Календарно - тематическое планирование 3 класс УМК В. П. Кузовлев

VII. Календарно – тематическое планирование

№ п/п	Дата		Тема урока	Содержание		Деятельность обучающихся	Результат
	план	факт
I четверть (16 часов) Unit 1. Where are you from?
1-2	1.09 2.09		Из какой ты страны?	л: beautiful, a country, fantastic, to be like, What country are you from?, What is your country like?; г: (для повторения) to be, to have got; речевые функции: asking for information (What country are you from? What is your country like?), giving information (I’m from… My country is…) знакомство с Великобританией, с США. Их географическим положением, с некоторыми городами и достопримечательностями (London, NewYorkCity, BigBen, LochNess, Disneyland), знакомство с литера-турными героями популярных книг (StuartLittle, Margalo, Harriet, DorothyandToto).		- поздороваться и ответить на приветствие; - представиться и узнать имя партнера -участвовать в элементарном этикетном диалоге (знакомство);  –понимать небольшие простые сообщения.	Беседа
3-4	8.09 9.09		Цвета твоего города?	л: long, a mountain, near, a place, a region, a stadium, a station, very much, a zoo; (Из Книги для чтения) a town; г: (для повторения) thereis / thereare знакомство с некоторыми достопримечательностями Лондона и Эдинбурга		–понимать небольшие простые сообщения. -развитие умения читать -воспринимать текст на слух с целью извлечения конкретной информации -формировать навыки чтения по правилам: буква Aa в открытом и закрытом слогах	Этикет - диалог
5	15.09		Что тебе нравится в своей стране?	Лексический и грамматический материал предыдущих уроков; (Из Книги для чтения) acake, apancake, potato, asandwich, arace знакомство с флагом Великобритании, некоторыми достопримечательностями и реалиями британской и американской культур (theLakeDistrict, baseball, PancakeDay).		участвовать в элементарном этикетном диалоге (знакомство);  - читать по транскрипции во взаимосвязи с овладением произносительными навыками: через комплекс упражнений.	Фронтальный диалог расспрос
6	16.09		Мы любим играть!	л: boring, fun, I’d like, interesting, to go on rides; г: (для повторения) like doing smth; речевые функции: asking about likes (What do you like doing/ What’s your favourite tale?); expressing likes, describing favourite activities (I like…, My favourite tale is…, It’s…) знакомство с детскими играми (tag, catch), главными героями популярного комикса о деревянных человечках (TheTimbertoes), продолжение знакомства с популярными персонажами детской англоязычной литературы (StuartLittle, WinniethePooh, theFoxandtheDog).		участвовать в элементарном этикетном диалоге (знакомство);  - читать по транскрипции во взаимосвязи с овладением произносительными навыками: через комплекс упражнений.	Этикет - диалог
7	22.09		Я люблю свою страну.	знакомство с некоторыми достопримечательностями Уэльса (Cardiff, MountSnowdon), популярной американской песней (ThisLandIsYourLand).		- понимать небольшие простые сообщения (с опорой на иллюстрацию). - соотносить графический образ слова с его звуковым образом -совершенствовать речевые навыки: монологическая и диалогическая формы общения -развивать умения читать / аудировать с целью извлечения конкретной информации).	сообщение
Unit. 2 Is your family big?
8	23.09		Сколько тебе лет?	л: grandparents, How old are you?, a parent, a picture, a relative; (из Книги для чтения) a balloon; г: числительные от 11 до 100; речевые функции: asking for personal information (How old are you? How old is your sister?), giving personal information (I am 9. Mysisteris…)		- расспросить собеседника сколько ему лет. -понимать небольшие простые сообщения (с опорой на иллюстрацию); – расспрашивать собеседника, задавая вопросы.	Диалог-расспрос
9	29.09		Что тебе нравится?			- читать по транскрипции во взаимосвязи с овладением произносительными навыками: через комплекс упражнений	Текущий
10-11	30.09 6.10		Что ты обычно делаешь?	Лексический и грамматический материал предыдущих уроков; acircus, akitten; (из Книги для чтения) toforget, akite		- понимать содержание небольших простых сообщений; – расспрашивать собеседника, используя грамматические модели; – вести диалог этикетного характера.	Фронтальный диалог-расспрос
12	7.10		В какие игры ты играешь?	л: after, always, a cartoon, every day, often, sometimes, usually; (из Книги для чтения) to do, a doll, to hide; г: Present simple, наречия неопределенной частотности (often, sometimes, usually, always) и наречия определенной частотности (everyday), их место в предложении знакомство с ежедневными занятиями обычной британской семьи		- составлять монологическое высказывание, опираясь на грамматические модели; – понимать небольшие простые сообщения (с опорой на иллюстрацию) - понимать содержание небольшого простого текста; – участвовать в элементарном этикетном диалоге (знакомство); – рассказывать о собеседнике, используя модели.	рассказ
13	13.10		Я люблю свою семью.			- рассказать о семье, сообщив имя, возраст, что умеет делать понимать небольшие простые сообщения (с опорой на иллюстрацию); – расспрашивать собеседника, используя грамматические модели; - читать по транскрипции во взаимосвязи с овладением произносительными навыками: через комплекс упражнений	Фронтальный опрос
14	14.10		Контрольная работа	Языковой материал и речевые функции предыдущих уроков			Контрольная работа
15	20.10		Вопросы для слоненка	Лексический и грамматический материал цикла		участвовать в элементарном этикетном диалоге (знакомство);  - читать по транскрипции во взаимосвязи с овладением произносительными навыками: через комплекс упражнений.	текущий
16	21.10		Интересные факты о кошках	Лексический и грамматический материал цикла			Монологическое высказывание
17-18	27.10 28.10		Что ты делаешь по дому?	л: a bed, to clean, dad, a dish, to do, to dust, to feed, furniture, a garden, to gather, him, homework, to make, a meal, mum, never, a path, to set the table, to sweep, tasty, them, us, to wash, to work; (из Книги для чтения) a cow; г: объектный падеж личных местоимений; речевые функции:giving your opinion знакомство с тем, как британские дети помогают родителям по дому, с понятием «работать в саду» в английском языке, знакомство с песней ThisIstheWay…, которая является вариацией на тему песни TheMorningSong, написанной АзойФиц в 1858 г. в Бостоне, героями сказки Н.Носова «Приключения Незнайки и его друзей».		- рассказывать о себе, используя грамматические модели; – составлять сообщение по картинкам - описать  персонажи детских произведений - вести диалог-расспрос, расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы;	Фронтальный опрос
II четверть (15 часов) Unit 3 “Are you a good helper?”
19 (1)	10.11		Ты любишь работать по дому?	Лексический и грамматический материал предыдущих уроков; toeat, anevening, for Формирование навыков чтения буквы Ee в открытом и закрытом слогах и сочетаниях ee, знакомство со скороговорками.		- читать по транскрипции во взаимосвязи с овладением произносительными навыками: через комплекс упражнений -совершенствовать навыки орфографии	Диалог – расспрос
20 (2)	11.11		Я помогал моей бабушке вчера.	л: last , meat, a vegetable, to visit, a week, yesterday; (из Книги для чтения) to ask, to answer; г: PastSimple правильных глаголов (утвердительная фора) знакомство с героями сказок братьев Гримм (Белоснежка, Краснозорька, Золушка)		- использовать в речи простейшие устойчивые словосочетания, оценочную лексику и речевые клише. – понимать небольшое простое сообщение - расспрашивать собеседника о том, что он умеет делать по дому – составлять вопросы по грамматической модели; - находить в тексте необходимую информацию. - запрашивать информацию	Опрос
21 (3)	17.11		В воскресенье был День Матери.	л: dinner, to give a gift, a lot, to write; г: Past Simple неправильных глаголов (утвердительная форма) знакомство с праздником в Великобритании – День Матери (Mother’sDay), стихотворением Кена НесбитаI TaughtMyCattoCleanMyRoom.			Сообщение
22 (4)	18.11		Я хороший помощник!	Лексический материал предыдущих уроков; грамматический: Past Simple, объектный падеж личных местоимений знакомство с тем, как британские дети помогают по дому.		- читать по транскрипции во взаимосвязи с овладением произносительными навыками: через комплекс упражнений -совершенствовать навыки орфографии	Устный опрос
Unit 4 “What do you celebrate?”
23 (5)	24.11		Как ты провел Рождество?	л: to buy, to celebrate, to decorate, a costume, to get, a greetings card, a holiday, huge, to invite, to know, to make, a party, to send, to wear; г: Past Simple знакомство с праздниками, популярными в США и Великобритании, знакомство с некоторыми популярными детскими новогодними песенками, сопоставление фактов родной культуры с фактами культуры стран изучаемого языка. Формирование навыков чтения буквы Cc		-читать про себя и понимать содержание небольшого текста с указаниями действий;  – отвечать на вопросы; - составлять монологическое высказывание, используя грамматические модели.	Диалог – расспрос
24 (6)	25.11		Праздники и подарки.	знакомство с праздничными обычаями в США, с некоторыми стихами и считалочками британских детей. Формирование навыков чтения буквы Uu в открытом и закрытом слогах, в сочетании ur		– понимать небольшие простые сообщения (с опорой на иллюстрацию); – образовывать множественное число имен существительных; - описывать сказочного персонажа. - соблюдать нормы произношения звуков английского языка в чтении вслух. – составлять монологические высказывания и отвечать на вопросы, используя грамматические модели; -совершенствование орфографических навыков).	Устный опрос
25 -26 (7-8)	1.12 2.12		У тебя была вечеринка-сюрприз?	л: a ball, a birthday, chocolate; г: специальные вопросы в PastSimple знакомство с книгой Фрэнка Баума «Волшебник страны Оз».		-формировать грамматические навыки говорения -развивать умения аудировать с целью полного понимания содержания.	Контроль пройденного материала
27 (9)	8.12		Что ты делал в свой День Рождения?	л:aball, abirthday, chocolate; г: специальные вопросы в Past Simple Составить план действий по проекту «Мой любимый праздник»		- писать по образцу поздравления с праздником – понимать небольшие простые сообщения (с опорой на иллюстрацию); составить план действий по проекту по теме  «Мой любимый праздник»	Устный опрос
28 (10)	9.12		«Мой любимый праздник»				Презентация проекта по теме:«Мой любимый праздник»
29 (11)	15.12		Контрольная работа	Языковой материал и речевые функции предыдущих уроков		- соблюдать нормы произношения звуков английского языка в чтении вслух. – составлять монологические высказывания и отвечать на вопросы, используя грамматические модели; -совершенствование орфографических навыков - воспринимать на слух и понимать основную информацию, содержащуюся в тексте.	Контрольная работа
30 (12)	16.12		Роджер и пикник.	Лексический и грамматический материал цикла знакомство с тем, как британские дети готовятся к различным празднованиям, со сказкой об игрушечных медведях.			Беседа
31 (13)	22.12		Роджер и пикник.	Лексический и грамматический материал цикла			Фронтальный опрос
32 (14)	23.12		«С Рождеством и веселого Нового года»	Лексический и грамматический материал цикла

III четверть (21 час) Unit 5 “I’m very nice”
33 (1)	12.11		Мои любимые игрушки.	лексический: a bed, to clean, dad, a dish, to do, to dust, to feed, furniture, a garden, to gather, him, homework, to make, a meal, mum, never, a path, to set the table, to sweep, tasty, them, us, to wash, to work; (из Книги для чтения) a cow; грамматический: объектный падеж личных местоимений; речевые функции:givingyouropinion знакомство с песней Харриет ПауэлI'veGot a Body, стихотворением Александра Милна «Колыбельная песня.»	Учатся: воспринимать на слух и понимать основную информацию, содержащуюся в тексте. находить в тексте необходимую информацию. выразительно читать вслух небольшие тексты. выражать отрицание при помощи отрицательной частицы not. Воспроизводят основные коммуникативные типы предложения на основе моделей, оперируют активной лексикой в процессе общения.	Текущий. Устный опрос
34 (2)	13.01		Какая твоя любимая одежда?	лексический: blond, a blouse, a boot, clothes, a coat, a dress, to go for a walk, a hat, jeans, to put on, a shoe, shorts, a skirt, a sweater, trousers, a T-shirt, a uniform, warm; (изКнигидлячтения) blond, out, to put, a pocket, to say, to take off, then; речевыефункции: giving your opinion (It’s beautiful.) знакомство со сказкой Стивена ВудменаIt'ssoCold!	Учатся: образовывать формы множественного числа при помощи соответствующих правил, использовать в речи простейшие устойчивые словосочетания, оценочную лексику и речевые клише, корректно произносить предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей (повествовательное предложение, общий вопрос), воспроизводить основные коммуникативные типы предложения на основе речевых образцов.	Беседа
35 (3)	19.01		Я люблю ходить в парк.	Лексический и грамматический материал предыдущих уроков; а moon лексический: blond, a blouse, a boot, clothes, a coat, a dress, to go for a walk, a hat, jeans, to put on, a shoe, shorts, a skirt, a sweater, trousers, a T-shirt, a uniform, warm; (из Книги для чтения) blond, out, to put, a pocket, to say, to take off, then; речевыефункции: giving your opinion (It’s beautiful.) знакомство со стихами английских детей.	Учатся:  группировать слова по их тематической принадлежности, воспринимать на слух и понимать основную информацию, содержащуюся в тексте,  составлять собственный текст по аналогии, выразительно читать вслух небольшие тексты, содержащие только изученный материал, употреблять в речи общие вопросы в настоящем простом времени, задавать вопросы, отвечать на вопросы собеседника.	Чтение текста
36 (4)	20.01		Я могу описать каждого.	лексический: blond, a blouse, a boot, clothes, a coat, a dress, to go for a walk, a hat, jeans, to put on, a shoe, shorts, a skirt, a sweater, trousers, a T-shirt, a uniform, warm; (из Книги для чтения) blond, out, to put, a pocket, to say, to take off, then; грамматический: притяжательный падеж существительных речевые функции:givingyouropinion (It’sbeautiful.) знакомство с некоторыми играми британских детей.	Учатся: воспринимать на слух и понимать основную информацию, содержащуюся в тексте. находить в тексте необходимую информацию. выразительно читать вслух небольшие тексты. выражать отрицание при помощи отрицательной частицы not. Воспроизводят основные коммуникативные типы предложения на основе моделей, оперируют активной лексикой в процессе общения.	Диалог
37 (5)	26.01		Когда ты родился?	лексический: January, February, March, April, May, June, July, August, September, October, November, December, an autumn, to be born, a month, a season, a spring грамматический: притяжательный падеж существительных речевые функции:givingyouropinion (It’sbeautiful.) знакомство с особенностями времен года в Австралии.	Учатся: образовывать формы множественного числа при помощи соответствующих правил, использовать в речи простейшие устойчивые словосочетания, оценочную лексику и речевые клише, корректно произносить предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей (повествовательное предложение, общий вопрос), воспроизводить основные коммуникативные типы предложения на основе речевых образцов.	Текущий. Фронтальный опрос
38 (6)	27.01		Какая погода в Британии?	лексический: cloudy, cold, cool, fine, foggy, frosty, hot, rainy, snowy, stormy, sunny, weather, windy; (изКнигидлячтения) a woman; грамматический: безличные предложения знакомство с особенностями погоды в Великобритании.	Учатся:  группировать слова по их тематической принадлежности, воспринимать на слух и понимать основную информацию, содержащуюся в тексте,  составлять собственный текст по аналогии, выразительно читать вслух небольшие тексты, содержащие только изученный материал, употреблять в речи общие вопросы в настоящем простом времени, задавать вопросы, отвечать на вопросы собеседника.	Выполнение лексико – грамматических упражнений
39 (7)	2.02		Какая погода в России?	Лексический и грамматический материал предыдущих уроков; asnowball, tostayathome знакомство с английской поэзией для детей, сопоставление фактов родной культуры с фактами культуры стран изучаемого языка.	Учатся: задавать вопросы, отвечать на вопросы собеседника, соблюдать порядок слов в общем вопросе, воспроизводить вопросительные предложения на основе модели, задавать вопросы и отвечать на вопросы собеседника, расспрашивать собеседника об увлечениях членов его семьи, корректно произносить предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей, употреблять в речи глаголы в 3-м лице ед. числа в PresentSimple, воспринимать на слух и понимать основную информацию, содержащуюся в тексте, воспроизводить слова по транскрипции, находить в тексте необходимую информацию.	Текущий. Устный опрос
40 (8)	3.02		Тебе следует остаться дома!	лексический: should, anumbrella; грамматический: модальный глагол should знакомство с рассказом по мотивам стихотворения Катарины ПайлHowtheLittleKiteLearnedtoFly.	Учатся:  группировать слова по их тематической принадлежности, воспринимать на слух и понимать основную информацию, содержащуюся в тексте,  составлять собственный текст по аналогии, выразительно читать вслух небольшие тексты, содержащие только изученный материал, употреблять в речи общие вопросы в настоящем простом времени, задавать вопросы, отвечать на вопросы собеседника.	Монолог - описание
41 (9)	9.02		Моё любимое время года.	Лексический материал предыдущих уроковshould, anumbrella;; грамматический: безличные предложения знакомство с тем, как британские дети рассказывают о своем любимом времени года	Учатся: образовывать формы множественного числа при помощи соответствующих правил, использовать в речи простейшие устойчивые словосочетания, оценочную лексику и речевые клише, корректно произносить предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей (повествовательное предложение, общий вопрос), воспроизводить основные коммуникативные типы предложения на основе речевых образцов.	Урок - беседа
42 (10)	10.02		У тебя есть зоопарк дома?	лексический: a cage, a flower, a guinea pig, a hamster, to look after, a plant, a turtle, to walk, water, to water; (изКнигидлячтения) a farm, to teach; грамматический: вопросительная и утвердительная формы в PresentSimple, утвердительная форма в PastSimple знакомство с героями книги «Поросенок - пастух» Дика Кинга-Смита.	Учатся: задавать вопросы, отвечать на вопросы собеседника, соблюдать порядок слов в общем вопросе, воспроизводить вопросительные предложения на основе модели, задавать вопросы и отвечать на вопросы собеседника, расспрашивать собеседника об увлечениях членов его семьи, корректно произносить предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей, употреблять в речи глаголы в 3-м лице ед. числа в Present Simple, воспринимать на слух и понимать основную информацию, содержащуюся в тексте, воспроизводить слова по транскрипции, находить в тексте необходимую информацию.	Текущий. Устный опрос
43 (11)	16.02		Я должен заботиться о моём животном.	Лексический материал предыдущего урока; food; грамматический: модальные глаголы must, may; речевые функции:givingyouropinion (Ithink…), askingforpermission (MayI …?) знакомство с героями книги канадского естествоиспытателя и писателя Фарли Моуэта.	Учатся: воспринимать на слух и понимать основную информацию, содержащуюся в тексте. находить в тексте необходимую информацию. выразительно читать вслух небольшие тексты. выражать отрицание при помощи отрицательной частицы not. Воспроизводят основные коммуникативные типы предложения на основе моделей, оперируют активной лексикой в процессе общения.	Чтение текста
44 (12)	17.02		То, что мне нравится.	Лексический материал предыдущего урока; grass, to sleep; грамматический: модальные глаголы must, may; речевые функции: giving your opinion (I think…), asking for permission (May I …?) знакомство с кличками животных, распространенными в англоязычных странах.	Учатся: задавать вопросы, отвечать на вопросы собеседника, соблюдать порядок слов в общем вопросе, воспроизводить вопросительные предложения на основе модели, задавать вопросы и отвечать на вопросы собеседника, расспрашивать собеседника об увлечениях членов его семьи, корректно произносить предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей, употреблять в речи глаголы в 3-м лице ед. числа в PresentSimple, воспринимать на слух и понимать основную информацию, содержащуюся в тексте, воспроизводить слова по транскрипции, находить в тексте необходимую информацию.	Фронтальный опрос
45 (13)	2.03		Какое животное ты хочешь себе?	Лексический материал предыдущего урока; food; грамматический: модальные глаголы must, may; речевые функции:givingyouropinion (Ithink…), askingforpermission (MayI …?) знакомство с тем, как британские дети заботятся о своих домашних питомцах. знакомство с тем, как британские дети заботятся о своих домашних питомцах.	Учатся: задавать вопросы, отвечать на вопросы собеседника, соблюдать порядок слов в общем вопросе, воспроизводить вопросительные предложения на основе модели, задавать вопросы и отвечать на вопросы собеседника, расспрашивать собеседника об увлечениях членов его семьи, корректно произносить предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей, употреблять в речи глаголы в 3-м лице ед. числа в Present Simple, воспринимать на слух и понимать основную информацию, содержащуюся в тексте, воспроизводить слова по транскрипции, находить в тексте необходимую информацию.	Монолог - описание
46 (14)	3.03		Какое животное ты хочешь себе?
47 (15)	9.03		Какой твой друг?	лексический: a cage, a flower, a guinea pig, a hamster, to look after, a plant, a turtle, to walk, water, to water; (из Книги для чтения) a farm, to teach; грамматический: вопросительная и утвердительная формы в Present Simple, утвердительная форма в Past Simple знакомство с отрывками из английских народных сказок.	Учатся: воспринимать на слух и понимать основную информацию, содержащуюся в тексте. находить в тексте необходимую информацию. выразительно читать вслух небольшие тексты. выражать отрицание при помощи отрицательной частицы not. Воспроизводят основные коммуникативные типы предложения на основе моделей, оперируют активной лексикой в процессе общения.	Текущий. Устный опрос
48 (16)	10.03		Ты хорошо знаешь своего друга?	лексический: cloudy, cold, cool, fine, foggy, frosty, hot, rainy, snowy, stormy, sunny, weather, windy; (из Книги для чтения) a woman; грамматический: безличные предложения знакомство с особенностями погоды в Великобритании.	Учатся: образовывать формы множественного числа при помощи соответствующих правил, использовать в речи простейшие устойчивые словосочетания, оценочную лексику и речевые клише, корректно произносить предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей (повествовательное предложение, общий вопрос), воспроизводить основные коммуникативные типы предложения на основе речевых образцов.	Беседа
49 (17)	16.03		Нам будет весело вместе!	лексический: next, soon, tomorrow; (из Книги для чтения) a monkey, to catch; грамматический: утвердительная и отрицательная формы FutureSimple знакомство со стихами английских детей о друзьях, с отрывками из книг английской писательницы П. Траверс «Мэри Поппинс» (MarryPoppins) и американского писателя Ф. Баума «Волшебник из страны Оз» (TheWizardofOz).	Учатся: воспринимать на слух и понимать основную информацию, содержащуюся в тексте. находить в тексте необходимую информацию. выразительно читать вслух небольшие тексты. выражать отрицание при помощи отрицательной частицы not. Воспроизводят основные коммуникативные типы предложения на основе моделей, оперируют активной лексикой в процессе общения.	Выполнение лексико – грамматических упражнений
50 (18)	17.03		Какой подарок ты подаришь своему другу?	лексический: next, soon, tomorrow; (изКнигидлячтения) a monkey, to catch;to save грамматический: утвердительная и отрицательная формы FutureSimple знакомство с отрывками из книг американского писателя Ф. Баума «Волшебник из страны Оз» (TheWizardofOz) и Р. Скэрри «Книга о хороших манерах» (PleaseandThankYouBook), и с песенкой WillYouCometoMyParty?.	Учатся: образовывать формы множественного числа при помощи соответствующих правил, использовать в речи простейшие устойчивые словосочетания, оценочную лексику и речевые клише, корректно произносить предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей (повествовательное предложение, общий вопрос), воспроизводить основные коммуникативные типы предложения на основе речевых образцов.	Фронтальный опрос
51 (19)	23.03		Как вы будете праздновать День Дружбы?	лексический: next, soon, tomorrow; (изКнигидлячтения) a monkey, to catch;to save, friendship грамматический: утвердительная и отрицательная формы FutureSimple знакомство с отрывками из книг американского писателя Ф. Баума «Волшебник из страны Оз» (TheWizardofOz) и Р. Скэрри «Книга о хороших манерах» (PleaseandThankYouBook), и с песенкой WillYouCometoMyParty?.	Учатся: задавать вопросы, отвечать на вопросы собеседника, соблюдать порядок слов в общем вопросе, воспроизводить вопросительные предложения на основе модели, задавать вопросы и отвечать на вопросы собеседника, расспрашивать собеседника об увлечениях членов его семьи, корректно произносить предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей, употреблять в речи глаголы в 3-м лице ед. числа в PresentSimple, воспринимать на слух и понимать основную информацию, содержащуюся в тексте, воспроизводить слова по транскрипции, находить в тексте необходимую информацию.	Текущий. Устный опрос
52 (20)	24.03		Контрольная работа	Лексический и грамматический материал предыдущих уроков Контроль основных навыков и умений	- читать про себя и выбирать необходимую информацию из текста. - употреблять артикли в речи; - составлять словосочетания типа артикль + прил.+сущ. – образовывать множественное число имен существительных	Контрольная работа
IV четверть (14 часов)
53 (1)	6.04		Мы любим праздник алфавита!	Лексический материал предыдущих уроков; tosave; грамматический:PastSimple, FutureSimple знакомство с игрой The ABC Game.	Учатся: задавать вопросы, отвечать на вопросы собеседника, соблюдать порядок слов в общем вопросе, воспроизводить вопросительные предложения на основе модели, задавать вопросы и отвечать на вопросы собеседника, расспрашивать собеседника об увлечениях членов его семьи, корректно произносить предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей, употреблять в речи глаголы в 3-м лице ед. числа в Present Simple, воспринимать на слух и понимать основную информацию, содержащуюся в тексте, воспроизводить слова по транскрипции, находить в тексте необходимую информацию.	Чтение текста
54 (2)	7.04		Мы любим праздник алфавита!
55 (3)	13.04		Я люблю летние лагеря.	лексический:a camp, right, wrong; an activity,a monkey, to catch; to save, friendship грамматический: утвердительная и отрицательная формы Future Simple знакомство с тем, как британские дети проводят время в летнем лагере.	- читать про себя и вслух и выбирать необходимую информацию из текста. - употреблять артикли в речи; - составлять словосочетания типа артикль + прил.+сущ. – образовывать множественное число имен существительных (сосчитать животных); воспринимать на слух и понимать основную информацию, содержащуюся в тексте, воспроизводить слова по транскрипции, находить в тексте необходимую информацию	Урок беседа Фронтальный опрос
56 (4)	14.04		Нам будет весело летом!
57 (5)	20.04		Нам будет весело летом!
58 (6)	21.04		Летние праздники	лексический: a camp, right, wrong; an activity, a monkey, to catch; to save, friendship ; (из Книги для чтения) a monkey, to catch; to save, friendship грамматический: утвердительная и отрицательная формы FutureSimple знакомство с тем, как британские дети проводят летние каникулы, с рассказом Rogerand the Picnic.	Учатся: воспринимать на слух и понимать основную информацию, содержащуюся в тексте. находить в тексте необходимую информацию. выразительно читать вслух небольшие тексты. выражать отрицание при помощи отрицательной частицы not. Воспроизводят основные коммуникативные типы предложения на основе моделей, оперируют активной лексикой в процессе общения.	Выполнение лексико – грамматических упражнений Чтение текста
59 (7)	27.04		Летние праздники
60 (8)	28.04		Кто твой лучший друг	Лексический материал предыдущих уроков; tosave; грамматический:PastSimple, FutureSimple, утвердительная и отрицательная формы FutureSimple знакомство с игрой The ABC Game.	Учатся: образовывать формы множественного числа при помощи соответствующих правил, использовать в речи простейшие устойчивые словосочетания, оценочную лексику и речевые клише, корректно произносить предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей, воспроизводить основные коммуникативные типы предложения на основе речевых образцов.	монолог- описание
61 (9)	4.05		«Мой любимый питомец»	Составить план действий по проекту «Мой любимый питомец»	Учатся: образовывать формы множественного числа при помощи соответствующих правил, использовать в речи простейшие устойчивые словосочетания, оценочную лексику и речевые клише, корректно произносить предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей, воспроизводить основные коммуникативные типы предложения на основе речевых образцов.	Презентация проекта по теме: «Мой любимый питомец»
62 (10)	5.05		Мое хобби	Лексический материал предыдущих уроков; tosave; грамматический:PastSimple, FutureSimple повторение игрыThe ABC Game.	- читать про себя и вслух и выбирать необходимую информацию из текста. - употреблять артикли в речи; - составлять словосочетания типа артикль + прил.+сущ. – образовывать множественное число имен существительных (сосчитать животных);	Фронтальный опрос
63 (11)	11.05		Я люблю гулять с друзьями	Лексический материал предыдущих уроков; tosave; грамматический:PastSimple, FutureSimple, утвердительная и отрицательная формы FutureSimple повторение игрыThe ABC Game.	- читать про себя и вслух и выбирать необходимую информацию из текста. - употреблять артикли в речи; - составлять словосочетания типа артикль + прил.+сущ. – образовывать множественное число имен существительных (сосчитать животных); воспринимать на слух и понимать основную информацию, содержащуюся в тексте, воспроизводить слова по транскрипции, находить в тексте необходимую информацию	Выполнение лексико – грамматических упражнений Чтение текста
64 (12)	12.05		Контрольная работа	Лексический и грамматический материал предыдущих уроков Контроль основных навыков и умений	- составлять словосочетания типа артикль + прил.+сущ. – образовывать множественное число имен существительных (сосчитать животных);	Контрольная работа
65 (13)	18.05		Я люблю гулять с друзьями	лексический:a camp, right, wrong; an activity, a monkey, to catch; to save, friendship грамматический: утвердительная и отрицательная формы Future Simple знакомство с тем, как британские дети проводят время в летнем лагере.	Учатся: воспринимать на слух и понимать основную информацию, содержащуюся в тексте. находить в тексте необходимую информацию. выразительно читать вслух небольшие тексты. выражать отрицание при помощи отрицательной частицы not. Воспроизводят основные коммуникативные типы предложения на основе моделей, оперируют активной лексикой в процессе общения.	Беседа
66 (14)	19.05		Планы на каникулы	Лексический материал предыдущих уроков; to save; грамматический:Past Simple, Future Simple, утвердительная и отрицательная формы Future Simple повторение игрыThe ABC Game.	- читать про себя и вслух и выбирать необходимую информацию из текста. - употреблять артикли в речи; - составлять словосочетания типа артикль + прил.+сущ. – образовывать множественное число имен существительных (сосчитать животных);	Текущий. Устный опрос