Литературное чтение во 2 классе. Тема. С. В. Михалков «Мой щенок»

Литературное чтение.

Тема. С. В. Михалков «Мой щенок»

Урок общеметодологической направленности

Цели урока: продолжить знакомство детей с творчеством СВ. Михалкова.

Задачи:  учить анализировать текст, подтверждать высказывания цитатами из текста; продолжить

обучение со­ставлению диафильма; прививать любовь и ответственное отношение к животным.

Планируемые результаты.

Предметные. Научатся  анализировать текст, подтверждать высказывания цитатами из текста прогнозировать содержание произведения,

УУД.  Р: Умение адекватно понимать оценку взрослого и сверстника

            П:  осуществлять анализ существенных и несущественных признаков

            К:  умение слушать и анализировать собеседника

Личностные результаты. Формирование широкой мотивационной основы учебной деятельности

Ход урока

I. Мотивирование к учебной деятельности.

II. Речевая разминка

1. Выразительное чтение.

Вот у теплой печки кот

Песенку свою поет:

День сегодня за окошком

Хмур, хмур, хмур...

Подремлю в тепле немножко.

Мур, мур, мур... (И. Полянская)

-     Прочитайте «жужжащим» чтением.

-     Прочитайте с сердитой интонацией.

-     С веселой.

-     С грустной.

-     Теперь с ускорением.

-     Выразительно.

2. Подготовительная беседа.

-   У кого из вас есть дома питомцы?

-   За что вы их любите?

 -  Как за ними ухаживаете?

III. Постановка цели урока

-   Сегодня мы с вами будем читать стихотворения СВ. Ми­халкова. Прочитайте его название.

 («Мой щенок».)

IV. Изучение нового материала

1. Словарная работа.

Жбан (с медом) - кувшин с крышкой.

-   Что значит: «сбилась с ног», «лежит пластом».

2. Чтение стихотворения учителем.

-      Понравилось вам стихотворение?

-      Какие чувства испытали при чтении?

3. Прочитайте самостоятельно.

V. Закрепление пройденного материала

1.  Выборочное чтение:

-     Прочитайте, как вел себя щенок утром.

-     Прочитайте размышления девочки во время ожидания.

-     Прочитайте, каким увидела щенка девочка, когда он вер­нулся?

-     Из каких строк ясно, что девочка очень любила своего щенка?

2. Работа по составлению диафильма.

-     На сколько частей можно разделить текст? К каким частям стихотворения можно отнести иллюстрации в учебнике?

-     Что такое диафильм?

-     Какие еще картинки вы бы нарисовали, если бы составляли диафильм по этому стихотворению? (Словесное рисование, или, если позволяет время, рисование картинок на уроке.)

3.     Выразительное чтение стихотворения.

4.     А сейчас разгадаем кроссворд «Животные» (по произве­дениям СВ. Михалкова).

VI. Проверка домашнего задания
Чтение стихотворений С.В. Михалкова.

VII.  Итог урока. Рефлексия.

-     Какое стихотворение СВ. Михалкова мы сегодня читали?

-     Как девочка относилась к своему щенку?

-     О чем надо подумать, прежде чем взять в дом зверька, птичку или рыбку?

-     Запомните: «Мы в ответе за тех, кого приручили!»

Домашнее задание

Написать и красиво оформить рассказ о своем домашнем питомце

1.   Как могут они                      4.   Много лет, за годом год,
Под землею расти?               Из глубин соленых вод
И скучную жизнь                 Как затворница-монашка
Под землею вести?               Выплывает ...

Их в темную нору                5.   Широка и глубока

Запрятала мать,                          Под мостом текла река.

Она не пускает их                      Под корягой, под мостом

Днем погулять!                          Жил в реке усатый ...

2.   Вдруг какой-то страшный       6.   Живет у нас под крышей
зверь                                          Непризнанный артист,
Открывает лапой дверь,             И целый день мы слышим
Прыгает через порог...               Художественный свист.

Кто же это? Мой ...              7.   Целый день долблю, долблю,

3.   Красота! Красота!                      А как день кончается,
Мы везем с собой кота,              Равен мой улов нулю.
Чижика, собаку,                         Вот что получается!
Петьку-забияку,                          Надоело зря долбить!
Обезьяну,... -                            Присоветуй, как мне быть?
Вот компания какая!

Слово по вертикали:  На исходе двух столетий, а точней - под Новый год

                                      Черепашку как-то встретил одинокий ...

 Ответы: 1. Барсук. 2. Щенок. 3. Попугай. 4. Черепашка. 5. Сом. 6. Скворец. 7. Дятел.

(Ключевое слово: Бегемот)