Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Рабочие программы / КТП spotlight 5 по ФГОС

КТП spotlight 5 по ФГОС



Внимание! Сегодня последний день приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Иностранные языки

Поделитесь материалом с коллегами:

Календарно-тематическое поурочное планирование к УМК «Английский в фокусе» 5 класса (3 часа в неделю)


учитель: Болотова Ю.С.


Скор

ректи

рован.сроки

Тема урока

Элементы содержания

Планируемые результаты (личностные и метапредметные)

Личностные УУД

Познавательные

Коммуникативные

Регулятивные

1 четверть ВВОДНЫЙ МОДУЛЬ (Starter)


02.09












04.09









07.09


Инструктаж по ОТ и ТБ. Английский

алфавит. Неопределенный

Артикль.

Активизация навыков говорения.

формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию

- проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя


- формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать

- целеполагание, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную



Английский

алфавит.

Активизация ЛЕ и РО. Отработка навыков монологической и диалогической речи.

- основы социально-критического мышления, ориентация в особенностях социальных отношений и взаимодействий


- осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета


- устанавливать и сравнивать разные точки зрения

- самостоятельно анализировать условия достижения цели на основе учёта выделенных учителем ориентиров действия в новом учебном материале



Английский

Алфавит.

Повторение. Чтение вслух

(имитативное) – слова,

песня, диалог приветствия /прощания.

формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики

давать определение понятиям


адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности

уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им


09.09










11.09







14.09


Английский

алфавит.

Отработка навыков монологической и диалогической речи.

уважение к истории, культуре страны изучаемого языка.

- осуществлять сравнение, и классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций

-Умение рассказать о себе с опорой на модель.

-Понимать на слух текст.

- Оценка и осмысление результатов своей деятельности



Числительные

(1–10).

Имена собственные.


Отработка навыков чтения, слова,

песня, диалог.

- Оценивать свою работу;

-Видеть смысл, в том, что делает на уроке ИЯ.

-Слушание речи, запись прослушанного;

-Внимательное восприятие информации,

-Управление вниманием.

-Умение рассказать о себе, опираясь на модель.

- Умение выражать просьбу на ИЯ.


-Классификация, обобщение, систематизация доказательств;

- Аргументирование



Цвета.

Активизация ЛЕ и РО. Отработка навыков монологической и диалогической речи.

- Оценивать свою работу;

-Видеть смысл, в том, что делает на уроке ИЯ.

-Полное понимание на слух короткого текста, построенного на знакомом языковом материале, с опорой на картинку.

-Умение рассказать о себе, используя речевой образец;

- Умение запрашивать информацию и отвечать.

-Построение рассказа, ответа, речи



16.09









18.09








21.09


Глаголы

места.


Повторение и отработка знакомой лексики

-Видеть смысл в осваиваемой деятельности.

-Полное понимание на слух короткого текста;

- Поиск и выделение необходимой информации.

-Умение рассказать о себе;

- Умение отдавать распоряжения на ИЯ.

-Осмысление учебного материала,

- Выделение главного.



Школьные

принадлежности. Фразы на уроке.

Активизация ЛЕ и РО. Отработка навыков монологической и диалогической речи. Предложения с оборотом "находить" (отр., вопр.)

-Видеть смысл, в том, что делает на уроке ИЯ;

-Оценить то, что слышит на ИЯ и то, что говорит сам, исходя из нравственных ценностей.

- Понимать на слух полностью небольшой текст-диалог, построенный на знакомом языковом материале.

-Умение рассказать о себе, используя речевой образец;

- Умение запрашивать информацию и отвечать.

-Осмысление учебного материала,

-Самоконтроль и взаимоконтроль результатов учебной деятельности.



Контрольная работа по вводному модулю

Контроль знаний

Выполнять самостоятельные поступки и действия, принимать ответственность за их результаты

- Понимать на слух полностью небольшой текст-диалог.

-Умение рассказать о себе;

- Умение запрашивать информацию и отвечать.

- Оценка и осмысление результатов своей деятельности;

- Самоконтроль и взаимоконтроль результатов учебной деятельности.


23.09


Анализ контрольной работы. Урок чтения.

Работа над ошибками

Выполнять самостоятельные поступки и действия, принимать ответственность за их результаты

- Поиск и выделение необходимой информации.

Отвечать на вопросы учителя

Оценка и осмысление результатов своей деятельности;


МОДУЛЬ 1. School days (Школьные дни)

25.09









28.09


Школа! Неопределенный

артикль a/an.

Активизация ЛЕ и РО, отработка навыков аудирования.

Устанавливать связь между результатом и тем, что побуждает эту деятельность.

- Понимать на слух содержание текста, построенного на знакомом языковом материале.

- Умение запрашивать информацию и отвечать;

- Рассказывать об однокласснике, используя РО.

-Осмысление учебного материала,

- Выделение главного.



Снова в школу! Личные местоимения.

Активизация ЛЕ и РО, отработка навыков аудирования.

- Внимательно относиться к собственным переживаниям и переживаниям других людей;

-Выражать одобрение тому, что сделали другие.

- Понимать на слух содержание текста, построенного на знакомом языковом материале.

-Умение рассказать о себе;

- Умение запрашивать информацию и отвечать;

- Отдавать распоряжения, выражать просьбу.

- Оценка и осмысление результатов своей деятельности;

- Выделение главного.


30.09











02.10






05.10


Любимые

предметы.

Аудирование

с выборочным пониманием заданной информации

-Оценить то, что слышит на ИЯ и то, что говорит сам, исходя из нравственных ценностей.

- Понимать на слух содержание текста(рассказа) с опорой на иллюстрацию.

-Умение рассказать о ком-то, используя РО;

- Отдавать распоряжения, выражать просьбу;

-Выражать одобрение тому, что сделали другие.

-Построение рассказа, ответа, речи, аргументирование

-Оценка и осмысление результатов своей деятельности.


Школы в Англии.

Ознакомительное, поисковое чтение, монолог: рассказ об учениках английской школы

-Устанавливать связь между результатом и тем, что побуждает эту деятельность.

- Понимать на слух содержание текста(рассказа) с опорой на иллюстрацию.

- Умение рассказывать о том, что ты имеешь, используя РО;

- Отдавать распоряжения, выражать совет.

- -Построение рассказа, ответа, речи, аргументирование

-Оценка и осмысление результатов своей деятельности.


Школьная

жизнь.

Изучающее чтение –

статья- интервью в Интернете о российской школе

-Видеть смысл в осваиваемой деятельности.

- Понимать на слух полностью небольшой текст-диалог, построенный на знакомом языковом материале.

Описание, сообщение на

основе прочитанного; оценочные суждения, обсуждение текста

-Рефлексивный анализ учебной деятельности


07.10








09.10






12.10


Приветствия.

Диалоги этикетного характера, Ознакомительное, изучающее чтение приветствия

- Адекватно воспринимать оценку учителя;

-Внимательно относиться к высказываниям других.

- Понимать на слух содержание текста, построенного на знакомом языковом материале.

- Умение рассказывать о том, что ты имеешь, используя РО;

- Описывать предметы,

-- Оценка и осмысление результатов своей деятельности;

- Выделение главного.



Гражданство.

Введение НЛЕ. Активизация навыков говорения

- Адекватно воспринимать оценку учителя;

-Внимательно относиться к высказываниям других.

- Понимать на слух содержание текста, построенного на знакомом языковом материале, с опорой на картинку.

- Умение вести диалог-расспрос;

-Умение рассказывать о друзьях по плану, представленному в виде моделей.

-Рефлексивный анализ учебной деятельности.



Контрольная работа по Модулю 1

Контроль знаний

-Устанавливать связь между результатом и тем, что побуждает эту деятельность.

-Понимать на слух общее содержание облегчённых небольших текстов с опорой на зрительную наглядность.

- Самоконтроль и взаимоконтроль результатов учебной деятельности.

-Оценка и осмысление результатов своей деятельности.


14.10


Анализ контрольной работы. Урок чтения.

Работа над ошибками

Выполнять самостоятельные поступки и действия, принимать ответственность за их результаты

- Поиск и выделение необходимой информации.

Отвечать на вопросы учителя

Оценка и осмысление результатов своей деятельности;



МОДУЛЬ 2. That’s me (Это я)

16.10







19.10


Я из … .

Словообразование (прилагательные)

-Устанавливать связь между результатом и тем, что побуждает эту деятельность.

-Восприятие информации;

-слушание речи.

-Умение рассказывать о своей семье, используя РО;

- Умение вести диалог-расспрос.

-Оценка достоверности изложения, верности решения.



Мои вещи.


Множественное

число существительных

- Адекватно воспринимать оценку учителя;

-Внимательно относиться к высказываниям других.

- Понимать на слух содержание текста.

-Умение рассказывать о себе, используя РО;

- Умение вести диалог-расспрос.

-Рефлексивный анализ учебной деятельности


21.10






23.10







02.11


Моя коллекция.

Поисковое

чтение – текст

о коллекции

марок

-Устанавливать связь между результатом и тем, что побуждает эту деятельность.

- Понимать на слух содержание текста.

- Умение вести диалог-расспрос;

-Умение рассказывать о том, что умеешь делать, используя РО.

-Рефлексивный анализ учебной деятельности



Сувениры из Великобритании.

Отработка навыков чтения, навыков монологической и диалогической речи

- Адекватно воспринимать оценку учителя.

- Понимать на слух небольшой текст с опорой на иллюстрацию.

-Умение рассказывать о том, что умеешь (не умеешь)делать, используя РО;

- Умение вести диалог-расспрос.

-Самоконтроль и взаимоконтроль результатов учебной деятельности.


Наша страна.

Изучающее

чтение –

статья, описание,

сообщение на основе прочитанного

-Внимательно относиться к высказываниям других.

- Понимать на слух небольшой текст, построенный на знакомом языковом материале.

-Умение рассказывать о себе от имени сказочного героя, используя РО;

- Умение пригласить собеседника принять участие в совместной деятельности.

-Осмысление учебного материала, выделение главного;

-Анализ и синтез.


04.11


Покупка сувениров.

Активизация ЛЕ и РО. Отработка навыков монологической и диалогической речи.

-Устанавливать связь между результатом и тем, что побуждает эту деятельность.

- Понимать на слух небольшой текст.

-Умение рассказывать об артистах, используя РО.

-Самоконтроль и взаимоконтроль результатов учебной деятельности.

2 четверть

06.11









09.10






11.11


Англоговорящие страны.

Изучающее

чтение (географическая

карта), подготовка к к/р.

-Оценить то, что слышит на ИЯ и то, что говорит сам, исходя из нравственных ценностей.

-Умение понимать на слух короткий текст, построенный на знакомом лексико-грамматическом материале.

-Умение рассказывать о себе, своей семье;

- Умение вести диалог-расспрос.

-Умение действовать по предложенному плану и самостоятельно планировать свою деятельность.


Подготовка к контрольной работе.

Урок обобщения и систематизации знаний

-Устанавливать связь между результатом и тем, что побуждает эту деятельность.

-Воспроизводить наизусть небольшое произведение детского фольклора.

-Умение описывать людей, используя РО;

- Умение вести диалог-расспрос.

-Сличение результатов своих РД и деятельности в целом с заданным образцом-эталоном.


Контрольная работа по модулю 2.

Активизация ЛЕ и РО, отработка навыков аудирования.

-Устанавливать связь между результатом и тем, что побуждает эту деятельность.

-Умение понимать на слух короткий текст, построенный на знакомом лексико-грамматическом материале.

- Умение вести диалог-расспрос.

-Умение прогнозировать при восприятии текстов при аудировании;

-Предвосхищение результатов своей деятельности.


МОДУЛЬ 3. Mу hоmе, my castle (Мой дом – моя крепость)

13.11








16.11







18.11


Дома.

Активизация ЛЕ и РО, отработка навыков аудирования.

-Действия смыслообразования.

- Понимать на слух содержание текста, построенного на знакомом языковом материале, с опорой на картинку.

Умение рассказывать о себе, своей семье;

- Умение вести диалог-расспрос.

-Сличение результатов своих РД и деятельности в целом с заданным образцом-эталоном.


С новосельем!

Введение НЛЕ и РО, отработка навыков чтения

- Адекватно воспринимать оценку учителя;

-Внимательно относиться к высказываниям других.

-Понимать на слух общее содержание облегчённых небольших текстов с опорой на зрительную наглядность.

- Умение вести диалог-расспрос в ситуации "с новосельем!".

-Рефлексивный анализ учебной деятельности.



Моя комната.

Предлоги места, Изучающее чтение – описание комнаты

-Действия нравственно-этической ориентации.

-Умение понимать на слух короткий рассказ с извлечением необходимой информации.

-Умение рассказывать о себе, своей семье;

- Умение вести диалог-расспрос.

-Действия контроля и коррекции.

20.11







23.11






25.11


Типичный английский дом.

Защита проекта, подготовка к контрольной работе по теме «Мой дом»

-Устанавливать связь между результатом и тем, что побуждает эту деятельность.

-Умение понимать на слух короткий рассказ.

- Умение вести диалог-расспрос.

-Действия оценки/самооценки.


Дома в России.

Изучающее

чтение –

статья, Письмо

английскому

другу об устройстве

русской избы.

-Оценить то, что слышит на ИЯ и то, что говорит сам, исходя из нравственных ценностей.

-Умение понимать на слух короткий текст, построенный на знакомом лексико-грамматическом материале.

-Умение рассказывать о том, что умеешь (не умеешь)делать, используя РО;

- Умение вести диалог-расспрос.

-Рефлексивный анализ учебной деятельности.



Осмотр дома.

Грамматическая конструкция «Есть, имеется»

-Устанавливать связь между результатом и тем, что побуждает эту деятельность.

-Умение понимать на слух короткий текст, построенный на знакомом лексико-грамматическом материале.

-Умение рассказывать о себе от имени сказочного героя, используя РО;

- Умение пригласить собеседника принять участие в совместной деятельности.

-Оценка и осмысление результатов своей деятельности.


27.11








30.11






02.12


Тадж Махал.

Поисковое

чтение

-Действия смыслообразования.

-Умение понимать на слух короткий рассказ и соотносить его с графическими моделями.

-Умение рассказывать о себе, используя РО.

-Оценка достоверности изложения, верности решения.



Подготовка к контрольной работе.

Урок обобщения и систематизации знаний

-Устанавливать связь между результатом и тем, что побуждает эту деятельность.

-Воспроизводить наизусть небольшое произведение детского фольклора.

-Умение описывать людей, используя РО;

- Умение вести диалог-расспрос.

-Сличение результатов своих РД и деятельности в целом с заданным образцом-эталоном.


Контрольная работа по модулю 3.

Контроль лексико грамматических навыков, навыков чтения и аудирования

-Оценить то, что слышит на ИЯ и то, что говорит сам, исходя из нравственных ценностей.

-Умение понимать на слух короткий рассказ с извлечением необходимой информации.

-Умение рассказывать о себе, своей семье;

- Умение вести диалог-расспрос.

-Рефлексивный анализ учебной деятельности



МОДУЛЬ 4. Family ties (Семейные узы)

04.12








07.12







09.12





Моя семья.

Прогнозирование содержа

ния текста, чтение – страницы дневника английской школьницы

-Внимательно относиться к высказываниям других.

-Умение понимать на слух короткий рассказ.

- Умение вести диалог-расспрос.

-Рефлексивный анализ учебной деятельности



Кто есть кто?

НЛЕ, формирование лексических навыков говорения, аудирование

-Устанавливать связь между результатом и тем, что побуждает эту деятельность.

-Умение понимать на слух основное содержание текста с опорой на иллюстрацию.

- Умение вести диалог-расспрос в ситуации "Знакомство".

-Самоконтроль и взаимоконтроль результатов учебной деятельности.


Знаменитые

люди.

НЛЕ, развитие навыков аудирования, говорения

-Внимательно относиться к высказываниям других.

-Умение понимать на слух основное содержание текста с опорой на иллюстрацию.

- Умение общаться в ходе учебной деятельности;

-умение понятно, точно, корректно излагать свои мысли.

-Осмысление учебного материала, выделение главного;

-Анализ и синтез.

11.12











14.12








16.12


Американские

«телесемьи».

Просмотровое,

поисковое

чтение – текст

о семье Симпсонов

-Оценить то, что слышит на ИЯ и то, что говорит сам, исходя из нравственных ценностей.

- Понимать на слух небольшой текст, построенный на знакомом языковом материале, с опорой на иллюстрацию.

- Умение общаться в ходе учебной деятельности;

-умение понятно, точно, корректно излагать свои мысли.


-Самоконтроль и взаимоконтроль результатов учебной деятельности.


Увлечения.

Развитие навыков диалогической речи, НЛЕ

-Внимательно относиться к высказываниям других.

-Умение понимать на слух текст, построенный на знакомом языковом .

- Умение вести диалог-расспрос.

-Умение действовать по предложенному плану и самостоятельно планировать свою деятельность.


Описание

людей.

Развитие умения читать с целью извлечения конкретной информации и полного понимания текста

-Оценить то, что слышит на ИЯ и то, что говорит сам, исходя из нравственных ценностей.

-Умение понимать на слух основное содержание текста с опорой на иллюстрацию;

-Воспроизводить наизусть небольшое произведение детского фольклора.

-Умение задавать вопросы и отвечать на них.

-Умение прогнозировать при восприятии текстов при аудировании;

-Предвосхищение результатов своей деятельности.

18.12








21.12




23.12


Моя семья, сравнительные обороты.

Диалогическая речь в игре

-Устанавливать связь между результатом и тем, что побуждает эту деятельность.

-Воспроизводить наизусть небольшое произведение детского фольклора.

-Умение описывать людей, используя РО;

- Умение вести диалог-расспрос.

-Сличение результатов своих РД и деятельности в целом с заданным образцом-эталоном.


Подготовка к контрольной работе.

Урок обобщения и систематизации знаний

-Устанавливать связь между результатом и тем, что побуждает эту деятельность.

-Воспроизводить наизусть небольшое произведение детского фольклора.

-Умение описывать людей, используя РО;

- Умение вести диалог-расспрос.

-Сличение результатов своих РД и деятельности в целом с заданным образцом-эталоном.


Контрольная работа по модулю 4.

Урок контроля знаний

-Действия смыслообразования.

-Умение понимать на слух текст, построенный на знакомом языковом;

- Читать про себя и понимать полностью учебные тексты.

-Умение рассказывать о себе и других людях;

- Умение вести диалог-расспрос.

-Рефлексивный анализ учебной деятельности.



МОДУЛЬ 5. World animals (Животные со всего света)

25.12









28.12






11.01


Удивительные

создания.

Настоящее простое время

-Оценить то, что слышит на ИЯ и то, что говорит сам, исходя из нравственных ценностей.

- Читать про себя и понимать полностью учебные тексты, содержащие изученный языковой материал.

-Умение описывать людей;

- Умение вести диалог-расспрос.

-Оценка и осмысление результатов своей деятельности.



В зоопарке.

Развитие фонематических навыков, навыков чтения

-Внимательно относиться к высказываниям других.

- Читать про себя текст, содержащий только изученный языковой материал.

-Умение рассказывать о том, что умеешь (не умеешь)делать, используя РО;

- Умение вести диалог-расспрос.

-Оценка достоверности изложения, верности решения.



Мой питомец.

Развитие умения читать с целью извлечения конкретной информации и полного понимания текста

-Устанавливать связь между результатом и тем, что побуждает эту деятельность.

-Умение понимать на слух текст, построенный на знакомом языковом материале;

-Воспроизводить наизусть небольшое произведение детского фольклора.

-Умение рассказывать о себе, используя РО;

- Умение пригласить собеседника принять участие в совместной деятельности.


-Рефлексивный анализ учебной деятельности


13.01







15.01







18.01


Пушистые

друзья.

Прогнозирование содержания текста,

поисковое

чтение – статья о коалах

-Внимательно относиться к высказываниям других.

-Умение понимать на слух текст, построенный на знакомом языковом.

-Умение рассказывать об артистах, используя РО.

-Рефлексивный анализ учебной деятельности



Животные России.

Сообщение на основе прочитанного, обсуждение

текста

-Оценить то, что слышит на ИЯ и то, что говорит сам, исходя из нравственных ценностей.

-Умение понимать на слух короткий текст, построенный на знакомом лексико-грамматическом материале.

-Умение рассказывать о себе, своей семье;

- Умение вести диалог-расспрос.

-Самоконтроль и взаимоконтроль результатов учебной деятельности.


Посещение

ветеринарной

лечебницы.

Развитие умения читать с целью извлечения конкретной информации и полного понимания текста

-Оценить то, что слышит на ИЯ и то, что говорит сам, исходя из нравственных ценностей.

-Умение понимать на слух основное содержание текста с опорой на иллюстрацию;

Развитие умения читать с целью извлечения конкретной информации и полного понимания текста

Оценка и осмысление результатов своей деятельности.

3 четверть

20.01








22.01


Из жизни насекомого.

Развитие умения читать с целью извлечения конкретной информации и полного понимания текста.

-Оценить то, что слышит на ИЯ и то, что говорит сам, исходя из нравственных ценностей.

-Умение понимать на слух основное содержание текста с опорой на иллюстрацию;

Развитие умения читать с целью извлечения конкретной информации и полного понимания текста

Оценка и осмысление результатов своей деятельности.


Животные.

Урок обобщения и систематизации знаний. Подготовка к контрольной работе оп модулю 5

-Устанавливать связь между результатом и тем, что побуждает эту деятельность.

-Воспроизводить наизусть небольшое произведение детского фольклора.

-Умение описывать людей, используя РО;

- Умение вести диалог-расспрос.

-Сличение результатов своих РД и деятельности в целом с заданным образцом-эталоном.

25.01


Контрольная работа по модулю 5.

Урок контроля знаний

-Устанавливать связь между результатом и тем, что побуждает эту деятельность.

-Умение читать вслух и про себя.

-Умение рассказывать о себе и других людях;

-Умение действовать по предложенному плану и самостоятельно планировать свою деятельность.


МОДУЛЬ 6. Round the clock (С утра до вечера)

27.01








29.01


Подъем!

Диалог-интервью на основе прочитанного

-Оценить то, что слышит на ИЯ и то, что говорит сам, исходя из нравственных ценностей.

-Умение понимать на слух небольшой текст;

- Умение читать вслух и про себя

-Умение описывать людей;

- Умение вести диалог-расспрос.

-Предвосхищение результатов своей деятельности.


На работе.


Прогнозирование содержания текста,

изучающее чтение

-Оценить то, что слышит на ИЯ и то, что говорит сам, исходя из нравственных ценностей.

- Умение читать про себя и понимать учебный текст.

- Умение вести диалог-расспрос.

-Определение последовательности промежуточных целей овладения РД на чужом языке с учётом конечного результата.

01.02








03.02





05.02


Выходные.

Развитие умения читать с целью извлечения конкретной информации и полного понимания текста

-Устанавливать связь между результатом и тем, что побуждает эту деятельность.

- Умение читать про себя и понимать учебный текст.

-Умение строить высказывания с элементами рассуждения.

-Предвосхищение результатов своей деятельности.


Главные достопримечательности.

Совершенствование навыков монологической и диалогической речи

-Оценить то, что слышит на ИЯ и то, что говорит сам, исходя из нравственных ценностей.

-Умение восстанавливать слова, вставляя пропущенные буквы.

-Умение вести диалог-распрос

-Действия целеполагания.


Слава.

Повторение. Совершенствование фонематических навыков и навыков дилогической речи

-Устанавливать связь между результатом и тем, что побуждает эту деятельность.

-Умение читать вслух и про себя.

-Умение рассказывать о героях стиха, опираясь на модель.

-Умение действовать по предложенному плану и самостоятельно планировать свою деятельность.

08.02











10.02






12.02


Приглашение

к действию.

Развитие умения читать с целью извлечения конкретной информации и полного понимания текста

-Устанавливать связь между результатом и тем, что побуждает эту деятельность.

-Умение понимать на слух текст, построенный на знакомом языковом;

-Воспроизводить наизусть небольшое произведение детского фольклора.

-Умение рассказывать о себе, используя РО;

- Умение пригласить собеседника принять участие в совместной деятельности.


-Рефлексивный анализ учебной деятельности



Солнечные

часы.

Изучающее чтение.

-Внимательно относиться к высказываниям других.

-Умение понимать на слух текст, построенный на знакомом языковом материале.

-Умение рассказывать о покупках, используя РО.

-Рефлексивный анализ учебной деятельности


Подготовка к контрольной работе.

Урок обобщения и систематизации знаний

-Устанавливать связь между результатом и тем, что побуждает эту деятельность.

-Воспроизводить наизусть небольшое произведение детского фольклора.

-Умение описывать людей, используя РО;

- Умение вести диалог-расспрос.

-Сличение результатов своих РД и деятельности в целом с заданным образцом-эталоном.

15.02


Контрольная работа к модулю 6.

Урок контроля знаний

-Устанавливать связь между результатом и тем, что побуждает эту деятельность.

-Умение понимать на слух небольшой текст диалогического характера.

-Умение рассказывать о друге, описывая его характер, что он умеет делать, где живёт.

-Умение действовать по предложенному плану и самостоятельно планировать свою деятельность.

МОДУЛЬ 7. In all weathers (В любую погоду)

17.02







19.02


Год за годом.

Тренировка лексико-грамматических навыков, навыков чтения и аудирования

-Устанавливать связь между результатом и тем, что побуждает эту деятельность.

- Умение читать про себя и понимать учебный текст.

-Умение описывать людей, используя РО.


-Предвосхищение результатов своей деятельности.


Одевайся правильно.

Тренировка лексико-грамматических навыков, навыков чтения и аудирования

-Устанавливать связь между результатом и тем, что побуждает эту деятельность.


-Умение читать вслух и про себя.

-Умение рассказывать, опираясь на модель.

-Умение действовать по предложенному плану и самостоятельно планировать свою деятельность.

22.02








24.02





26.02


Здорово!

Прогнозирование содержания текста,

поисковое

чтение – открытка с места отдыха

-Устанавливать связь между результатом и тем, что побуждает эту деятельность.


-Умение читать вслух и про себя.

-Умение рассказывать о героях рассказа, опираясь на модель.

-Умение действовать по предложенному плану и самостоятельно планировать свою деятельность.


Климат Аляски.

Прогнозирование содержания текста,

просмотровое

и поисковое чтение

-Действия нравственно-этической ориентации.

-Умение понимать на слух короткий рассказ с извлечением необходимой информации.

-Умение рассказывать о себе, своей семье;

- Умение вести диалог-расспрос.

Оценка и осмысление результатов своей деятельности.


Времена года.

Изучающее

чтение – описание детских

рисунков о

временах года

-Внимательно относиться к высказываниям других.

-Умение понимать на слух текст, построенный на знакомом языковом материале.

-Умение рассказывать о школе, используя РО.

-Рефлексивный анализ учебной деятельности


29.02







02.03






04.03


Покупка одежды.

Тренировка лексико- грамматических навыков, навыков чтения и аудирования

- Понимать на слух содержание текста, построенного на знакомом языковом материале.

-Умение полно и развернуто излагать свои мысли;


-Действия оценки/самооценки.

Оценка и осмысление результатов своей деятельности.


Ну и погода!

Ассоциативные высказывания на основе прослушанных

звуков природы

-Действия нравственно-этической ориентации.

-Умение понимать на слух короткий рассказ с извлечением необходимой информации.

-Умение рассказывать о себе, своей семье;

- Умение вести диалог-расспрос.

Оценка и осмысление результатов своей деятельности.


Подготовка к контрольной работе.

Урок обобщения и систематизации знаний

-Устанавливать связь между результатом и тем, что побуждает эту деятельность.

-Воспроизводить наизусть небольшое произведение детского фольклора.

-Умение описывать людей, используя РО;

- Умение вести диалог-расспрос.

-Сличение результатов своих РД и деятельности в целом с заданным образцом-эталоном.

07.03


Контрольная работа по модулю 7.

Урок контроля знаний

-Устанавливать связь между результатом и тем, что побуждает эту деятельность.

-Умение понимать на слух небольшой текст диалогического характера.

-Умение рассказывать о друге, описывая его характер, что он умеет делать, где живёт.

-Умение действовать по предложенному плану и самостоятельно планировать свою деятельность.

МОДУЛЬ 8. Special days (Особые дни)


09.03









11.03




Праздники.

Аудирование

с выборочным

пониманием

заданной информации, сообщение на

основе прочитанного

Активизация ЛЕ и РО, отработка навыков аудирования.

- Внимательно относиться к собственным переживаниям и переживаниям других людей.;

-Выражать одобрение тому, что сделали другие.

- Понимать на слух содержание текста, построенного на знакомом языковом материале.

-Умение рассказать о себе;

- Умение запрашивать информацию и отвечать;

- Отдавать распоряжения, выражать просьбу.


Готовим сами!

Прогнозирование содержания текста,

поисковое

чтение – диалог о подготовке к приготовлению любимого

блюда

-Действия нравственно-этической ориентации.

-Умение понимать на слух короткий рассказ с извлечением необходимой информации.

-Умение рассказывать о себе, своей семье;

- Умение вести диалог-расспрос.

Оценка и осмысление результатов своей деятельности.


14.03








16.03







18.03


У меня день

рождения!

Ассоциативные высказывания на основе музыкальных

фрагментов

-Внимательно относиться к высказываниям других.

-Умение понимать на слух текст, построенный на знакомом языковом материале.

-Умение рассказывать о школе, используя РО.

-Рефлексивный анализ учебной деятельности



День благодарения.

Текст викторины об одном из праздников в России, связное высказывание на

основе прочитанного

-Оценить то, что слышит на ИЯ и то, что говорит сам, исходя из нравственных ценностей.

- Понимать на слух содержание текста (рассказа) с опорой на иллюстрацию.

-Умение рассказать о ком-то, используя РО;

- Отдавать распоряжения, выражать просьбу;

-Выражать одобрение тому, что сделали другие.

-Построение рассказа, ответа, речи, аргументирование

-Оценка и осмысление результатов своей деятельности.


Праздники и

гулянья в России.

Изучающее

чтение - статья о традиционном

русском празднике

Масленице, работа с текстом

Активизация ЛЕ и РО, отработка навыков аудирования.

- Внимательно относиться к собственным переживаниям и переживаниям других людей.;

-Выражать одобрение тому, что сделали другие.

- Понимать на слух содержание текста, построенного на знакомом языковом материале.

-Умение рассказать о себе;

- Умение запрашивать информацию и отвечать;

- Отдавать распоряжения, выражать просьбу.

21.03









23.03








04.04


Заказ блюд в

ресторане.

Диалоги этикетного характера

-Оценить то, что слышит на ИЯ и то, что говорит сам, исходя из нравственных ценностей.

- Понимать на слух содержание текста (рассказа) с опорой на иллюстрацию.

-Умение рассказать о ком-то, используя РО;

- Отдавать распоряжения, выражать просьбу;

-Выражать одобрение тому, что сделали другие.

-Построение рассказа, ответа, речи, аргументирование

-Оценка и осмысление результатов своей деятельности.


Когда я готовлю на кухне.

Ознакомительное и изучающее чтение –

анкета и текст

о правилах на кухне

-Оценить то, что слышит на ИЯ и то, что говорит сам, исходя из нравственных ценностей.

- Понимать на слух содержание текста(рассказа) с опорой на иллюстрацию.

-Умение рассказать о ком-то, используя РО;

- Отдавать распоряжения, выражать просьбу;

-Выражать одобрение тому, что сделали другие.

-Построение рассказа, ответа, речи, аргументирование

-Оценка и осмысление результатов своей деятельности.


Контрольная работа по модулю 8.

Урок контроля знаний

-Устанавливать связь между результатом и тем, что побуждает эту деятельность.

-Умение понимать на слух небольшой текст диалогического характера.

-Умение рассказывать о друге, описывая его характер, что он умеет делать, где живёт.

-Умение действовать по предложенному плану и самостоятельно планировать свою деятельность.


4 четверть МОДУЛЬ 9. Modern living (Жить в ногу со временем)

06.04









08.04


За покупками.

Сообщение на

основе прочитанного,

диалоги этикетного характера

-Оценить то, что слышит на ИЯ и то, что говорит сам, исходя из нравственных ценностей.

- Понимать на слух содержание текста (рассказа) с опорой на иллюстрацию.

-Умение рассказать о ком-то, используя РО;

- Отдавать распоряжения, выражать просьбу;

-Выражать одобрение тому, что сделали другие.

-Построение рассказа, ответа, речи, аргументирование

-Оценка и осмысление результатов своей деятельности.


Давай пойдем…

Прогнозирование содержания текста,

Поисковое чтение – диалог – выбор, куда пойти

Активизация ЛЕ и РО, отработка навыков аудирования.

- Внимательно относиться к собственным переживаниям и переживаниям других людей.;

-Выражать одобрение тому, что сделали другие.

- Понимать на слух содержание текста, построенного на знакомом языковом материале.

-Умение рассказать о себе;

- Умение запрашивать информацию и отвечать;

- Отдавать распоряжения, выражать просьбу.

11.04










13.04







15.04


Не пропустите!

Прогнозирование содержания текста,

поисковое и изучающее чтение – отзыв на фильм

-Оценить то, что слышит на ИЯ и то, что говорит сам, исходя из нравственных ценностей.

- Понимать на слух содержание текста(рассказа) с опорой на иллюстрацию.

-Умение рассказать о ком-то, используя РО;

- Отдавать распоряжения, выражать просьбу;

-Выражать одобрение тому, что сделали другие.

-Построение рассказа, ответа, речи, аргументирование

-Оценка и осмысление результатов своей деятельности.


Оживленные

места Лондона.

Прогнозирование содержания текста,

просмотровое и изучающее чтение, сообщение на

основе прочитанного.

Активизация ЛЕ и РО, отработка навыков аудирования.

- Внимательно относиться к собственным переживаниям и переживаниям других людей;

-Выражать одобрение тому, что сделали другие.

- Понимать на слух содержание текста, построенного на знакомом языковом материале.

-Умение рассказать о себе;

- Умение запрашивать информацию и отвечать;

- Отдавать распоряжения, выражать просьбу.


Музеи: музей

игрушки в

Сергиевом

Посаде.

Изучающее

чтение – текст

о музее игрушки в Сергиевом Посаде

-Оценить то, что слышит на ИЯ и то, что говорит сам, исходя из нравственных ценностей.

- Понимать на слух содержание текста (рассказа) с опорой на иллюстрацию.

-Умение рассказать о ком-то, используя РО;

- Отдавать распоряжения, выражать просьбу;

-Выражать одобрение тому, что сделали другие.

-Построение рассказа, ответа, речи, аргументирование

-Оценка и осмысление результатов своей деятельности.

18.04










20.04








22.04


Как пройти …?

Тренировка лексико-грамматических навыков, навыков чтения и аудирования

Активизация ЛЕ и РО, отработка навыков аудирования.

- Внимательно относиться к собственным переживаниям и переживаниям других людей.;

-Выражать одобрение тому, что сделали другие.

- Понимать на слух содержание текста, построенного на знакомом языковом материале.

-Умение рассказать о себе;

- Умение запрашивать информацию и отвечать;

- Отдавать распоряжения, выражать просьбу.


Математика.

Высказывания,

микро-диалоги

на основе

прочитанного


-Оценить то, что слышит на ИЯ и то, что говорит сам, исходя из нравственных ценностей.

- Понимать на слух содержание текста (рассказа) с опорой на иллюстрацию.

-Умение рассказать о ком-то, используя РО;

- Отдавать распоряжения, выражать просьбу;

-Выражать одобрение тому, что сделали другие.

-Построение рассказа, ответа, речи, аргументирование

-Оценка и осмысление результатов своей деятельности.


Подготовка к контрольной работе.

Урок обобщения и систематизации знаний

-Устанавливать связь между результатом и тем, что побуждает эту деятельность.

-Воспроизводить наизусть небольшое произведение детского фольклора.

-Умение описывать людей, используя РО;

- Умение вести диалог-расспрос.

-Сличение результатов своих РД и деятельности в целом с заданным образцом-эталоном.

25.04


Контрольная работа по модулю 9.

Урок контроля знаний

-Устанавливать связь между результатом и тем, что побуждает эту деятельность.

-Умение понимать на слух небольшой текст диалогического характера.

-Умение рассказывать о друге, описывая его характер, что он умеет делать, где живёт.

-Умение действовать по предложенному плану и самостоятельно планировать свою деятельность.


МОДУЛЬ 10. Holidays (Каникулы)

27.04









29.04


Каникулы.

Тренировка лексико-грамматических навыков, навыков чтения и аудирования

-Оценить то, что слышит на ИЯ и то, что говорит сам, исходя из нравственных ценностей.

- Понимать на слух содержание текста (рассказа) с опорой на иллюстрацию.

-Умение рассказать о ком-то, используя РО;

- Отдавать распоряжения, выражать просьбу;

-Выражать одобрение тому, что сделали другие.

-Построение рассказа, ответа, речи, аргументирование

-Оценка и осмысление результатов своей деятельности.


Путешествия и

отдых.

Прогнозирование содержания текста,

поисковое

чтение – диалог об отдыхе у моря

Активизация ЛЕ и РО, отработка навыков аудирования.

- Внимательно относиться к собственным переживаниям и переживаниям других людей;

-Выражать одобрение тому, что сделали другие.

- Понимать на слух содержание текста, построенного на знакомом языковом материале.

-Умение рассказать о себе;

- Умение запрашивать информацию и отвечать;

- Отдавать распоряжения, выражать просьбу.

02.05






04.05






06.05


Летнее веселье.

Отработка навыков письменной речи

-Действия нравственно-этической ориентации.

-Умение понимать на слух короткий рассказ с извлечением необходимой информации.

-Умение рассказывать о себе, своей семье;

- Умение вести диалог-расспрос.

Оценка и осмысление результатов своей деятельности.


Просто записка.

Отработка навыков письменной речи

-Действия нравственно-этической ориентации.

-Умение понимать на слух короткий рассказ с извлечением необходимой информации.

-Умение рассказывать о себе, своей семье;

- Умение вести диалог-расспрос.

Оценка и осмысление результатов своей деятельности.


Знакомство с Шотландией.

Работа в группах

Активизация ЛЕ и РО, отработка навыков аудирования.

- Внимательно относиться к собственным переживаниям и переживаниям других людей;

-Выражать одобрение тому, что сделали другие.

- Понимать на слух содержание текста, построенного на знакомом языковом материале.

-Умение рассказать о себе;

- Умение запрашивать информацию и отвечать;

- Отдавать распоряжения, выражать просьбу.


09.05









11.05


Увидимся в

летнем лагере!

Тренировка лексико-грамматических навыков, навыков чтения и аудирования

Активизация ЛЕ и РО, отработка навыков аудирования.

- Внимательно относиться к собственным переживаниям и переживаниям других людей;

-Выражать одобрение тому, что сделали другие.

- Понимать на слух содержание текста, построенного на знакомом языковом материале.

-Умение рассказать о себе;

-

- Отдавать распоряжения, выражать просьбу.


Как взять напрокат (велосипед / автомобиль).

Прогнозирование содержания, поисковое, изучающее чтение

-Оценить то, что слышит на ИЯ и то, что говорит сам, исходя из нравственных ценностей.

- Понимать на слух содержание текста(рассказа) с опорой на иллюстрацию.

-Умение рассказать о ком-то, используя РО;

- Отдавать распоряжения, выражать просьбу;

-Выражать одобрение тому, что сделали другие.

-Построение рассказа, ответа, речи, аргументирование

-Оценка и осмысление результатов своей деятельности.


13.05









16.05






18.05


География.

Изучающее чтение комиксов, обсуждение прочитанного

-Оценить то, что слышит на ИЯ и то, что говорит сам, исходя из нравственных ценностей.

- Понимать на слух содержание текста(рассказа) с опорой на иллюстрацию.

-Умение рассказать о ком-то, используя РО;

- Отдавать распоряжения, выражать просьбу;

-Выражать одобрение тому, что сделали другие.

-Построение рассказа, ответа, речи, аргументирование

-Оценка и осмысление результатов своей деятельности.


Подготовка к контрольной работе.

Урок обобщения и систематизации знаний

-Устанавливать связь между результатом и тем, что побуждает эту деятельность.

-Воспроизводить наизусть небольшое произведение детского фольклора.

-Умение описывать людей, используя РО;

- Умение вести диалог-расспрос.

-Сличение результатов своих РД и деятельности в целом с заданным образцом-эталоном.


Контрольная работа по модулю 10.

Урок контроля знаний

-Устанавливать связь между результатом и тем, что побуждает эту деятельность.

-Умение понимать на слух небольшой текст диалогического характера.

-Умение рассказывать о друге, описывая его характер, что он умеет делать, где живёт.

-Умение действовать по предложенному плану и самостоятельно планировать свою деятельность.

20.05







23.05


Поговорим о каникулах!

Анализ результатов контрольной работы, урок подведения итогов

Тренировка лексико-грамматических навыков, навыков чтения и аудирования

- Понимать на слух содержание текста, построенного на знакомом языковом материале.

-Умение полно и развернуто излагать свои мысли;


-Действия оценки/самооценки.


Творческий проект.

Чтение пьесы по ролям

Тренировка навыков чтения

Выражать одобрение тому, что сделали другие.

Построение рассказа, ответа, речи,

Действия оценки/самооценки


25.05


Резервный урок.







27.05


Резервный урок







30.05


Резервный урок








Согласовано

Заместитель директора

по УВР __________Иваненко И. Н.

Дата




Согласовано на заседании ШМО

учителей английского языка

Протокол № от


Председатель ШМО________Гакотина Т.И.













57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 22.11.2016
Раздел Иностранные языки
Подраздел Рабочие программы
Просмотров4
Номер материала ДБ-378652
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх