Летнее развлечение экологии "ЭкоЛето"

Сценарий летнего развлечения по экологии «ЭкоЛето».

Составители: Хозяшева В.А., Рогозина Ю.В., Минькина И.В.

Цель: воспитание чувства любви к природе, уважения ко всему живому, формирование экологической культуры.

Задачи:

Образовательные:

- закрепить знания и навыки поведения в природе;

- обобщить и пополнить детские представления о состоянии окружающей среды;

Развивающие:

- развивать наблюдательность, эстетическое отношение к природе;

развивать познавательный интерес к природе;

- формировать навыки бережного отношения к природе и окружающему миру в целом.

Воспитательные:

- воспитывать у детей желание беречь природу, способствовать осмыслению своего места в ней, ответственность за сохранения красоты и богатства родной природы.

Оборудование: распечатанные на листе бумаги силуэты птиц; 2 контейнера, пластиковый мусор, бумажный мусор; таз с водой; предметы из дерева, пластмассы, железа, камень; наглядный материал «правила поведения в природе»; 4 емкости с водой, 2 стаканчика; ватман формата А0, распечатанные картинки животных и растений.

Цвета развлечения:

·        белый цвет

·        синий цвет

·        желтый цвет

·        зеленый цвет

·        красный цвет

Ход развлечения

Ведущий:

- Ребята, случилась беда - злой волшебник «УРАГАН» заколдовал слово «ПРИРОДА». И теперь, мы с вами должны спасти природу. А для этого мы с вами отправляемся в уникальное, очень интересное и познавательное путешествие в мир природы. Вам на пути встретятся разные препятствия и трудные задания, справившись с которыми, вы получите буквы. Собрав буквы, вы вернёте их в наше заколдованное слово и расколдуете «ПРИРОДУ».

- В пути вам пригодятся знания и смекалка, дружба и находчивость, быстрота и аккуратность выполнения заданий. Как и в любом путешествии, вы должны помогать друг другу, а не винить других за неудачи и ошибки. Действуйте дружно, весело и вам будет сопутствовать удача! А для того, чтобы отправится в путешествие с хорошим настроением и с полным зарядом сил, мы с вами выполним музыкальную разминку!

Музыкальная разминка.

Ведущий:

-Итак, вы готовы? (да)

Дети получают карту с указанием станций, которые им встретятся на пути, и выдвигаются в путь.

Целью путешествия станет поиск правильных ответов, за которые дети получат по одной букве.

Станция №1. «Узнай по тени».

Цель: развитие зрительного внимания, воображения детей.

Ведущий: Здравствуйте, ребята! Ребята, у меня в руках карточки с изображением птиц, а точнее с изображением силуэтов птиц. Вам необходимо отгадать птицу по силуэту на листе бумаги.

Предложить детям отгадать птиц по силуэту.

Ведущий: Вы справились с этим заданием, и поэтому, получаете букву «П».

(Последняя группа, собравшая все маленькие буквы получает взамен большую букву «П»)

Станция №2. «Сортировка мусора».

Цель: продолжать учить трудиться сообща.

Ведущий: Здравствуйте, ребята! Скажите, если вы увидите в лесу мусор, что с ним нужно сделать? (Ответы детей). Тогда я приглашаю вас помочь мне. Нужно убрать мусор.
Перед каждой командой лежат коробочки, пакеты, пластиковые бутылки (все то, что может быть подразумевать мусор) по количеству детей в команде. Добежать, взять мусор и положить в мусорное ведро, и вернуться обратно. До тех пор, пока не кончится мусор.
Ведущий: Молодцы, как хорошо справились с заданием, помогли навести чистоту в лесу, и поэтому, получаете букву «Р».  (Последняя группа, собравшая все маленькие буквы получает взамен большую букву «Р»)

Станция №3. «Тонет – не тонет».

Цель: обогащение знаний детей о предметах, которые тонут или нет.

Ведущий: Здравствуйте, ребята! Ребята, посмотрите, у меня на столе стоит емкость с водой, рядом лежат предметы: монетка, деревянная палочка, шарик, камень, стеклянный камушек.  Сейчас мы с вами будем брать по предмету, класть в воду, и проверять тонет он или нет.

Дети, опускают в воду поочередно предметы и проверяют, что тонет, а что нет.

Воспитатель подводит детей к выводу, какие предметы тонут, какие нет и почему.

Ведущий: Вы справились с этим заданием, и поэтому, получаете букву «И». (Последняя группа, собравшая все маленькие буквы получает взамен большую букву «И»)

Станция №4. «Правила поведения в природе».

Цель: закрепление знаний детей о поведении на природе.

Ведущий: Здравствуйте, ребята! Ребята, вы уже много знаете о том, что природу надо беречь. А умеете ли вы правильно вести себя во время прогулок на природе? Все ли помнят эти правила? Давайте подумаем, что нас радует в природе? Да, красота, чистый воздух, тишина леса, голоса птиц и зверей, шелест листвы, журчание ручейка. Чтобы эту красоту увидели и другие люди, надо научиться общаться с природой. Сейчас я проверю насколько вы хорошо знаете правила поведения на природе. Посмотрите на первый плакат!

Дети рассматривают предложенные плакаты и совместно их обсуждают.

Ведущий: Вы справились с этим заданием, и поэтому, получаете букву «Р».

(Последняя группа, собравшая все маленькие буквы получает взамен большую букву «Р»)

Станция №5. П/И «Море волнуется раз!»

Цель: развитие творческих и коммуникативных способностей, фантазии, находчивости, эрудиции, внимания, памяти.

Ведущий: Здравствуйте, ребята! Я прелагаю вам вместе со мной поиграть в игру «Море волнуется раз!». Вы готовы?(да)

Напомнить детям правила игры.

Правила игры: Водящий говорит:

«Море волнуется раз,
море волнуется два,
море волнуется три,
морская фигура* на месте замри!»

Игроки в это время раскачиваются и кружатся, расставив в руки стороны. При слове «замри», замирают в позе, изображая любой предмет или животное, имеющее отношение к морской тематике. Далее ведущий подходит к кому-то из игроков и дотрагивается до него «оживляя» фигуру. Игрок начинает двигаться, показывает свое «представление», так, чтобы ведущий узнал что за фигуру изображает игрок. Тот, кто изобразит наименее похоже, становится «водящим» и игра начинается сначала.

Ведущий: Вы справились с этим заданием, и поэтому, получаете букву «О».

(Последняя группа, собравшая все маленькие буквы получает взамен большую букву «О»)

Станция №6. «Не проливай-ка!».

Цель: развитие координации движений.

Ведущий: Здравствуйте, ребята! Ребята, предлагаю вам немного посоревноваться в очень веселой эстафете, которая называется «Не проливай-ка». Но прежде чем, мы начнем, необходимо разделиться на две команды. Правила эстафеты просты: первый игрок каждой команды зачерпывает воду в ведре стаканчиком и бежит к стульчику, на котором стоит другая емкость. Игроки по очереди, подбегая к этой емкости, переливают содержимое стаканчика туда. Команда, справившаяся с этим заданием первая побеждает.

Дети переносят воду из одной емкости в другую, стараясь не разлить ее.

Ведущий: Вы все молодцы! Очень старались. Но главное не победа, а участие. Вы справились с этим заданием, и поэтому, получаете букву «Д». (Последняя группа, собравшая все маленькие буквы получает взамен большую букву «Д»)

Станция №7. «Лесной коллаж».

Цель: воспитание у детей желания беречь природу.

Ведущий: Здравствуйте, ребята! Вы когда-нибудь бывали в лесу? Что вам там понравилось, запомнилось? (ответы детей) Я предлагаю вам, вот на этом большом плакате собрать лес и его обитателей. Сейчас каждый из вас возьмет картинку и приклеет на плакат.

Каждой группе предлагаются распечатанные картинки, которые нужно самостоятельно приклеить на плакат. Например, одна группа берет картинки деревьев и клеет их на плакат, другая группа берет картинки грибов и клеет их в соответствующем месте на плакате и тд. В итоге должна получится коллективная работа, изображающая лес, его растительность и обитателей.

Ведущий: Вы справились с этим заданием, и поэтому, получаете букву «А».  (Последняя группа, собравшая все маленькие буквы получает взамен большую букву «А»)

Сбор у главного входа, вынос коллажа и угощение детей.

Ведущий: Все этапы пройдены успешно, все буквы были собраны, нам остается только собрать слово «ПРИРОДА».

Ведущий вместе с помощниками приклеивает из букв слово «ПРИРОДА».

Ведущий: Спасибо вам ребята! С вашей помощью колдовские чары были рассеяны. Природа спасена! А за то, что вы все вместе дружно трудились, вы получаете вкусный подарок.