Инфоурок / Информатика / Другие методич. материалы / Мастер-класс "Формирование информационных компетенций на уроках информатики (из опыта работы)"

Мастер-класс "Формирование информационных компетенций на уроках информатики (из опыта работы)"


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

Мастер-класс для педагогов «Формирование информационных компетенций на уроках информатики (из опыта работы)»

Учитель информатики МАОУ «СОШ №152 г. Челябинска»

Глинина Оксана Викторовна


В процессе изучения информатики на уроках и во внеучебной деятельности у обучающихся формируются следующие элементы информационные компетенции

hello_html_1936f95f.png

На занятии рассмотрим приёмы формирования компетенций, таких как обращение с устройствами ИКТ, коммуникация и социальное взаимодействие, анализ информации и математическая обработка информации, создание письменных сообщений, поиск и организация хранения информации, на примере работы с текстом из учебника истории, биологии, а также практического задания по информатике.

Все участники мастер-класса разделены на 3 группы по 5 человек в каждой. Каждой группе предложено задание, выполнить которое предлагается в ходе совместной работы над aфайлами текстового документа (Приложение 1), электронной таблицы (Приложение 2), презентацией (Приложение 3), заранее созданными преподавателем и предоставленными для совместного редактирования обучающимися.

В процессе работы участники мастер-класса видят работу своих коллег по группе, выполняя каждый своё задание в общем документе. Преподаватель при анализе и оценивании работы учеников может судить о степени самостоятельности и правильности выполнения заданий, что может послужить основой для дальнейшей индивидуальной работы, выявлении затруднений учеников, совершенствования информационных компетенций.

По завершении работы над предложенным заданием, все участники мастер-класса получают возможность увидеть работу своих коллег, сформировать для себя вывод о пользе и целесообразности применения данной формы работы с текстом с применением ИКТ в своей предметной области.

По окончании мастер класса, участникам предложено пройти он-лайн анкетирование (прилагается).


Приложение 1

Задание

Откройте документ «Декабристы о планах переустройства России»

Изучите §8 (с.48-51) учебника История России XIX век

С помощью текста учебника заполните таблицу.

Ученик 1 графы Название общества, год создания, руководитель; Государственное устройство

Ученик 2 графы Крестьянский вопрос

Ученик 3 графы Гражданские свободы

Ученик 4 графы Национальный вопрос

Ученик 5 графы Крепостное право, Сословный строй

Форма для совместного редактирования учащимися

Декабристы о планах переустройства России


Название общества, год создания, руководитель

Государственное устройство

Крестьянский вопрос

Гражданские свободы

Национальный вопрос

Крепостное право

Сословный строй

Ученик 1

Ученик 2

Ученик 3

Ученик 4

Ученик 5

Южное общество







Северное общество









Приложение 2


Задание Ученик 6

  1. Откройте документ «Путешествие ребят».

  2. Прочитайте внимательно текст:

Во время каникул ребята отправились путешествовать на разных видах транспорта.

Коля проплыл 50 км на пароходе, проехал 40 км на поезде и пролетел 100 км на самолёте. Вася проплыл на пароходе 100 км, проехал на поезде 20 км и пролетел на самолёте 60 км. Толя пролетел на самолёте 200 км, проехал поездом 10 км и проплыл на пароходе 25 км. Маша проехала на поезде 30 км, пролетела на самолёте 100 км и проплыла на пароходе 60 км.


  1. Внесите в первую строку таблицы информацию о путешествии Коли.

  2. В соответствующей ячейке таблицы графы «Общее количество километров, которое проехал каждый из ребят» введите формулу расчета количества километров. Для этого:

  • выделите соответствующую ячейку;

  • на панели инструментов нажмите кнопку суммы hello_html_3877bcba.png выберите из списка функцию SUM;

  • выделите с помощью мыши ячейки, которые необходимо сложить;

  • нажмите клавишу Enter.


Задание Ученик 7

  1. Откройте документ «Путешествие ребят».

  2. Прочитайте внимательно текст:

Во время каникул ребята отправились путешествовать на разных видах транспорта.

Коля проплыл 50 км на пароходе, проехал 40 км на поезде и пролетел 100 км на самолёте. Вася проплыл на пароходе 100 км, проехал на поезде 20 км и пролетел на самолёте 60 км. Толя пролетел на самолёте 200 км, проехал поездом 10 км и проплыл на пароходе 25 км. Маша проехала на поезде 30 км, пролетела на самолёте 100 км и проплыла на пароходе 60 км.

  1. Внесите во вторую строку таблицы информацию о путешествии Васи.

  2. В соответствующей ячейке таблицы графы «Общее количество километров, которое проехал каждый из ребят» введите формулу расчета количества километров. Для этого:

  • выделите соответствующую ячейку;

  • на панели инструментов нажмите кнопку суммы hello_html_3877bcba.png выберите из списка функцию SUM;

  • выделите с помощью мыши ячейки, которые необходимо сложить;

  • нажмите клавишу Enter.


Задание Ученик 8

  1. Откройте документ «Путешествие ребят».

  2. Прочитайте внимательно текст:

Во время каникул ребята отправились путешествовать на разных видах транспорта.

Коля проплыл 50 км на пароходе, проехал 40 км на поезде и пролетел 100 км на самолёте. Вася проплыл на пароходе 100 км, проехал на поезде 20 км и пролетел на самолёте 60 км. Толя пролетел на самолёте 200 км, проехал поездом 10 км и проплыл на пароходе 25 км. Маша проехала на поезде 30 км, пролетела на самолёте 100 км и проплыла на пароходе 60 км.

  1. Внесите в третью строку таблицы информацию о путешествии Толи.

  2. В соответствующей ячейке таблицы графы «Общее количество километров, которое проехал каждый из ребят» введите формулу расчета количества километров. Для этого:

  • выделите соответствующую ячейку;

  • на панели инструментов нажмите кнопку суммы hello_html_3877bcba.png выберите из списка функцию SUM;

  • выделите с помощью мыши ячейки, которые необходимо сложить;

  • нажмите клавишу Enter.


Задание Ученик 9

  1. Откройте документ «Путешествие ребят».

  2. Прочитайте внимательно текст:

Во время каникул ребята отправились путешествовать на разных видах транспорта.

Коля проплыл 50 км на пароходе, проехал 40 км на поезде и пролетел 100 км на самолёте. Вася проплыл на пароходе 100 км, проехал на поезде 20 км и пролетел на самолёте 60 км. Толя пролетел на самолёте 200 км, проехал поездом 10 км и проплыл на пароходе 25 км. Маша проехала на поезде 30 км, пролетела на самолёте 100 км и проплыла на пароходе 60 км.

  1. Внесите в четвёртую строку таблицы информацию о путешествии Маши.

  2. В соответствующей ячейке таблицы графы «Общее количество километров, которое проехал каждый из ребят» введите формулу расчета количества километров. Для этого:

  • выделите соответствующую ячейку;

  • на панели инструментов нажмите кнопку суммы hello_html_3877bcba.png выберите из списка функцию SUM;

  • выделите с помощью мыши ячейки, которые необходимо сложить;

  • нажмите клавишу Enter.


Задание Ученик 10

  1. Откройте документ «Путешествие ребят».

  2. Прочитайте внимательно текст:

Во время каникул ребята отправились путешествовать на разных видах транспорта.

Коля проплыл 50 км на пароходе, проехал 40 км на поезде и пролетел 100 км на самолёте. Вася проплыл на пароходе 100 км, проехал на поезде 20 км и пролетел на самолёте 60 км. Толя пролетел на самолёте 200 км, проехал поездом 10 км и проплыл на пароходе 25 км. Маша проехала на поезде 30 км, пролетела на самолёте 100 км и проплыла на пароходе 60 км.

  1. Внесите в последнюю строку таблицы информацию об общем количестве километров, которое ребята проехали на каждом виде транспорта. Для этого:

  • выделите соответствующую ячейку;

  • на панели инструментов нажмите кнопку суммы hello_html_3877bcba.png выберите из списка функцию SUM;

  • выделите с помощью мыши ячейки, которые необходимо сложить;

  • нажмите клавишу Enter.

  • Скопируйте «протягиванием» данную формулу в другие ячейки таблицы: установите указатель мыши в правый нижний угол ячейки с формулой, как только указатель примет вид крестика, удерживая левую кнопку мыши протяните выделение на необходимое количество ячеек.


Форма для совместного редактирования учащимися

Номер строки таблицы

Имя

Пароход

Поезд

Самолёт

Общее количество километров, которое проехал каждый из ребят

1

 

 

 

 

 

2

 

 

 

 

 

3

 

 

 

 

 

4

 

 

 

 

 

5

общее количество километров, которое ребята проехали на каждом виде транспорта

 

 

 

 



Приложение 3

Задание

Откройте документ «Расы человека»

Изучите §5 (с.21-23) учебника Биология. Человек.

С помощью текста учебника выполните:

Ученик 11 Заполнить схемы второго слайда презентации, оформить 1 и 2 слайды (фон, шрифт, цвет, …)

Ученик 12 Добавить заголовок к третьему слайду, вписать соответствующие особенности, оформить слайд (фон, шрифт, цвет, …)

Ученик 13 Добавить заголовок к четвёртому слайду, вписать соответствующие особенности, оформить слайд (фон, шрифт, цвет, …)

Ученик 14 Добавить заголовок к пятому слайду, вписать соответствующие особенности, оформить слайд (фон, шрифт, цвет, …)

Ученик 15 Добавить заголовок к шестому слайду, вписать соответствующие особенности, оформить слайд (фон, шрифт, цвет, …)

Слайды презентации для совместного редактирования учащимися

hello_html_m65478ec3.png


Результаты анкетирования участников Мастер-класса

Отметка времени

Образовательная организация которую Вы представляете

Выразите Ваше отношение к теме мастер класса

Предмет, который Вы преподаете

Оцените уровень проведения мастер класса

Считаете ли время проведённое на мастер классе потраченным не зря

1.27.2016 12:50:30

МАОУ лицей №82

интересно, но вряд ли применимо в моей работе

русский язык, литература

5

Да, стоило поучаствовать

1.27.2016 12:50:43

МАОУ СОШ №62

интересно, попробую применить в своей работе

иностранный язык

5

Да, стоило поучаствовать

1.27.2016 12:50:47

МАОУ лицей №35

Полученная информация мне была известна, трудно применимо на практике

математика

5

Да, стоило поучаствовать

1.27.2016 12:50:52

МАОУ СОШ № 87

интересно, попробую применить в своей работе

русский язык, литература, математика, история, обществознание, музыка, МХК, ИЗО, ОБЖ, физическая культура, технология

5

Да, стоило поучаствовать

1.27.2016 12:50:57

маоу сош152

интересно, попробую применить в своей работе

физика

5

Да, стоило поучаствовать

1.27.2016 12:51:12

МБУ ДПО УМЦ

интересно, попробую применить в своей работе

история, обществознание

5

Да, стоило поучаствовать

1.27.2016 12:51:17

гимназия 93

интересно, попробую применить в своей работе

иностранный язык

5

Да, стоило поучаствовать

1.27.2016 12:51:17

маоу сош № 152

интересно, попробую применить в своей работе

физика

5

Да, стоило поучаствовать

1.27.2016 12:51:30

МАОУ "СОШ №43 Г.Челябинска"

интересно, попробую применить в своей работе, интересно, но вряд ли применимо в моей работе

русский язык, литература, математика, музыка, МХК, ИЗО

5

Да, стоило поучаствовать

1.27.2016 12:52:03

МАОУ лицей №35

интересно, попробую применить в своей работе

математика

5

Да, стоило поучаствовать

1.27.2016 12:52:20

МАОУ "Лицей №97г.Челябинска"

 

русский язык, литература, математика, ОБЖ, физическая культура, технология

5

Да, стоило поучаствовать

1.27.2016 12:52:25

МАОУ лицей №102

интересно, попробую применить в своей работе

русский язык, литература

5

Да, стоило поучаствовать

1.27.2016 13:00:47

гимназия 93

интересно, попробую применить в своей работе

иностранный язык

5

Да, стоило поучаствовать

1.27.2016 13:03:02

МАОУ

интересно, попробую применить в своей работе

физика

5

Да, стоило поучаствовать

1.27.2016 13:03:39

МАОУ СОШ №123

интересно, попробую применить в своей работе

русский язык, литература

5

Да, стоило поучаствовать

1.27.2016 13:05:32

МАОУ лицей №102

интересно, попробую применить в своей работе

русский язык, литература

5

Да, стоило поучаствовать


Общая информация

Номер материала: ДВ-469006


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Похожие материалы

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Табличный процессор MS Excel в профессиональной деятельности учителя математики»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс повышения квалификации «Основы создания интерактивного урока: от презентации до видеоурока»
Курс повышения квалификации «Внедрение системы компьютерной математики в процесс обучения математике в старших классах в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация работы по формированию медиаграмотности и повышению уровня информационных компетенций всех участников образовательного процесса»
Курс профессиональной переподготовки «Информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Облачные технологии в образовании»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Развитие информационно-коммуникационных компетенций учителя в процессе внедрения ФГОС: работа в Московской электронной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Информационные технологии в профессиональной деятельности: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс профессиональной переподготовки «Управление в сфере информационных технологий в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Математика и информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания дисциплины «Информационные технологии» в условиях реализации ФГОС СПО по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Современные языки программирования интегрированной оболочки Microsoft Visual Studio C# NET., C++. NET, VB.NET. с использованием структурного и объектно-ориентированного методов разработки корпоративных систем»