Мастер – класс для родителей
«Организация опытно-экспериментальной деятельности с детьми дома».
(старшая группа).
Подготовила и провела Базылева И.А.
Цель: Познакомить
родителей с организацией детского экспериментирования в домашних условиях.
Обоснование проблемы.
Ребёнку-дошкольнику по природе присуще
познание окружающего мира и экспериментирование с объектами и явлениями
реальности. Уже в младшем дошкольном возрасте, познавая окружающий мир, он
стремится не только рассмотреть предмет, но и потрогать его руками, языком,
понюхать, постучать им и т.п. В старшем возрасте многие дети задумываются о
таких физических явлениях, как замерзание воды зимой, распространение звука в
воздухе, различная окраска объектов окружающей действительности и возможность
самому достичь желаемого цвета на занятиях по изобразительной деятельности и
другое. В процессе экспериментирования ребенку интересно не только, как
он это делает, но и зачем он это делает, что хочет узнать, что получится в результате.
Представленные опыты не требуют никакой
специальной подготовки и почти никаких материальных затрат.
Ход деятельности.
Воспитатель. – Добрый день, дорогие гости!
В старшем дошкольном возрасте проведение
экспериментов должно стать нормой жизни, их надо рассматривать не как
развлечения, а как путь ознакомления детей с окружающим миром и наиболее
эффективным способом развития мыслительных процессов. Эксперименты позволяют
объединить все виды деятельности и все стороны воспитания, развивают наблюдательность
и пытливость ума, развивают стремление к познанию мира, все познавательные
способности, умение изобретать, использовать не стандартные решения в трудных
ситуациях, создавать творческую личностью.
Несколько важных советов:
1. Нам важно не только научить, но и заинтересовать ребенка, вызвать у него
желание получать знания и самому делать новые опыты.
2. Объясните ребенку, что нельзя пробовать на вкус неизвестные вещества, как бы
красиво и аппетитно они не выглядели;
3. Не просто покажите ребенку интересный опыт, но и объясните доступным ему
языком, почему это происходит.
4. Предоставляйте ребенку возможность самому
давать ответ, делать вывод.
5. Не оставляйте без внимания вопросы ребенка – ищите ответы на них в книгах,
справочниках, Интернете;
6. Там, где нет опасности, предоставляйте ребенку больше самостоятельности.
Что есть у всех дома и с чем никогда не
надоедает играть? Вода! Лично я не встречала ни одного ребенка, который был бы
к ней равнодушен. Игр с водой можно придумать бесконечное количество, мы
собрали здесь самые-самые интересные. Игры с водой для малышей известны всем,
но мы постарались к каждой известной игре придумать нечто такое, что
заинтересует и детей постарше. А также мы включили в обзор простые и зрелищные
опыты!
Домашние опыты для детей с водой.
Как налить воду с горкой
Горку можно соорудить практически из чего
угодно — из песка, соли, сахара и даже из одежды.
А можно ли сделать горку из воды? На первый взгляд кажется,
что пример такой горки — волна. Однако она движется и существует
только в движении. А соорудить горку из воды, не создавая
волны, — задача сложная, но вполне разрешимая. Выполни следующий
опыт, чтобы убедиться в этом!
Что потребуется:
- стеклянный стакан
- горсть монет (например, гаек, шайб или
других небольших металлических предметов)
- вода (лучше холодная)
- растительное масло
Опыт. Возьми
хорошо вымытый сухой стакан, немного смажь края растительным маслом
и наполни водой до отказа. А теперь очень аккуратно опускай
в него по одной монете (гайке, шайбе).
Результат. По мере
опускания монет в стакан вода из него не будет выливаться,
а начнёт понемногу приподниматься, образуя горку. Это хорошо заметно, если
посмотреть на стакан сбоку.
По мере увеличения в стакане
количества монет горка будет становиться всё выше — поверхность воды
надуется, словно воздушный шарик. Однако на какой-то монете этот шарик
лопнет, и вода струйками потечёт по стенкам стакана.
Объяснение. В этом
опыте горка на поверхности воды образуется в основном за счёт
физического свойства воды, называемого поверхностным натяжением. Его суть
состоит в том, что на поверхности любой жидкости образуется тонкая
плёнка из её частиц (молекул). Эта плёнка прочнее, чем жидкость
внутри объёма. Чтобы её разорвать, необходимо приложить силу. Именно
благодаря плёнке и образуется горка. Однако, если давление воды под
плёнкой окажется очень большим (горка поднимется слишком высоко), она
разорвётся.
Вторая причина образования горки — вода
плохо смачивает поверхность стакана (холодная хуже, чем горячая). Что это
значит? Взаимодействуя с твёрдой поверхностью, вода плохо к ней
прилипает и плохо растекается. Именно поэтому она не стекает
сразу же через край стакана при образовании горки. Кроме того, для
уменьшения смачивания края стакана в опыте смазаны растительным маслом.
Если бы, например, вместо воды использовали бензин, который очень хорошо
смачивает стекло, никакой горки бы не получилось.
Повелитель воды
Предметы, плавающие на поверхности воды,
движутся в каком-либо направлении по различным причинам:
их могут подгонять ветер или волны, увлекать течение. А можно ли
управлять плавающими предметами? Да, их можно подгонять рукой.
А можно ли управлять, ничем их не касаясь? Конечно! Только
для этого надо управлять свойствами воды. Как это можно сделать,
ты узнаешь, проделав следующий опыт.
Что потребуется:
- коробок спичек
- миска с водой
- кусочек мыла
- кусочек сахара-рафинада
Опыт. В миску,
наполненную водой, аккуратно положи 10-12 спичек. Расположи
их в форме лучей звезды, по возможности равномерно.
Возьми кусочек мыла и погрузи концом
в воду в центре спичечной звезды. Наблюдай за тем, что
произойдёт со спичками. А теперь вместо мыла опусти в центр
звезды кончик кусочка сахара-рафинада и посмотри, как спички поведут себя
на этот раз.
Результат. Когда
ты погрузишь в воду конец кусочка мыла, спички тут же начнут
плыть от него к краям миски. Если заменить мыло кусочком рафинада,
спички, наоборот, поплывут в обратном направлении и соберутся возле
погружённого в воду сахара.
Объяснение. Такое
поведение спичек обусловлен следующим: погружая в воду разные вещества
(мыло и сахар), ты тем самым изменяешь одно из важных свойств
воды — силу поверхностного натяжения.
Мыло сильно уменьшает поверхностное натяжение
воды. Когда ты касаешься кусочком мыла поверхности жидкости, оно
растворяется и смешивается с ней. Молекулы мыла проходят между
молекулами воды и снижают их взаимное притяжение. Там, где
ты касаешься мылом воды, поверхностное натяжение нарушается.
А поверхностное натяжение в других участках тянет спички по направлению
к стенкам, прочь от мыла.
Сахар действует противоположно мылу —
он увеличивает поверхностное натяжение. Именно поэтому спички стягиваются
в центр миски к погружённому в воду кусочку рафинада.
Из книги "Опыты Тома Тита. Удивительная механика"
Как сделать невидимые чернила
Ребенок любит играть в разведчика? Научите его
писать секретные послания. Для этого необходим лист бумаги и невидимые чернила
– молоко (безопасный вариант), сок лимона или уксус.
При помощи кисточки или спички нарисуйте
рожицу на листке бумаги или напишите короткое послание. Теперь осталось только
зажечь огонь и аккуратно нагреть бумагу, не подпалив ее. Невидимое станет
видимым.
Игры с яйцом
Сколько интересных и познавательных опытов
делают с обычным яйцом! Например, как заставить его плавать без помощи рук? Для
этого достаточно опустить в банку, заполненную водой, одно яйцо.
Чтобы оно поднялось наверх, нужно насыпать
внутрь много поваренной соли. Чем больше вы ее добавите в воду, тем больше
будет плотность жидкости и яйцо начнет понемногу подниматься наверх.
Как поднять кубик льда
Если опустить кубик льда в воду, то плавает у
поверхности. Возьмите длинную нить и поместите один кончик на лед. Теперь сыпем
соль на кубик и ждем около десяти минут. Тянем за нитку… И вытаскиваем вместе с
ней и льдинку.
Соль, попадая на лед, его подтапливает –
нескольких минут хватает на то, чтобы излишки соли растворились в воде, а
растаявшая вода приморозила ниточку к льдинке.
Пробуйте и экспериментируйте – это веселое и
интересное занятие может увлечь не только детей, но и их родителей. Такие
домашние эксперименты останутся в памяти вашего малыша надолго и возможно, он
станет задавать меньше любопытных вопросов. Всегда следите за тем, чтобы опыты
были безопасны, и при их повторении ребенок не рисковал здоровьем.
Спасибо за внимание! Пробуйте и
экспериментируйте вместе с детьми.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.