"Квест-игра ко дню космонавтики"

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №5 «Многопрофильная»

г.Нефтеюганск, ХМАО-Югра

Квест-игра «Космический полет», посвященная Дню космонавтики.

(старший дошкольный возраст)

Разработала: воспитатель

Шавалиева А.В.

Нефтеюганск 2022г.

Цель:

Ø Уточнение представления о Дне космонавтики;

Ø создание атмосферы праздника, настроить детей на радость от общения друг с другом, на радость от совместной деятельности.

Задачи:

Ø Расширять кругозор детей;

Ø Побуждать интерес детей к обучению;

Ø Развивать познавательно-исследовательский интерес, чувство юмора, воображение, смекалку, умение самостоятельно находить решения в созданных проблемных ситуациях;

Ø Способствовать развитию внимания, координационных способностей, умению ориентироваться на местности;

Ø Воспитывать уважение друг к другу, чувство ответственности, внимательное отношение к окружающим, умение работать в паре и в команде;

Ø Создать условия для двигательной и творческой активности детей, для формирования таких качеств как быстрота, взаимовыручка.

Оборудование: маршрутные листы, письмо от Инопланетянина, карточки с заданиями, медали, ракеты.

Ход квеста:

Ведущий: 12 апреля 1961 года космическое пространство покорил российский космонавт Юрий Гагарин. С тех пор каждый год в этот день наша страна отмечает День космонавтики. И наш досуг посвящается этому дню. Ребята, а кто-нибудь из вас мечтает быть космонавтом?

Дети: Да!

Ведущий: Хорошо, я вас зачислю в отряд будущих космонавтов. Только сначала расскажите мне, какими должны быть космонавты.

Ведущий читает письмо, которое пришло в группу.

Ведущий: "Здравствуйте! Я живу на далекой - далекой планете. В телескоп я часто наблюдаю за тем, как вы занимаетесь, как закаляетесь, как учитесь новому и интересному. Я узнал, что скоро праздник, на котором вы будете показывать свои ловкость, смелость, ум, выдержку и силу. И решил за вами снова понаблюдать. Но не просто понаблюдать... Для самых умных и ловких я спрятал задания-сюрпризики! И вы должны их найти и выполнить! В помощь я вам отправляю карту. Удачи!!!"

Ведущий: Ребята, вы готовы стать космонавтами? (ответы детей)

Ведущий: Ну что ж, ребята, пора отправляться в путь, на поиски заданий! Вы готовы? (ответы детей)

Ведущий: А теперь давайте внимательно изучим карту, на которой изображена солнечная система, но без планет. И указание куда двигаться, для того, чтобы за выполненное задание получить планету. После того, как задание выполнено, планета прикрепляется на карту солнечной системы.

Орбита "Капитошка"

Меркурий - самая маленькая и самая близкая к Солнцу планета Солнечной системы. На нем царит постоянная жара. По современным представлениям, Меркурий - бывший спутник Венеры, который был ею "потерян".

Он так близко вращается вокруг Солнца, что успевает за свои сутки (один оборот вокруг своей оси) облететь вокруг него два раза. Т.е. если бы мы жили на Меркурии, то у нас за одни сутки проходило бы два года! Кроме того, на небе Меркурия наблюдается интересный эффект: по мере видимого движения по небосклону, скорость Солнца замедляется, и наступает такой момент, когда оно вдруг начинает возвращаться назад, а после снова меняет направление и движется вперед. Это т.н. "эффект Исуса Навина" (названный в честь библейского персонажа, который остановил в небе солнце). В результате на поверхности планеты есть области, в которых закаты и восходы можно наблюдать по два раза в сутки!

Дидактическая игра "Сложи слово"

Цель. Упражнять в умении выкладывать схему звукового анализа слова.

Ход игры. Детям предлагается выложить схему слов, используя карточки определенного цвета.

За выполненное задание дети получают карточку «Планета Меркурий»

Дидактическая игра "Сосчитай слоги"

Цель: упражнять в умении делить слова на слоги.

Материал: предметные картинки и картинки с цифрами.

Ход игры. Детям предлагается посчитать слоги в словах и найти число, обозначающее количество слов в слове.

Орбита "Математическая"

Венера - вторая планета Солнечной системы. Хотя она вместе с Меркурием, Землей и Марсом относится к планетам "земной группы", но жизнь на ней невозможна. Венера укутана слоем плотных облаков, состоящих в основном из серы и углекислого газа. Считается, что это из-за извержений вулканов, которые идут на планете постоянно. В ее атмосфере бушуют штормы и бьют молнии. Но, тем не менее, именно Венера первый кандидат на терраформирование. Т.е. на изменение условий для того, чтобы на планете можно было жить. Для этого предлагается сначала "бомбардировать" Венеру ледяными астероидами, чтобы на ней появилась вода, а потом заселить получившиеся водоемы сине-зелеными водорослями. Эти водоросли поглощают углекислый газ и выделяют кислород. Они сделают воздух на Венере пригодным для дыхания человека, как когда-то давным-давно сделали то же самое водоросли на Земле.

Дидактическая игра "Больше, меньше или равно"

Цель: упражнять в умении сравнивать группы предметов и определять, где больше (меньше, равно). Учить обосновывать свой выбор.

Материал: картинки с разным количеством предметов, знаки "больше", "меньше", "равно".

Ход игры. Детям предлагается сравнить группы предметов и выбрать соответствующий знак.

За выполненное задание дети получают карточку «Планета Венера».

Дидактическая игра "Сложи фигуру"

Цель: упражнять в умении складывать геометрические фигуры из счетных палочек.

Материал: счетные палочки.

Ход игры. Команда делится на 2 подгруппы и на время складывает геометрические фигуры.

Орбита "Экологическая"

Дидактическая игра "Доделай картину"

Цель: систематизировать знания детей о среде обитания животных.

Материал. Заранее заготовленные фоны (лес, море).

Ход игры. Дети должны дорисовать животных на нужном фоне.

За выполненное задание дети получают карточку «Планета Земля»

Дидактическая игра "Стань другом природы"

Цель: повторить правила поведения на природе, воспитывать бережное отношение к природе и всему живому.

Материал. Предметные картинки.

Ход игры.  Дети рассматривают картинки и отвечают на вопросы педагога по содержанию картинок.

Орбита "Строительная"

Марс - четвертая планета Солнечной системы. Когда-то здесь была жидкая вода. На фото поверхности видны дельты рек. Сейчас остались только ледяные шапки на полюсах, да возможные подземные резервуары с водой (по некоторым данным, на Марсе наблюдалась деятельность гейзеров).  Жидкую воду и следы возможной жизни сейчас ищут на Марсе марсоходы. А еще на Марсе находится самая большая в Солнечной системе гора. Ее назвали Олимп в честь горы в Греции, на которой, по легенде, жили боги. Марсианская гора высотой 26 км и в три раза выше Эвереста - самой высокой горы на Земле.

Дидактическая игра"Построй по схеме"

Цель: упражнять в умении "читать" схему, строить согласно схеме.

Материал: конструктор, схемы для конструирования.

Ход игры. Детям предлагается рассмотреть схему и построить изображенную конструкцию.

За выполненное задание дети получают карточку «Планета Марс»

Орбита "Мир вокруг"

Юпитер - самая большая планета Солнечной системы. Его масса в более чем два раза больше масс всех остальных планет, вместе взятых! Она относится к газовым гигантам - на Юпитере нет твердой поверхности. В атмосфере Юпитера наблюдается огромное образование - гигантский шторм, в котором бы поместилось четыре планеты размером с Землю. Оно называется Большое красно пятно. При своей огромной величине, Юпитер вращается вокруг своей оси быстрее всех планет в Солнечной системе.
А еще Юпитер  - это неудавшаяся звезда. Его размеры - максимальные для планеты с такой массой и такой историей. При дальнейшем увеличении массы, планета бы начала сжиматься и в конце концов превратилась бы в "коричневого карлика" - один из видов звезд. И тогда бы мы могли жить в системе с двойной звездой!

Дидактическая игра"Кому что нужно для работы"

Цель: Повторить знание профессий.

Материал.  Предметные картинки и картинки с изображением профессий.

Ход игры. Детям предлагается разложить предметы труда к нужной профессии.

За выполненное задание дети получают карточку «Планета Юпитер»

Дидактическая игра "Разложи по корзинкам"

Цель: Упражнять в умении определять материал, из которого сделан предмет.

Материал: Предметные картинки.

Ход игры. Детям предлагается распределить предметные картинки по корзинкам.

Орбита Спортивная.

Сатурн еще одна газовая планета-гигант. В атмосфере на его северном полюсе существует устойчивое вихревое образование, имеющее форму шестиугольника. Такая огромная "гайка", стороны которой по размеру превышают диаметр Земли!
Сатурн окружен системой колец, состоящих из частичек пыли и льда. Кольца есть и у других газовых планет, но только у Сатурна они такие заметные. Некоторые спутники Сатурна (на данный момент их открыто 62) отвечают за удержание колец на их местах. Их называют "спутники-пастухи".

Полоса препятствий

или

Задание: Соревнование на меткость.

Требуется запустить космические разведывательные зонды (шарики) изучать кольца Сатурна. Кольца изображает гимнастический обруч. Задача детей с разного расстояния попадать шариком в обруч. 

За выполненное задание дети получают карточку «Планета Сатурн»

Орбита «Синева»

Уран - планета-гигант. Но в отличие от своих "братьев", она имеет очень "невыразительный" облик - ее атмосфера необычайно спокойная, в ней не наблюдается больших расслоений и вихрей. Это объясняется тем, что Уран - самая холодная планета Солнечной системы, даже холоднее находящегося дальше от Солнца Нептуна. Зато интерес представляет само вращение планеты. Дело в том, что он вращается вокруг своей оси "лежа на боку".

Уран - первая планета, которая была открыта с помощью телескопа.

Задание:

Последние снимки Урана с близкого расстояния были сделаны еще в 1986 году, когда мимо него пролетал "Вояджер-2". С тех пор космические аппараты не посещали его. Поэтому наша задача подлететь к Урану как можно ближе и сделать серию снимков. 
Дети ищут предметы синего и голубого цвета. А потом смотрим и считаем, кто нашел больше.

За выполненное задание дети получают карточку «Планета Уран»

Орбита «Дальняя»

Нептун - самая дальняя планета Солнечной системы. Он относится к ледяным планетам (к этой же группе относят и Уран). В его атмосфере бушуют самые сильные среди всех планет Солнечной системы ветра. Они достигают почти сверхзвуковой скорости.
Открыли эту планету не с помощью наблюдений и оптических приборов, а с помощью математических вычислений, высчитав ее орбиту по отклонениям орбиты соседнего Урана и его спутников. Это называют "открытие на кончике пера".

Задание 1: придумать и смастерить себе костюм, который защитит от жара и агрессивной среды на поверхности планеты. Для этого выдать детям рулон пищевой фольги и посоветовать включить свою фантазию.

За выполненное задание дети получают карточку «Планета Нептун»

Ведущий: Ну вот, ребята, мы прошли все испытания и собрали все планеты нашей солнечной системы. А теперь нам нужно вернуться в группу, откуда мы начали свое путешествие.

Ведущий: Команды собрались?

Ведущий: Отлично! Какие задания вы выполняли, ребята? Какие планеты собрали? (ответы детей)

Ведущий: Молодцы! Значит, вы готовы к зачислению в отряд космонавтов.

(детям раздаются медали)