Мастер – класс «Творческая игра – средство формирования коммуникативно – интеллектуальной деятельности детей» «Ребята спешат на помощь».

«Арина» бастауыш  гимназиясы» ЖШС

                            2021 – 2022 оқу жылы

2022 жыл.

                                               ТОО «Начальная гимназия «Арина»

                                                    2021 – 2022 учебный год

2022 год.

Мастер – класс «Творческая игра – средство формирования коммуникативно – интеллектуальной деятельности детей»  «Ребята спешат на помощь».

Подготовила:

Воспитатель Кузьмина М.В.

Шығыс Қазақстан облысы

Өскемен қаласы

Восточно – Казахстанская область

г. Усть - Каменогорск

Мастер – класс «Творческая игра – средство формирования коммуникативно – интеллектуальной деятельности детей»

 «Ребята спешат на помощь».

Смарт-цель: Сумеют  овладеть речевыми средствами общения и проявить творческие способности.

Предварительная работа: чтение сказок В.Сутеева, показ пальчикового, настольного театра, просмотр мультфильмов.  Беседы. Заучивание текста сказки «Яблоко».

Атрибуты: Воздушный шарик; письмо; проектор; ободочки с изображением: зайца, вороны, медведя, ежа; яблоня с яблоком – муляж (можно заменить настоящим); карточки с изображением фрагментов из сказок  В.Сутеева.

Билингвальный  компонент: Заяц – қоян, медведь-аю, ворона – қарға, ёж –кірпі.

Ход ОУД:

Мотивационно – побудительный этап:

Воспитатель: Ребята, сегодня к нам на занятие пришли гости! Давайте мы поприветствуем наших гостей, друг друга  и  все что нас окружает.

Дети: Доброе  утро!  Қайырлы таң!

Слайд №3

Приветствие:

Улыбнемся солнышку,

Здравствуй золотое!

Улыбнемся небу,

Здравствуй голубое!

Улыбнемся другу,

Мы не можем друг без друга!

Улыбнемся мы гостям,

Мы желаем счастья вам!

Воспитатель: После приветствия и добрых пожеланий всегда становится хорошо! Правда, ребята?

Дети: Да!

Воспитатель: Сегодня нас с вами ждет много интересного.

(Звучит музыка, залетает воздушный шар)

Организационно-поисковый этап

Воспитатель:

Ой, ребята, что за музыка звучит?

Что за шарик  к нам летит?

Воспитатель: Ребята, на веревочке  привязано письмо, интересно от кого оно и что там написано.

(Воспитатель открывает письмо и зачитывает текст)

«Здравствуйте ребята, мы   герои сказок В. Сутеева. Нас похитила злая колдунья. Помогите нам! Отправляйтесь в страну сказок и выполните все задания Злой Колдуньи, тогда она освободит нас.

Воспитатель: Ребята, поможем сказочным героям? Выполним задания?

Дети: Да!

Слайд  № 4

Воспитатель показывает детям карту.

Воспитатель: Посмотрите, что это?

Дети: Это карта.

Воспитатель: Правильно! Перед вами карта страны сказок. Наша с вами задача – отправиться в страну сказок и выполнить все задания злой колдуньи.

Воспитатель: А зачем путешественникам нужна карта?

Дети: Дети высказывают свои мысли.  

Воспитатель: Пора отправляться в путь. Ребята, страна сказок находится далеко, посреди океана. Как вы думаете,  на чем мы можем туда добраться?

Дети: Высказывают свое предположение.

Воспитатель: Хорошо ребята, молодцы, а отправимся  мы в страну сказок на воздушном шаре. Подходите к воздушному шарику, давайте произнесем волшебные слова.

Все вместе:

Мы возьмем шар большой

Поднимем его над головой!

Прыгнем, топнем и три раза хлопнем.

Воздушный шар, лети!

В страну волшебных сказок,

Ты нас отнеси!

Воспитатель: Держитесь за верёвочку крепко и полетели.

(Дети выполняют движения в соответствии с текстом, берутся за веревочку, закрывают глазки, звучит аудиозапись ветра и музыки).

Слайд№ 5

Воспитатель:  Вот мы и прилетели с вами в  пункт №1. Садитесь на стульчики.

(Дети рассаживаются на стульчики).

Воспитатель:  Ребята, стоит коробка, давайте откроем ее и посмотрим, что там лежит.

(Воспитатель открывает коробку, достает из неё микрофон и записку с заданием).

Интерактивная технология «Микрофон» - «Узнай сказку по её началу».

Слайд № 6

Первое задание: вам нужно узнать сказку по ее началу. Каждый из вас по очереди, возьмет  микрофон  и начнет рассказывать сказку, а все остальные ребята должны будут назвать, что это за сказка, как она называется.

Воспитатель: Попробуйте - ка узнать сказку по ее началу.

(Воспитатель просит объяснить значение некоторых сказок).

По очереди дети  берут микрофон и рассказывают  начало  сказки, остальные отгадывают, что это за сказка.

(Дети выступают в роли рассказчика).

1. Жил-был на столе у Вовы карандаш. Однажды, когда Вова спал, на стол забрался мышонок. Увидел карандаш и потащил к себе в норку. (Мышонок и карандаш)

Слайд № 7

2. Как-то раз застал муравья сильный дождь. Куда спрятаться? (Под грибом) 

Слайд № 8

Воспитатель: Ребята, как вы думаете, о чем говориться в сказке, чему она нас учит?

Дети: Высказывают свою мысль.

3. Стоит пенёк, на пеньке теремок. А в тереме живут мушка, лягушка, ёжик,  да петушок. (Разные колеса) Слайд № 9

Воспитатель: Ребята, как вы думаете, о чем говориться в сказке, чему она нас учит?

4. Шёл ёжик домой. По дороге нагнал его заяц, и пошли они вместе. Вдвоем дорога вдвое короче. (Палочка-выручалочка) Слайд № 10

Воспитатель: Ребята, как вы думаете, о чем говориться в сказке, чему она нас учит?

Дети: Высказывают свою мысль.

5. Вышел как-то ёжик из дому грибов набрать, ежат накормить. (Живые грибы) Слайд № 11

6. Стояла поздняя осень. С деревьев давно облетели листья, и только на верхушке дикой яблони ещё висело одно-единственное яблоко. (Яблоко) Слайд № 12

Воспитатель: Ребята, как вы думаете, о чем говориться в сказке, чему она нас учит?

Дети: Высказывают свою мысль.

7. Пошёл как-то Кот на речку рыбу ловить и у самой опушки Лису встретил. Помахала Лиса пушистым хвостом и говорит медовым голоском.  (Кот-рыболов) Слайд № 13

8. На пляже было очень весело. Больше всех веселился Бегемот, плескаясь в тёплой воде под яркими лучами солнца. (Про бегемота, который боялся прививок)

Слайд № 14

Воспитатель: Молодцы ребята, выполнили задание. Слайд № 15

А нам пора отправляться дальше. Проходите к воздушному шарику.

Все вместе:

Мы возьмем шар большой

Поднимем его над головой!

Прыгнем, топнем и три раза хлопнем.

Воздушный шар, лети!

К следующему пункту ты нас отнеси!

Воспитатель: Держитесь за верёвочку крепко и полетели.

(Дети выполняют движения в соответствии с текстом, берутся за веревочку, закрывают глазки, звучит аудиозапись ветра и музыки).

Слайд № 16

Воспитатель: Вот мы и прилетели  с вами в пункт №2.  Ребята, снова стоит коробка, давайте откроем ее и посмотрим, что там лежит.

(Воспитатель достает записку с заданием, зачитывает).

Второе задание: Вам нужно превратиться в героев сказки и показать ее, но сначала вам нужно разгадать загадку и понять какую сказку должны показать.

Загадка:

Круглое, румяное,

Я расту на ветке.

Любят меня взрослые,

И маленькие детки.

Дети: «Яблоко».

Воспитатель:  Правильно ребята, и  эта сказка «Яблоко». Слайд № 17

(Воспитатель из коробки достает ободочки с изображением героев сказки «Яблоко»)

(Дети участники инсценировки одевают ободочки, остальные дети зрители, рассаживаются на стульчики).

Слайд № 18

https://nsportal.ru/detskiy-sad/razvitie-rechi/2019/04/28/dramatizatsiya-po-motivam-skazki-vladimira-grigorevicha

Воспитатель: Стояла поздняя осень. С деревьев давно облетели листья, и только на верхушке дикой яблони ещё висело одно-единственное яблоко.

Воспитатель: Яблочко румяное, налитое соком. Забралось на дерево высоко-высоко.

Летит ворона и останавливается у дерева.

Ворона:

Гордо, чинно я хожу,

Клюв я по ветру держу,

Всё в округе подмечаю,

Ничего не упускаю!

Появляется еж.

Еж:

За грибами в лес иду.

Да вот что-то не найду.

Я немного отдохну,

Здесь под яблонькой в лесу.

Воспитатель: свернулся ежик клубочком и задремал

(присаживается на пенечек за яблонькой)

Воспитатель: В эту осеннюю пору бежал по лесу заяц и увидел яблоко.

Заяц:

Заяц я ловкий люблю я морковку!

А также капусту, арбуз, виноград.

Ой,  и яблоку я тоже рад!

Но как его достать? Яблоко высоко висит — не допрыгнешь!

Ворона: Карр - карр!

Воспитатель: смотрит Заяц — на ёлке сидит Ворона и смеется.

Заяц: Эй, Ворона! Сорви-ка мне яблоко!

Воспитатель: ворона перелетела с ёлки на яблоню и сорвала яблоко. Только в клюве его не удержала — упало оно вниз. (Подпрыгивает и роняет яблочко на ежа. Яблоко падает в руки ежу).

Заяц: Спасибо тебе, Ворона!

Воспитатель: и хотел, было заяц яблоко поднять, а оно, как живое, вдруг зашипело... и побежало.

Заяц: Что такое?

Воспитатель: испугался заяц, потом понял, что яблоко упало прямо на ежа, который, свернувшись клубочком, спал под яблоней. Еж спросонок вскочил и бросился бежать, а яблоко на колючки нацепилось. (бегает по залу )

Заяц: Стой, стой! Куда моё яблоко потащил?

Воспитатель: остановился ежик и говорит:

Еж: Это моё яблоко. Оно упало, а я его поймал. (Заяц подскочил к Ежу)

Заяц: Сейчас же отдай моё яблоко! Я его нашёл! (К ним Ворона подлетела)

Ворона: Напрасно спорите, это моё яблоко, я его себе сорвала.

Воспитатель: никто друг с другом согласиться не может, каждый кричит:

Еж, Заяц и Ворона: Моё яблоко!

Воспитатель: крик, шум на весь лес. У друг друга отбирают яблоко. Вышел на полянку Медведь  да как рявкнет:

Медведь: Что такое? Что за шум?

Заяц: Ты, Михаил Иванович, в лесу самый большой, самый умный.

Еж: Рассуди нас, скажи, чье яблоко?

Ворона: Кому это яблоко присудишь, так тому и быть.

Медведь подумал, подумал, почесал за ухом и спросил.

Медведь:  Кто яблоко нашёл?

Заяц: Я!

Медведь: А кто яблоко сорвал?

Ворона: Как р-раз я!

Медведь: Хорошо. А кто его поймал?

Еж: Я поймал!

Медведь:  Вот что, все вы правы, и потому каждый из вас должен яблоко получить...

Еж, Заяц и Ворона: Но тут только одно яблоко!

Медведь: Разделите это яблоко на равные части, и пусть каждый возьмёт себе по кусочку.

(И все хором воскликнули)

Еж, Заяц и Ворона:  Как же мы раньше не догадались!

Воспитатель: Вот какая история произошла с красивым и румяным яблоком. Разделили они яблоко, сели на полянке и стали пировать. Тут и сказочки конец.

(Актеры кланяются, дети – зрители аплодируют).

Воспитатель: Ребята, молодцы, справились с задачей. А давайте подумаем, как можно ещё поделить яблоко, чтобы его хватило на всех?

Дети: Высказывают свою мысль.

Воспитатель: Ребята, назовите героев сказки на казахском языке.

Билингвальный  компонент: Заяц – қоян, медведь-аю, ворона – қарға, ёж –кірпі.

Игра  на развитие коммуникативных способностей  «Подарок на всех». Слайд № 19

Задание третье:

Ребята у меня в руках сундучок, давайте мы героям сказки: Зайчику, Вороне, Ёжику и Медведю, подарим  свои идеи,  что нужно делать, чтобы никогда не ссориться, сундучок эти идеи  спрячет, а когда друзья вдруг начнут ссориться, то он откроется, и друзья вспомнят, как нужно дружить и перестанут сориться. У кого в руках сундучок, тот говорит.

Дети: Передают сундучок, высказывают свои идеи.

Слайд № 20

Воспитатель:  Молодцы, ребята, сундучок мы поставим под яблоньку. А нам пора отправляться дальше. Проходите к воздушному шарику.

Все вместе:

Мы возьмем шар большой

Поднимем его над головой!

Прыгнем, топнем и три раза хлопнем.

Воздушный шар, лети!

К следующему пункту ты нас отнеси!

Воспитатель: Держитесь за верёвочку крепко и полетели.

(Дети выполняют движения в соответствии с текстом, берутся за веревочку, закрывают глазки, звучит аудиозапись ветра и музыки).

Слайд № 21

Воспитатель:  Ребята, мы с вами добрались до 3 пункта. А вот  стоит коробка, что в ней лежит.

(Воспитатель открывает коробку, достает из неё записку с заданием карточки с изображением  сцен из сказок).

Слайд № 22

Игра пантомима «Фрагмент из сказки» РАБОТА В ПАРЕ

Воспитатель:  Четвертое задание. С помощью пантомимы показать фрагмент из  сказки Сутеева. Для того чтобы вам это сделать, нужно разделится по парам.

Ребята встаньте в круг, протяните вперед руку и возьмите ручку того, кого почувствовали. Глазки не открывайте!

(Воспитатель спрашивает у детей по очереди, как  он думает, чьи ручки он нашел).

Воспитатель:  Ребята, вы разделились по парам, теперь вы сможете показать фрагмент сказки.  Рассаживаетесь на стульчики.

 (Дети по очереди выходят,  выбирают картинку с изображением фрагмента из сказки и обыгрывают его, другие дети смотрят).

1. «Живые грибы»  (Мальчик пытается взять грибы, ежик убегает)

2. «Под грибом»  (Бабочка проситься под гриб к муравью)

3. «Палочка- выручалочка»  (Заяц провалился в трясину, ёжик при помощи палки вытаскивает зайца из болота).

4. «Кот- рыболов»(Кот рыбачит, лиса ждет на берегу рыбку).

5. «Про бегемота, который боялся прививок» (Бегемот стоит, дрожит, доктор набирает в шприц лекарство).

Слайд № 23

Воспитатель:  Молодцы ребята, вы со всеми заданиями справились!

Теперь нам надо попасть в замок  Злой колдуньи.

Подойдите а воздушному шарику.

Все вместе:

Мы возьмем шар большой

Поднимем его над головой!

Прыгнем, топнем и три раза хлопнем.

Воздушный шар, лети!

В замок колдуньи,

Ты нас отнеси!

Воспитатель: Держитесь за верёвочку крепко и полетели.

(Дети выполняют движения в соответствии с текстом, берутся за веревочку, закрывают глазки, звучит аудиозапись ветра и музыки).

Слайд№ 24

Воспитатель: А вот и замок Злой Колдуньи!

(Играет музыка, заходит злая колдунья).

Колдунья: Так значит, вы добрались до моего замка!?

Воспитатель: Не просто добрались. А выполнили все твои задания!

Колдунья: А это я сейчас узнаю! Колдовской книги страницы переверну, и всю правду увижу! Смогли ли вы справиться с моими заданиями или нет!

(Колдунья пролистывает страницы книги).

Колдунья:

Раз, два, три,

Колдовская книга правду покажи!

Вижу, вижу, справились вы с заданиями!

Что поделать,  отпущу я всех плененных героев домой! 

Колдует

Раз, два, три колдовская книга,

Всех героев в сказки возврати!

Воспитатель: Злая колдунья, дети со всеми твоими заданиями справились, и ты сдержала свое слово, отпустила всех героев сказок. А теперь, отправь  нас, пожалуйста,  в детский сад.

Колдунья: Хорошо! Закройте глаза возьмитесь за руки, я  вас  отправлю обратно, в ваш  детский сад!

Ведьма колдует

Раз, два, три колдовская книга,

Всех деток в садик возврати!

Слайд № 25

(Дети  закрывают глазки, звучит аудиозапись ветра и музыки).

Стоит корзина с угощением, в ней записка.

Воспитатель: Ну, вот ребята, мы снова оказались в нашем детском саду. Посмотрите, что это?! Здесь записка:

«Спасибо большое, что освободили нас! Примите в дар угощение.»

Воспитатель: Ребята, это герои сказок нас угощают вкусными конфетками. Ребята, скажите,  что вы чувствуете после путешествия? Вам понравилось помогать другим? Хорошо это или плохо?

Дети: Высказывают свои мысли.

Слайд № 26

Воспитатель: Ребята, а кто написал для нас сказки, героям которых мы сегодня помогали?

Дети: Владимир Григорьевич Сутеев.

Рефлексивно-корригирующий этап:

Рефлексия «Букет настроения».

Воспитатель: Ребята, сейчас мы с вами соберем букет и поставим его в вазу, на столе лежат цветы  синего и красного  цвета, если вам что-то не понравилось, то поставьте в вазу цветок синего цвета, а  если вам занятие понравилось, то поставьте в вазу цветок красного  цвета.

(Дети берут цветок и ставят его в вазу).

Воспитатель: Молодцы ребята,  давайте попрощаемся с нашими гостями.

Дети:  До свидания! Сау болыңыз!

(Дети прощаются с гостями и уходят в группу).