ВСЕ В ТВОИХ РУКАХ
-
Уважаемые коллеги, здравствуйте! Я рада приветствовать вас на своём мастер –
классе.
АКТУАЛИЗАЦИЯ МАСТЕР – КЛАССА
Уважаемые коллеги, наступила весна, так хочется лета, и пусть эти
красивые, маленькие, нежные бабочки напоминают вам про лето. У вас их у каждого
по три. Выберите, одну, посадите, пожалуйста, на свою ладонь. А я расскажу вам
одну легенду
Это произошло давным-давно. В одном городе жил мастер,
который знал всё. Но один его ученик захотел доказать обратное. Пришел он на
луг, поймал бабочку. Зажав в ладонях бабочку и подумал: спрошу мастера: “Какая
бабочка у меня в руках: мёртвая или живая?”
А сам
думает: “Скажет живая – то я сожму ладони сильнее и покажу, что, вот, мол
мёртвая. А если скажет, что мёртвая – то выпущу её, пусть летит.” Так и сделал.
«Скажи живая у меня в руке бабочка или мертвая?»
Мастер,
подумав, ответил:
-
Как вы считаете, что ответил мастер?
“Всё в твоих руках”.
Важно,
чтобы в наших руках ребенок чувствовал себя:
Любимым
нужным
а главное – успешным.
Успех,
как известно, рождает успех. В школе не должно быть неудачников. Главная
заповедь учителя – заметить даже самое маленькое продвижение ученика вперёд и
поддержать его успех.
Сегодня и я ваших руках, как эта бабочка, если вам понравится мой мастер-
класс и вам пригодятся знания - это для меня будет значить, что мои труды
не напрасны.
2.
Тренинговое упражнение « Отрезок времени»
Как-то
Сократа спросили: «Что легче всего?». «Поучать других»,- ответил философ. «А
что труднее всего?». «Познать самого себя»,- был ответ.
«Познай
самого себя и ты познаешь весь мир»
Познание
себя действительно долгое, нелегкое, полное неожиданностей путешествие, в
котором человек может встретить и трудности. Особенно в начале пути.
Каждому
участнику раздается лист бумаги.
-
У Вас есть чистый лист бумаги, оторвите от него столько, сколько:
-
Вы уделяете время своей работе?
-
Сколько у Вас времени уходит на отдых?
-
Сколько времени уделяете своим родственникам?
-
Сколько времени тратите на свое здоровье?
Вот
то, что у Вас осталось - это время, которое Вы оставляете для себя, на
осознание своего внутреннего мира, своего «Я».
Подумайте,
хватит ли этого, чтоб поделиться своим внутренним богатством с другими, чтобы
познать себя?
Познание
– самопознание - это знание о себе и окружающем нас мире, это отношение
человека к другим людям и обществу. Это такие главные сокровища нашей жизни как
мир добро, любовь, дружба, счастье, красота. Это наши поступки, умение быть
счастливым и радостным, доверять себе и друзьям, родным, близким, знакомым и
незнакомым людям, умение уважать окружающих нас людей, быть добрыми, честными,
справедливыми, ответственными.
Уроки
«Самопознание» – это уроки Любви, Мира, Света, Добра, Справедливости и
Милосердия.
3.
Цитата
Мудрец
сказал: « Учитель должен познать себя, чтоб научить других познавать…»
Прочитайте,
расставив логическое ударение
-
А что должен познать, какие ценности? ( свободное высказывание) на доске
появляются слова: добро, дружба, сердечность, достоинство, любовь, уважение,
забота, честность, справедливость, порядочность.
-
Я тоже определила ценности.
Проранжируйте
в порядке значимости для Вас эти ценности.
-
Какое бы Вы из этих ценностей поставили на первое место? Почему? (
высказывания)
-
Спасибо. А я выделила – любовь, потому, что считаем: Все начинается с любви!
4.Работа
над понятием - ЛЮБОВЬ ( в группах) ( дать задание, фломастеры и
листы)
-
Я предлагаю разделиться Вам на 3 группы (по 4 человека)
-
Каждой группе предлагаем свое задание.
1
группа - Составьте ассоциативный ряд к слову ЛЮБОВЬ
2
группа - Напишите общее определение любви
3
группа - Дополнить слово глаголами, отвечая на вопрос, что делает ЛЮБОВЬ?
Участникам
дается время на обсуждение, выполнение и защиту своего задания. Листы крепятся
на стенд.
А
где живет Любовь? А живёт она в нашем сердце!
Ø Воля,
ты сильна, но пускай и тобой руководит сердце…Абай Кунанбаев
Ø Сердце матери
- в ребенке, сердце ребенка - в степи. Казахская пословица
Ø «Быть
патриотом своей Родины – это носить Казахстан в своем сердце».
Н.А. Назарбаев
Следуй за своим сердцем, пока продолжается твоя жизнь…
5.
Притча
Как
художник над ярким пятном
Мы
дерзаем над детской душой
Властны
ль мы, изменить что-то в нем,
Чтоб
ребенок остался собой?
-
Послушайте притчу «Урок бабочки»
(электронная
презентация, с музыкальным сопровождением)
Однажды
в коконе появилась маленькая щель, случайно проходивший мимо человек долгие
часы стоял и наблюдал, как через эту маленькую щель пытается выйти бабочка.
Прошло много времени, бабочка как будто оставила свои усилия, а щель оставалась
такой же маленькой. Казалось, бабочка сделала все что могла, и что ни на что
другое у нее не было больше сил.
Тогда
человек решил помочь бабочке, он взял перочинный ножик и разрезал кокон.
Бабочка тотчас вышла. Но ее тельце было слабым и немощным, ее крылья были
прозрачными и едва двигались.
Человек
продолжал наблюдать, думая, что вот-вот крылья бабочки расправятся и окрепнут и
она улетит.
Остановка-
7 слайд
-
Как Вы думаете, что произошло дальше?
Ничего
не случилось!
Остаток
жизни бабочка волочила по земле свое слабое тельце, свои не расправленные
крылья. Она так и не смогла летать.
А
все потому, что человек, желая ей помочь, не понимал того, что усилие, чтобы
выйти через узкую щель кокона, необходимо бабочке, чтобы жидкость из тела
перешла в крылья и чтобы бабочка смогла летать. Жизнь заставляла бабочку с
трудом покидать эту оболочку, чтобы она могла расти и развиваться.
Иногда
именно усилие необходимо нам в жизни. Если бы нам позволено было бы жить, не
встречаясь с трудностями, мы были бы обделены. Мы не смогли бы быть такими
сильными, как сейчас. Мы никогда не смогли бы летать.
Остановка-
10 слайд
-
Наверняка Вы ощущали чувство полета, какие чувства оно приносит?
(
удовлетворения, когда сбываются мечты, осуществляются идеи)
-
У вас есть своя мечта.
Творческая
работа
-
Вырежьте бабочку своей мечты.
На
одном крыле напишите мечту.
На
другом, то, чего не хватает для осуществления Вашей мечты.
(
Участники выполняют задание, озвучивают, прикрепляют бабочку на цветок)
Продолжение
притчи ( слайды)
Я
просил сил… А жизнь дала мне трудности, чтобы сделать меня сильным.
Я
просил мудрости… А жизнь дала мне проблемы для разрешения.
Я
просил богатства… А жизнь дала мне мозг и мускулы, чтобы я мог работать.
Я
просил возможность летать…А жизнь дала мне препятствия, чтобы я их преодолевал.
Я
просил любви… А жизнь дала мне людей, которым я мог помогать в их проблемах.
Я
просил благ… А жизнь дала мне возможности.
Я
ничего не получил из того, о чем просил. Но я получил все, что мне было нужно.
6.
Круг « От сердца к сердцу»
Давайте
нашу встречу завершим кругом «От сердца к сердцу» такими словами: «Я научу
своих учеников жить без страха, смело встречать все препятствия и доказывать,
что они преодолимы»
Ведь
всё в наших руках…
Прием « Все в ваших руках»
- Большой
- для меня было важным и интересным:
- Указательный
- по этому вопросу я получил конкретную рекомендацию:
- Средний
- мне было трудно (мне не понравилось):
- Безымянный
– мое настроение:
- Мизинец
– мои предложения:
Уважаемые коллеги! Я
предлагаю оценить мою сегодня работу. Перед вами яркая, солнечная полянка. Не
хватает бабочек.
-Понравился Мастер – класс. Пусть
прилетят бабочки… цвета.
- Неплохо было. Пусть прилетят
бабочки… цвета
- Ничего не поняла по теме.
Было скучно, тоскливо, пусть прилетят бабочки….
7
«Давайте споём!» Песня «Совершите чудо»
Землю
обмотали тоненькие нити:
Нити
параллелей и зеленых рек,
Совершите
чудо - руку протяните,
Надо,
чтобы в дружбу верил каждый человек,
Совершите
чудо - руку протяните,
Надо,
чтобы в дружбу верил каждый человек.
Обогрейте
словом, обласкайте взглядом,
От
веселой шутки тает даже снег,
Это
так чудесно, если с вами рядом
Улыбнется
незнакомый хмурый человек,
Это
так чудесно, если с вами рядом
Улыбнется
незнакомый хмурый человек.
Мы
не зря мечтали о волшебном чуде,
Пусть
планету кружит всемогущий век,
Совершите
чудо - пусть выходит в люди,
Пусть
выходит, пусть выходит в люди человек.
Совершите
чудо - пусть выходит в люди,
Пусть
выходит, пусть выходит в люди человек.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.