Литературный досуг для детей средней группы по страницам книги А.Барто "Игрушки"

Литературный досуг для детей средней группы

по стихотворениям А. Барто «Игрушки»

подготовила: Медведкина Т.П. 

Задачи:

Образовательные:

- вспомнить, повторить и закрепить раннее изученные произведения А.Барто;

- уточнять, расширять и обобщать представления детей об игрушках.

Развивающие:

- развивать память, внимание, расширять эмоциональность   восприятия художественного слова через игру;

- формировать и развивать произвольные психические функции (произвольное внимание, мышление, память и поведение);

- продолжать развивать навыки выразительного чтения наизусть небольших по объему стихотворений;

- расширять словарный запас детей и знания об окружающем мире;

- формировать звуковую культуру речи и грамматический строй речи.

Воспитательные:

1. Воспитывать нравственные качества: доброта, сочувствие, отзывчивость.

2. Воспитывать познавательный интерес к окружающему миру.

3. Воспитывать умение слушать художественное произведение, интерес к чтению.

Реализация ФГОС: интеграция полученных умений и навыков ребёнка через направления развития: познавательное, социально-коммуникативное, речевое, физическое и художественно-эстетическое, использование игровой ситуации на протяжении всего литературного вечера, внедрение развивающих технологий в работе с детьми.

Предварительная работа: заучивание стихотворений А. Барто, беседа «Мои игрушки», оформление выставки в книжном уголке.

Ход мероприятия:

 Воспитатель: Ребята, вы сейчас посмотрели выставку книг, в библиотеке,А.Барто. Сегодня мы с вами отправимся в необычное путешествие по страницам книги Агнии Барто «Игрушки».

Агния Барто родилась 17 февраля 1906г в Москве. Отец её был ветеринарным врачом, лечил животных и птиц. И свою дочь научил любить животных. Он же показал дочери буквы и научил читать.  Агния Барто рано начала писать стихи. Она писала для детей и о детях. Всем знакома книга «Игрушки». И сегодня мы с вами отправимся в путешествие по страницам этой книги.

Пожалеем вместе зайку,

И уложим спать слона,

Мяч достанем нашей Тане

Лапу мишке мы пришьем…

Знают взрослые и дети:

Лучше нет стихов на свете.

Про бычка, флажок, кораблик

Куклу, Вовку, самолет.

И про это, и про то,

Это Агния Барто!

Воспитатель:

- Итак, вы готовы отправиться в путешествие? Мы поедем с вами на поезде. Как даёт гудок паровоз? (ту-ту-у-у)

А как стучат колёса? (чух-чух-чух-чух).

-Даём гудок! Поехали.

(фонограмма «Паровозик Чух-Чух »)

Воспитатель: Первая остановка. А на какую страницу мы приехали, вы узнаете отгадав загадку:

Бурый он и косолапый,

Ловит рыбу мощной лапой.

А еще он любит мед!

Кто сластену назовет? (медведь)

- Кто это? Правильно, это мишка. (слайд с мишкой)                                                                       Посмотрите, какой он красивый. Ой, а что же случилось с Мишкиной лапой? (ответы детей).

-А кто знает стихотворение про мишку, А.Барто?

Ребенок читает стихотворение:

Мишка

Уронили мишку на пол,

Оторвали мишке лапу.

Все равно его не брошу-

Потому что он хороший.

Воспитатель:

- Что же теперь делать? Надо помочь Мишке?

Дети:

- Надо пришить ему лапу.                                                                                             Воспитатель:А кто может пришить лапу?(ответы детей). А как звали доктора, который помогал всем зверям?(Доктор Айболит). Айболит поможет нашему мишке.Ребята, а как надо обращаться с игрушками? Как к ним относиться? (ответы детей).

Воспитатель:

- Мы снова отправляемся в путь.Даём гудок(Ту-ту-у-у). Поехали! (звучит фонограмма)

-Приехали. Следующая остановка. (Звучит фонограмма дождика.)

- Ребята, что это шумит?(дождь) (слайд с зайчиком)                                            Посмотрите, дождик намочил зайчика. А кто знает про зайчика стихотворение?

Ребенок читает стихотворение:

Зайка

Зайку бросила хозяйка,

Под дождем остался зайка

Со скамейки слезть не мог

Весь до ниточки промок.

Воспитатель:

- Ребята, посмотрите, какой наш зайка грустный и весь мокрый. Ему надо помочь. Чтобы он высох и ему было тепло, позовём солнышко..

Физкультминутка «Солнышко»

Смотрит солнышко в окошко (дети подняли руки, показывают солнышко),

Светит в нашу комнатку.

Мы захлопали в ладошки-(дети хлопают в ладоши)

Очень рады солнышку. (слайд с зайчиком,весёлым)

Воспитатель:- Посмотрите, зайка стал веселым, и он говорит нам спасибо. А мы отправляемся дальше в путь.

-Садимся в поезд и поехали (звучит фонограмма).

Воспитатель: Приехали! Чтобы узнать на какой странице мы остановились, нужно отгадать загадку:

Круглый он, и любит прыгать

И с детишками играть.

Если по нему ударить,

Начинает он скакать. (мяч)

- Что это? Правильно, это мяч. А какой он по форме? Какого размера бывают мячи?(ответы детей) (слайд со стихотвореним про мячик)

- Кто знает стихотворение А,Барто, про мяч?

Ребенок читает стихотворение:

Мячик

Наша Таня громко плачет:

Уронила в речку мячик.

- Тише, Танечка, не плачь:

Не утонет в речке мяч.

Воспитатель: Мы с вами немного устали, сейчас  отдохнем, превратимся в самолёты и полетаем.

Физминутка «Самолет»

Руки ставим мы в разлет,(руки в стороны)

Получился самолет.

Самолёт летит, самолёт гудит (наклоны вправо,влево)

Уууу я лечу в Москву.

Полетели,полетели и на стульчики сели.

(слайд с самолётом)

Воспитатель: -Ребята, посмотрите, пока мы с вами летали, на следующей странице появился самолёт. Кто знает стихотворение А.Барто про самолёт? 

Ребенок читает стихотворение:

Самолет

Самолет построим сами

Понесемся над лесами

Понесемся над лесами

А потом вернемся к маме.

Воспитатель: - Мы с вами отдохнули, и теперь может дальше отправляться дальше в путь. Даём гудок!Поехали! (Звучит фонограмма Паровозик)

Воспитатель:

- Следующая остановка.

Слушайте загадку и узнаете на страницу какого стихотворения мы попали.

Быстрее ветра я скачу,

«Цок-цок»- копытами стучу,

Я громко «иго-го» кричу,

Садись на спину – прокачу! (лошадка)

- Правильно, это лошадка. Посмотрите, какая она красивая. Давайте ей причешем хвостик. Чем будем причесывать? (ответы детей)

- Теперь наша лошадка еще стала красивее. А теперь покажем как наша лашадка умеет скакать(языком, цокают)

- Молодцы ребята, порадуем лошадку стихотворением.

Ребенок читает стихотворение:

Лошадка

Я люблю свою лошадку,

Причешу ей шерстку гладко,

Гребешком приглажу хвостик

И верхом поеду в гости.

Воспитатель: - Молодцы, ребята. Все стихотворения, которые мы с вами сегодня повторили, написала поэтесса Агния Барто(показать портрет). 

Наше путешествие подошло к концу и мы с вами оправляемся в детский сад. Садимся в поезд, даём гудок и поехали. (звучит фонограмма)

Воспитатель:- Вам понравилось наше путешествие? Вы запомнили, кто написал стихотворения, которые мы   сегодня рассказывали ? (А.Барто) 

-Ребята, а как нужно обращаться с книгой? Где хранятся книги?(в библиотеке). И сейчас ребята нам прочитают стихотворения о книгах.

     Воспитатель:  На этом наш литературный вечер закончился. И в память о нашей встрече, мы вам дарим медальки.