Масрер- класс: "Учпешный учитель- как им стать"

Мастер класс «Успешный учитель- как им стать»

`Учитель работает над самой ответственной задачей

-он формирует человека.`

М.И.Калинин.

Цель: 

1.Формировать свое собственное представление об успешности, об условиях становления успешной личности.

2.Определить качества человека, которые помогают добиться успеха,  выявить у себя наличие таких качеств.

 Задачи:

Воспитательная -  формирование чувства ответственности за свою дальнейшую судьбу,    осмысления  ценностного содержания понятий «успех», «удача»,

Познавательная – познакомиться с судьбами успешных людей, качествами, которые помогли им добиться успеха;

Практическая – развить коммуникативные умения и навыки, умение анализировать, делать выводы.

Количество участников- 6 человек (делятся на 3 группы).

 Здравствуйте, уважаемые коллеги!  Тема нашего  мастер- класса – «Успешный учитель- как им стать» очень актуальна.  Нам предстоит серьезная работа и от того насколько мы будем активны, организованны, коммуникабельны будет зависеть успех сегодняшней встречи.

Упражнение «Презентация индивидуальности».

Для того, чтобы получше узнать друг друга,  я предлагаю каждому из нас назвать свое имя, а затем на некоторые буквы своего имени нужно назвать черты своего характера.
Т - талантливый.
И - интеллигент.

Для  определения характера по имени, нужно  смотреть не на то, что у человека написано в паспорте, а на имя, которым его чаще всего называют друзья и родные. Доказано, что определённые звуки раздражают разные центры головного мозга и тем самым формируют определённый тип поведения и мировоззрения.

Знание характеристик звуков, поможет точнее определить характер по имени. Особенное влияние на характер оказывает первая буква. Именно черта, характеризующая первую букву и будет в человеке доминирующей. Посмотрите, из каких звуков состоит Ваше имя, и Вы без труда найдёте все эти качества в своём характере:

                                                        «Прогноз погоды»

Инструкция. «Возьмите лист бумаги и карандаши и нарисуйте ри­сунок, который будет соответствовать вашему настро­ению. Вы можете показать, что у вас сейчас "плохая погода" или "штормовое предупреждение", а может быть, для вас солнце уже светит во всю».

А теперь я вам предлагаю выполнить следующее задание «Методику определения самооценки». Отвечая на вопросы, укажите, как часты для вас перечисленные состояния.

Вопросы для обсуждения для каждой группы:

1.     Что такое успех?

2.     Какого учителя можно назвать успешным?

3.     Успех и удача- в чем разница?

                  (учителя  отвечают)

1. Что такое успех?
В Толковом словаре русского языка Сергея Ивановича Ожегова записаны следующие значения слова «успех»:
1) удача в достижении чего-либо;
2) общественное признание;
3) хорошие результаты в работе, учебе.

2. Он никогда не осмелится погасить интерес к своему предмету. Он всегда будет помнить, что двойка ученика - это его двойка. Если дети идут на урок с желанием, если они выполняют все задания учителя и с удовольствием принимают участие во всех олимпиадах и конкурсах, значит,  учитель успешен. Родители приводят детей  в школу, потому что здесь работает именно этот учитель, значит,  учитель успешен. Если он пользуется авторитетом среди коллег и родителей, вот это и есть успешность учителя.

3. Удача и успех – достаточно разные вещи. Удача – не ваша заслуга, как не ваша заслуга выигрыш в лотерею. Удача сваливается на вас просто потому, что вам повезло.

Предлагаю  проанализировать ситуации и ответить на вопрос: “В каких ситуациях человек добился успеха сам, а в каких это просто удача?”

·        Вы выиграли в лотерею крупную сумму денег.

·        Вы спортсмен и за удачное выступление на соревнованиях получили в качестве приза крупную сумму денег.

·        Вас неожиданно повысили в должности.

·        Вы много и долго плодотворно работали и вас повысили в должности.

·        Ваша профсоюзная организация  предложила вам  путевку в санаторий.

·        Став первым  посетителем вновь открывшегося крупного торгового центра вам презентовали бесплатный тур за границей.

Спасибо, хорошо. Продолжим.

Всем  известен Льюис Кэрролл- английский писатель, а еще математик, логик, философ и фотограф. И его, пожалуй, самое популярное произведение — это... («Алиса в стране чудес»). Послушайте, какой разговор состоялся однажды между главной героиней и Котом, и ответьте на вопрос: чего не было у Алисы?
«- Не скажете ли мне, по какой дороге мне отсюда идти? — Это сильно зависит от того, куда вы хотите прийти, — сказал Кот. — Мне, в общем-то, все равно... — сказала Алиса. — Тогда не важно, какой дорогой идти, — сказал Кот. — ... Лишь бы прийти куда-нибудь, — добавила Алиса как объясненье. — О, туда вы наверняка придете, — сказал Кот,- если только будете идти достаточно долго».
Чего же не было у Алисы?
                                   (Ответы учителей)
Да, вы правы, у Алисы не было цели. Но ведь нам с вами не все равно, куда мы движемся, правда? Очень важно правильно поставить цель.

Путь к успеху начинается с постановки цели. Без ее четкого определения вы не сможете двигаться дальше, поэтому нужно потратить определенное время на то, чтобы разобраться, что на самом деле вы хотите от жизни.

Известный философ сказал: «Когда человек не знает, к какой пристани он держит путь, для него ни один ветер не будет попутным »,и на его пути встречаются непреодолимые препятствия.

И всегда важны уверенность, позитивный настрой и нестандартное мышление.

У каждой группы на столе лежит карточка с заданием.

1. Мои цели.

2. Каким путём идти к успеху.

3. Препятствия на пути к успеху.

Вам необходимо выбрать 3 наиболее значимых на ваш взгляд компонента.

1. Выберите три  по значимости для вас  цели, к которым вы стремитесь в жизни:

·        Уверенность в себе;

·        Счастливая семья;

·        Карьера;

·        Хорошая работа;

·        Счастье близких людей;

·        Здоровье;

·        Самоуважение.

2. Если вы хотите добиться успеха - вы должны:

·        Быть общительными;

·        Владеть культурой речи и тона;

·        Быть специалистом в своей области;

·        Быть целеустремленным;

·        Иметь чувство юмора;

·        Быть неконфликтным;

·        Свободно говорить на иностранном языке;

3. Какие препятствия могут возникнуть  на пути человека к успеху?

·        Зависть коллег;

·        Отсутствие интереса к работе;

·        Лень;

·        Отсутствие веры в успех;

·        Неопределенность цели;

·        Страх успеха и неудач;

·        Отсутствие необходимости в совершенстве;

А сейчас, пожалуйста, закончите фразу:

·        Успех для меня -  это …

·        Я буду счастлив и успешен, потому что…

·        Для того, чтобы быть счастливым, я…

А теперь 9  советов от  Д. Карнеги «Как добиться успеха».

Успех едва придет к лентяю.
К успеху путь тернист и крут.
А годы, быстро пролетая,
Трудяг к успеху приведут.
И если ты не прочь поспать -
Успеха точно не видать
А что же нас ведет к успеху?
Терпенье в жизни и в делах
Напор не будет нам помехой
В поступках наших и мечтах.
И если цель тебе видна-
Иди, не бойся оступиться
На то и жизнь тебе дана,
Чтоб где-то чем-то поступиться.

Давайте подведем итог. О  чем сегодняшнее занятие заставило вас  призадуматься?   Что больше всего запомнилось?

Рефлексия занятия   «Чемодан в дорогу»   Группа садится по кругу.

Мы завершаем нашу работу. Сейчас каждый из вас по очереди будет  подходить  ко мне, становиться рядом и называть одно качество, которое, на  ваш  взгляд помогает вам стать успешной. ВЫВЕСТИ НАРОД В ПОЛУКРУГ

В знак благодарности за приятное  общение давайте встанем все в общий круг , возьмемся за руки и все вместе скажем: « Я буду успешным!» .

 Спасибо. Желаю Вам успеха в вашей нелегкой работе.

• 1 слайд

  
  ТРЕНИНГ
  с педагогами
  на тему «Успешный учитель – как им стать?»
  
  Социальный педагог
  МБОУ СОШ № 16 г.Пятигорска Саркисян Анаида Юрьевна
  
  

• 2 слайд

  
  
  «Учитель работает над самой ответственной задачей - он формирует человека»
  М.И.Калинин
  

• 3 слайд

  Главные задачи современной школы
  раскрытие способностей каждого ученика
  воспитание порядочного и патриотичного человека
  воспитание личности, готовой к жизни в высокотехнологичном, конкурентном мире
  

• 4 слайд

  ПРЕЗЕНТАЦИЯ ИНДИВИДУАЛЬНОСТИ
  

• 5 слайд

  Особенное влияние на характер оказывает первая буква 
  А — трудолюбие
  Б — любовь к приключениям
  В — скрупулёзность и усидчивость
  Г — брезгливость
  Д — бережливость
  Е — противоречивость
  Ж — любовь к прекрасному
  З — назойливость
  И — недоверчивость
  Й — чрезмерная забота о своём здоровье
  К — скрытность и загадочность
  Л — любовь к комфорту
  М — самостоятельность
  Н — осторожность
  
  
  

• 6 слайд

  О — консерватизм
  П — стремление к новым высотам
  Р — обязательность и честность
  С — любовь к роскоши
  Т — постоянная жажда перемен
  У — хитрость
  Ф — верность своим интересам
  Х — отзывчивость
  Ц — оптимизм
  Ш — хладнокровие
  Ы — обострённое чувство справедливости
  Э — запасливость
  Ю — излишний романтизм
  Я — мечтательность
  
  

• 7 слайд

• 8 слайд

• 9 слайд

  Методика определения самооценки
  Инструкция.
  Отвечая на вопросы, укажите, как часты для вас перечисленные ниже состояния, по следующей шкале:
  -очень часто- 4 балла
  -часто- 3 балла
  -иногда- 2 балла
  -редко- 1 балл
  -никогда- 0 баллов
  
  

• 10 слайд

  Я часто волнуюсь понапрасну-4_3_2_1_0
  Мне хочется, чтобы мои друзья подбадривали меня- 4_3_2_1_0
  Я боюсь выглядеть глупцом- 4_3_2_1_0
  Я беспокоюсь за свое будущее- 4_3_2_1_0
  Внешний вид других куда лучше, чем мой- 4_3_2_1_0
  Как жаль, что многие не понимают меня – 4_3_2_1_0
  Чувствую, что не умею, как следует разговаривать с людьми-4_3_2_1_0
  Люди ждут от меня многого- 4_3_2_1_0
  Чувствую себя скованным (ой)- 4_3_2_1_0
  Мне кажется, что со мной должна случиться какая- нибудь неприятность- 4_3_2_1_0
  Мне не безразлично, как люди относятся ко мне-4_3_2_1_0
  Я чувствую, что люди говорят про меня за моей спиной- 4_3_2_1_0
  Я не чувствую себя в безопасности- 4_3_2_1_0
  Мне не с кем поделиться своими мыслями- 4_3_2_1_0
  Люди не особенно интересуются моими достижениями- 4_3_2_1_0
  
  
  

• 11 слайд

  Если Вы набрали меньше 10 баллов, то Ваша самооценка завышена.
  
  Если Вы набрали от 10 до 30 баллов, то это свидетельствует о психологической зрелости.
  
  Сумма больше 30 баллов говорит о заниженной самооценке.
  

• 12 слайд

  Вопросы для обсуждения
  Что такое успех?
  
  Какого учителя можно назвать успешным?
  
  Успех и удача - в чем разница?
  

• 13 слайд

  В Толковом словаре русского языка
  С. И. Ожегова записаны следующие значения слова «успех»:
  удача в достижении чего-либо;
  общественное признание;
  хорошие результаты в работе, учебе.
  

• 14 слайд

• 15 слайд

  Удача и успех –
  достаточно разные вещи.
  
  
  

• 16 слайд

  ЛЬЮИС КЭРРОЛ
  

• 17 слайд

• 18 слайд

  
  
  
  Известный философ сказал:
  «Когда человек не знает, к какой пристани он держит путь, для него ни один ветер не будет попутным »
  

• 19 слайд

  Ситуация 1
  
  Учитель дает учащемуся задание, а тот не хочет его выполнять и при этом заявляет: «Я не хочу это делать!» — Какой должна быть реакция учителя?
  
  1. «Не хочешь — заставим!»
  2. «Для чего же ты тогда пришел учиться?»
  3. «Тем хуже для тебя, оставайся неучем. Твое поведение похоже на поведение человека, который назло своему лицу хотел бы отрезать себе нос».
  4. «Ты отдаешь себе отчет в том, чем это может для тебя окончиться?»
  5. «Не мог бы ты объяснить, почему?»
  6. «Давай сядем и обсудим — может быть, ты и прав».
  

• 20 слайд

  Ситуация 2
  
  Учащийся разочарован своими учебными успехами, сомневается в своих способностях и в том, что ему когда-либо удастся как следует понять и усвоить материал, и говорит учителю: «Как вы думаете, удастся ли мне когда-нибудь учиться на отлично и не отставать от остальных ребят в классе?» — Что должен на это ему ответить учитель?
  
  1. «Если честно сказать — сомневаюсь».
  2. «О, да, конечно, в этом ты можешь не сомневаться».
  3. «У тебя прекрасные способности, и я связываю с тобой большие надежды».
  4. «Почему ты сомневаешься в себе?»
  5. «Давай поговорим и выясним проблемы».
  6. «Многое зависит от того, как мы с тобой будем работать».
  
  
  
  
  

• 21 слайд

  Ситуация 3
  
  Ученик, увидев учителя, когда тот вошел в класс, говорит ему: «Вы выглядите очень усталым и утомленным».
  — Как на это должен отреагировать учитель?
  
  1. «Я думаю, что с твоей стороны не очень прилично делать мне такие замечания».
  2. «Да, я плохо себя чувствую».
  3. «Не волнуйся обо мне, лучше на себя посмотри».
  4. «Я сегодня плохо спал, у меня немало работы».
  5. «Не беспокойся, это не помешает нашим занятиям».
  6. «Ты — очень внимательный, спасибо за заботу!»
  

• 22 слайд

  Вопросы для обсуждения
  Мои цели
  
  2. Ступени на пути к успеху
  
  3. Способы достижения
  успешности учителя
  

• 23 слайд

  Мои цели
  
  Уверенность в себе;
  Карьера;
  Хорошая работа;
  Счастье близких людей;
  Здоровье;
  Самоуважение.
  

• 24 слайд

  
  
  Ступени на пути
  к успеху
  
  Интерес к работе;
  Уверенность в себе;
  Урегулирование конфликтных ситуаций;
  Целеустремленность;
  Четко поставленная цель;
  Трудолюбие;
  

• 25 слайд

  
  Способы достижения успешности учителя
  
  Изучение методической литературы;
  Использование современных методик;
  Посещение мастер-классов;
  Самосовершенствование;
  Самообразование;
  Изучение передового опыта работы;
  

• 26 слайд

  Путь к успеху
  

• 27 слайд

• 28 слайд

  Я успешен!
  Я успешен…
  Я успешен?
  

• 29 слайд

  Я буду успешным учителем!
  

• 30 слайд

  
  СПАСИБО
  ЗА
  ВНИМАНИЕ!