Лабораторная работа "Архиваторы", информатика, 7 (8-9) классы

Домашняя лабораторная работа «Архиваторы»

 Шкала оценивания:

1

2

3, прогр. 1

3, прогр. 2

3, прогр. 3

3, скрин 1

3, скрин 2

4, скрин

5, скрин

Сумма по пп. 1-5, Max 15

п.1

п.2

п.3

п.1

п.2

п.2

п.3

Сумма по строке Max 16

6а1

6а2

6а3

6а6

6а5

6а6

6а7

6а8

6б1

6б2

6б3

6б6

6б5

6б6

6б7

6б8

Сумма по строке Max 16

6в1

6в2

6в3

6в6

6в5

6в6

6в7

6в8

6г1

6г2

6г3

6г6

6г5

6г6

6г7

6г8

Сумма по строке Max 16

6д1

6д2

6д3

6д6

6д5

6д6

6д7

6д8

6е1

6е2

6е3

6е6

6е5

6е6

6е7

6е8

Сумма по строке Max 8

Общий итог (Max 71):

6ж1

6ж2

6ж3

6ж6

6ж5

6ж6

6ж7

6ж8

60 баллов и более - “5” 43-59 - “4” 30-42 - “3” В случае совпадения объемов/ названий фалов учащихся файлов аннулируются все результаты этих учащихся

 

Домашняя лабораторная работа «Архиваторы»

1.       Выполните  схему понятий по теме «Архиваторы» в тетради или при помощи наиболее подходящей компьютерной программы на Ваше усмотрение

2.      Создайте на Google-диске презентацию с доступом: учителю – комментирование или редактирование, остальные – чтение (просмотр)

3.       Оформите титульный слайд презентации:

Домашняя лабораторная работа «Архиваторы»

Фамилия, имя__________________________________

класс

Учитель _____________________________________

Оценка_______________

результаты выполнения заданий Лабораторной работы переносите на слайды вместе с формулировками заданий , заголовки слайдов соответствуют заданиям (Задание 1, Задание2 и т.д.)

1. Определить, какие программы для архивации установлены на Вашем домашнем ПК: _______________________________________________
2. Скачайте из Интернета и установите программу-архиватор (бесплатную или условно-бесплатную, с любого портала по запросу «свободное программное обеспечение»), укажите ее название___________________
3. Какие из указанных программ позволяют выполнить настройку архивации (т. е. указать параметры архивации). Перечислите такие программы и какие параметры в них настраиваются.  _______________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________ ***** Для этого пункта сделайте 2-3 скриншота, доказывающие, что эти программы действительно позволяют производить тонкую настройку. Скриншоты разместите на слайдах google-презентации
4. Выберите на домашнем ПК любую папку, объем которой не превышает 1 Мб и ШЕСТЬ файлов разных типов:

·         текст,

·         звук,

·         изображение,

·         презентация

·         программный файл (*.exe),

·         архив.

Все объекты скопируйте в одну папку, название Архивы1,  папку скопируйте, копии дайте название Архивы2.  (должно получиться ДВЕ папки с одинаковым содержимым внутри). Сделайте скриншоты, на котором видны две папки и содержимое одной из папок, скриншоты разместите на слайде

5. Примените к этим объектам в папках  архивацию, используя ДВА различных архива и настраивая параметры архивации( к объетам папки Архивы1 – одну программу, к объектам папки Архивы2 – другой). Сделайте скриншоты, на котором видны две папки и результаты архивации, скриншоты разместите на
6. Заполните таблицу, в столбцах 4 и 7 указав, какой параметр настраивали (таблица на следующей странице)

7.                  Схему понятий, выполненную в п.1 разместите на слайде Задание7 (в виде фото или как результат работы в приложении)

8.                  Ссылку на презентацию разместите в таблице самозаписи

9.                  ВЫ МОЖЕТЕ СПРОГНОЗИРОВАТЬ СВОЮ ОЦЕНКУ ПО ШКАЛЕ ОЦЕНИВАНИЯ

	Название объекта (запишите в ячейки, для файлов укажите расширения)	Начальный объем, Кб	Архиватор 1 название			Архиватор 2 название
			Объем без тонкой настройки	Объем после настройки параметра (какого, указать)	Сжатие, % (объем без настройки/исходный объем *100%)	Объем без тонкой настройки	Объем после настройки параметра (какого, указать)	Сжатие, % (объем без настройки/исходный объем *100%)
	1	2	3	4	5	6	7	8
а	папка
б	текст
в	изображение
г	звук
д	программа
е	архив
ж	презентация

Шкала оценивания:

1

2

3, прогр. 1

3, прогр. 2

3, прогр. 3

3, скрин 1

3, скрин 2

4, скрин

5, скрин

Сумма по пп. 1-5, Max 15

п.1

п.2

п.3

п.1

п.2

п. 3

п.1

п.2

п.3

папка

текст

Сумма по строке Max 16

6а1

6а2

6а3

6а6

6а5

6а6

6а7

6а8

6б1

6б2

6б3

6б6

6б5

6б6

6б7

6б8

изображение

звук

Сумма по строке Max 16

6в1

6в2

6в3

6в6

6в5

6в6

6в7

6в8

6г1

6г2

6г3

6г6

6г5

6г6

6г7

6г8

программа

архив

Сумма по строке Max 16

6д1

6д2

6д3

6д6

6д5

6д6

6д7

6д8

6е1

6е2

6е3

6е6

6е5

6е6

6е7

6е8

презентация

п. 7

Ссылка на през., п. 8

Сумма по строке Max 10

Общий итог (Max 73):

6ж1

6ж2

6ж3

6ж6

6ж5

6ж6

6ж7

6ж8

	60 баллов и более - “5” 43-59 - “4” 30-42 - “3” В случае совпадения объемов/ названий файлов учащихся файлов аннулируются все результаты этих учащихся

 

Краткое описание документа:

Программам-архиваторам уделяется не так много времени в курсе информатики, хотя этот тип ПО очень востребован в связи с всё возрастающими информационными объемами хранимых и передаваемых файлов и ограниченностью хранилищ - как локальных, так и облачных.

Школьников важно научить работе с разными программами-архиваторами, объяснить правовые особенности использования тех или иных программ, на реальных примерах показать разницу в результатах. Вопрос эффективного и безопасного поиска нужного программного обеспечения, особенности скачивания материалов с разных сайтов также требует тщательной проработки.

Предлагаемая лабораторная работа может быть предложена обучающимся с 7 по 11 класс, в зависимости от используемого УМК и планирования курса преподавателем. Исходя из возраста и пользовательского уровня школьников работа может быть предложена только для домашнего выполнения, или начинаться в классе с продолжением в качестве домашнего задания.

В качестве исходного материала для работы учащиеся используют собственные файлы, тем самым закрепляя знания о типах файлов и форматах.
Использование в качестве формы отчета Google-презентации позволяет не сохранять локально и не пересылать результаты, а также дает возможность организовать сохранение результатов класса ссылками в единой таблице самозаписи.

Архив содержит три файла: бланк ЛР с заданиями и полями для внесения записей (в случае, если учащийся не имеет возможности работать с google-документами), бланк для самооценивания учащихся и электронную таблицу для учителя, аналог бланка самооценивания с автоматическим подсчетом баллов.

Разбивка на большое количество заданий, как разнородных, так и однотипных, позволяет применить критериальное оценивание. Бланки учителя и ученика позволяют сравнить две оценки, а также проанализировать учебные затруднения.
Формируемые в результате выполнения работы умения востребованы в учебной сфере, будущей профессиональной деятельности и на бытовом уровне.