Лето 2018
Социальный проект «Мы – вместе»
(Для работы
ответственного с обучающимися, состоящими на учете в ОДН ОП №3, ВШУ, группы
«риска» и неблагополучными семьями)
Руководитель
проекта: Попова Г.Г.
Набережные Челны
2018
Список
учеников
|
№
|
Ф.И.О. ученика
|
Список
несовершеннолетних обучающихся, состоящих на профилактическом учете в ОДН
ОП№3
|
Класс
|
Примечание
|
|
1
|
|
|
|
|
|
2
|
|
|
|
|
|
3
|
|
|
|
|
Информационная карта проекта
|
|
Полное название проекта
|
Социальный
проект «Мы вместе»
|
|
1.
|
Авторы проекта
|
Попова Гульниса Гаяновна,
учитель высшей
квалификационной категории,
|
|
2.
|
Руководитель проекта
|
Попова Гульниса Гаяновна, ответственная по
работе с детьми состоящими на профилактическом учете всех видов
|
|
3.
|
Территория
|
|
|
4.
|
Юридический адрес учреждения
|
423832,
город Набережные Челны, проспект Р. Беляева, дом 60 E-mail: sch60_chelny@mail.ru
|
|
5.
|
Телефон
|
Тел.
(8552) 35-13-91
|
|
6.
|
Цель проекта
|
профилактика
правонарушений среди несовершеннолетних, воспитание физически здорового
человека
|
|
7.
|
Срок реализации
|
Лето 2018
|
|
8.
|
Место проведения
|
Муниципальное
бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №
60» города Набережные Челны Республики Татарстан
|
Основные методы,
используемые в проекте:
Словесные: беседы,
лекции, диалоги, полемики, дискуссии. Практические:
игры,
тренинги, акции, деловые игры, презентация видео и фото проектов.
Оценки и контроля:
соревнования,
психологические тесты, отзывы, снятие с учета в ОДН, анкетирование, диагностика
по системе «Эффектон»
Разработанный
проект носит комплексный характер и предполагает 2 блока:
·
1.
Работа с родителями
·
2.
Работа с подростками
Концептуальные основы проекта
Обоснование
социальной значимости
В
современных условиях главной целью воспитания является развитие и
совершенствование личностных качеств обучающихся. Сейчас в большей степени от
школы зависит, каким человеком станет в будущем ребёнок – добрым или злым,
высокоморальным или безнравственным, честным или преступником.
Социально-экономическая и духовно-нравственная ситуация в России
характеризуется нарастанием социального неблагополучия отдельных семей,
падением их жизненного уровня, криминальной среды, ростом преступлений и
правонарушений среди несовершеннолетних. Появилась немало детей и подростков,
оказавшихся в трудной жизненной ситуации. К этой категории относятся дети из
семей, материальное положение которых не позволяет организовать полноценный
отдых и питание, в результате чего они, как правило, предоставлены сами себе. В
сложной социально-психологической ситуации оказываются и дети в семьях,
находящихся на грани развода и там, где родители ведут асоциальный образ жизни.
В результате нарушаются психологические связи между ребёнком и родителями, что
приводит к уходу детей из семьи, их невротизации, суицидальным проявлениям.
Социальный состав семей также является значимым фактором риска негативного
влияния на несовершеннолетних. Почти каждый третий ребёнок воспитывается в
неполной семье. За последнее время несколько выросло количество подростков,
состоящих на внутри школьном контроле, относящихся к группе риска. Стало
распространенным явлением нежелание учиться. Образовательный интерес снизился
даже в раннем школьном возрасте, что часто приводит к конфликтам в семье.
Среди
основных причин правонарушений обучающихся можно выделить следующие факторы:
1. Неблагополучная
обстановка в семье (алкоголизм родителей, лишение их родительских прав, отказ
родителей заниматься воспитанием своих детей, эмоциональное отвержение,
бесконтрольность);
2. Дефекты
умственного развития; недоразвитие эмоционально-волевой сферы обучающихся,
которое влечёт за собой неадаптивные формы поведения (агрессия, капризность,
гнев, раздражение и др.);
3. Неблагоприятные
взаимоотношения со сверстниками и учителями.
Актуальность
проекта
«Мы вместе» обусловлена именно этой социальной проблемой, решение которой
возможно только при условии тесного взаимодействия всех участников
образовательного процесса и общественных организаций.
Анализ
правонарушений, беседы, анкетирование детей и подростков показывает, что
правонарушения в основном совершаются во внеурочное время. Профилактическая
работа направлена на создание в школе условий, которые не провоцируют
отклонение в поведении, а расширяют безопасное пространство для ребёнка, где
ему хорошо и интересно. Предметом особого внимания в школе является
формирование системы дополнительного образования обучающихся. Чтобы воспитать
человека целеустремленного, убежденного, творчески мыслящего, доброго и
отзывчивого, необходимо хорошо продумать систему работы во внеурочное время.
Целью проекта
является организация
содержательного досуга детей, направленная на профилактику правонарушений
несовершеннолетних, воспитание физически здорового человека.
Задачи проекта:
1. Создать
условия для профилактики правонарушения в среде несовершеннолетних.
2. Формировать
стремление к здоровому образу жизни.
3. Совершенствовать
внеурочную деятельность, направленную на вовлечение обучающихся в общешкольные
мероприятия.
План работы с обучающимися, состоящими на
учете в ОДН ОП №3, ВШУ, группы «риска» и неблагополучными семьями:
|
Возрастные особенности
|
Формы работы
|
Примечание
|
|
1-4 классы
- Повышенная
чувствительность к внешним воздействиям.
- Ведущая учебная деятельность. -
Преобладает мотив интереса, любознательность, стремление добиться одобрения
со стороны взрослых.
- Недостаточно развита волевая
сфера. - Самооценка,
уверенность в себе формируется в
деятельности. - Значимо мнение взрослых
(непререкаемый авторитет)
5-7 классы
- Формируется
чувство взрослости. - Неустойчивая
психика, неуравновешенность, повышенная раздражимость, проявление
агрессии. -
Стремление самоутвердиться в коллективе
сверстников. - Отдаление от
семьи. - Развитие спортивных, технических,
художественных интересов. –
Снижается учебная успеваемость, учёба отходит на второй
план
8-9 классы
- Половое
взросление, гормональные
изменения. - Меняется система
ценностей и
интересов.
- Зависимость от микросреды и конкретной ситуации.
|
Составление
социального паспорта детей «группы риска».
|
|
|
Сверка данных в
ОДН ОП №3 «Центральный»
|
|
|
Посещение на
дому, составление актов по изучению местонахождения несовершеннолетних
состоящих на профилактическом учете.
|
|
|
Мониторинг
«Изучение предпочтений проведения свободного времени детей «группы риска».
|
|
|
Тренинг
«Совершенствование коряги» для учащихся, состоящих на учете ВШУ, ОДН и ОП
№3, «Группа риска» по развитию адекватной самооценки.
|
|
|
Деловая
игра. «Все в твоих руках» Профилактика аддиктивного и суицидального
поведения.
|
|
|
Вечер проектов Темы: «Жизнь без вредных
привычек». Для детей особого статуса
|
|
|
Занятие «Выбор
за тобой» В рамках данного мероприятия, подросткам будут созданы
условия для того, чтобы анализировать свои и чужие поступки, адекватно
оценивать свои и чужие желания и достижения, и отслеживать свои
действия в процессе социализации.
|
|
|
Правовая игра
«Суд над Карабасом-Барабасом».
|
|
|
Тренинг
«Дерево будущего «Я»»
|
|
|
Беседа о
правовых знаний «Закон, по которому ты живешь». для учащихся,
состоящих на учете ВШУ, ОДН и ОП №3, «Группа риска» по развитию адекватной
самооценки.
|
|
|
Деловая игра «Я среди
людей»
Профилактика аддиктивного и суицидального поведения.
|
|
|
Игра «Законы
писаны для нас». Для детей особого статуса
|
|
|
Занятие «Выбор
за тобой» В рамках данного мероприятия, подросткам будут созданы
условия для того, чтобы анализировать свои и чужие поступки, адекватно
оценивать свои и чужие желания и достижения, и отслеживать свои
действия в процессе социализации.
|
|
|
Беседа:
«Воздействие ПАВ на организм детей и подростков».
|
|
|
Конкурс
правовых знаний «Закон, по которому ты живешь».
|
|
|
Для родителей
|
1. Выпуск
информационных листов и буклетов:
- «Права и
обязанности родителей»;
- «Жестокое обращение
с детьми»;
- «Заповеди для
родителей по созданию благоприятной атмосферы в семье»;
- «Домашнему насилию
нет оправданий»;
2. Беседы по профилактике агреcсивного
поведения подростков.
-
«Это должен знать каждый родитель».
«Компетентный
родитель»
3.
Индивидуальные консультации.
|
|
Предполагаемые конечные результаты
В ходе реализации
проекта планируется достижение следующих результатов:
У обучающихся:
·
Снижение
правонарушений среди несовершеннолетних.
·
Участие
малоактивных обучающихся во внеурочной деятельности и общешкольных
мероприятиях, праздниках.
·
Формирование
умения планировать своё поведение и прогнозировать разрешение конфликтных
ситуаций; повышение уровня воспитанности.
·
Определение
позитивных жизненных целей и мотивации к их достижению.
·
Повышение
правовой грамотности и, как следствие, принятие ответственности за свои
поступки.
·
Осознание
системы половых ролей, социальных функций, понимание, что есть «мужское» и «женское».
·
Усвоение
знаний о способах сохранения здоровья.
·
Совершенствование
коммуникативных навыков.
У
родителей:
·
Формирование
у родителей адекватной оценки поведения несовершеннолетних, связанного с
возрастными особенностями.
·
Понимание
причин отклоняющегося поведения несовершеннолетних.
·
Формирование
способности прогнозировать разрешение конфликтных ситуаций с ребёнком.
·
Повышение
социальной роли родителя, правовой и психологической грамотности и
ответственности за поведение своего ребёнка.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.