Литературное путешествие в «Мир басен Крылова»
Подготовительная
работа:
1.
Оформление сцены:
название «Мир басен Крылова», портрет И.А.Крылова, плакат с
высказыванием.
2.
Инсценирование басен:
«Стрекоза и Муравей», « Волк и Лисица», «Квартет», «Мартышка и очки».
3.
Выставка детских
рисунков «Басни Крылова глазами детей».
Оборудование: медали знатокам, реквизит к басням,
«черный ящик», карточки –слова с названием басен, предметы (скрипка, сыр,
очки, виноград, зеркало)
Ход
игры:
Вед 1: «Кто хочет изучить русский вполне, тот
должен познакомиться с Крыловым».. ( В.Г.Белинский)
Вед 2: «Это наша крепкая русская голова, тот
самый, который сродни уму наших пословиц, тот самый ум, которым крепок
русский человек», - сказал о Крылове Н.В.Гоголь.
Учитель: - Добрый день, дорогие друзья книг,
поклонники басен Крылова! Сегодня мы все вместе отправляемся в
литературное путешествие в «Мир басен Крылова».
«В этом необыкновенном
человеке были заложены зародыши талантов, всех искусств. Природа сказала
ему: «Выбирай любое»,- писал о Крылове один из его знакомых. И,
действительно, Крылов мог бы стать замечательным актером, выдающимся
художником. Он прекрасно рисовал. Очень рано, почти самоучкой, выучился
играть на скрипке, и позднее музыканты изумлялись его мастерской игре.
У него были большие способности к математике, которую он превосходно
знал. Но Крылов решил стать писателем.
«Крылов и
сегодня живет среди нас, « как живой с живыми говоря».
Вед 1: Он ввел в отечественную литературу и
навсегда утвердил в ней изумительные образцы живой народной речи.
Вед 2: Первый конкурс мы назвали «БЕГУЩИЕ МИНУТКИ».
( от каждого класса по одному знатоку басен, вопросы задаются
поочередно)
БЕГУЩИЕ
МИНУТКИ
1. Кто смеялся
«вперед чужой беде»? ( Голубок)
2. Героиня, которая
увидела свой образ в зеркале? (Мартышка)
3. У кого к зиме
«под листом был готов и стол, и дом»7 ( у муравья)
4.Как называется
группа музыкантов, состоящая из четырех человек?
( квартет)
5. Кто без драки
«хочет попасть в большие забияки»? ( Моська)
6. Персонажи какой
басни Крылова восхваляли друг друга «не боясь греха»? (Кукушка
и Петух)
7. Кого «по улицам
водили, как видно, напоказ»? ( слона)
8. Герои какой
басни не очень талантливые музыканты? ( «Квартет»)
9. Перечислите
героев басни, которые «затеяли сыграть квартет».
10.Куда попал
«волк ночью, думая залезть в овчарню»? ( на псарню)
11. Один из героев,
который «везти с поклажей воз взялись»
12. Продолжи
пословицу: « Не за то волка бьют, что сер, а за то,…..
(что овцу
съел)
13. Буро-серая
птичка, которая отличается красивым пением (соловей) В каких баснях? («Квартет»,
«Кошка и Соловей», «Павлин и Соловей», «Осел и Соловей»).
14. Герои каких
басен насекомые? («Орел и Пчела», «Стрекоза и Муравей», «Лев и
Комар», «Пчела и Мухи»)
15. Она осталась
без обеда, благодаря своей глупости. (ворона)
( Резервные
вопросы: В каких баснях героем является Осел?
(«Квартет»,
«Осел и Соловей», «Осел и Мужик», «Лисица и Осел», «Осел»).
ЛИТЕРАТУРНЫЙ ЛАРЕЦ.
Ученик: Ларец с секретом..
Так он
и без замка?
А я
берусь открыть; да, да, уверен в этом;
Не
смейтесь так исподтишка!…
( Звучит «летняя»
музыка. Из ларца выскакивает стрекоза и начинает танцевать. Появляется
декорация к басне «Стрекоза и Муравей».
Инсценирование
басни «Стрекоза и Муравей».
Учитель: В одном из своих произведений Крылов
писал: «Люблю, где случай есть, пороки пощипать» ( плакат)
-
Какие пороки любил
«пощипать» Крылов?
-
Чему учат нас басни?
« ПРОДОЛЖИ СТРОЧКИ»
- Начинаем конкурс,
проверяющий вашу читательскую чуткость (от класса – по одному ученику)
а) «У сильного
всегда….» (бессильный виноват. Тому в истории мы тьму примеров слышим.
Но мы истории не пишем.. «Волк и Ягненок»)
б) «Вороне где-то
Бог…….
В) «Попрыгунья
Стрекоза….»
Г) «По улицам
Слона водили….»
Д) «Однажды Лебедь,
Рак да Щука…..»
«АССОЦИАЦИИ»
( От класса – по
одному ученику, выбирают карточку и называют как можно больше слов-
ассоциаций, связанных с выбранными названиями, пока горит спичка)
- Какие ассоциации
у вас возникли с названием басен: «Ворона и Лисица», « Волк и
Ягненок», «Стрекоза и Муравей», «Слон и Моська», «Мартышка и очки»?
«БАСНИ ЗАГОВОРИЛИ»
-
Сейчас вы встретитесь
с героями басни «Волк и Лисица»
Инсценировка басни «Волк и Лисица».
« ПЕРЕКЛИЧКА ПРОЗЫ И СТИХОВ».
( до начала конкурса 3 ученика читают стихи)
Ученик 1: Кто не слыхал его живого слова,
Кто в жизни с ним не встретился своей?
Бессмертные творения Крылова
Мы с каждым годом любим все сильней.
Ученик 2: Со школьной парты с ними мы сживались,
В те дни букварь постигшие едва,
И в памяти навеки оставались
Крылатые крыловские слова. (М.Исаковский)
Ученик 3: Образы и крылатые строки его басен вошли в наш разговорный
язык, стали пословицами и поговорками.
Учитель: - Сейчас крылатые крыловские слова будут вести перекличку с
прозой. Ребятам нужно догадаться и правильно процитировать крылатые
слова из басен.
(вызываются по 1 ученику от класса)
а) Сначала посмотри на себя со стороны, каков ты сам, а
других не обсуждай.
( «Чем кумушек считать трудиться, не лучше ль на себя, кума,
оборотиться» «Зеркало и Обезьяна»)
б) Если работать не дружно, то из этого может ничего не
получится. («Да только воз и ныне там» «Лебедь, Щука и Рак»)..
в) Не смейся над чужой бедой, не злорадствуй, с тобой тоже
может случится такое. («Вперед чужой беде не смейся, Голубок». «Чиж
и Голубь»)
г) Делу – время, а потехе – час. Сначала потрудись, а потом уже и
отдыхай. («Ты все пела? Это дело: так поди же попляши». «Стрекоза и
Муравей»)
д) Любому
делу нужно сначала научиться. («А вы, друзья, как ни садитесь, все в
музыканты не годитесь» «Квартет»)
Учитель: - А сейчас перед вами выступит крыловский «Квартет».
Инсценирование басни
«Квартет»
«ЧЕРНЫЙ ЯЩИК» (от класса - по одному ученику)
а) Внимание – черный ящик!
В ящике
находится предмет, который не удалось раздобыть героине одной из басен
Крылова, на что она ответила:
«
На взгляд-то он хорош, да зелен…
Тотчас оскомину набьешь» (виноград)
-
Что лежит в «черном ящике?»
б)
Внимание – черный ящик!
Это
предмет обманным путем смогла выманить героиня одной басни, оставив
другую, как говорится «с носом». Что лежит в «черном ящике?»
(сыр)
в)
Внимание – черный ящик!
В нем
находится предмет, который героиня одной из басен полдюжины себе
достала. Что это за предмет? (очки)
г)
Внимание – черный ящик!
В
ящике находится предмет, с помощью которого героиня одной басни
пыталась извлечь прекрасные мелодичные звуки, но из этого ничего не
вышло. Что это за предмет? (скрипка)
д)
Внимание – черный ящик!
С помощью
предмета, который находится в этом ящике, можно было увидеть, «что там
за рожа?» Что лежит в «черном ящике»?
(зеркало)
КОНКУРС АКТЕРСКОГО МАСТЕРСТВА.
(3 смельчака)
Перед
зеркалом расхваливать себя и при этом не рассмеяться
Для зрителей ЛИТЕРАТУРНЫЙ ЛАРЧИК. (в нем сидит Мартышка).
Задание:
«Проказы Мартышки» ( перепутаны названия басен на карточках и
иллюстрации)
Инсценирование басни «Мартышка и Очки».
Учитель: - Дорогие ребята! К сегодняшнему
путешествию, благодаря нашим юным художникам – иллюстраторам, была
подготовлена детская выставка рисунков к полюбившимся басням. Давайте
поблагодарим наших талантливых художников.
-
Сегодня как будто мы
снова перелистали с вами страницы полюбившихся нам басен И.А.Крылова.
Сколько в них мудрости и добра, сколько юмора и веселья..!».
-
«Слава Крылова
все будет расти и пышнее расцветать до тех пор, пока не умолкнет
звучный и богатый язык в устах великого и могучего народа русского»
( В.Г.Белинский)
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.