Мастер класс (информатика) создание глоссария

• 1 слайд

  Варданян
  Кристине Вигеновна
  учитель информатики
  МБОУ СШ № 133
  Мастер-класс
  

• 2 слайд

  Знания – ресурс
  

• 3 слайд

  Действия с информацией
  
  
  
  Создать/Получить
  Обработать
  Сохранить
  Передать
  

• 4 слайд

  Информационная цивилизация — это мы, у нас вместо чувств — чипы и файлы
  Анхель де Куатье
  

• 5 слайд

  Толкование слова
  Обществознание. 9 класс.
  29. Назовите и проиллюстрируйте примером любые три признака этноса
  

• 6 слайд

  Ошибки восприятия информации
  Двусмысленность
  Лексическая
  
  Многозначность
  
  Логическая
  Речевая
  
  Орфоэпическая
  

• 7 слайд

  Пакет заданий
  1 группа
  2 группа
  Глоссарий
  

• 8 слайд

  Возможности
  кейс-технологии в формировании глоссария
  
  

• 9 слайд

  Кейс – технология
  Ролевые
  игры
  Метод проектов
  Ситуативный анализ
  

• 10 слайд

  конструктор формирования кейс - ситуации
  
  Понимание информации
  Найти приемы, помогающие устранить проблему
  Интернет, текстовый редактор
  Формирование этапов, задач, пакета заданий, желаемый результат
  Применение навыков, освоение способа решения проблемы
  «Оцени себя в игре», применение ситуации в жизни
  

• 11 слайд

  Ситуации
  

Мастер – класс

1 слайд. Здравствуйте.

2 слайд. Что такое информация? Это сведения, которые мы получаем из окружающей среды, с помощью органов чувств. В информационном обществе знания стали ресурсом, для того чтобы знания формировались  мы производим действия с информацией.

3 слайд. Схема. Все кажется просто, но чем больше информации, тем сложнее ее обрабатывать, таким образом, мы сталкиваемся с проблемой восприятия информации?  

4 слайд.  Информация скапливается в нашем сознании, но не преобразовывается  в понятия. Т.е. можно сказать, что в информационное обществе – у нас вместо чувств – файлы и чипы.

5 слайд. К примеру, слово проиллюстрируем можно интерпретировать по разному, но в контексте задания ОГЭ мы взрослые понимаем его опосредованно, а ребенок буквально, что представлено на слайде. 

6 слайд. Ошибки виды. Скажите, доводилось ли Вам сталкиваться с такими ошибками в педагогической практике.  Сейчас я предлагаю Вам сыграть в игру.

7 слайд. Представьте, что вы корректоры и работаете в издательстве. Вы получили задание от редактора откорректировать статьи для разных журналов. Требование к статье содержится в пакете заданий.

Играем, выходим на слово глоссарий. Глоссарий словарь узкоспециализированных терминов.

8 слайд. Один из приемов работы с информацией это создание глоссария. Скажите мы постоянно, обращаемся к терминам и значениям, составляем с детьми словари и справочники, но дети по-прежнему совершают ошибки в переработке информации?  Ответ прост,  наши чувства не успевают за увеличивающимся потоком информации. Соответственно необходимо погружать ребенка в ситуацию эмоциального восприятия информации.  И поэтому тема моего мастер-класса звучит следующем образом….

9 слайд. Кейс-технологии объединяет в себе одновременно и ролевые игры, и метод проектов, и ситуативный анализ. Кейс-технология – это не повторение за учителем, не пересказ параграфа или статьи, не ответ на вопрос преподавателя, это анализ конкретной ситуации, который заставляет поднять пласт полученных знаний и применить их на практике.

10 слайд. Данной игрой я пыталась продемонстрировать, что созданный кейс позволяет нам обратиться к реальной жизненной ситуации и тем самым выйти за рамки урока и простой академичности. Дать ребенку условия прожить ситуацию, которую он может перенести на новые условия. 

Смоделировать кейс ситуацию мне помогает  конструктор, которые я разработала, обобщив опыт и теоретические труды авторов кейс-стади. Объяснение схемы.

11 слайд. Проигранные кейсы формируют портфель жизненных ситуаций ребенка, завершая свой мастер-класс я хотела бы спросить Вас, чем наполнили вы педагогический портфель сегодня.

Пакет заданий

ü Полученный текст необходимо откорректировать: Заменить выделенные слова на словосочетания (синонимы, определения), подходящие по смыслу ü Внести полученные изменения в таблицу для наборщика текста

 

Искусственный интеллект или что ждет нас в будущем?

С каждым днем возрастает интерес общества к такой проблеме, как искусственный интеллект, он же разум. Чаще это связано с вопросом, что же ждет нас в будущем. Ошибочно будет предположить, что это касается только лишь ученых, проводящих исследования в данной области. Это касается и нас, обычных людей. Совсем не ученых.

Эти исследования связаны с желанием ученых добиться большей схожести между способами обработки информации человеческим мозгом и компьютерами. Согласно некоторым подсчетам, количество нейронов в мозгу должно удваиваться примерно через каждые 2-4 миллиона лет, может быть сделан прогноз, что количество логических элементов в процессоре станет равным количеству нейронов в мозгу примерно к 2020 году.

В принципе, подтверждением служит проект Blue Brain, который направлен на моделирование мозга млекопитающих. В 2007 году было объявлено о запланированном создании полной модели мозга человека до 2020 года.

Хотя прямое моделирование мозга не является наилучшим путём к универсальному искусственному интеллекту, прогноз успехов в этой области приближенно соответствует ожидаемым темпам разработки искусственного интеллекта. Ник Бостром в своей статье «Сколько осталось до суперинтеллекта?» показывает, что современное развитие технологий ведёт к созданию искусственного интеллекта, превосходящего человеческий, в первой трети XXI века.

Согласно мнению русского исследователя глобальных рисков Алексея Турчина, велика вероятность создания генетически усовершенствованного человека или же просто вживления современному человеку в мозг средства доступа к Интернету (нейрошунт), что приведет к созданию сильного искусственного интеллекта, который унаследует все типичные человеческие цели, например, потребность во власти.

Слово	Определение
Прогноз
Моделирование
Интеллект

Пакет заданий

ü Полученный текст необходимо откорректировать: Заменить выделенные фрагменты текста на отдельные слова, подходящие по смыслу ü Внести полученные изменения в таблицу для наборщика текста

 

Искусственный интеллект или что ждет нас в будущем?

С каждым днем возрастает интерес общества к такой проблеме, как искусственный интеллект, он же разум. Чаще это связано с вопросом, что же ждет нас в будущем. Ошибочно будет предположить, что это касается только лишь ученых, проводящих исследования в данной области. Это касается и нас, обычных людей. Совсем не ученых.

Эти исследования связаны с желанием ученых добиться большей схожести между способами обработки информации человеческим мозгом и компьютерами. Согласно некоторым подсчетам, количество нейронов в мозгу должно удваиваться примерно через каждые 2-4 миллиона лет, может быть сделано заключение  о предстоящем развитии и исходе  на основании данных, что количество логических элементов в процессоре станет равным количеству нейронов в мозгу примерно к 2020 году.

В принципе, подтверждением служит проект Blue Brain, который направлен на исследование объектов познания на их моделях мозга млекопитающих с целью получения объяснений этих явлений, а также для предсказания явлений, интересующих исследователя. В 2007 году было объявлено о запланированном создании полной модели мозга человека до 2020 года.

Хотя прямая имитация мозга не является наилучшим путём к универсальному искусственной умственному началу у человека, определяющего его деятельность, предвидение успехов в этой области приближенно соответствует ожидаемым темпам разработки искусственной мыслительной способности, Ник Бостром в своей статье показывает, что современное развитие технологий ведёт к созданию искусственного умственного начала у человека, превосходящего человеческий, в первой трети XXI века.

Согласно мнению русского исследователя глобальных рисков Алексея Турчина, велика вероятность создания генетически усовершенствованного человека или же просто вживления современному человеку в мозг средства доступа к Интернету (нейрошунт), что приведет к созданию сильного искусственного разума, который унаследует все типичные человеческие цели, например, потребность во власти.

Определение	Слово
заключение  о предстоящем развитии и исходе  на основании данных предвидение
исследование объектов познания на их моделях имитация
умственное начало у человека, определяющего его деятельность мыслительная способность разум