КТП "Второй иностранный язык (английский язык)" (7 класс)

Календарно-тематическое планирование 7 класс

№ урока

Тема

к/ч

Элементы содержания

Планируемые результаты в соответствии с ФГОС

Домашнее задание

Дата

Предметные результаты

УУД

Личностные результаты

План

Факт

Меня зовут Джон (8 часов)

1

Джон Баркер и его домашние питомцы.

1

But, can/can’t, to drive, a piano/ pianos, to swim, well;

Повторение глагола to be в настоящем простом времени. Настоящее простое глагола swim.

Инсценировать диалог с Джоном Баркером. Прочитать текст и выбрать верные утверждения.

Коммуникативные УУД: уметь устно и письменно выражать свои мысли, идеи. Регулятивные УУД: высказывать свое предположение на основе учебного материала; проговаривать последовательность действий на уроке; работать по плану, инструкции; осуществлять самоконтроль. Познавательные УУД: уметь ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя;  добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

Иметь общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном сообществе.

Учить новые слова.

2

Модальный глагол СAN.

1

Very well, not very well

Настоящее простое глаголов. Структуры: can do/ can’t do.

Рассказать о себе, что умеешь делать хорошо, не очень хорошо и не умеешь. Рассказать по картинке, что умеют и не умеют делать люди.

Коммуникативные УУД: уметь устно и письменно выражать свои мысли, идеи; выполнять различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы. Регулятивные УУД: проговаривать последовательность действий на уроке; работать по плану, инструкции; осуществлять самоконтроль. Познавательные УУД: уметь ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя;  добывать новые знания:  находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

Развитие навыков сотрудничества с взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.

Стр.11 упр.8

3

Что я умею и не умею делать

1

Закрепление модального глагола can в утвердительных предложениях

Повторение звуков [æ], [əu], [o], [i], [u:], [e]

Прочитать текст и выбрать соответствующие фразы; составить рассказ с опорой на картинку о том, что умеешь делать

Коммуникативные УУД: Выделяют и осознают то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознают качество и уровень усвоения. Умеют слушать и слышать друг друга. Регулятивные УУД:  Сличают способ и результат своих действий с заданным эталоном, обнаруживают отклонения и отличия от эталона. Вносят коррективы и дополнения. Познавательные УУД:  Осознанно и произвольно строят речевые высказывания в устной и письменной форме. Извлекают необходимую информацию из прослушанных текстов различных жанров.

Умение рассказывать о своём личностном опыте на иностранном языке.

Стр.11 упр.9

4

Познакомь тесь с Джоном Баркером.

1

A class, a family, a friend, to go, a lot of, a school, a sister, a week; to have classes, to go to school, to go to the shops, to be at school

Структуры: can do/ can’t do.

Задавать вопросы с модальным глаголом can и отвечать на них. Работать с упражнениями после текста.

Регулятивные УУД: проговаривать последовательность действий на уроке; работать по плану, инструкции; осуществлять самоконтроль. Коммуникативные УУД: уметь устно и письменно выражать свои мысли, идеи; выполнять различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы. Познавательные УУД: запоминать буквенное представление ключевых тематических слов и словосочетаний; понимать содержание учебных тематических текстов и выполнять задания к ним.

Знакомство с миром зарубежных сверстников с использованием средств изучаемого иностранного языка.

Учить новые слова, стр.15 упр.10,11

5

Мой сын Джон Входная контрольная работа

1

A computer, to hate, to help, to listen, to love, music, new, a son, to wash, to play on the computer, pop music, to wash the plates.

Структуры: can do/ can’t do. Общие вопросы с can и ответы на них.

Составлять утвердительные, отрицательные и вопросительные предложения с глаголом can. Работать с упражнениями после текста.

Коммуникативные УУД: Осознанно используют речевые средства в соответствии  с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей Регулятивные УУД: Оценивают правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения Познавательные УУД: Самостоятельно определяют цели своего обучения, ставят  и формулируют для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивают мотивы и интересы своей познавательной деятельности.

Уважение личности и ее достоинства. Доброжелательное отношение к окружающим

Учить слова, стр.20 упр.11,12

6

Вкусы и занятия подростков.

1

Множественное число существительных с фразой a lot of. Образование причастия 1. Формы глаголов в 3-м л.ед.ч. настоящего времени

Произношение окончания существительных во множественном числе [s] [z] [iz]

Ответить на вопросы про животных с опорой на картинку; заполнить анкету «Хороший путешественник»; понимать на слух рассказ о вкусах мальчика; прочитать текст и ответить на вопросы

Коммуникативные УУД: Оформляют свои мысли в устной форме, понятной для учителя, собеседника, партнёра; слушают и понимают речь других. Регулятивные УУД: Определяют и формулирют цель деятельности на уроке с помощью учителя, проговаривают последовательность действий  на уроке для решения учебно-познавательной задачи; учаться высказывать  предположение на основе работы с материалом ученика; работать по предложенному учителем плану. Познавательные УУД: Уметь с помощью вопросов добывать недостающую информацию.

Формирование осознанного и доброжела-тельного отношения к английскому языку и носителям английской лингвокультуры .

Стр.22 упр.3

7

Мне нравиться/ не очень нравиться.

1

Материал предыдущих уроков.

Повторение общих вопросов с can. Множественное число существительных. Структуры: to hate/ to love/ to like doing smth.

Задавать общие вопросы с can. Употреблять существительные во множественном числе.

Коммуникативные УУД: Используют адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей и побуждений. Регулятивные УУД: Принимают познавательную цель, сохраняют ее при выполнении учебных действий, регулируют весь процесс их выполнения и четко выполняют требования познавательной задачи. Познавательные УУД: Осуществляют поиск и выделение необходимой информации. Выделяют и осознают то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознают качество и уровень усвоения.

Наличие мотивации к творческому труду, работе на результат.

Стр.25 упр.11

8

Входная контрольная работа

1

Коммуникативные УУД. Используют адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей и побуждений. Регулятивные УУД Осознают качество и уровень усвоения. Оценивают  достигнутый  результат.. Познавательные УУД. Оценивают правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения

Освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности формирование личностного смысла учения.

Познакомьтесь с моей семьей (8 часов)

9

Познакомьтесь с моей семьёй.

1

Please,a cinema, a daughter, a swimming bath, to watch,children, a husband, a television, a zoo, you are welcome, to go to the cinema, a school teacher, to watch television.

Повелительное наклонение. Настоящее простое.

Говорить о своей семье, пересказывать текст, приводить примеры, уметь разбить текст на составные части

Коммуникативные УУД: Умение планировать сотрудничество с одноклассниками в рамках решаемой коммуникативной задачи (диалоги на тему «Члены семьи»). Регулятивные УУД: Умение соотносить достигнутый результат с поставленной целью (умение дать связное описание внешности и характера человека). Познавательные УУД: Осуществляют поиск и выделение необходимой информации. Выделяют и осознают то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознают качество и уровень усвоения.

Освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения

Учить слова, стр.31 упр.9,10

10

Семейное древо.

1

A brother, a child, a cousin,a mother, husband and wife, a family tree, a parent, a wife (wives)

Притяжательные местоимения. Глагол to have. Структура like +ing. Притяжательный падеж существительных.

Использовать притяжательный падеж существительных

Коммуникативные УУД: Умение планировать сотрудничество с одноклассниками в рамках решаемой коммуникативной задачи (диалоги на тему «Члены семьи»). Регулятивные УУД: Умение соотносить достигнутый результат с поставленной целью (умение дать связное описание внешности и характера человека). Познавательные УУД: Осуществляют поиск и выделение необходимой информации. Выделяют и осознают то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознают качество и уровень усвоения.

Умение рассказывать о своём личностном опыте (рассказ о своей семье) на иностранном языке.

Стр.37 упр.9,10

11

Королевская семья.

1

Royal, queen, prince, princess

Настоящее простое. Общие вопросы в настоящем простом и ответы на них.

Понимать структуру настоящего времени. Объяснять схему генеалогического древа королевской семьи.

Коммуникативные УУД: Используют адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей и побуждений. Регулятивные УУД: Принимают познавательную цель, сохраняют ее при выполнении учебных действий, регулируют весь процесс их выполнения и четко выполняют требования познавательной задачи. Познавательные УУД: Пополнение базовых школьных знаний на основе межпредметных связей (английский язык ↔ литература), приобретение новых знаний посредством иностранного языка.

Знакомство с миром зарубежных сверстников с использованием средств изучаемого иностранного языка.

Стр.42 упр.7,8

12

Семья Баркеров.

1

Hair, a chair, an airport, Mary, a bear, a teddy bear

Утверждения и вопросы в настоящем простом времени. Отрицательное предложение в настоящем простом. Повторение вопросов с can.

Говорить о семье, используя притяжательный падеж, приводить примеры, анализировать правила чтения буквосочетаний.

Коммуникативные УУД: Умение планировать сотрудничество с одноклассниками в рамках решаемой коммуникативной задачи (диалоги на тему «Члены семьи»). Регулятивные УУД: Умение соотносить достигнутый результат с поставленной целью (умение дать связное описание внешности и характера человека). Познавательные УУД: Осуществляют поиск и выделение необходимой информации. Выделяют и осознают то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознают качество и уровень усвоения.

Формирование осознанного и доброжела-тельного отношения к английскому языку и носителям английской лингвокультуры.

Стр.47 упр.9,11

13

Спорт в нашей жизни.

1

Where, parents, their, hair, chair, airport, bear, teddy bear, Mary Звук [eə]. Интонация в вопросительных предложениях

Вопросительные предложения (общие и специальные вопросы) с модальными и фразовыми глаголами в настоящем времени

Инсценировать в парах диалоги; задать вопросы одноклассникам с глаголом to do; ответить на вопросы анкеты; прочитать текст и заполнить таблицу

Коммуникативные УУД: Используют адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей и побуждений. Регулятивные УУД: Умение корректировать, вносить изменения в способ действия. Познавательные УУД: Готовность и способность осуществлять межкультурное общение на АЯ. Выражать с достаточной полнотой и точностью свои мысли в соответствии с задачами и условиями межкультурной коммуникации.

Развитие навыков сотрудничества с взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.

Стр.48 упр.10

14

Дома.

1

Always, never, often, usually, sometimes.

Общие вопросы с can и в настоящем простом времени. Обстоятельства времени. Настоящее простое.

Задавать вопросы и отвечать на них. Монологическое высказывание по теме «Это-я».

Коммуникативные УУД:  Расспрашивают собеседника и отвечают на его вопросы, запрашивают нужную информацию; описывают тематические картинки, события; Регулятивные УУД: Сличают способ и результат своих действий с заданным эталоном, обнаруживают отклонения и отличия от эталона. Вносят коррективы и дополнения в способ своих действий в случае расхождения эталона, реального действия и его продукта. Познавательные УУД: Осуществляют поиск и выделение необходимой информации. Выделяют и осознают то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознают качество и уровень усвоения.

Освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения

Стр.54 упр.10

15

Контрольная работа по теме «Настоящее простое время»

1

Использовать настоящее простое время в различных видах предложений, воспроизводить структуру.

Коммуникативные УУД. Используют адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей и побуждений. Регулятивные УУД Осознают качество и уровень усвоения. Оценивают  достигнутый  результат.. Познавательные УУД. Оценивают правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения

Освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности формирование личностного смысла учения.

16

Работа над ошибками. Повторение раздела

1

Материал всего раздела.

Материал всего раздела.

Повторение материала всего раздела.

Коммуникативные УУД. Умеют организовать учебное сотрудничество  и совместную деятельность  с учителем и сверстникам Регулятивные УУД. Осознают качество и уровень усвоения. Оценивают  достигнутый  результат. Познавательные УУД. Оценивают правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения.

Чувство ответственности и личной заинтересованности в результатах изучения английского языка; чувство самоуважения и самокритичности.

Мой день (8 часов)

17

Что? Где? Когда?

1

What, where, when, why, who.

Обстоятельства времени. Настоящее простое.

Чтение стихотворного текста. Задавать вопросы и отвечать на них

Коммуникативные УУД: Используют адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей и побуждений. Регулятивные УУД: Принимают познавательную цель, сохраняют ее при выполнении учебных действий, регулируют весь процесс их выполнения и четко выполняют требования познавательной задачи. Познавательные УУД: Строить логическое рассуждение. Умение с помощью вопросов добывать недостающую информацию.

Освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения

Стр.60 упр.8,9

18

Утро и день Джона.

1

To begin, breakfast, to dress, to get up, home, lunch, a shower, to have breakfast, to have lunch, for lunch, for breakfast, to be on time, to go home, to have a shower.

Cпециальные вопросы в настоящем простом. Структура to begin/ to finish doing sth.

Различие между home/ house. Чтение с детальным пониманием. Задавать вопросы и отвечать на них.

Коммуникативные УУД: Умение осознанно использовать речевые средства в соответствии  с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей. Регулятивные УУД: Принимают познавательную цель, сохраняют ее при выполнении учебных действий, регулируют весь процесс их выполнения и четко выполняют требования познавательной задачи. Познавательные УУД: Осуществляют поиск и выделение необходимой информации. Выделяют и осознают то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознают качество и уровень усвоения.

Знакомство с миром зарубежных сверстников с использованием средств изучаемого иностранного языка.

Учить слова, стр.66 упр.10

19

Обычные занятия людей.

1

To begin, breakfast, to dress, to get up, home, lunch, a shower

Порядок слов в вопросительных предложениях с вопросительным словом, закрепление Present Simple

Составить диалоги с опорой на картинки о распорядке дня детей; закончить вопросы вопросительными словами.

Коммуникативные УУД: С достаточной полнотой и точностью выражают свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации. Регулятивные УУД: Соотносить свои действия с планируемыми результатами, оценивать правильность выполнения учебной задачи. Познавательные УУД: Строить логическое рассуждение. Умение с помощью вопросов добывать недостающую информацию.

Уважение личности и ее достоинства. Доброжелательное отношение к окружающим

Описать свой днеь.

20

Который час?

1

A hotel, loto, send, early, late, an hour, a quarter, past, a minute, a half, to show, to play lotto, to go to bed, half past, a quarter to/past, five minutes past/to…

Настоящее простое.

Задавать и отвечать на вопрос: Который час? Беседовать по теме.

Коммуникативные УУД: Умение осознанно использовать речевые средства в соответствии  с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей. Регулятивные УУД: Принимают познавательную цель, сохраняют ее при выполнении учебных действий, регулируют весь процесс их выполнения и четко выполняют требования познавательной задачи. Познавательные УУД: Расспрашивают собеседника и отвечают на его вопросы, запрашивают нужную информацию; описывают тематические картинки, события.

Освоение норм английского речевого этикета.

Стр.73 упр.10,11

21

Сколько?

1

Many, a captain, a chest. Числительные от 30 до 100. how many.

Образование числительных от 30 до 100.

Cчитать до 100. Задавать вопросы и отвечать на них.

Коммуникативные УУД: Умение осознанно использовать речевые средства в соответствии  с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей. Регулятивные УУД: Принимают познавательную цель, сохраняют ее при выполнении учебных действий, регулируют весь процесс их выполнения и четко выполняют требования познавательной задачи. Познавательные УУД: Осознанно и произвольно строят речевые высказывания в устной и письменной форме. Определяют основную и второстепенную информации.

Уважение личности и ее достоинства. Доброжелательное отношение к окружающим

Стр.79 упр.8,9

22

Закрепление временных конструкций в речи

1

Hotel, to send, early, late, an hour, a quarter, past, minute, (a) half, to show

Порядок слов в предложениях с временным индикатором

Прослушать текст и ответить на вопросы; прочитать текст и закончить предложения; составить рассказ с опорой на картинки.

Коммуникативные УУД: С достаточной полнотой и точностью выражают свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации. Регулятивные УУД: Сличают способ и результат своих действий с заданным эталоном, обнаруживают отклонения и отличия от эталона. Вносят коррективы и дополнения в способ своих действий в случае расхождения эталона, реального действия и его продукта. Познавательные УУД: Осознанно и произвольно строят речевые высказывания в устной и письменной форме. Определяют основную и второстепенную информации.

Освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения

Стр.84 упр.7

23

Часы.

1

A hundred, a watch, a hand, a second; Big Ben, to show time.

Образование числительных от 30 до 100.

Различать слова watch и clock. Cчитать до 100. Задавать вопросы и отвечать на них.

Коммуникативные УУД: Умение осознанно использовать речевые средства в соответствии  с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей. Регулятивные УУД: Осуществляют перенос лексико-грамматического материала главы в ситуации речевого общения на иную речевую ситуацию. Познавательные УУД: Самостоятельно планируют пути достижения целей, в том числе альтернативные осознанно выбирают наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач.

Освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения

Стр.86 упр.10

24

Повторение раздела

1

Материал всего раздела.

Материал всего раздела.

Повторение материала всего раздела. Написание связанного диктанта.

Коммуникативные УУД. Умеют организовать учебное сотрудничество  и совместную деятельность  с учителем и сверстникам Регулятивные УУД. Осознают качество и уровень усвоения. Оценивают  достигнутый  результат. Познавательные УУД. Оценивают правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения.

Наличие мотивации к творческому труду, работе на результат.

Дома (8 часов)

25

В доме.

1

Again, ready, dinner, to take, a kitchen, after, a video, together, show me, breakfast (lunch, dinner) is ready, to take the dog out, after school (breakfast, dinner)

Личные местоимения в объектом падеже. Настоящее простое.

Уметь заменять существительные личными местоимениями. Составлять предложения в настоящем времени.

Коммуникативные УУД: Вступают в диалог, учатся владеть монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами английского языка. Регулятивные УУД: Принимают познавательную цель, сохраняют ее при выполнении учебных действий, регулируют весь процесс их выполнения и четко выполняют требования познавательной задачи. Познавательные УУД: Осознанно и произвольно строят речевые высказывания в устной и письменной форме. Определяют основную и второстепенную информации.

Уважение личности и ее достоинства. Доброжелательное отношение к окружающим

Стр.92 упр.8

26

В доме и около дома.

1

A spider, a bedroom, a bathroom, a living-room, a flower, grass, a garden, an apple, an apple-tree, beautiful, a garage.

Настоящее простое.

Использовать специальные вопросы в речевых ситуациях

Коммуникативные УУД: С достаточной полнотой и точностью выражают свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации. Регулятивные УУД: Выделяют и осознают то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознают качество и уровень усвоения. Познавательные УУД: Расспрашивают собеседника и отвечают на его вопросы, запрашивают нужную информацию; описывают тематические картинки, события.

Развитие навыков сотрудничества с взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.

Стр.98 упр.10,11

27

Предлоги места.

1

Here, near, behind, in front of, left, right, middle, next to, in the middle of, on the right, on the left, a bus stop, a sweet shop.

Предлоги места. Личные и притяжательные местоимения.

Выбирать верный предлог, использовать в новых ситуациях, демонстрировать правильное использование предлогов.

Коммуникативные УУД: Умение осознанно использовать речевые средства в соответствии  с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей. Регулятивные УУД: Сличают способ и результат своих действий с заданным эталоном, обнаруживают отклонения и отличия от эталона. Вносят коррективы и дополнения в способ своих действий в случае расхождения эталона, реального действия и его продукта. Познавательные УУД: Самостоятельно планируют пути достижения целей, в том числе альтернативные осознанно выбирают наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач.

Освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения

Стр.103 упр.9,10

28

Где ты живёшь?

1

An armchair, a bookcase, a cupboard, downstairs, upstairs, a flat, a sofa,a table, to go upstairs, to go downstairs

Личные и притяжательные местоимения. Предлоги места.

Рассказывать о своей комнате. Описывать способ образования местоимений.

Коммуникативные УУД: С достаточной полнотой и точностью выражают свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации. Регулятивные УУД: Осуществляют перенос лексико-грамматического материала главы в ситуации речевого общения на иную речевую ситуацию. Познавательные УУД: Осуществляют поиск и выделение необходимой информации. Выделяют и осознают то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознают качество и уровень усвоения.

Умение рассказывать о своём личностном опыте (описание своей комнаты) на иностранном языке.

Учить слова, стр.110 упр.11

29

У англичанина дома.

1

To look, cosy, light, messy, nice, a picture, with, in the tree, in the picture, in the street, in the sky.

Материал предыдущих уроков.

Описывать свою комнату. Чтение стихотворного текста.

Коммуникативные УУД: Используют адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей и побуждений. Регулятивные УУД: Оценивают правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения. Познавательные УУД: Анализируют условия и требования задачи. Осуществляют поиск и выделение необходимой информации.

Знакомство с миром зарубежных сверстников с использованием средств изучаемого иностранного языка.

Стр.114 упр.9,10

30

Повторение раздела 4.

1

A cube, bedroom windows. Материал всего раздела.

Материал всего раздела.

Повторение материала всего раздела. Написание связанного диктанта.

Коммуникативные УУД: Умение организовать учебное сотрудничество  и совместную деятельность  с учителем и сверстниками. Регулятивные УУД: Выделяют и осознают то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознают качество и уровень усвоения. Познавательные УУД: Анализируют условия и требования задачи. Осуществляют поиск и выделение необходимой информации.

Чувство ответственности и личной заинтересованности в результатах изучения английского языка; чувство самоуважения и самокритичности.

Стр.115 упр.11,12

31

Контрольная работа по теме «Дом».

1

Коммуникативные УУД. Используют адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей и побуждений. Регулятивные УУД Осознают качество и уровень усвоения. Оценивают  достигнутый  результат.. Познавательные УУД. Оценивают правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения

Развитие навыков сотрудничества с взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.

32

Работа над ошибками.

Коммуникативные УУД. Умеют организовать учебное сотрудничество  и совместную деятельность  с учителем и сверстникам Регулятивные УУД. Осознают качество и уровень усвоения. Оценивают  достигнутый  результат. Познавательные УУД. Оценивают правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения.

Чувство ответственности и личной заинтересованности в результатах изучения английского языка; чувство самоуважения и самокритичности.

Я  иду в школу (10 часов)

33

Джон ходит в школу.

1

A blackboard, a classroom, to come, to give, a plant,to put, a tape recorder, a video recorder, a windowsill, to come home, to come to school, at the stop.

Предлоги и наречия места. Вопросы в настоящем простом.

Пересказывать текст своими словами, демонстрировать правильное использование Simple Present.

Коммуникативные УУД: Умение организовать учебное сотрудничество  и совместную деятельность  с учителем и сверстниками. Регулятивные УУД: Выделяют и осознают то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознают качество и уровень усвоения. Познавательные УУД: Анализируют условия и требования задачи. Осуществляют поиск и выделение необходимой информации.

Уважение личности и ее достоинства. Доброжелательное отношение к окружающим

Учить слова, стр.123 упр.9

34

Расположение предметов в пространстве.

1

Коммуникативные УУД: С достаточной полнотой и точностью выражают свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации. Регулятивные УУД: Принимают познавательную цель, сохраняют ее при выполнении учебных действий, регулируют весь процесс их выполнения и четко выполняют требования познавательной задачи. Познавательные УУД: Осознанно и произвольно строят речевые высказывания в устной и письменной форме. Определяют основную и второстепенную информации.

Познавательная активность при изучении грамматического материала.

Стр.123 упр.10,11

35

На уроке английского языка.

1

To write, to open, to close,to take, to know,to say, to spell,today, to understand. How do you spell..? What day is it today?

Повелительное наклонение. Различные способы выражения вежливой просьбы.

Уметь преобразовывать предложения в повелительном наклонении в отрицательную форму, описывать последовательность действий  на уроке.

Коммуникативные УУД: Умение осознанно использовать речевые средства в соответствии  с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей. Регулятивные УУД: Осуществляют перенос лексико-грамматического материала главы в ситуации речевого общения на иную речевую ситуацию. Познавательные УУД: Осуществляют поиск и выделение необходимой информации. Выделяют и осознают то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознают качество и уровень усвоения.

Чувство взаимопомощи при работе в парах. Культура общения друг с другом.

Стр.131 упр.11

36

Описание классной комнаты.

1

Рассказ-описание классной комнаты.

Уметь описывать комнату.

Коммуникативные УУД: С достаточной полнотой и точностью выражают свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации. Регулятивные УУД: Принимают познавательную цель, сохраняют ее при выполнении учебных действий, регулируют весь процесс их выполнения и четко выполняют требования познавательной задачи. Познавательные УУД: Осознанно и произвольно строят речевые высказывания в устной и письменной форме. Определяют основную и второстепенную информации.

Освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения

Описать классную комнату.

37

Моя новая школа.

1

Материал предыдущих уроков.

Повелительное наклонение. Глагол to be. Настоящее длительное.

Сравнивать настоящее простое и настоящее длительное время, приводить примеры, воспроизводить структуру.

Коммуникативные УУД: Умение осознанно использовать речевые средства в соответствии  с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей. Регулятивные УУД: Оценивают правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения. Познавательные УУД: Осуществляют поиск и выделение необходимой информации. Выделяют и осознают то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознают качество и уровень усвоения.

Уважение личности и ее достоинства. Доброжелательное отношение к окружающим

Стр.136 упр.9,10

38

Настоящее длительное время.

1

Глагол to be. Настоящее длительное.

Сравнивать настоящее простое и настоящее длительное время, приводить примеры, воспроизводить структуру.

Коммуникативные УУД: С достаточной полнотой и точностью выражают свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации. Регулятивные УУД: Сличают способ и результат своих действий с заданным эталоном, обнаруживают отклонения и отличия от эталона. Вносят коррективы и дополнения в способ своих действий в случае расхождения эталона, реального действия и его продукта. Познавательные УУД: Осознанно и произвольно строят речевые высказывания в устной и письменной форме. Определяют основную и второстепенную информации.

Познавательная активность при изучении грамматического материала.

Составить 10 предложений в Present Continuous

39

В школе.

1

A gym

Настоящее длительное. Краткие формы глагола to be. Общие вопросы и отрицание в настоящем длительном.

Задавать вопросы в настоящем длительном и отвечать на них. Описывать действия в настоящем длительном.

Коммуникативные УУД: Умение осознанно использовать речевые средства в соответствии  с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей. Регулятивные УУД: Осуществляют перенос лексико-грамматического материала главы в ситуации речевого общения на иную речевую ситуацию. Познавательные УУД: расспрашивают собеседника и отвечают на его вопросы, запрашивают нужную информацию.

Умение рассказывать о своём личностном опыте на иностранном языке.

Стр.141 упр.8

40

Моя школа.

1

Настоящее длительное. Краткие формы глагола to be.

Описывать действия в настоящем длительном.

Коммуникативные УУД: С достаточной полнотой и точностью выражают свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации. Регулятивные УУД: Принимают познавательную цель, сохраняют ее при выполнении учебных действий, регулируют весь процесс их выполнения и четко выполняют требования познавательной задачи. Познавательные УУД: Осуществляют поиск и выделение необходимой информации. Выделяют и осознают то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознают качество и уровень усвоения.

Умение рассказывать о своём личностном опыте (рассказ о своей школе) на иностранном языке.

Стр.142 упр.9

41

Извинения по-английски.

1

Ill, to think, to be in bed. I think so. I don’t think so. Excuse me. Sorry. I’m sorry.

Настоящее длительное.

Модифицировать одну временную структуру в другую, разрабатывать схему образования Present Progressive

Коммуникативные УУД: Умение осознанно использовать речевые средства в соответствии  с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей. Регулятивные УУД: Оценивают правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения. Познавательные УУД: Осознанно и произвольно строят речевые высказывания в устной и письменной форме. Определяют основную и второстепенную информации.

Чувство взаимопомощи при работе в парах. Культура общения друг с другом.

Стр.147 упр.8,9

42

Повторение раздела 5.

1

To have a good time. Материал всего раздела.

Материал всего раздела.

Повторение материала всего раздела. Написание связанного диктанта.

Коммуникативные УУД: Вступают в диалог, учатся владеть монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами английского языка. Регулятивные УУД: Выделяют и осознают то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознают качество и уровень усвоения. Познавательные УУД: Анализируют условия и требования задачи. Осуществляют поиск и выделение необходимой информации.

Чувство ответственности и личной заинтересованности в результатах изучения английского языка; чувство самоуважения и самокритичности.

Я люблю поесть (10 часов)

43

Занятия людей в настоящий момент времени.

1

To clean, to do, to drink, to eat, to enjoy, to walk, to work, dance, to do the room, to do English.

Настоящее длительное. Краткие ответы в настоящем длительном. Альтернативные вопросы в настоящем длительном.

Сравнивать настоящее простое и настоящее длительное время, описывать картинку своими словами.

Коммуникативные УУД: Умение организовать учебное сотрудничество  и совместную деятельность  с учителем и сверстниками. Регулятивные УУД: Сличают способ и результат своих действий с заданным эталоном, обнаруживают отклонения и отличия от эталона. Вносят коррективы и дополнения в способ своих действий в случае расхождения эталона, реального действия и его продукта. Познавательные УУД: Осуществляют поиск и выделение необходимой информации. Выделяют и осознают то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознают качество и уровень усвоения.

Уважение личности и ее достоинства. Доброжелательное отношение к окружающим

Стр.153 упр.9

44

Занятия людей. Закрепление настоящего длительного времени

1

Задавать вопросы в настоящем длительном и отвечать на них.

Коммуникативные УУД: С достаточной полнотой и точностью выражают свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации. Регулятивные УУД: Выделяют и осознают то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознают качество и уровень усвоения. Познавательные УУД: Осознанно и произвольно строят речевые высказывания в устной и письменной форме. Определяют основную и второстепенную информации.

Потребность в самовыражении и самореализации, социальном признании.

Стр.154 упр.10,11

45

Что ты любишь покушать?

1

Coffee, pizza, a hamburger, salad, coke, yogurt, a sandwich, soup, mineral water, a banana, an orange, chocolate.

Специальные вопросы в настоящем длительном. Специальные вопросы с глаголом to be  в настоящем простом.

Задавать вопросы в настоящем длительном и отвечать на них.

Коммуникативные УУД: Умение организовать учебное сотрудничество  и совместную деятельность  с учителем и сверстниками. Регулятивные УУД: Осуществляют перенос лексико-грамматического материала главы в ситуации речевого общения на иную речевую ситуацию. Познавательные УУД: Осуществляют поиск и выделение необходимой информации. Выделяют и осознают то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознают качество и уровень усвоения.

Умение рассказывать о своём личностном опыте на иностранном языке.

Стр.159 упр.9,10

46

За завтраком.

1

Bread, butter, cheese,cornflakes, ham, juice, porridge, sugar, cheeseburger. Would you like…? For breakfast, for lunch, for tea, for dinner, apple juice, orange juice, ham and eggs. Yes, please. No, thank you.

Настоящее длительное в сравнении с настоящим простым.

Вежливо принимать предложение или отказывать. Читать текст (изучающее чтение) Понимание речи на слух – выделение главного.

Коммуникативные УУД: С достаточной полнотой и точностью выражают свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации. Регулятивные УУД: Оценивают правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения. Познавательные УУД: Осознанно и произвольно строят речевые высказывания в устной и письменной форме. Определяют основную и второстепенную информации.

Освоение норм английского речевого этикета.

Стр.166 упр.10, 11

47

В кафе.

1

A chicken, an ice-cream, rice, a tomato, a cucumber, a vegetable, to live, a café, supper, vanilla ice-cream, chocolate ice-cream, tomato juice

Настоящее длительное в сравнении с настоящим простым. Структуры: I like... I would like… Would you like…?

Уметь разбивать слова на группы, подбирать верную лексическую единицу, приводить примеры.

Коммуникативные УУД: С достаточной полнотой и точностью выражают свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации. Регулятивные УУД: Сличают способ и результат своих действий с заданным эталоном, обнаруживают отклонения и отличия от эталона. Вносят коррективы и дополнения в способ своих действий в случае расхождения эталона, реального действия и его продукта. Познавательные УУД: Анализируют условия и требования задачи. Осуществляют поиск и выделение необходимой информации.

Освоение норм английского речевого этикета.

Стр.172 упр.10

48

Ты голоден?

1

Fruit. Материал предыдущих уроков.

Конструкция there is/are./ There is a (some). Настоящее длительное в сравнении с настоящим простым. Структуры: I like... I would like… Would you like…? Краткие формы I'd like/ he'd like.

Цитировать правило  образования вежливых вопросов, приводить примеры, драматизировать диалоги.

Коммуникативные УУД: Умение осознанно использовать речевые средства в соответствии  с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей. Регулятивные УУД: Осуществляют перенос лексико-грамматического материала главы в ситуации речевого общения на иную речевую ситуацию. Познавательные УУД: Осуществляют поиск и выделение необходимой информации. Выделяют и осознают то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознают качество и уровень усвоения.

Развитие навыков сотрудничества с взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.

Стр.178 упр.9,10

49

Проект «Любимое блюдо»

1

Составление меню

Коммуникативные УУД: С достаточной полнотой и точностью выражают свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации. Регулятивные УУД: Принимают познавательную цель, сохраняют ее при выполнении учебных действий, регулируют весь процесс их выполнения и четко выполняют требования познавательной задачи. Познавательные УУД: Анализируют условия и требования задачи. Осуществляют поиск и выделение необходимой информации.

Потребность в самовыражении и самореализации, социальном признании.

Составить меню.

50

Повторение раздела 6.

1

A party. Материал всего раздела.

Материал всего раздела.

Повторение материала всего раздела. Написание связанного диктанта.

Коммуникативные УУД: Умение организовать учебное сотрудничество  и совместную деятельность  с учителем и сверстниками. Регулятивные УУД: Выделяют и осознают то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознают качество и уровень усвоения. Познавательные УУД: Осознанно и произвольно строят речевые высказывания в устной и письменной форме. Определяют основную и второстепенную информации.

Чувство ответственности и личной заинтересованности в результатах изучения английского языка; чувство самоуважения и самокритичности.

Повторить материал.

51

Контрольная работа по теме «Еда».

1

Коммуникативные УУД:  Используют адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей и побуждений. Регулятивные УУД: Осознают качество и уровень усвоения. Оценивают  достигнутый  результат.. Познавательные УУД: Оценивают правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения

Развитие навыков сотрудничества с взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.

52

Работа над ошибками.

1

Коммуникативные УУД. Умеют организовать учебное сотрудничество  и совместную деятельность  с учителем и сверстникам Регулятивные УУД. Осознают качество и уровень усвоения. Оценивают  достигнутый  результат. Познавательные УУД. Оценивают правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения.

Чувство ответственности и личной заинтересованности в результатах изучения английского языка; чувство самоуважения и самокритичности.

На выходных (8 часов)

53

Дом Джефа.

1

Fridge, a letter, a rainbow, A copeck Лексика по теме «Еда».

Конструкция there is/are./ There is a (some). Вопросы с конструкцией there is/are. Исчисляемые и неисчисляемые существительные. Местоимения some/any.

Задавать вопросы, используя конструкцию there is/are. Различать исчисляемые и неисчисляемые существитель- ные.

Коммуникативные УУД: Умение осознанно использовать речевые средства в соответствии  с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей. Регулятивные УУД: Выделяют и осознают то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознают качество и уровень усвоения. Познавательные УУД: Анализируют условия и требования задачи. Осуществляют поиск и выделение необходимой информации.

Доброжелательное отношение к окружающим.

Стр.184 упр.8,9

54

Времена года.

1

Was/were, yesterday, ago, last, then, a month, spring, summer, autumn, winter, in the spring, last spring.

Конструкция there is/are – вопросительная и отрицательная формы. Прошедшее простое глагола to be.

Составлять отрицательные и вопросительные предложения с конструкцией there is/are. Использовать правильную форму глагола to be в прошедшем времени.

Коммуникативные УУД: Умение организовать учебное сотрудничество  и совместную деятельность  с учителем и сверстниками. Регулятивные УУД: Осуществляют перенос лексико-грамматического материала главы в ситуации речевого общения на иную речевую ситуацию. Познавательные УУД: Осознанно и произвольно строят речевые высказывания в устной и письменной форме. Определяют основную и второстепенную информации.

Чувство взаимопомощи при работе в парах. Культура общения друг с другом.

Учить слова, стр.188 упр.9

55

Простое прошедшее время.

1

Составлять предложения в прошедшем времени.

Коммуникативные УУД: С достаточной полнотой и точностью выражают свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации. Регулятивные УУД: Принимают познавательную цель, сохраняют ее при выполнении учебных действий, регулируют весь процесс их выполнения и четко выполняют требования познавательной задачи. Познавательные УУД: Осуществляют поиск и выделение необходимой информации. Выделяют и осознают то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознают качество и уровень усвоения.

Развитие навыков сотрудничества с взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.

Стр.190 упр.11,12

56

Месяца.

1

January, February, March, April, May, June, July, August, September, October, November, December; a thousand, to be born

Повторени числительных от 1 до 100. Конструкции there was/were в отрицательной и вопросительной формах. Чтение цифровых обозначений годов.

Отличать факты от вымыслов, объяснять правило называния года, демонстрировать правильное использование.

Коммуникативные УУД: Умение осознанно использовать речевые средства в соответствии  с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей. Регулятивные УУД: Оценивают правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения. Познавательные УУД: Осознанно и произвольно строят речевые высказывания в устной и письменной форме. Определяют основную и второстепенную информации.

Уважение личности и ее достоинства. Доброжелательное отношение к окружающим

Стр.193 упр.7

57

В прошлое воскресенье.

1

Конструкции there was/were. Вопросы с глаголом to be в прошедшем времени. Безличное предложение It was (is) not…

Объяснять правило образования наречий и прилагательных от существительных, пересказывать своими словами

Коммуникативные УУД: С достаточной полнотой и точностью выражают свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации. Регулятивные УУД: Осуществляют перенос лексико-грамматического материала главы в ситуации речевого общения на иную речевую ситуацию. Познавательные УУД: Осознанно и произвольно строят речевые высказывания в устной и письменной форме. Определяют основную и второстепенную информации.

Познавательная активность при изучении грамматического материала.

Стр.194 упр.9

58

Какая сегодня погода?

1

Cloudy, windy, sunny, dry, foggy, rainy, snowy, warm

Безличное предложение It was (is) not…

Составлять безличные предложения, описывая погоду.

Коммуникативные УУД: Умение организовать учебное сотрудничество  и совместную деятельность  с учителем и сверстниками. Регулятивные УУД: Оценивают правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения. Познавательные УУД: Осуществляют поиск и выделение необходимой информации. Выделяют и осознают то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознают качество и уровень усвоения.

Развитие навыков сотрудничества с взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.

Стр.200 упр.10,11

59

Погода в разное время года.

1

Weather, to want, a storm, muddy, nasty, a weekend, at the weekend. What’s the weather like today?

Правильные глаголы в настоящем времени (утвердительное предложение)

Петь песню о погоде. Совершенствование произносительных навыков. Переводить, пользоваться словарём.

Коммуникативные УУД: С достаточной полнотой и точностью выражают свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации. Регулятивные УУД: Оценивают правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения. Познавательные УУД: Анализируют условия и требования задачи. Осуществляют поиск и выделение необходимой информации.

Познавательная активность при изучении грамматического материала.

Стр.207 упр.9,11

60

Повторение раздела 7.

1

Материал всего раздела.

Материал всего раздела.

Повторение материала всего раздела. Написание связанного диктанта.

Коммуникативные УУД. Умеют организовать учебное сотрудничество  и совместную деятельность  с учителем и сверстникам Регулятивные УУД. Осознают качество и уровень усвоения. Оценивают  достигнутый  результат. Познавательные УУД. Оценивают правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения.

Чувство ответственности и личной заинтересованности в результатах изучения английского языка; чувство самоуважения и самокритичности.

Каникулы и путешествия (8 часов)

1

61

Визит в Шотландию.

1

A place, a train, to travel, to visit, a visit, to decide, interesting, wonderful, museum, to go by train (bus, car, plane, ship), the London Museum.

Правильные глаголы в настоящем времени (утвердительное предложение). Конструкции there was/were. Неправильные глаголы в прошедшем времени (went, saw, had, ran, took, met)

Различать правильные и неправильные глаголы, называть конкретную грамматическую структуру, модифицировать одну временную структуру в другую

Коммуникативные УУД: Умение осознанно использовать речевые средства в соответствии  с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей. Регулятивные УУД: Выделяют и осознают то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознают качество и уровень усвоения. Познавательные УУД: Анализируют условия и требования задачи. Осуществляют поиск и выделение необходимой информации.

Осознание языка, в том числе иностранного, как основного средства общения между людьми.

Стр.215 упр.10,11

62

Англо-говорящие страны.

1

A letter, a country, holidays, England, Russia, Russian, there, a thing, Australia, America, Canada, New Zealand, here and there, to live in the country, for holidays, to speak Russian, to go to the country.

Неправильные глаголы в прошедшем времени (went, saw, had, ran, took, met, began, drank, read, read, ate, wrote, gave) Инфинитив.

Использовать прошедшую форму неправильных глаголов.

Коммуникативные УУД: Умение организовать учебное сотрудничество  и совместную деятельность  с учителем и сверстниками; Регулятивные УУД: Осуществляют перенос лексико-грамматического материала главы в ситуации речевого общения на иную речевую ситуацию. Познавательные УУД: Осуществляют поиск и выделение необходимой информации. Выделяют и осознают то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознают качество и уровень усвоения.

Формирование положительного отношения к культурным ценностям англоязычного общества.

Стр.221 упр.9,10

63

Летние каникулы.

1

A square, a sea, abroad, a hotel, a capital, a city, soon, to want, Blackpool, St. Petersburg, Red Square, the Black Sea, the Lake District, the Bolshoi Theatre, the Summer Gardens, to go abroad, to make friends, to do the city, the Kremlin, the Russian Museum.

Инфинитив. Прошедшее простое (утвердительное предложение) неправильные глаголы в прошедшем времени (made, did, sent, came, spoke, understood)

Составлять утвердительные предложения в прошедшем простом времени, использую неправильные глаголы.

Коммуникативные УУД: С достаточной полнотой и точностью выражают свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации. Регулятивные УУД: Оценивают правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения. Познавательные УУД: Осознанно и произвольно строят речевые высказывания в устной и письменной форме. Определяют основную и второстепенную информации.

Умение рассказывать о своём личностном опыте на иностранном языке.

Стр.228 упр.9,10

64

Поездка в Москву.

1

Gorky Park, Moscow Zoo.

Прошедшее простое. Конструкция to be going to (утвердительная, вопросительная, отрицательная формы)

Сравнивать структуры в будущем времени.

Коммуникативные УУД: Умение осознанно использовать речевые средства в соответствии  с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей. Регулятивные УУД: Осуществляют перенос лексико-грамматического материала главы в ситуации речевого общения на иную речевую ситуацию. Познавательные УУД:

Развитие навыков сотрудничества с взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.

Стр.235 упр.10

65

В Лондоне.

1

The Tower of London, Westminster  Abby, the White Tower, the Houses of Parliament,

Конструкция to be going to (утвердительная, вопросительная, отрицательная формы)

Составлять разные виды предложений с конструкцией будущего времени to be going to.

Коммуникативные УУД: Умение организовать учебное сотрудничество  и совместную деятельность  с учителем и сверстниками; Регулятивные УУД: Оценивают правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения. Познавательные УУД: Осуществляют поиск и выделение необходимой информации. Выделяют и осознают то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознают качество и уровень усвоения.

Формирование положительного отношения к культурным ценностям англоязычного общества.

Стр.244 упр.11

66

Повторение раздела 8.

1

Материал всего раздела.

Материал всего раздела.

Повторить изученный материал.

Коммуникативные УУД: С достаточной полнотой и точностью выражают свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации. Регулятивные УУД: Выделяют и осознают то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознают качество и уровень усвоения. Познавательные УУД: Осознанно и произвольно строят речевые высказывания в устной и письменной форме. Определяют основную и второстепенную информации.

Чувство ответственности и личной заинтересованности в результатах изучения английского языка; чувство самоуважения и самокритичности.

Стр.244 упр.12,14

67

Итоговая контрольная работа.

1

Лексический материал всего года обучения.

Грамматический материал всего года материала.

Коммуникативные УУД. Используют адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей и побуждений. Регулятивные УУД Осознают качество и уровень усвоения. Оценивают  достигнутый  результат.. Познавательные УУД. Оценивают правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения.

Освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности формирование личностного смысла учения.

68-70

Работа над ошибками. Обобщающее повторение изученного материала.

3

Коммуникативные УУД. Умеют организовать учебное сотрудничество  и совместную деятельность  с учителем и сверстникам Регулятивные УУД. Осознают качество и уровень усвоения. Оценивают  достигнутый  результат. Познавательные УУД. Оценивают правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения.

Потребность в самовыражении и самореализации, социальном признании. Уважение личности и ее достоинства.