- 08.05.2015
- 5689
- 323
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Қазақ тілі мен әдебиеті
пәні мұғалімі
Қалкөзова Айгүл Оспанқызы
Қазақ тілі зерттеу сабақ жүргізудің «LESSON STUDY»
бойынша жоспары 2014-15 оқу жылы.
(7 «Г» сыныбы )
Өтілу мерзімі | Зерттеу мазмұны | Зерттеу мақсаты | Тиімділігін жолдары | Күтілетін нәтиже |
1 | 2 | 3 | 5 | 6 |
14.04 | «LESSON STUDY» зерттеу тобына кіретін пән мұғалімдерімен алғашқы отырыс өткізу: | Пікірлесу және болжау негізінде топ мүшелерінің нәтижелерді қадағалаудағы алғышарт-тары мен жұмыс алгоритмін анықтап алу; жұмыс нәтижелілігін қамтамасыз ететін ережелерді анықтап алу; | . «А,В,С» деңгейлі оқушылары туралы деректер жинау; Зерттелетін оқушыларды бақылауға қажетті дескриптор-ларын белгілеу | Зерттеудегі түйінді идеялармен танысады, бекіту (кімді және нені зерттеуге байланысты) |
20.04 | №1-зерттеу сабағын өткізу: «Қай тіл көп тараған ?» | Оқу сапасын арттыру үшін топтық және жұптық жұмыс түрлерін пайдалану; топ мүшелерінің оқу үдерісін зерделеудегі дағдыларын қалыптастыру | Топтық, жұптық жұмыс нәтижесіндегі оқушылардың өздігінен жаңа сабақты меңгеруі; дарынды оқушылардың әлеуеті | Дескрипторлар және арнайы талдау кестелері бойынша деректер жинау (бейнетаспа негізіндегі кәсіби әңгіме) |
Зерттеу тобы мүшелерінің оқушылардан сұхбат алуы (АВС деңгейлі) | Оқушылардың пікірін түсіну | Сабақтағы оқушы ның қажеттілігін анықтау | Бейнетаспа түсірілген сұхбат (қайта қарап шығу үшін) | |
Сабақ соңындағы зерттеу тобының талқылауы | Түйінді идеялар негізіндегі оқытуды жақсарту нәтижелілігін зерделеу | Болжамдар мен нақты нәтижелерді салыстыру негізінде келесі сабақты бірлесіп жоспарлау | Топ мүшелерінің талқылауы/ деректер/ кәсіби әңгіме | |
21.04 | №2-зерттеу сабақ тақырыбы : сабақ тақырыбы «Қазақ тілін өзге ұлттардың үйренуі» | Қайта жоспарлау негізінде оқытуды жақсарту бойынша топ мүшелерінің ұсыныстарын ескеру; СТО арқылы оқытуды жақсарту | СТО стратегиялары арқылы оқушылардың топтық жұмысқа дағдылануы, С деңгейлі оқушының және дарынды оқушының білімге қызығушылығын салыстыру мүмкіндігі | Салыстыру негізінде деректер, дескрипторлар арқылы оқушы білімін бақылау деректері |
Зерттеу тобы мүшелерінің оқушылардан сұхбат алуы (сабақтан соң Сабақ соңындағы зерттеу тобының кезекті талқылауы | . Оқушылардың пікірін, қажеттіліктерін түсіну (кері байланыс)Түйінді идеялар негізіндегі оқытуды жақсарту нәтижелілігін зерделеу | Болжамдармен нақты нәтижелерді салыстыру негізінде келесі сабақты бірлесіп жоспарлау | Топ мүшелерінің талқылауы/ деректер/ кәсіби әңгіме |
22.04 | №3-зерттеу сабақ тақырыбы 7 сынып «Тіл дамыту» | Зерделенген сабақ пен жаңа ұсыныс негізіндегі сабақтың тиімділігін арттыру | Оқушылардың оқудағы жетістіктерінің артуы, даму динамикасын бағалау, дарынды оқушылардың әлеуетінің артуын анықтай алу | Динамика арқылы бағалау (бақылаулар мен зерделеу нәтижелері) |
Дарынды және С деңгейіндегі оқушымен сұхбаттасу (салыстырмалы | Алғашқы сабақтағы әсері мен сұхбатын салыстыру негізінде айырмашылықтарды анықтау | Салыстыру негізінде оқушылардың оқу сапасының артқанын/ артпағанын дескрипторлар арқылы анықтау | Анықталған қажеттіліктер мен артықшылықтардың деректері | |
Сабақ соңындағы зерттеу тобының кезекті талқылауы | Түйінді идеялар негізіндегі оқытуды жақсарту нәтижелілігін зерделеу | Болжамдармен нақты нәтижелерді салыстыру негізінде келесі сабақты бірлесіп жоспарлау | Топ мүшелерінің талқылауы/ деректер/ кәсіби әңгіме / ұсыныстар/ пікірлер | |
Зерделенген тізбекті сабақтардағы өзгерістерді көпшілікке тарату жолдарын келісу | Зерделенген сабақ пен жаңа ұсыныс негізіндегі сабақтың тиімділігін арттыру | Басқа пәндер бойынша оқытуды жақсартуға қол жеткізу | Топ мүшелерінің талқылауы/ деректер/ кәсіби әңгіме | |
24.04 | №4-зерттеу сабақ тақырыбы 7 сынып «Нәтиже сабақ» | Зерделенген сабақ пен жаңа ұсыныс негізіндегі сабақтың тиімділігін арттыру; оқушылардың тілдік құзіреттілігін жетілдіру | Қазақ тіліндегі құзіреттіліктерін өздігінен білім алу арқылы жетілдіру | Топ мүшелерінің талқылауы/ деректер/ кәсіби әңгіме / ұсыныстар/ пікірлер |
Қазақ тілінен зерттеу сабағын өткізуді жоспарлау | Оқушылардың пікірін, қажеттіліктерін түсіну (кері байланыс)Түйінді идеялар негізіндегі оқытуды жақсарту нәтижелілігін зерделеу | Болжамдармен нақты нәтижелерді салыстыру негізінде келесі сабақты бірлесіп жоспарлау | Топ мүшелерінің талқылауы/ деректер/ кәсіби әңгіме | |
Сабақ соңындағы зерттеу тобының кезекті талқылауы | Түйінді идеялар негізіндегі оқыту ды жақсарту нәтижелілігін зерделеу | Оқушы үнін бағалау | Салыстыру негізінде деректер, дескрипторлар арқылы оқушы білімін бақылау деректері | |
Зерделенген тізбекті сабақтардағы өзгерістерді көпшілікке тарату жолдарын келісу | Мұғалімдермен коучинг-семинар өткізу; Топ мүшелерінің сабақтарын жоспарлау | Басқа пәндер бойынша оқытуды жақсартуға қол жеткізу | оп мүшелерінің талқылауы/ деректер/ кәсіби әңгіме |
Зерттеуге алынған 7 «Г» сыныбының зерттеу тобына кіретін қазақ тілі пәні
мұғалімдер тізімі
1 .Тайтенова Шахиза 3. Қалкөзова Айгүл
2 .Аймұратова Маржан 4. Мырзағалиева Ақнұр
6 671 842 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Калкозова Айгуль Оспановна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.