Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Информатика / Рабочие программы / Мастер по обработке цифровой информации
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Информатика

Мастер по обработке цифровой информации

библиотека
материалов

hello_html_m47145bd0.jpg



Утверждено

Руководителем УСП №3 «АВТО»

________________ Филаретова И. М.

«__» ____________ 201 г.




РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

учебного курса по выбору Мастер по обработке цифровой информации

класс 11

уровень подготовки: базовый




Разработчик (автор):

учитель высшей

квалификационной категории

Крыловой С. В.



Москва 2015

ОДОБРЕНА

предметно-цикловой комиссией «Общеобразовательных дисциплин»

протокол №____________
«___»_____________ 201_ г.



Программа учебной дисциплины

разработана в соответствии

с ______________________________

______________________________

______________________________

______________________________

Председатель ПЦК

____________ /_______________/

«___» ________________201 _ г





СОГЛАСОВАНО

Зав. учебной частью

____________________/______________/

«_____» ________________________201__ г.



Переутверждено

протокол №____от «___»____________ 201 _ г.

Председатель ПЦК

____________ /_______________/

«___»__________________ 201 _ г.



Переутверждено

протокол №____от «___»____________ 201 _ г.

Председатель ПЦК

____________ /_______________/

«___» __________________ 201 _

Пояснительная записка

Учебный курс по выбору «Мастер по обработке цифровой информации» разработан на основе Федерального компонента государственного стандарта среднего общего образования и рассчитан на изучение компьютерных технологий учащимися 11 классов базового уро
При этом учебный курс по выбору включает в себя элементы общей информатики и связи с другими предметами курса среднего общего образования. Общая сумма часов - 68 часов, 2 часа в неделю.

Целью учебного курса по выбору является формирование у учащихся целостного представления о глобальном информационном пространстве и принципах обработки и получения информации, а также создание собственных информационных ресурсов.
Основные задачи курса:

- систематизировать подходы к изучению предмета;

- сформировать у учащихся единую систему понятий, связанных с созданием, получением, обработкой, интерпретацией и хранением информации;

- показать основные приемы эффективного использования информационных ресурсов Интернет;

- научить разрабатывать и публиковать сайты;

- наполнять сайты элементами графики и анимации.

- сформировать логические связи с другими предметами, входящими в курс среднего образования.

Учебный курс по выбору «Мастер по обработке цифровой информации» включает в себя элементы общей информатики, элементы WEB-дизайна, работа с текстовым редактором, табличным редактором, компьютерной графики и элементы анимации. Учащиеся приобретают знания и умения работы с программой Macromedia Flash, учатся создавать свои собственные сайты.

Необходимость создания подобной программы вызвана тем, что для базового профиля предмета «Информатика” не включена в состав ни базовых, ни профильных предметов, а навыки обработки и поиска информации необходимы, поэтому и был разработан данный учебный курс по выбору.

Для изучения курса предусмотрено использование мультимедийных технологий, таких как презентации, дистанционное обучение, компьютерное тестирование. Часть материала предлагается в виде теоретических занятий в виде презентаций. Текущий контроль усвоения материала осуществляется путем устного/письменного опроса, практических заданий и творческих проектов.

Требования к уровню усвоения учебного материала:

Учащиеся должны знать:

Основные правила и инструкции по технике безопасности при работе с ПК;

Основные принципы построения глобальной сети Интернет;

Виды компьютерных сетей и ресурсов Интернет;

Основные понятия технологии Интернет;

Виды протоколов передачи и обмена информации;

Понятие FTP-доступа и FTP-протокола, основные функции и отличия от HTTP;

Принципы адресации в Интернет;

Функции браузеров и их виды;

Способы подключения к Интернет;

Основные поисковые машины и их возможности.

Набор необходимых инструментов для создания Web-страницы/сайта;

Основные принципы использования языка HTML;

Принципы работы с Web-редакторами;

Основные средства редактирования Web-страниц;

Типичную структуры WEB-страницы и принципы проектирования сайта;

Основные принципы WEB-дизайна;

Функции и назначение графических редакторов.

Основы создания анимации в среде Macromedia Flash

Как подготовить свой сайт к публикации в Интернет.

Учащиеся должны уметь:

Осуществлять поиск информации в Интернет.

Уметь сохранить информацию в необходимом формате.

Готовить текст и иллюстрационный материал для сайта.

Создавать изображения в векторном и растровом графических редакторах.

Создавать анимацию в среде Macromedia Flash.

Публиковать свой сайт на веб-сервере.



Личностные и метапредметные результаты освоения учебного курса по выбору

«Мастер по цифровой обработке»

Личностные результаты освоения учебного курса:

  1. наличие представлений об информации как важнейшем стратегическом ресурсе развития личности, государства, общества; понимание роли информационных процессов в современном мире; 

  2. владение первичными навыками анализа и критичной оценки получаемой информации; ответственное отношение к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения; развитие чувства личной ответственности за качество окружающей информационной среды;

  3. способность увязать учебное содержание с собственным жизненным опытом, понять значимость подготовки в области интернет-ресурсов в условиях развития информационного общества; готовность к повышению своего образовательного уровня и продолжению обучения с использованием средств и методов информатики и ИКТ;

  4. способность и готовность к принятию ценностей здорового образа жизни за счет знания основных гигиенических, эргономических и технических условий безопасной эксплуатации средств ИКТ.

Метапредметными результатами, формируемыми  при изучении учебного курса, являются:

  1. владение общепредметными понятиями «объект», «система», «модель», «алгоритм», «исполнитель» и др.

  2. владение умениями организации собственной учебной деятельности, включающими: целеполагание как постановку учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно, и того, что требуется установить; планирование – определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата, разбиение задачи на подзадачи,  разработка последовательности и структуры действий,  необходимых для достижения цели при помощи фиксированного набора средств; прогнозирование – предвосхищение результата; контроль – интерпретация полученного результата, его соотнесение с имеющимися данными с целью установления соответствия или несоответствия (обнаружения ошибки); коррекция – внесение необходимых дополнений и корректив в план действий в случае обнаружения ошибки;  оценка – осознание учащимся того, насколько качественно им решена учебно-познавательная задача;

  3. опыт принятия решений и управления объектами (исполнителями) с помощью составленных для них алгоритмов (программ);

  4. владение основными универсальными умениями информационного характера: постановка и формулирование проблемы; поиск и выделение необходимой информации, применение методов информационного поиска; структурирование и визуализация информации; выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера;

  5. владение информационным моделированием как основным методом приобретения знаний: умение преобразовывать объект из чувственной формы в пространственно-графическую или знаково-символическую модель; умение строить разнообразные информационные структуры для описания объектов; умение «читать» таблицы, графики, диаграммы, схемы и т.д., самостоятельно перекодировать информацию из одной знаковой системы в другую; умение выбирать форму представления информации в зависимости от стоящей задачи,  проверять адекватность модели объекту и цели моделирования;

  6. широкий спектр умений и навыков использования средств информационных и коммуникационных технологий для сбора, хранения, преобразования и передачи различных видов информации, навыки создания

В соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом среднего общего образования учебные курсы по выбору формируют (в продолжении к основным учебным предметам) предметные результатами:

  1. формирование информационной и алгоритмической культуры; формирование представления о компьютере как универсальном устройстве обработки информации; развитие основных навыков и умений использования компьютерных устройств;

  2. формирование представления об основных изучаемых понятиях: информация, алгоритм, модель, браузер, сйт, Web-страница, HTM-документ – и их свойствах;

  3. развитие алгоритмического мышления, необходимого для профессиональной деятельности в современном обществе; формирование знаний об алгоритмических конструкциях, логических значениях и операциях; знакомство с алгоритмом созданием собственного информационного пространства – собственного сайта, его редактированием, корректировкой, оформлением и другими видами операций;

  4. формирование умений формализации и структурирования информации, умения выбирать способ представления данных в соответствии с поставленной задачей — таблицы, схемы, графики, диаграммы, с использованием соответствующих программных средств обработки данных;

  5. формирование навыков и умений безопасного и целесообразного поведения при работе с компьютерными программами и в Интернете, умения соблюдать нормы информационной этики и права.

Содержание учебного курса.

1.       Инструктаж по технике безопасности.

2. Введение. История создания и развития информационных ресурсов и технологий Интернет. Обзор возможностей Интернет – 1 час.

История создания и развития информационных ресурсов и технологий Интернет. Первое путешествие по Интернет. Компьютерные телекоммуникации – функциональная классификация. Виды компьютерных сетей и ресурсов Интернет. Классификация и описание услуг, предоставляемых компьютерными сетями. Как подключиться к Интернет дома.

3. Топология Интернет. Основы работы с различными браузерами Internet – 1 час.

Семейство протоколов TCP/IP. Доменная система имен – DNS. Краткий обзор возможностей e-mail, ftp, www. Эффективная работа с браузером. Закладки. Избранное. Работа с несколькими окнами.Сохранение информации. Настройки просмотра.

4. Поиск информации в Интернет – 1 часа.

Что такое поисковый сервер. Обзор особенностей наиболее эффективных в настоящий момент поисковых серверов (классификационные информационно-поисковые системы Rambler, Yandex и др.). Создание простых и сложных запросо

5. Работа с электронной почтой и почтовыми программами – 1 часа.

Правила хорошего тона при написании писем. 6. Дизайн WEB-страниц и виды сайтов – 1 часа.

Технологические особенности WEB-дизайна. Профессиональные приемы создания страниц. Графические эффекты. Профессиональные ресурсы Интернет. Этапы создания сайта.

7. Введение в стандарт Hyper Text Markup Language (HTML) – 25 часов.
История возникновения и стандарты языка HTML. Синтаксис HTML-документов. Структура HTML-документов. Элементы оформления текста. Абзацы, заголовки, разделители, параграфы, выравнивание, цветовое и шрифтовой оформление. Создание списков в HTML-документе. Создание гиперссылок. Графическое оформление (фоновые изображения, линии, кнопки). Тег и его параметры. Создание таблиц в HTML-документе. Параметры, определяющие оформление таблиц. Управление размещением содержимого документа на экране при помощи таблиц. Понятие кадра-фрейма. Разбиение экрана на части. Параметры, определяющие взаиморасположение фреймов на экране и их внешний вид. Гипертекстовые переходы внутри и между фреймами. Создание форм.

Лабораторная работа №1. «Создание простейшей Web-страницы».

Лабораторная работа №2. «Форматирование текста на Web-странице».

Практическая работа №1. «Создание Web-страницы с применяем элементов форматирования».
9. Размещение HTML-документа на сервере – 1 час.

Регистрация адреса. Выгрузка сайта (соглашения и правила). Тестирование страниц. Регистрация WEB-сайта на поисковых машинах. Баннерный обмен, реклама, ссылки.
10. Графический редактор –Adobe Photoshop - 15 часов.

Назначение и основные возможности. Работа со слоями. Работа с текстом. Фильтры.

Практическая работа №2. «Размещение графики на на Web-странице».

Практическая работа №3. «Размещение графики на на Web-странице».

Практическая работа №4. «Создание нумерованных и ненумерованных списков»..

Практическая работа №5. «Создание гиперссылок».

Практическая работа №6. «Создание таблиц по образцу».

Практическая работа №7. «Создание сайта с фреймовой структурой».

Практическая работа №8. «Создание карты».

Практическая работа №9. «Создание Web-страницы - «Мой класс»».

Практическая работа №10. «Анализ цветового дизайна Web-страницы».

Лабораторная работа №3. «Изучение панели инструментов».

Практическая работа №11. «Использование инструментов выделения для редактирования изображений».

Практическая работа №12. «Корректировка выделения в режиме быстрой маски. Корректировка выделения в канале маскирования».

Практическая работа №13. «Создание многослойных документов».

Практическая работа №14. «Использование фильтров».

11. Анимация в среде Macromedia Flash - 12 часов.

Создание и редактирование изображений в среде Macromedia Flash. Создание анимации в среде Macromedia Flash.

Практическая работа №15. «Изучение инструментов рисования».

Практическая работа №16. «Работа с многослойными изображениями».

Практическая работа №17. «Создание анимации движения».

Практическая работа №18 «Создание анимации формы и пошаговой анимации».
12. Создание персонального WEB-сайта – 7 часов.

Выработка контента (содержимого) WEB-сайта и разработка его структуры. Создание WEB-сайта с использованием редактора Блокнот. Размещение WEB-сайта в Интернет.

Творческая работа «Создание персонального Web-сайта».

13. Защита WEB-сайта – 2 часа.

14. Резерв – 2 часа.

Тематическое планирование учебного курса по выбору «Мастер по обработке цифровой информации» (68 часов – 2 часа в неделю)

п/п

Тема

Кол-во часов

Всего

Из них на лабораторные, практические занятия

1.

Инструктаж по технике безопасности.

1


2.

Введение. История создания и развития информационных ресурсов и технологий Интернет.

1


3.

Топология Интернет. Обзор возможностей Интернет.

1


4.

Основы работы с браузерами.

1


5.

Поиск информации в Интернет.

1


6.

Работа с электронной почтой и почтовыми программами.

1


7.

Дизайн WEB-страниц и виды сайтов.

25

3

8.

Введение в стандарт Hyper Text Markup Language (HTML).

1


9.

Размещение HTML-документа на сервере.

15

14

10.

Графический редактор –Adobe Photoshop

12

4

11.

Анимация в среде Macromedia Flash

7

6

12.

Создание персонального WEB-сайта

2

2

13.

Защита WEB-сайта.

2


14.

Резерв



 

Итого:

70

29





 Ожидаемые результаты.

По окончании обучения по данной программе, учащиеся должны уметь

- работать с текстовыми и табличными редакторами программ,

- создавать сайты,

- включать в оформление элементы WEB-дизайна,

- размещать информации в сети Интернет,

- поддерживать WEB-сайт, спроектированный и созданный ими на занятиях.

Результат проектно-исследовательской деятельности -личностно или общественно значимый продукт: информация (создание собственного информационного ресурса – собственного сайта), комплексная работа, исследовательская работа социальная помощь.

Учебно-методическое обеспечение и материально-техническое обеспечение..

  1. Используемая литература.

Основнная литература для учащихся.

  1. Угринович Н. Д. Информатика и ИКТ. Базовый курс – М. Лаборатория базовых знаний, 2013

  2. Могилев А.В., Листрова Л.В. Технологии обработки текстовой информации. Технологии обработки графической и мультимедийной информации. – СПб: БВХ-Петербург, 2010

Для учителя

  1. Угринович Н. Д. Преподавание курса «Информатика и ИКТ» в основной и старшей школе. 8-11 классы. – М. Лаборатория базовых знаний, 2010

  2. Иван Севостьянов. Поисковая оптимизация. Практическое руководство по продвижению сайта в Интернете - Изд. Питер, 2010 г.

Дополнительная литература ( как учащегося, так и для учителя)

  1. Информатика. 10 -11 класс / Под ред. Н. В. Макаровой. – СПб.: Питер, 2005. // Рекомендовано Министерством образования Российской Федерации в качестве учебного пособия по профильному курсу информатики для старших классов, связанному с применением информационных технологий.

  2. Леонтьев В. П. Новейшая энциклопедия компьютера 2011. – М.: ОЛМА Медия Групп, 2010

  3. Могилев А.В., Листрова Л.В. Технологии обработки текстовой информации. Технологии обработки графической и мультимедийной информации. – СПб: БВХ-Петербург, 2010

  4. Информатика. Задачник- практикум. В 2 т./ под ред. Семакина И.Г., Хеннера Е.К.

  5. Кирсанов Д. Веб - дизайн. – СПб.: Символ - Плюс, 2002.

  6. Симонович С.В. Интернет для школьников. – М. : ДЕСС КОМ, 2010.

  7. Смирнова И.Е. Начала WEB – дизайна.- Санкт-Петербург, БХВ-Петербург, 2003

  8. Переверзев С.И. Анимация в среде Macromedia Flash – Москва, Лаборатория базовых знаний, 2009

  9. Остроух А.В. Ввод и обработка цифровой информации : учебник для нач. проф. образования А.В.Остроух. — М. : Издательский центр «Академия», 2012. — 288 с.

Средства обучения

  1. Технические средства обучения (минимальные)

Компьютерный класс с компьютерами класса Pentium с аппаратными средствами для выхода в Интернет и мультимедиа проектор.

2. Программное обеспечение:

- Операционная система Windows XP (версия или выше).

- Пакет офисных программ.

- Интернет-браузер MS Internet Explorer

- Графический редактор.

- Векторный редактор.

- Macromedia Flash.























































Календарно – тематическое планирование учебного курса по выбору

«Мастер по обработке цифровой информации»

урока

Тема урока

Краткое содержание

Прогр. обеспечение

1

Инструктаж по технике безопасности. Введение. История создания и развития информационных ресурсов и технологий Интернет. Обзор возможностей Интернет.

Инструктаж по технике безопасности. Компьютерные телекоммуникации – функциональная классификация. Виды компьютерных сетей и ресурсов Интернет. Классификация и описание услуг, предоставляемых компьютерными сетями.
Краткий обзор возможностей
e-mail, ftp, www.

Как подключиться к Интернет дома.

Internet Explorer,

Opera,

Google Chrome

2

Топология Интернет. Обзор возможностей Интернет.

Семейство протоколов TCP/IP. Доменная система имен – DNS.
Краткий обзор возможностей
e-mail, ftp, www.

 

3

Основы работы с браузерами.

Эффективная работа с браузером. Закладки. Избранное. Работа с несколькими окнами.
Сохранение информации. Настройки просмотра.

 

4

Поиск информации в Интернете.

Что такое поисковый сервер. Обзор особенностей наиболее эффективных в настоящий момент поисковых серверов (классификационные информационно-поисковые системы Yahoo, Rambler, Yandex). Создание простых и сложных запросов.

 

5

Работа с электронной почтой и почтовыми программами.

Получение бесплатного почтового адреса. Создание, отправление и прием писем. Правила хорошего тона при написании писем.

 

6

Дизайн WEB-страниц и виды сайтов

Технологические особенности WEB-дизайна. Профессиональные приемы создания страниц. Графические эффекты. Профессиональные ресурсы Интернет. Этапы создания сайта.

 

7

Основы HTML. Структура документа HTML.
Лабораторная работа №1.

Создание Web-страниц с помощью языка разметки гипертекста.
«Создание простейшей Web-страницы».

Блокнот
Internet Explorer

8

Форматирование текста.

Лабораторная работа №2.

Форматирование шрифта. Форматирование абзаца.
«Форматирование текста на Web-странице».

Блокнот
Internet Explorer

9

Практическая работа № 1

«Создание Web-страницы с применением элементов форматирования»

Блокнот
Internet Explorer

9

Управление цветом.

Цветовое оформление документа.
Создание фона. Атрибуты изменения фона.

Блокнот
Internet Explorer

10

Практическая работа № 2

«Размещение графики на Web – странице».

Блокнот
Internet Explorer

11

Вставка графических изображений и обтекание текстом.

Вставка картинки из файла, гипертекстовых ссылок. Вставка бегущей строки на Web-страницу.

Блокнот
Internet Explorer

12

Практическая работа № 3

«Размещение графики на Web-страницу».

Блокнот
Internet Explorer

13

Списки на Web – странице.

Нумерованные, маркированные списки. Список определений. Вложенные списки.

Блокнот
Internet Explorer

14

Практическая работа № 4

«Создание нумерованных и ненумерованных списков»

Блокнот
Internet Explorer

15

Гиперссылки.

Виды гипертекстовых ссылок. Теги и атрибуты. Использование рисунка в качестве гиперссылки.

Блокнот
Internet Explorer

16

Практическая работа № 5

«Создание гиперссылок».

Блокнот
Internet Explorer

17

Таблицы на Web- страницах.

Создание и форматирование таблиц.

Блокнот
Internet Explorer

18

Практическая работа № 6

«Создание таблиц по образцу»

Блокнот
Internet Explorer

19

Разметка Web-страницы при помощи таблицы.

Варианты разметки.

Блокнот
Internet Explorer

20-21

Творческая работа 1.

«Создание Web-сайта на заданную тему» с обязательными элементами:

- графические элементы оформления;

- гиперссылки на другие аналогичные ресурсы;

- гиперссылка на почтовый адрес автора.

 

22

Подключение звукового файла и видеофайла

Подключение звукового файла и видеофайла

Блокнот
Internet Explorer

23

Фреймы.

Теги, используемые для разбиения страницы. Определение параметров кадров.

Блокнот
Internet Explorer

24

Организация ссылок.

Управление навигацией по сайту, с фреймовой структурой.

Блокнот
Internet Explorer

25

Практическая работа № 7

«Создание сайта с фреймовой структурой».

Блокнот
Internet Explorer

26-27

Разбиение Web-страницы на независимые окна.

Разбиение Web-страницы на независимые окна.

Блокнот
Internet Explorer

28

Карты и ее атрибуты

Определение карты. Атрибуты, определяющие форму области на карте.

Блокнот
Internet Explorer

29-30

Практическая работа № 8

Создание карты

Блокнот
Internet Explorer

31-32

Создание форм.

Теги форм

Блокнот
Internet Explorer

33-35

Практическая работа № 9.

Создание Web-страницы на тему «Мой класс»

Блокнот
Internet Explorer

36

Цвет в Web – дизайне.

Характеристики цвета. Восприятие цвета. Сочетание цветов.




37

Практическая работа №10

«Анализ цветового дизайна Web-страницы»

MS Paint

38

Графический редактор Adobe Photoshop

Назначение и основные возможности. Знакомство с интерфейсом. Панели и палитры.
Создание и сохранение документа. Форматы графических файлов.

Adobe Photoshop

39

Лабораторная работа №3.

«Изучение панели инструментов»

Adobe Photoshop

40

Выделение областей. Трансформация выделенной области.

Выделенная область. Маскированная область. Инструменты выделения. Основные приемы работы. Инструмент выделения «Волшебная палочка». Выделение неоднородных по цвету участков изображения. Изменение масштаба, выделенной области. Вращение. Перемещение. Движение .

Adobe Photoshop

41

Практическая работа №11.

«Использование инструментов выделения для редактирования изображения»

Adobe Photoshop

42

Маски и каналы.

Основные понятия и приемы работы.

Adobe Photoshop

43

Практическая работа №12.

«Корректировка выделения в режиме быстрой маски». «Корректировка выделения в канале маскирования».

 

44

Коллаж. Основы работы со слоями.

Основные понятия: слой, коллаж, слой заднего плана. Основные операции над слоями.

Adobe Photoshop

45

Практическая работа №13.

«Создание многослойных документов»

Adobe Photoshop

46

Работа с текстом.

Создание текстового слоя. Редактирование текста.

Adobe Photoshop

47

Фильтры

Фильтры: освещения, деформирующие, художественные стилизации, размытия, текстуры.

Adobe Photoshop

48

Практическая работа №14.

«Использование фильтров»

Adobe Photoshop

49

Творческая работа 2.

Создание коллажа с использованием не менее трех изображений, создание надписи, применение фильтров и эффектов слоя.

Adobe Photoshop

50

Назначение. Принцип Flash-анимации. Интерфейс.

Векторный графический редактор Macromedia Flash. Интерфейс редактора. Инструменты и режимы рисования, закрашивания, заливки.

Macromedia Flash

51

Практическая работа №15.

«Изучение инструментов рисования»

Macromedia Flash

52

Символы.

Создание и редактирование символов.

Macromedia Flash

53

Слои.

Принцип создания многослойного изображения в среде Macromedia Flash

Macromedia Flash

54

Практическая работа №16.

«Работа с многослойным изображением»

Macromedia Flash

55

Текст и его роль в создании анимации.

Текстовые блоки. Инструмент Текст. Преобразование символов текста в фигуру.

Macromedia Flash

56

Создание анимации.

Панель «Шкала времени»

Ключевой кадр. Структура анимационного фильма. Анимация движения. Настройка анимации движения. Создание движения по заданной траектории.

Macromedia Flash

57

Практическая работа №17.

«Создание анимации движения»

Macromedia Flash

58

Анимация формы. Пошаговая анимация.

Создание анимации формы. Настройка панели Свойства анимации.
Создание пошаговой анимации.

Macromedia Flash

59

Практическая работа №18.

«Создание анимации формы и пошаговой анимации»

Macromedia Flash

60

Создание рекламных баннеров.

Основные понятия. Эффективность баннера.

Macromedia Flash

61 -62

Творческая работа 3.

Создание рекламного баннера с обязательными компонентами:

- единая цветовая гамма;

- рекламный слоган;

-оригинальность визуала;

-пояснительный текст;

--дополнительные эффекты оформления.

Macromedia Flash

63-64

Создание персонального WEB-сайта

Разработка структуры сайта. Создание, редактирование Web-страниц. Наполнение страниц текстовым и иллюстративным материалом. Применение эффектов графики и анимации.

Блокнот
Internet Explorer
Adobe Photoshop
Macromedia Flash

65-66

Защита WEB-сайта.

 

 

67-68

Защита WEB-сайта.

 

 

























































17


Автор
Дата добавления 06.04.2016
Раздел Информатика
Подраздел Рабочие программы
Просмотров430
Номер материала ДБ-013434
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Комментарии:

1 год назад

Учебный курс по выбору «Мастер по обработке цифровой информации» разработан на основе Федерального компонента государственного стандарта среднего общего образования и рассчитан на изучение компьютерных технологий учащимися 11 классов базового уровня.

При этом учебный курс по выбору включает в себя элементы общей информатики и связи с другими предметами курса среднего общего образования. Общая сумма часов - 68 часов, 2 часа в неделю.

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх