Безударные окончания существительных в единственном числе.		10.02
103	Окончания существительных III склонения	Определять наличие в слове изученных орфограмм. Находить и от­мечать в словах орфограммы. Обсуждать алгоритм орфографических действий при решении орфо­графической задачи.	13.02
104	Слова с удвоенной  буквой согласного, пришедшие из других языков		14.02
105-106	Написание букв О и Е после шипящих и Ц в окончаниях существительных	Определять наличие в слове изученных орфограмм. Находить и от­мечать в словах орфограммы. Обсуждать алгоритм орфографических действий при решении орфо­графической задачи.	15.02 16.02
107	Заседание клуба «Жизнь корня в составе разных частей речи»	Подбирать несколько проверочных слов с заданной орфограммой. Объяснять, доказывать правильность написания слова с изученными орфограммами. Группировать слова по типу орфограммы. Приводить примеры с заданной орфограммой. Определять среди других слов слова, которые появились в нашем язы­ке сравнительно недавно (компьютер).	17.02
3 триместр
108	Слова с удвоенной  буквой согласного, пришедшие из других языков РР. Урок 3.1 Устное изложение		27.02
109-110	Окончания существительных во множественном числе в И.п.	Обосновывать написание безударного падежного окончания имён существительных в формах множественного числа.  Находить и  исправлять ошибки. Правильно употреблять в устной и письменной речи имена существительные во множественном числе.	28.02 01.03
111	РР. Урок 4.1 Письменное изложение		02.03
112	Окончания существительных во мн. числе в Р.п.	Подробно излагать содержание повествовательного текста Контролировать правильность написания текста, находить и  исправлять ошибки. Оценивать результат выполнения орфографической задачи	03.03
113	Окончания существительных во мн. числе в Р.п. РР. Урок 2.2. Работа с картиной. Устное сочинение	Обосновывать написание безударного падежного окончания имён существительных в формах множественного числа. Составлять текст (совместно со сверстниками) по рисунку с включением в него диалога. Работать с памяткой «Как подготовиться к изложению». Самостоятельно подготовиться к изложению. Подробно излагать содержание повествовательного текста и оценивать правильность написания.	06.03
114-115	Написание существительных с суффиксом  -ИЩ	Устанавливать наличие в словах изученных орфограмм, обосновывать их написание.	07.03 08.03
116	Самостоятельная работа. Окончания существительных во мн. числе в разных падежах.		09.03
117	Работа над ошибками. Окончания существительных во множ. числе в разных падежах.	Обосновывать написание безударного падежного окончания имён существительных в формах множественного числа. Контролировать правильность написания в тексте имён существительных с безударным окончанием, находить и  исправлять ошибки. Правильно употреблять в устной и письменной речи имена существительные во множественном числе.	10.03
118	Окончания существительных во множ. числе в разных падежах РР. Урок 5.1. Азбука вежливости.		13.03
119	РР. Урок 6.1. Описание и повествование	Составлять текст-описание. Выделять в тексте художественного стиля выразительные средства языка.	14.03
120	Окончания существительных во множ. числе в разных падежах	Обосновывать написание безударного падежного окончания имён существительных в формах множественного числа. Контролировать правильность написания в тексте имён существительных с безударным окончанием, находить и  исправлять ошибки. Правильно употреблять в устной и письменной речи имена существительные во множественном числе.	15.03
121	Самостоятельная работа		16.03
122-123	Существительные с суффиксом  -ОК-	Устанавливать наличие в словах изученных орфограмм, обосновывать их написание.	17.03 20.03
124-125	Написание суффикса  -ОК- после шипящих	Контролировать правильность написания в тексте имён сущ. с безуд. окончанием, находить и  исправлять ошибки.	21.03 22.03
126	Изменение прилагательных по родам и числам	Определять род имен прилагательных, писать правильно родовые окончания. Определять падеж имен прилагательных по падежу имен существительных. Распознавать в тексте прилагательных в Р.п. и В.п Анализировать таблицу в учебнике «Изменение имён прилагательных по падежам». Изменять, пользуясь таблицей, имена прилагательные по падежам. Определять начальную форму имени прилагательного. Определять падеж имён прилагательных по падежу имён существитель­ных. Работать с памяткой «Как правильно написать безударное падежное окончание имени прилагательного в единственном числе». Определять способ проверки и написания  безударного падежного окончания имени прилагательного в единственном числе. Анализировать разные способы проверки  безударного падежного окончания имени прилагательного в единственном числе и выбирать наиболее рациональный способ. Определять и обосновывать написание  безударного падежного окончания имен прилагательных мужского и среднего рода  в единственном числе, проверять правильность написания.	23.03
127	Изменение прилагательных по падежам		24.03
128	Окончания прилагательных мужского и среднего рода в И.п. и В.п.		27.03
129	Окончания прилагательных мужского и среднего рода в Р.п. и В.п.		28.03
130	РР. Урок 1.1. Сочиняем басню по картине		29.03
131	Самостоятельная работа. Прилагательное		30.03
132	Падежные окончания прилагательных мужского, среднего и женского рода		31.03
133	Чередование звуков в корне слова, видимое на письме. Е иО – беглые гласные звуки	Устанавливать наличие в словах изученных орфограмм, обосновывать их написание.	03.04
134	РР. Урок 2.1. Устное изложение	Излагать устно содержание повествовательного текста по данным вопросам или коллективно составленному плану.	04.04
135	Чередование звуков в суффиксах слов, видимое на письме. Е иО – беглые гласные звуки	Устанавливать наличие в словах изученных орфограмм, обосновывать их написание.	05.04
136	Склонение прилагательных во множественном числе	Сравнивать падежные окончания имён прилагательных во множественном числе. Изменять имена прилагательные множественного числа по падежам Определять и обосновывать написание  безударного падежного окончания имен прилагательных во множественном числе, проверять правильность написания. Контролировать  правильность записи в тексте имён прилагательных с безударными окончаниями, находить имена прилагательные с неправильно записанными окончаниями и исправлять в словах ошибки.	06.04
137	Окончания прилагательных во множественном числе в И.п. и В.п.		07.04
138	Окончания прилагательных во множественном числе в Р.п., В.п., П.п.		17.04
139	РР. Урок 3.1. Устный рассказ по рисунку	Излагать устно содержание повествовательного текста по данным вопросам или коллективно составленному плану.	18.04
140	Окончания прилагательных во множественном числе в Д.п., Т.п.	Раз­бирать имя прилагательное как часть речи в том порядке, какой указан в памятке.Определять изученные грамматические признаки имени прилагатель­ного и обосновывать правильность их выделения.	19.04
141	Самостоятельная работа. Склонение прилагательных во множественном числе		20.04
142	Второстепенные члены предложения. Определения	Различать главные и второстепенные члены предложения, распространённые и нераспространённые предложения. Анализировать схемы предложений, составлять по ним предложения. Моделировать предложения. Работать с памяткой «Разбор предложения по членам». Разбирать предложение по членам.	21.04
143	Слова с удвоенной  буквой согласного	Устанавливать наличие в словах изученных орфограмм, обосновывать их написание.	24.04
144	РР. Урок 4.1. Письменное изложение	Подробно излагать содержание повествовательного текста Контролировать правильность написания текста, находить и  исправлять ошибки. Оценивать результат выполнения орфографической задачи	25.04
145	Обобщающий урок  по теме «Имя прилагательное»		26.04
146	Контрольный диктант по теме «Имя прилагательное»	Узнавать неопределенную форму глагола по вопросам. Узнавать возвратные глаголы среди других форм глагола. Правильно произносить и писать возвратные глаголы. Отличать возвратные глаголы, употреблённые в неопределённой форме 3-го лица единственного и множественного числа настоящего и будущего времени.	27.04
147	Глагол. Начальная форма глагола		28.04
148	Написание частицы – ся. Написание Ь перед частицей – ся		01.05
149	РР. Урок 5.1. Работа с картиной. Письменное сочинение	Составлять текст (совместно со сверстниками) по рисунку с включением в него диалога. Работать с памяткой «Как подготовиться к изложению». Самостоятельно подготовиться к изложению. Подробно излагать содержание повествовательного текста и оценивать правильность написания.	02.05
150	Другие суффиксы  глагола: -а-, -е-, -и-, -о-, -у-, -я-	Определять изученные признаки глагола и обосновывать правильность их выделения. Оценивать результаты выполненного задания. Распознавать глаголы среди других частей речи. Различать глаголы, отвечающие на определённый вопрос. Определять лексическое значение глаголов. Составлять рассказ по сюжетным рисункам (под руководством учи­теля). Узнавать неопределённую форму глагола по вопросам. Образовывать от глаголов в неопределённой форме однокоренные глаголы. Обсуждать значение фразеологизмов, в состав которых входят глаголы в неопределённой форме. Распознавать число глагола. Изменять глаголы по числам. Составлять предложения из слов; определять, могут ли предложения составить текст, подбирать заголовок к тексту. Распознавать время глагола. Изменять глаголы по временам. Образо­вывать от неопределённой формы глагола временные формы глаголов. Анализировать текст, отбирать содержание для выборочного изложе­ния, составлять план предстоящего текста, выбирать опорные слова, письменно излагать содержание текста. Определять род и число глаголов в прошедшем времени. Правильно записывать родовые окончания глагола в прошедшем вре­мени (-а, -о).Правильно произносить глаголы в прошедшем времени. Работать с ор­фоэпическим словарём. Трансформировать предложения (записать глаголы в прошедшем вре­мени), определить тему предложений, установить последовательность предложений, чтобы получился текст, подобрать к нему заголовок и записать составленный текст.	03.05
151	Времена глагола. Прошедшее время глагола		04.05
152	Настоящее время глагола		05.05
153	Самостоятельная  работа		08.05
154	Будущее время глагола		09.05
155	Обобщение: времена глагола; изменение по лицам и родам		10.05
156	Написание Ь после шипящих во всех формах глагола		11.05
157	Обобщающий урок  по теме «Глагол»		12.05
158	РР. Урок 5.2. Работа с картиной Повторение пройденного.	Оценивать результаты выполненного задания.	15.05
159	Контрольный диктант по теме «Глагол»	Оценивать результаты выполненного задания «Проверь себя» по учеб­нику. Работать с текстом: осмысленно читать, отвечать на вопросы к тексту, определять тип текста, тему и главную мысль, подбирать заголовок, самостоятельно составлять план, подробно излагать содержание по са­мостоятельно составленному плану. Проверять письменную работу.	16.05
160-161	Работа над ошибками Повторение пройденного		17.05 18.05
162	РР. Урок 6.1. Работа с картиной		19.05
163	Повторение пройденного		22.05
164	Итоговый  контрольный диктант		23.05
165-170	Работа над ошибками Повторение пройденного		24.05 25.05 26.05 29.05 30.05 31.05

Перечень учебно-методического обеспечения

1.    Каленчук М.Л., Чуракова Н.А., Байкова Т.А. Русский язык. 3 класс: учебник в 3 ч. (части 1 и 3) – М.: Академкнига/Учебник, 2013.

2.    Каленчук М.Л., Малаховская О.В., Чуракова Н.А. Русский язык. 3 класс: учебник в 3 ч. (часть 2) – М.: Академкнига/Учебник, 2013.

3.    Байкова Т.А. Тетради для самостоятельной работы №1 и №2. 3 класс. – М.: Академкнига/Учебник, 2013

4.    Абрамова М.Г., Байкова Т.А., Малаховская О.В. Русский язык. 3 класс: методическое пособие. – М.: Академкнига/Учебник, 2013.

5.    Лаврова Н.М. Русский язык. Сборник проверочных и контрольных работ. 3-4 классы: методическоепособие. – М.: Академкнига/Учебник, 2013

Согласовано

На заседании ШМО

учителей нач.классов

Протокол №______от «____»________2016г.

_____________И.А.Кошевая

Согласовано

Зам.дир.по УВР

__________ ___Попова С.Б.

«_____» ______________2016г.