МАСТЕР- КЛАСС
ДЛЯ ПЕДАГОГОВ ДОУ
«Использование
ИКТ-технологий в образовательном процессе в условиях введения ФГОС ДОУ»
Воспитатель:
Киселева Г.Р.
2017
Цель:
-
Повышения уровня ИКТ-компетентности педагогов ДОУ для успешной реализации ФГОС
ДОУ
Задачи:
·
Эффективное
использование следующих важнейших преимуществ информационно коммуникационных
технологий:
·
Возможность
организации процесса познания, поддерживающего деятельностный подход к учебному
процессу;
·
Индивидуализация
учебного процесса при сохранении его целостности;
·
Создание
эффективной системы управления информационно методическим обеспечением
образования.
Подготовительная работа:
Изучение нормативных документов:
·
Федеральный
закон "Об образовании в Российской Федерации" от 29 декабря 2012 г. N
273-ФЗ
·
«Федеральный
государственный образовательный стандарт дошкольного образования» от 17 октября
2013 г. 1155
·
"Санитарно
эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима
работы дошкольных образовательных организаций" "СанПиН 2.4.1.3049-13
от 15 мая 2013 г. N 26
·
«Гигиенические
требования к персональным электронно- вычислительным машинам и организации
работы» «Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы» Сан ПиН
2.2.2/2.4.1340-03
·
Инструктивно-методическое
письмо "О гигиенических требованиях к максимальной нагрузке на детей
дошкольного возрасте в организованных формах обучения" Минобразования
России от 14.03.2000 N 65/23-16
·
Профессиональный
стандарт «Педагог (педагогическая деятельность в дошкольном, начальном общем,
основном общем, среднем общем образовании) (воспитатель, учитель)» от 18
октября 2013 года.
Форма проведения: деловая игра.
Ход:
-
Здравствуйте, уважаемые педагоги, я рада приветствовать вас на нашем мастер -
классе по «Использованию ИКТ-технологий в образовательном процессе в условиях
введения ФГОС ДОУ».
Мы
с вами живем в XXI веке, в условиях стремительного роста информационного
потока, развития новых информационных технологий. Компьютеризация
проникла практически во все сферы жизни и деятельности современного человека.
Поэтому внедрение компьютерных технологий в образование в целом, а в ДОУ
в частности – логичный и необходимый шаг в развитии современного
информационного мира. Что же такое ИКТ? Хотя аббревиатурой ИКТ ныне широко
пользуются, этот термин имеет разные значения, в зависимости от ситуации. В
контексте образования это понятие обычно подразумевает информационные
образовательные технологии это все технологии в сфере образования, использующие
специальные технические средства (ПК, мультимедиа) для достижения
педагогических целей. Информационно коммуникационные технологии в образовании
(ИКТ) - это комплекс учебно-методических материалов, технических и
инструментальных средств вычислительной техники в учебном процессе, формах и
методах их применения для совершенствования деятельности специалистов
учреждений образования (администрации, воспитателей, специалистов), а также для
образования (развития, диагностики, коррекции) детей.
Наш
мастер-класс будет проходить в несколько этапов:
План:
1. Мотивационно-организационный
этап
2. Теоретико-практический
этап.
3. Творческий
этап.
4. Заключительный
этап.
Правила участия в мастер-классе:
- соблюдение регламента,
- аргументированность участниками каждого принятого решения,
- решения должны быть согласованы всей группой,
- соблюдение правил дискуссии
Оценивать нашу работу будут:
1. Пономарева
С.И. – заведующая МАДОУ «Детский сад №8»
2.
1 этап - Мотивационно-организационный этап
Чтобы
перейти к более сложной части, я предлагаю вам несколько заданий для
активизации мозговой деятельности.
Задание для первой команды:
-
Объясните высказывание академика В. М. Глушкова «Человек в XXI веке,
который не будет уметь пользоваться ЭВМ, будет подобен человеку ХХ века, не
умевшему ни читать, ни писать»
Задание для второй команды:
-
Чем отличается восприятие ребенком окружающего мира от восприятия взрослого.
Мы
с вами готовы начать.
В
соответствии с документом "ФГОС к условиям реализации основной
общеобразовательной программы дошкольного образования", утвержденные
приказом Министерства образования и науки РФ от 20 июля 2011 г. № 2151, одним
из требований к педагогической деятельности является владение
информационно-коммуникационными технологиями и умениями применять их в
воспитательно-образовательном процессе.
Педагог должен уметь:
1. Создавать графические и текстовые документы (т. е. самостоятельно оформлять
групповую документацию, диагностику и т. д)
2. Активно использовать информационные технологии в образовательном процессе
3. Познакомиться с информационными сайтами для педагогов и владеть навыками
поиска информации в Интернете
4. Владеть различными программами для создания мультимедийных презентаций.
Таким образом, подведя вышесказанному итог - можно сказать. "Даже если я
не могу и не хочу использовать ИКТ в образовательном процессе - то всё равно
НАДО! "
2 этап – Теоретико-практический
1. Задании
для команд – ИКТ и области применения
1 команда - ИКТ подразумевается
использование:
информацию
в электронном формате
|
информационных
носителей
|
мультимедиа
|
аудиовизуального
оборудования
|
2 команда - Области применения ИКТ
педагогами ДОУ
2. Виды
занятий с ИКТ
·
Занятие
с мультимедийной поддержкой.
На
таком занятии используется только один компьютер в качестве «электронной
доски». На этапе подготовки анализируются электронные и информационные ресурсы,
отбирается необходимый материал для урока. Иногда бывает очень сложно подобрать
необходимые материалы для объяснения темы занятия, поэтому создаются
презентационные материалы с помощью программы PowerPoint или других
мультимедийных программ.
Для проведения таких занятий необходим один персональный компьютер (ноутбук),
мультимедийный проектор, колонки, экран.
Задание командам:
-
Достоинства применения компьютерных слайдовых презентаций в процессе обучения
детей
·
Занятие
с компьютерной поддержкой.
Чаще
всего такие занятия проводятся с использованием игровых обучающих программ.
На таком занятии используется несколько компьютеров, за которыми работают
несколько воспитанников одновременно. Использование электронного учебника (а
игровая обучающая игра для детей это и есть электронный учебник) – это метод
программируемого обучения, основоположником которого является Скиннер. Работая
с электронным учебником, ребенок самостоятельно изучает материал, выполняет
необходимые задания и после этого проходит проверку компетентности по данной
теме. Но на сегодня, к сожалению, существует недостаточное количество хороших
компьютерных программ, которые предназначены для детей дошкольного возраста.
Задание командам:
-
Какие требования предъявляют специалисты к развивающим программам для детей?
·
Диагностическое
занятие.
Задание командам:
-
Какие проблемы возникают при проведении диагностических занятий?
3. Задания
для команд:
Задание командам:
–
Какие преимущества имеет внедрение информационных технологий перед
традиционными средствами обучения?
4. Практический
показ применения ИКТ в работе с детьми.
Сейчас
мы с вами рассмотрим возможности программы Power Point и их использование в
практической работе воспитателями ДОУ.
А) Практическая работа «Как заставить
объект в программе Power Point двигаться в нужном направлении»
Б) Презентация
-Ребята,
кто знает, что такое море! (ответы детей)
-Вы
знаете, одному человеку тоже задали такой вопрос. Хотите узнать, как он
ответил? Он прислал нам свой ответ в видеописьме.
После
просмотра презентации «Что такое море?» снова задается вопрос:
-Подумайте
и ответьте еще раз – Что такое море?
В) Развитие фонематического слуха.
Видео
«Узнай по голосу»
Несколько
педагогов в роли детей сидят спиной к экрану. Они на слух по голосу животного
определяют, какое животное изображено на экране.
Г) Физ. минутки
ИЗО
«Зайчики». Средняя группа.
На
экране появляется видео с песней «Зайчики» и под музыку педагоги вместе с ними
выполняют упражнения.
3 этап - Творческий
Задание командам:
-
С помощью Microsoft PowerPoint и полученного дополнительного материала создать слайд
презентации, определить возможности ее использования в своей работе, объяснить
преимущества.
Просмотр и обсуждение полученного продукта.
4 этап - Заключительный.
Подведение итогов, обсуждение за круглым столом.
Список использованной литературы.
1.
Управление инновационными процессами в ДОУ. – М., Сфера, 2008
2. Горвиц Ю., Поздняк Л. Кому работать с компьютером в детском саду. Дошкольное
воспитание, 1991г., № 5
3. Калинина Т.В. Управление ДОУ. «Новые информационные технологии в дошкольном
детстве». М, Сфера, 2008
4. Ксензова Г.Ю. Перспективные школьные технологии: учебно - методическое
пособие. - М.: Педагогическое общество России, 2000
5. Моторин В. "Воспитательные возможности компьютерных игр".
Дошкольное воспитание, 2000г., № 11
6. Новоселова С.Л. Компьютерный мир дошкольника. М.: Новая школа,1997
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.