КВЕСТ по познавательно-речевому развитию «В лес по грибы»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

 «Детский сад № 47 «Веселинка» города Димитровграда

Ульяновской области»

КВЕСТ

«В лес по грибы»

для детей старшей группы

компенсирующей направленности для детей с ТНР.

Воспитатель: Митюль Н.С.

Учитель-логопед: Вотчицева Т.И.

Цель. Закрепить знания поведения в природе.

Задачи.   

- Организовать активный отдых детей, создать хорошее настроение и воспитывать бережное отношение к живой природе.

- Закрепить знание названий цветов, грибов, деревьев, животных; развивать умение отгадывать загадки, выполнять задания, навыки рисования.

- Воспитывать дружеские  взаимоотношения в детском коллективе.

Действующие лица. Пчелка, Бабочка, Медведь, Ёжик.

Оборудование. Карта, руль, цветы, ведро, пробки-пыльца, «дорисуй бабочку» по количеству детей, карандаши, столы, мяч, вода для питья, стаканы, ручеек, « кочки», бревно, деревья без листьев, листья трех видов, корзинки, муляжи (рисунки) грибов, фишки красного и белого цветов, угощения-яблоки.

Ход квеста.

   В приемной дети обнаруживают письмо с картой. Воспитатель читает письмо.

Здравствуйте, девчонки и мальчишки! Я - колючий ёжик, готовлюсь к зиме. Нашел полянку с грибами, но никак не могу вспомнить, какие можно собирать, а  какие - нет . Хочу пригласить вас в гости и попросить помочь мне насобирать на зиму грибы. Чтобы вы не заблудились, я вам карту оставлю, по ней пойдете – моего друга найдете, а уж он вас ко мне проводит.

Воспитатель. Ребята, посмотрим на карту, которую нам прислал Ёжик,  вот наш детский сад, а что это нарисовано?

Дети. Автобус.

Воспитатель. Правильно, значит, на чем мы поедем? По очереди заходите, занимайте места.

Дети строятся парами.

Воспитатель. Ребята, когда автобус едет, то слышно как шумят колеса. Давайте мы с вами будем ехать и произносить звук шумящих колес «ш-ш-ш-ш-ш».

Дети под руководством воспитателя изображают поездку на автобусе и произносят «Ш-ш-ш-ш». «Въезжают» в группу, на полу цветы.

 Воспитатель. Ребята, посмотрите, сколько цветов кругом! Куда мы попали?

Дети. На цветочную поляну.

Воспитатель. Ребята, можно ли рвать цветы на поляне? Топтать? Почему?

Ответы детей. Цветы нужны насекомым, животным, птицам, пчелам, человеку.

Вылетает Пчелка. (игрушка)

Пчела. Здравствуйте, ребята. Куда путь держите?

Дети. Мы идем  в гости к Ёжику.

Воспитатель. Пчелка, почему ты грустишь?

Пчелка. Ох! Я насобирала целое ведерочко пыльцы, и уже собиралась лететь домой, как на меня напала оса, и забрала всю пыльцу.

Воспитатель. Не печалься! Мы поможем тебе насобирать еще пыльцы!

Игра.

На цветах лежат желтые пробки-пыльца. Дети берут ведерко, жужжа летают между цветов и собирают пыльцу в ведерко. Как только соберут полное ведерко пыльцы, отдают пчелке.

Пчела. Ребята, большое спасибо вам!

Дети. До свидания, Пчелка.

Раздается плач.

Воспитатель. Кто это плачет, ребята?

На цветке сидит Бабочка и плачет.

Воспитатель. Что случилось, Бабочка-Красавица?

Бабочка. Я упала в ручеек, на меня напала хищная рыбка и оторвала мои крылышки, я еле спаслась. Теперь я не могу летать!

Воспитатель. Не плачь, Бабочка, мы подарим тебе новые крылья, правда, ребята?

Детям раздаются листы «Дорисуй бабочку». Надо раскрасить крылья и подарить бабочке.

Бабочка. Дети, спасибо! Теперь я самая красивая, потанцуем вместе!

   Утром бабочка проснулась:

s  Улыбнулась, потянулась,

s  Раз - росой она умылась,

s  Два – изящно покружилась,

s  Три – нагнулась и присела,

s  На четыре – улетела.

 Бабочка. Вы самые добрые на свете!

 Путь продолжается по карте: впереди родник, чтобы к нему попасть, надо пройти болото по кочкам и пройти пропасть по бревну. Дети выходят к роднику, возле него рассыпаны фантики, банки.

Воспитатель. Посмотрите, ребята, люди намусорили здесь, родник задыхается от мусора, давайте соберем мусор.

Дети собирают мусор, среди мусора находят бутылочку воды.

Воспитатель. За то, что вы так хорошо поработали, родник дарит вам свою чистую воду, мы возьмем ее с собой и когда устанем и захотим пить, обязательно ее откроем. Ну а пока нам пора отправляться дальше. Посмотрите, куда же нам идти дальше?

Дети. В лес.

Воспитатель. Ребята, вот мы и дошли до леса. Давайте вспомним, правила поведения в лесу.

Игра «Можно - нельзя».

Воспитатель передает мяч и называет действие, ребенок, у кого мяч, говорит, можно так поступать или нельзя.

- загрязнять воду

- ломать ветки деревьев, кустарников

- шуметь

- слушать громкую музыку

- любоваться цветами

- уносить из леса зверей

- наблюдать за муравейником

- царапать деревья острыми предметами

- слушать пение птиц

- рвать цветы.

  Воспитатель. Ребята, посмотрите, вот и лес.

На столике лежат силуэты деревьев без листьев.

Воспитатель. Дети, что случилось, почему листья с деревьев осыпались?

Догадки детей.

Воспитатель. Посмотрите, здесь в коробочках листья, давайте их прикрепим к деревьям, прикреплять будем по правилу: каждому дереву соответствующий листик.

Игра «Найди дерево по листочку»

Рассматриваются листики, обсуждается, какой лист от какого дерева, приклеиваются на силуэте деревьев.

 Воспитатель. Посмотрите, какие деревья теперь красивые, с листиками, давайте представим что мы - деревья.

Пальчиковая гимнастика «Деревья»

Друг от друга деревья росли далеко,

Человеку пройти этот путь нелегко,

Только корни деревьев однажды сплелись,

Будто дерева два навсегда обнялись.

Воспитатель. Ребята, прежде чем мы отправимся дальше, давайте вспомним, кто живет в лесу.

Дети называют жителей леса, рассматривают карту.

Воспитатель. Кто же нас должен встретить, посмотрите на карту, как вы думаете чей это домик?

Дети. Это берлога, значит, там должен быть Медведь.

Из «берлоги» достается игрушка- Медведь.

Медведь. Здравствуйте, ребята! Я провожу вас к  моему другу Ёжику, но сначала я должен проверить, какие вы внимательные. Посмотрите на экран и повторите все так же как делал это я!

Физминутка «Медведь».

Дети идут за Медведем к Ёжику.

Ёжик.  Ребята, рад вас видеть у себя в гостях. Поможете мне разобрать грибочки? Давайте-ка я проверю, знаете ли вы грибы. Я буду загадывать загадки, а вы, отгадав, о каком грибе идет речь, найдите его и положите в корзину.

Ёжик читает загадки, дети среди муляжей грибов выбирают нужные и складывают их в корзину.

Растут в лесу сестрички,

Рыжие... (лисички).

     Я в красной шапочке расту

     Под стройною осиною,

     Меня узнаешь за версту,

     Зовусь я ... (подосиновик).

На пеньке сидят ребята,

Называют их... (опята).

     Серенькие шапочки,

     Рябенькие ножки,

     Под березой растут,

     Как же их зовут? (Подберезовики.)

На толстой белой ножке

Коричневая шапка.

Наверняка любой грибник

Найти мечтает... (боровик).

Воспитатель. Вот сколько съедобных грибов мы положили в свои корзинки. Ребята, грибы надо выбирать очень осторожно. Если не быть внимательными, в вашу корзинку залезут непрошенные гости. Угадайте какие?

Дети. Ядовитые.

Воспитатель. Правильно. Узнайте их в загадках.

Ножка белая, прямая,

Шапка красная, большая,

А на шапке, как веснушки,

Беленькие конопушки. (мухомор).

     В лесу есть грибы, что не надо искать,

     Много растет их на каждой полянке,

     Но эти грибы нельзя трогать и брать —

     Яд в них опасный. Это ... (поганки).

У него невзрачный вид,

Ты не трогай этот гриб.

Учти, он очень ядовит,

И не бери его с полянки.

Его называют ... (бледной поганкой).

- Съедобные грибы мы собрали, а ядовитые оставили в лесу. Но запомните, ребята, грибы, которые вы не знаете, оставьте на полянке, не топчите их и не собирайте. Все грибы в лесу нужны.

Игра «Собери грибы в корзинку».

Ёжик. Какие вы, ребята, молодцы, собрали только съедобные грибы, и у меня для вас угощение, я их сам насобирал, угощайтесь.

Ёжик  угощает детей яблоками.

Воспитатель. Ребята, наше путешествие в лес к Ёжику закончилось, пора возвращаться в детский сад. Дорога предстоит нелегкая, на каком транспорте отправимся? Давайте обратно полетим на самолете. Самолет летит и свистит «с-с-с»