Лист адаптации
(К. Л. Печора, Г.В. Пантюхина, 2008; Н.В. Соколовская,
2008)
Фамилия, имя ребёнка
____________________________________________________________________
Дата рождения ______________ Возраст _______________ Дата поступления _____________________
|
Показатели
|
Балл
|
Характеристика
|
Адаптационные дни
|
|
1-ый
|
2-ой
|
3-ий
|
4-ый
|
5-ый
|
6-ой
|
7-ой
|
8-ой
|
9-ый
|
10-ый
|
11-ый
|
12-ый
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
11
|
12
|
13
|
14
|
15
|
16
|
17
|
18
|
19
|
20
|
21
|
22
|
23
|
|
Аппетит (завтрак, обед, полдник)
|
+3
|
Очень хороший
аппетит, съедает все с удовольствием
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
+2
|
Нормальный аппетит,
ест до насыщения
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
+1
|
Аппетит выборочный
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
-1
|
Отвергает
некоторые блюда, капризничает
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
-2
|
Ест долго, неохотно
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
-3
|
Отвращение к еде
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Сон: засыпание, длительность
|
+3
|
Сон спокойный,
засыпает быстро
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
+2
|
Сон спокойный
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
+1
|
Засыпает не скоро, спит недолго, но спокойно
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
-1
|
Засыпает с
хныканьем, тревожен во сне
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
-2
|
Засыпает с плачем,
беспокоен во сне
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
-3
|
Отсутствие сна,
плач
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
+3
|
Сон спокойный,
засыпает быстро
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Социальные контакты
ребенка
|
+3
|
Охотно играет с детьми
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
+2
|
Сдержан, просится на руки; неохотно играет с
детьми
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
+1
|
Безразличен к играм, отстранен, замкнут
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
-1
|
Невесел, с детьми не контактирует
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
-2
|
Проявляет тревогу,
бросает начатые игры
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
-3
|
Недружелюбен, агрессивен, мешает детям играть
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Эмоциональное состояние
|
+3
|
Весел, жизнерадостен, подвижен, активен
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
+2
|
Улыбается, настроение хорошее, спокоен
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
+1
|
Иногда задумчив,
замкнут
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
-1
|
Легкая плаксивость,
хныкает
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
-2
|
Плачет «за компанию», плач приступообразный
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
-3
|
Сильный плач,
подавленное настроение
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Условные обозначения:
болел - (б) ; находился дома - (д). Заболеваемость:
3 балла - два раза в мес.; 2 балла - раз в мес.; 1 раз в два-три мес.
Ключ
|
Адаптация
|
Сроки (А)
|
Поведенческие реакции (П)
|
Уровни адаптации
|
|
Легкая
|
5 - 7дней
|
+12…+8
|
Высокий А-1 и П-1; А-1и П-2
|
|
Средняя
|
15 дней - 3 недели
|
+7..0
|
Средний А-1 и П-3;
А-2 и П-2
|
|
Усложненная
|
25 дней - 5 недель
|
-1....-7
|
Сложный А-2 и П-4; А-3 и П-3
|
|
Дезадаптация
|
Более 5 недель
|
-8….-12
|
Дезадаптация А-3 и П-4; А-4 и П-4
|
Цель: выявление
степени адаптации ребенка на основе определения динамики адаптационных
показателей и длительности их стабилизации.
Инструкция для
воспитателя, педагога-психолога.
С первого дня
поступления ребенка в дошкольное учреждение в листе адаптации ежедневно
отмечаются указанные показатели, которые оцениваются до того момента, пока не
стабилизируются, при этом также отмечаются дни, когда ребенок болел и не
посещал детский сад.
Обработка результатов.
Определяется степень прохождения адаптации, соотносятся сроки и поведенческие
реакции (см. ключ к оценке).
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.